中班教案（匯編10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動經(jīng)驗
1、復(fù)習4以內(nèi)的點數(shù)，會根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會簡單的分類。
2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習用花、草等進行簡單的裝飾。
3、會看標志找到自己的物品，不隨意亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。
區(qū)域規(guī)模
全體幼兒
活動材料
1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。
2、幼兒用書
活動指導(dǎo)
1、利用幼兒的生活物品，復(fù)習4以內(nèi)的點數(shù)，并進行簡單的分類。
（1）教師出示幼兒的毛巾、水杯、小椅子、衣?lián)蔚任锲�，讓幼兒說說這些物品有什么用？
�。�2）數(shù)一數(shù)每種物品各有多少？
�。ㄕ乙徽医淌依镞�有哪些物體的數(shù)量是4個）
2、找找自己的用品在哪里？
幼兒自由找尋自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。問：你是怎樣找到自己的物品的？請幼兒說說自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的物品，不易拿錯。
幼兒互相向同伴介紹自己的標志，并了解其他小朋友的標志，知道每個人的標志是不同的。
3、設(shè)計標志。
激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友們一會兒要午睡，但是我們的小床上還沒有標志。怎么辦呢？小朋友來當設(shè)計師，設(shè)計自己的小床標志，以后就在自己設(shè)計的標志床上睡覺，好不好？那我們設(shè)計什么圖案呢？幼兒自由討論。
教師在幼兒討論的'基礎(chǔ)上，師范幾種簡單的花紋畫法，如花朵、小草、星星、小魚等。
幼兒動手在準備好的圖形卡片上進行設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示欣賞作品，張貼到幼兒的小床上。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，教師和幼兒一起張貼到幼兒的小床上。真正讓幼兒自己設(shè)計自己使用，體驗成功的樂趣。
活動反思
1、活動中選用幼兒自己的生活物品，幼兒既熟悉又感興趣，在玩中學(xué)會了點數(shù)并目測4以內(nèi)的數(shù)，將物品按性質(zhì)分類。
2、幼兒自己為小床設(shè)計標志，既發(fā)展了自己的想象力又提高了繪畫能力，每個孩子都設(shè)計了獨一無二的標志。
3、整節(jié)活動幼兒積極性很高，每個孩子都能正確點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習目測數(shù)量，在設(shè)計標志的過程中幼兒能按自己的想象作畫。
4、不足之處是個別幼兒在介紹自己的標志時不夠大方自然，說話不完整。在以后的教學(xué)中注意培養(yǎng)幼兒的表達能力。
中班教案 篇2
活動目標
通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。
通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
觀察和語言表達能力的培養(yǎng)
活動準備
蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。
活動過程
一、區(qū)分蔬菜和水果、
1、小朋友請一起來歡迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？
b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物？
c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？
d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。
e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。
二、給水果和蔬菜涂色。
a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”
b、老師：這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?
c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。
d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戲：聽我說，跟我做。
a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。
b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。
c、自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的`教學(xué)，我從以下幾個方面進行了反思:
一、活動準備�；顒訙蕚涞某浞峙c否，是活動成功的基礎(chǔ)。這次活動的物質(zhì)準備很充分，但是，對孩子的知識經(jīng)驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學(xué)生的了解不夠，而教育活動是教師和學(xué)生的雙向活動，在活動中只有充分了解學(xué)生，充分準備到過程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加理想。
二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題，孩子通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習和操作，達到了教學(xué)的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應(yīng)變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動，靈活轉(zhuǎn)變方法。
三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。
經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班教案 篇3
設(shè)計思路：
隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后，他們的動作逐漸有了自己的想法，會嘗試自己創(chuàng)編出許多新的動作；同時在個別化的小舞臺中，很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創(chuàng)編，甚至會加上一些高難度的`身體動作，不難發(fā)現(xiàn)孩子們的動作發(fā)展和身體靈活度正在穩(wěn)步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的游戲形式來開展，嘗試表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲動作。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活和彎曲走向；
第二環(huán)節(jié)中通過畫面的觀察和自我嘗試表現(xiàn)來進一步感受手臂位置的變化；
最后一個環(huán)節(jié)在分享中將畫面與動作表現(xiàn)結(jié)合展示，將手臂靈活的新體驗推高。
活動目標：
1.嘗試運用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢。
2.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
活動準備：
各種手臂動態(tài)人物，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。
1.做操時你的手臂是怎么鍛煉的？
�。ㄕ垘讉�幼兒上前表現(xiàn)不同的手臂練習動作，）
2、我把幫你們的動作拍下來了（出示孩子出現(xiàn)到的手臂動作的人物）
3.看看還可以怎么運動手臂的？（出示相應(yīng)的彎曲手臂的不同人物）
小結(jié)：原來跟手臂運動時，可以向上彎，向下彎，還可以向前彎，我們的手臂真靈活。
二、大家來做操——嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化
1、我們大家一起來做手臂練習操，每個朋友編兩個不同的動作，讓手臂動起來
2.幼兒表現(xiàn)
1）將畫紙對折后，每半張表現(xiàn)一個人物
2）引導(dǎo)孩子表現(xiàn)不同的手臂動作
3）手臂、四肢變強壯（注意雙線條的運用）
3.誰會來和我們一起做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）
三、手臂聯(lián)系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品，你最喜歡哪一個手臂動作？
2、這么多不同的手臂動作，我們一起來玩三連拍
——請幾個幼兒上前，老師和幼兒一起數(shù)數(shù)1.2.3，幼兒連續(xù)擺出三個不同的手臂動作。
中班教案 篇4
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的'?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過看表演，理解故事，學(xué)說故事中的對話；
2、知道不同小動物有不同的家；
3、學(xué)習小蛋殼關(guān)心他人、樂于助人的精神。
活動重點：
理解故事并愿意學(xué)說故事中的對話。
活動難點：
知道不同小動物有不同的家。
活動準備：
1、教師與5名幼兒排練故事做情景表演；
2、小蛋殼頭飾一個，小蜜蜂、螞蟻、小青蛙、蝸牛、金龜子的頭飾若干；
3、教師自制故事圖片，小蛋殼哭的圖片；
活動過程：
一、欣賞表演，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，你們看這圖上畫得是什么？（出示孤獨小蛋殼的圖片）
幼兒回答（一個小蛋殼在傷心的哭……）
師：你們想知道這個小蛋殼為什么會傷心流淚嗎？想幫助小蛋殼嗎？讓我們趕緊來了解一下究竟發(fā)生了什么事情，然后一起來幫助小蛋殼，好嗎？
幼兒回答（好、愿意……）
2、情景表演開始：由教師扮演小蛋殼，5名幼兒分別扮演小蜜蜂、螞蟻、小青蛙、蝸牛、金龜子。大膽地表演故事。
二、 教師看圖分段講故事，學(xué)說故事對話。
1、師：通過看剛剛的表演你們知道小蛋殼會什么會傷心難過嗎？
幼兒回答
2、師：原來是：“噼噼啪！”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。刮風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去。這是它的新家呀！小蛋殼有點孤單。“現(xiàn)在我不是雞寶寶的家了，對了，我再去找一個小寶寶，做它的家。”它咕嚕咕嚕滾走了。
3、師：小蛋殼傷心的離開了，它遇到了誰呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片，比如幼兒先回答遇見了小蜜蜂）
4、提問：小蛋殼對小蜜蜂說了什么呢？（幼兒回答）
師：原來小蛋殼對小蜜蜂說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”那么小蜜蜂又是怎么回答的呢？我們一起說：“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是 蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”（邊講邊指圖片）師：哎呦，原來蜜蜂阿姨的家在大樹上啊，后來小蛋殼遇到了誰呢？（教師出示遇到小螞蟻的圖片）
5、提問：小蛋殼跟小螞蟻說了什么呢？
師：螞蟻是怎樣回答小蛋殼的呢？我請一個小朋友告訴我。（幼兒回答： “謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家�！保�
6、教師模仿青蛙叫聲，師：咦，小蛋殼遇到誰了呢？（幼兒回答：青蛙）
提問：誰和他的好朋友一起來告訴我們小蛋殼和小青蛙說了些什么？（2個幼兒表演對話）
7、教師出示遇到蝸牛的`圖片。提問：小蛋殼遇到了蝸牛，那么發(fā)生什么事了呢？我想請男生扮演小蛋殼，女生扮演小青蛙，你們幫幫老師告訴我發(fā)生了什么？（男女幼兒表演對話）
8、師：誰也不要它，小蛋殼有點難過。就在這時，金龜子出現(xiàn)了（出示遇到金龜子的圖片）
提問：金龜子說了些什么？我請剛表演金龜子的小朋友告訴我們，故事的最后小蛋殼是否如愿以呢？ （請扮演金龜子的幼兒到前面來說：“太好了，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！”）音樂《小寶貝快快睡》響起，師：“快快睡，小寶貝�！苯瘕斪咏o睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。 小蛋殼聽著，聽著，也睡著啦。
三、完整聽故事，知道不同動物有不同的家，體會小蛋殼的樂意助人的精神。
提問a：小朋友們故事講完了，你們從小蛋殼的身上學(xué)習到了什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
提問b：你們知道其他小動物的家在哪里嗎？和旁邊的小朋友討論一下告訴老師這個知識好嗎？（討論后，幼兒回答）比如：茂密的森林是獅子的家，清澈的小河是小魚的家，冰天雪地是企鵝的家……
總結(jié)：原來不同的小動物有不同的家，小朋友們今天從小蛋殼身上學(xué)習到樂于助人、關(guān)心他人、不怕困難……的精神。
活動延伸：
朋友們，你們知道小蛋殼還可以做哪些小動物的家嗎？小朋友們想一想，讓我們一起演一個新的小蛋殼的故事吧！
中班教案 篇6
設(shè)計意圖：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造
2、懂得當同伴有困難時，應(yīng)熱心相助的道理。
準備：
1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。
教學(xué)過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法．
4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)
6、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動與指導(dǎo)：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的.過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
幼兒園中班社會活動教案--在商店里
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2．學(xué)習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導(dǎo)：
1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”�！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
準備：
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導(dǎo)：
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ�在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
備注：
關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．學(xué)習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導(dǎo)：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽�；ā�。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽�；�
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽�；犚娏�，就繞著大樹用力往上爬。牽�；ㄅ姥�，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經(jīng)睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽�；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興，病就好多了。牽�；ǹ匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會活動教案--我家有誰
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。
2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛他們的情感。
準備：
幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動與指導(dǎo)：
1．請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?
2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．結(jié)束時，教師把座座小房子布置在準備開設(shè)的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
中班教案 篇7
活動目標
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
活動過程
一、游戲：大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。
引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學(xué)念詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關(guān)于小鳥的`詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)
2、教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？
2、引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
中班教案 篇8
活動設(shè)計背景：
最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的`序數(shù)。
活動目標：
1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點：
通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。
活動準備：
教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動過程：
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數(shù)落座。
2、聽口令做動作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。）
三、探索學(xué)習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動物來排隊。
教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾？
2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾？
教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）
2、趣味互動游戲：大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰？（反復(fù)幾次。）
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數(shù)字幾來表示。
教學(xué)反思：
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用�；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。
中班教案 篇9
設(shè)計思路：
青花瓷造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱。大班活動“青花瓷”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、欣賞傳統(tǒng)青花瓷等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒在造型各異的材料上裝飾花紋和圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
活動目標：
1.在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷。
2.欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。
活動準備：
各種青花瓷、圓形紙片、扇形紙片、瓶狀紙片、一次性碟子、藍色記號筆、視頻
活動過程：
一、 了解青花瓷——此環(huán)節(jié)重點為回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋
關(guān)鍵提問：
1.今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷？
小結(jié)：青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。
2.請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的'花紋。
小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。
二、參觀青花瓷展——此環(huán)節(jié)重點為觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律
關(guān)鍵提問：
1.接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）
2.青花瓷上的花紋有哪些特點，設(shè)計師們是怎么設(shè)計的？
3.如果讓你設(shè)計一個青花瓷，你如何設(shè)計？
小結(jié)：設(shè)計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設(shè)計、繪畫——此環(huán)節(jié)重點為嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計青花瓷
關(guān)鍵提問：
1.今天老師想請小朋友們來當小小設(shè)計師，選擇自己喜歡的材料設(shè)計一只漂亮的青花瓷。
2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒用不同方法和花紋來設(shè)計）
四、活動延伸——此環(huán)節(jié)欣賞彼此的作品和視頻，進一步感受青花瓷的美
�。úシ乓曨l）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
中班教案 篇10
探索：美麗的蝴蝶結(jié)
情境目標：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習系鞋帶。
2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強自我服務(wù)的能力。
情境創(chuàng)設(shè)：
為每個幼兒準備一根鞋帶；
穿有鞋帶的'鞋來園。
活動實施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問：你會系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的？
2、學(xué)習系鞋帶的兒歌及方法。
兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習系鞋帶。
1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習）
2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。
3）表揚鞋帶系得好的幼兒。
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