小班語言故事喇叭花電話教案（通用24篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼男“嗾Z言故事喇叭花電話教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。
活動重點：
學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動難點：
活動后能將自己的臉洗干凈。
活動準備：
蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段
活動過程：
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的`很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會把小臉洗干凈�，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時候我們應(yīng)該怎么做?要請誰來幫忙呢?
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉
1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)
2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)
四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀?"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇2
活動目標
1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.
2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進行創(chuàng)編。
3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
活動難點：
模仿故事中的短句進行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
活動準備
經(jīng)驗準備：
幼兒認識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷;教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準備：
PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什么味道的呀?
2、師：看看這香蕉像什么呀?(月亮、小船、小橋、蹺蹺板……)
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那?我們來聽聽小雞是怎么說的(課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃)小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶?小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那?(個別提問)
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那!小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣?(高興)高興了會怎樣叫?它會對小雞說什么那?我們來聽聽小鴨是怎么說的(課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好!)誰會說這句話?(個別提問)
三、幼兒模仿短句進行創(chuàng)編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那?個別提問，請有答案的`幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結(jié)束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊?為什么?(個別提問)
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么啊?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好!)
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
活動總結(jié)
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設(shè)計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀?” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當(dāng)中， 達到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的�？傊敬位顒幽繕寺鋵嵡闆r良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了!”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇3
目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。
2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。
3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的.習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
準備：
故事課件及錄音帶。
過程：
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))
4.有幾只小?(請幼兒點數(shù))
5.小鳥在什么地方?小在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問：不能和小鳥說話，小心里會有什么樣的感覺?小很傷心，很難過，它還很著急呢!小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥聽到他們的話?
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小想了一個什么辦法?
2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)
2.打電話時，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會和小鳥說些什么話?
四、游戲：打電話
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
教學(xué)反思：
通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇4
活動目標：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、談話，引出主題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰將故事?最喜歡聽什么故事呢?
二、幼兒邊看幼兒用書，邊聽教師配樂將故事，初步了解故事內(nèi)容。
教師配樂講故事。
提問：月亮在講故事給誰聽?小魚兒是怎么聽故事的?
理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
三、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
小青蛙先是怎么聽故事的?幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。
月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
后來，小青蛙是怎么聽故事的?幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
四、鼓勵幼兒給故事起名字。
五、音樂活動：小星星。
教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。小星星要怎么聽故事呢?鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
六、分段講述(圖書3-4頁)
1、教師：喲!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣啦?接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)
(2)猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
七、鼓勵幼兒給故事起名字
教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。
活動反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點�；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么，好嗎? 這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?” “小魚看見月亮出來了，它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的.基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚 、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇5
活動目標:
1，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
2，理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。
3，能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
4，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
PPT、多媒體、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程：
一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內(nèi)容。
引導(dǎo)語：
(1)請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲?
(2)灰太狼吃到羊了嗎?
(3)在動畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家?guī)砹艘粋�關(guān)于狼吃羊的.故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢?
二.觀看PPT并講述故事，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看PPT ，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問：
1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”
2、第一次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?
3、第二次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?
4、第三次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?
5、小男孩為什么拼命叫?
6、人們?yōu)槭裁床焕頃?
7、小男孩為什么傷心?
三.講述故事。
個別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵和表揚)
四.表演故事。
(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
五、總結(jié)：
通過今天的故事，說說你學(xué)會了什么?
“說謊是不好的行為，好孩子要誠實。”
六、讀一讀：
說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實話，
誠實孩子人人夸。
教學(xué)反思:
這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。同時能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗。針對這個活動目標我把活動分成了四個環(huán)節(jié):
第一、講述故事，理解故事內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什么呢?請你說說道理。接著講述故事后兩段，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒有圖片結(jié)合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了?在這個環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗這里孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。
第三、通過下載《狼來了》這個故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個別幼兒上來表演故事。這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺讓給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。 通過這節(jié)活動，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長補短，加強自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!
小班語言故事喇叭花電話教案 篇6
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
活動準備
PPT 課件、故事《小青蛙聽故事》
活動過程
一、活動導(dǎo)入
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!
二、教師有感情地完整講述故事
提問：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?
2.你喜歡故事里的誰?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)
提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)
提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)
提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)
提問：小青蛙知道自己錯了，它說了什么?它是怎么做的? 四、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒跟述故事
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
忽然，從草叢里蹦出來一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽故事，它是怎么說的?(呱呱呱，呱呱呱，我也要聽故事)。小魚兒聽到了對小青蛙說什么?
(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭， 躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了)。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
五、結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進行小結(jié)
1.教師：我們除了聽故事的時候需要安安靜靜傾聽外，還有哪些時候也需要安安靜靜的聽呢?
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時候都應(yīng)該安安靜靜的.聽， 這樣才是一個有禮貌、會學(xué)習(xí)的好孩子。
活動總結(jié)
一、教學(xué)過程反思
1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來
2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
3.借用游戲進行訓(xùn)練過程中，對個別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)
1.在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4.進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇7
設(shè)計意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片;學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣，樂于參加文學(xué)活動，并體驗成功的快樂。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的.圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片)。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”)
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
(引導(dǎo)幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
2、(出示自制的圖書)
師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀?”
(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎?讓我們休息吧!”
(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇8
活動目標：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”
活動過程：
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家，籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)
(2)它跟誰交換的?
(3)交換東西時，兔妹妹是怎么說的?
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說短句
(1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。
(2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。
(3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的'東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇9
活動目標：
1.能夠理解故事的內(nèi)容，初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
物質(zhì)：課件 1 份;圖片 1 幅;小動物卡片若干;
活動過程：
一、 動畫激趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示視頻：提問：這是誰?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。二、聽賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.出示課件，教師完整講述故事。
2.討論：小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?
小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩? 小結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。
(1)學(xué)說故事中的人物對話——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，學(xué)習(xí)互相認識方法。小結(jié)：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認識，成為朋友。
(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?
3.小結(jié)：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事，關(guān)注人物的對話。
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.討論：
(1)小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?
(2)小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?
(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的? 四、師幼互動講述故事。
1.幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰?你會游泳嗎?
2. 幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。
3、交流分享并小結(jié)：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的'基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇10
活動目標:
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動準備：
圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)
活動過程：
一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)
3、聰明的小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)
4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會變成小電話?
三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)
1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小學(xué)說對話
2、如果你是小鳥和小，你們還會說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結(jié)束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動活動延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小。
小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一只小在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小嗎?"小鳥們?yōu)樾「璩?quot;滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。
活動反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇11
活動目標：
1. 通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。
2. 積極主動的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。
4.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1.故事視頻(即微課);
2.故事盒子。
活動重難點：
能理解故事內(nèi)容，積極主動的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發(fā)生什么事情?
二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒
1.教師播放故事開頭，提問：這三只小豬和豬媽媽他們怎么啦?為什么要哭呢?(離開媽媽，要都獨立生活);你們覺得三只小豬會蓋個怎樣的房子?
2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容
(1)三只小豬在干什么?(蓋房子)大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子?(稻草房子/木頭房子/磚頭房子)你覺得誰的房子最堅固?為什么?
(2)三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看。
(3)你們看，發(fā)生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什么呢?老大會說什么呢?請幼兒學(xué)說對話。
(4)你們看，又發(fā)生了什么事情?(大灰狼把二豬的房子吹倒了)
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢?老大和老二會說什么呢?請幼兒學(xué)說對話。
(5)教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢?三只小豬會說什么呢?請幼兒學(xué)說對話。
(6)這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢?為什么吹不倒呢?(結(jié)實、牢固)
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
(1)大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會想什么辦法進房子去吃三只小豬呢?幼兒討論講述。
(2)請你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢?幼兒討論講述。(3)教師講述故事結(jié)尾。
三、教師總結(jié)
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手表揚一下他們。
延伸活動：
閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進行角色扮演。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的.原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。
活動過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲：打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
教學(xué)反思：
我覺得本次活動在上課的' 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!
小班語言故事喇叭花電話教案 篇13
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的'簡單對話。
2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己的想法。
3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、出示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?
提問：
1、畫面上都有什么?
2、大樹是什么樣子的?
3、有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))
4、有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))
5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
小班語言故事喇叭花電話教案 篇14
活動目標
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復(fù)述故事。
2.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人，使用禮貌用語
活動準備
自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶
活動過程
1.提前活動，穩(wěn)定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小想了什么辦法。
c小種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。
3.再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4.討論：打電話的'時候說什么禮貌用語。(你好…)
5.游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話，我想你啦)
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動他們的積極性。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇15
活動目標：
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動準備：
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
活動難點：
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程：
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）
二、分段講述故事：
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）
�。ǘ┬蕾p故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。
�。ㄒ唬┬▲B受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的`語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
�。ǘ┬±鲜筮^生日：
1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇16
1、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
2、活動準備：
圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）
3、活動過程：
一、出示圖片導(dǎo)入故事
1、這是一棵什么樣的`樹？
2、又高又大的樹上會住著誰呢？
3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事
（教師講述故事至“他們不會爬樹”）
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠，你會和小鳥說些什么呢？
5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
�。ń處熤v述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2、師幼互動打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對話。
3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的游戲，體驗與同伴親密交流的快樂。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇17
活動目標：
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動準備：
�。�、幼兒曾在日�；顒又杏眉埍�、棉線制作紙杯電話。
2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。
活動過程：
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么交朋友呢？
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的`對話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎么說悄悄話呢？
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇18
教學(xué)目標：
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。
2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、農(nóng)藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實驗用品
活動過程：
1、測試對對碰
以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
(1)看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
蘿卜的`故事
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋�！罢婵蓯�!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎?”
(3)提問：為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演：蘿卜的故事
請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣?
活動結(jié)束：
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。
教學(xué)反思：
在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。
故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。
內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運用故事
創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益匪淺
《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇19
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。
2、體驗故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準備】
ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。
【活動過程】
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。
2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）
3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）
二、喇叭花電話。
1、觀察畫面并猜想。
�。�1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢？
�。�2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？
�。�3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？
2、聽故事片段。
聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？
3、聽故事補充片段。
�。�1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？
�。�2）聽聽故事里是怎么說的？
（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會怎么做呢？
�。�4）聽到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？
小結(jié)：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）
你喜歡故事中的.誰？為什么？
2、小結(jié)。
教學(xué)反思：
通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇20
活動目標：
1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）
師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）
師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）
師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動反思：
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動的重點在于能用較完整的'語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔(dān)、安慰你，體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇21
中班語言：喇叭花電話
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。
2．能在集體面前大膽地表達自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。
3．養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，感受和朋友交流快樂。
活動準備：
PPT、背景音樂 。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
活動難點：
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程：
1．播放課件，導(dǎo)入故事：
（1）教師：“這是一棵什么樣的樹？”
�。�2）教師：“樹上會住著誰？樹底下住著誰？”
�。�3）教師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的朋友是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠沒有翅膀，也不會爬樹，怎么辦呢？”
2．逐步學(xué)習(xí)，理解故事。
�。�1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的辦法？）”幼兒發(fā)言……（是個好主意；這個辦法不錯；這是一個很有意思的辦法）它們到底會用什么辦法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“
�。�2）豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？
教師：“故事里的.喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）
�。�3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？
教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機上的電話線是什么樣的？”
�。�4）欣賞故事第二部分，理解故事內(nèi)容。
�、� 提問：“小老鼠想了一個什么辦法？”
②學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
（5）玩“詞語接龍的打電話“游戲。
教師：“我們再來玩一個更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來說一個詞，比如說：天空，你們就用最后一個字來組一個詞，空什么？”
3．完整欣賞，提升故事：
�。�1）教師：“你喜歡故事中的誰？說說你的理由�！�
�。�2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。
�。�3）教師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是因為什么事打電話的？”
�。�4）教師小結(jié)：生活中，有了電話真方便！
小班語言故事喇叭花電話教案 篇22
活動目標：
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動準備：
幼兒活動材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
活動過程：
一、以疑問的方式引出話題。
有一棵樹好高，書上住著小動物，樹下也住著小動物，可是他們要交往的'話。那要怎么樣辦呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）
小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！
二、講故事。
�。òl(fā)幼兒用書給幼兒，請幼兒輕輕打開幼兒活動材料第二冊第5——6頁，認真安靜觀看書本）
你們認真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？
1、講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么樣交朋友呢？
提問： 你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）
2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個什么好辦法.
3、欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
（1）、小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看看吧？提問小田鼠都想了一個什么辦法？
�。�2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會說些什么？做些什么呢？
�。�3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
3、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、創(chuàng)設(shè)情景： 我們也來打電話。
1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興，你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎么說悄悄話呢？
2、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。
四、結(jié)束活動。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇23
【設(shè)計意圖】：
《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴�；顒右怨适聻槊浇�，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣，在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語言表達能力。
【活動目標】：
1、在層層遞進的分段學(xué)習(xí)中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的'對話交流中，豐富相關(guān)詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
【活動準備】：
PPT、背景音樂等。
【活動過程】：
一、出示圖片，導(dǎo)入故事
1、這是一棵什么樣的樹？
2、樹上會住著誰？樹底下住著誰？
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學(xué)習(xí)，理解故事
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？
豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？
豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)觀察細節(jié)；在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，提升幼兒的語言表達能力。
三、完整欣賞，提升故事
1、完整欣賞故事：
你喜歡故事中誰？說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動。
小班語言故事喇叭花電話教案 篇24
【設(shè)計意圖】
隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對電話機、手機、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計這樣的提問：那他們會用什么辦法讓彼此說上話呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設(shè)計來幫助孩子們獲得更多的運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。
【活動目標】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的'用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
【活動準備】
配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話(因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……)
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。)
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么?他們會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀?
活動延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。
【小班語言故事喇叭花電話教案】相關(guān)文章：
小班語言故事喇叭花電話教案11-15
小班語言故事喇叭花電話教案(15篇)01-12
小班語言《喇叭花電話》教案09-01
小班語言故事喇叭花電話教案匯編15篇01-12
幼兒園小班語言故事教案：喇叭花電話01-02
小班語言教案:喇叭花電話09-13
小班語言故事喇叭花電話教案集合15篇01-12
小班語言喇叭花的故事教案11-07
幼兒園小班語言故事教案：喇叭花電話4篇02-03