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《有些人》閱讀答案精彩
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編精心整理的《有些人》閱讀答案精彩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《有些人》閱讀答案精彩1
�、儆行┤�，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，有整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
�、谖易x小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)！”
�、畚遗d奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
④那天，放學(xué)的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！蔽伊⒖炭鞓�(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
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⑧她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即在神明”?她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她——為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。
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那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。
那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。
大學(xué)考試總是讓人備受折磨，對(duì)于代數(shù)中代數(shù)公式，我是一點(diǎn)也記不清了，倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)的老師。
對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。
那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)得整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并沒(méi)有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的。，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
21.彌
22.可以理解為人生處在苦悶、困惑、低潮等時(shí)期。
23.(2)初中的宿營(yíng)活動(dòng)，聽(tīng)到胖女人的`話而肅然起敬
(3)一個(gè)夏日，因漠視需要幫助的人而自責(zé)
(4)升學(xué)考試前，得到代數(shù)老師的指教而感恩
24.高超的教育藝術(shù)(善于挖掘孩子的自信等)讓“我”明白“勿以善小而不為”的道理
25.D
26.注意人稱：她，時(shí)間：小學(xué)二年級(jí)，地點(diǎn)：語(yǔ)文課堂(作文課)，事件：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。
21.根據(jù)第收的拼音寫出漢字(2分)
不可mí( )補(bǔ)
22.第①段加點(diǎn)詞“雨季”的含義是 (3分)
23.文章綜述了四件事，請(qǐng)概括內(nèi)容(6分)
�、判W(xué)二年級(jí)，我為寫一個(gè)字得到老師的表?yè)P(yáng)而自豪。
�、� ， 。
⑶ ， 。
�、� ， 。
24.文中“我”都不知道“這些人”的名字，為何還說(shuō)“清晰”的記得？根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，完成下表：(4分)
25.下列對(duì)第段的畫線句子理解正確的一項(xiàng)的是( )(3分)
A、過(guò)了十多年才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那泥土的大地那尖銳的利石是非常美麗的。
B、精力了十多年的歷練，才體味出中學(xué)在大自然聽(tīng)課學(xué)習(xí)多么享受。
C、離開學(xué)校十多年后，回憶在學(xué)校受的教育心理覺(jué)得十分溫暖美麗。
D、經(jīng)歷了十多年的歷練，才感悟到老師敬業(yè)愛(ài)生的教育理念令人敬仰。
26.用第三人稱敘述“我為小學(xué)老師寫‘挖’字”的故事。(80字左右)(8分)
《有些人》閱讀答案精彩2
閱讀能提升我們的閱讀，寫作能力，今天我們就一起來(lái)看看有些人的精彩閱讀答案吧！
有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，有整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她"挖"字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)："這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)！"我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。
那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)"再見(jiàn)"的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)："我真高興。我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。"
我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。
那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。
如果她不會(huì)寫"挖"字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
有一次，我到一家米店去。
"你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？""能。"那個(gè)胖女人說(shuō)。
"我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說(shuō)，"我們又有什么證據(jù)呢？""��！"她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，"做這種事，我們是不敢的。"
她說(shuō)"不敢"兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是"舉頭三尺即在神明"？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她一為什么其他的人競(jìng)無(wú)所畏懼呢！
有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疫軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。不知在忍受什么？他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話。雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的`皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但是沒(méi)有人佇足望他一眼。
我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。
那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。
上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)一如果我們一度錯(cuò)過(guò)。
那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。
對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)得整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。
接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂"君子謀道"的精神。
那天，很不幸的，行列式并沒(méi)有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？
19。作者寫了自己記憶中的四個(gè)人，請(qǐng)你分別寫出是哪四個(gè)人以及他們被作者記在心中的理由。（6分）
小學(xué)老師：以謙遜和毫不吝惜的稱贊，挖掘出"我"心中的自信;
米店老板：對(duì)誠(chéng)信、良知的敬畏;
街邊中暑的男人：他的無(wú)助，路人的冷漠，"我"沒(méi)有幫助他的自責(zé);
代數(shù)老師：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真心為學(xué)生好，體現(xiàn)了"君子謀道"的精神。
20。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中"雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但是沒(méi)有人佇足望他一眼。"這句話的表達(dá)效果。（3分）
運(yùn)用借代手法，用皮鞋指代穿皮鞋的人，"美麗的皮鞋、美麗的人行道"與"衣衫檻褸者"形成鮮明對(duì)比，表達(dá)出了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)條件富裕者對(duì)貧困落難者的無(wú)視和冷漠。
21。文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給自己講題，"事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美"，你怎么理解這句話？究竟這件事有什么樣的意義？（3分）
一位老師蹲在泥地上，全身心投入地為學(xué)生講題，希望她能在人生關(guān)鍵的考試中取得好成績(jī)，擁有美好的未來(lái)。這種行為超出了師生之情，是人與人之間最純粹、最美好的關(guān)愛(ài)。他是一位負(fù)責(zé)任的老師，更是一個(gè)高尚的人，讓我真正體會(huì)到"君子謀道"的精神。
22。在下面兩題中，任選一題作答。字?jǐn)?shù)不少于60個(gè)。（6分）
①作者對(duì)四個(gè)人物的描寫三言兩語(yǔ)，各具特色。請(qǐng)你選擇兩個(gè)人物，從描寫手法的運(yùn)用和表達(dá)效果的角度作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)女教師：通過(guò)語(yǔ)言描寫充分表現(xiàn)出這位女教師善于理解學(xué)生、抓住一切時(shí)機(jī)教育孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。
米店老板：通過(guò)神態(tài)描寫充分表現(xiàn)出了她對(duì)誠(chéng)信和良知的敬畏之情。
街邊中暑的男人：通過(guò)肖像描寫充分表現(xiàn)出了他困苦無(wú)助的處境。
代數(shù)老師：抓住典型細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)出代數(shù)老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。
�、诿椎昱峙说囊宦�"不敢"，讓作者感慨"為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢"！請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銓?duì)那種"無(wú)所畏懼"的人的看法。
生活中這種"無(wú)所畏懼"的人缺乏良知，沒(méi)有誠(chéng)信，我們應(yīng)該加以批判，應(yīng)該從自身做起，樹立良好的品德，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
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