現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案14篇[優(yōu)秀]
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇1
【甲文】
![現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案14篇[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/lm5274.jpg)
騎桶者
【奧地利】卡夫卡
煤全部燒光了;煤桶空了;煤鏟也沒(méi)有用了;火爐里透出寒氣，灌得滿(mǎn)屋冰涼。窗外的樹(shù)木呆立在嚴(yán)霜中;天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒;我可不能活活凍死;我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助�？墒敲旱昀习鍖�(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁;我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門(mén)檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我;同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。
我怎么去法必將決定此行的結(jié)局;我因此騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去;但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)了，妙哉，妙哉;平趴在地上的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾。它以均勻的速度穿過(guò)冰涼的街道;我時(shí)常被升到二層樓那么高;但是我從未下降到齊房屋大門(mén)那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫(xiě)字;為了把多余的熱氣排出去，地窖的門(mén)是開(kāi)著的。
“煤店老板!”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁�！袄习�，求你給我一點(diǎn)煤吧!我的煤桶已經(jīng)空了，所以我都騎著它來(lái)到這里。行行好，一有錢(qián)，我就會(huì)給你的�！�
煤店老板把一只手放在耳朵邊�！拔覜](méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?”他轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)他妻子，她正坐在爐邊長(zhǎng)凳上織毛衣，“我聽(tīng)沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?有一位顧客。”
“我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，”妻子說(shuō)，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面愜意地背靠著爐子取暖。
“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一個(gè)老主顧，向來(lái)守信用，只是眼下沒(méi)錢(qián)了�！�
“我的老伴，”煤店老板說(shuō)，“是的，是有人;我不會(huì)弄錯(cuò)的;一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎樣來(lái)打動(dòng)我的心。”
“你怎么了，當(dāng)家的?”妻子說(shuō)，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒(méi)有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供了煤，我們可以歇業(yè)幾天，休息一下�！�
“可我還在這兒，坐在煤桶上�！蔽液爸�，寒冷所引起的.沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的雙眼，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的;我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤;假如你們給我兩鏟，那我就喜出望外了。其他顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過(guò)了。啊，但愿我能聽(tīng)到煤塊在這只桶里滾動(dòng)的響聲�！�
“我來(lái)了，”煤店老板說(shuō)，他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到了他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：“你待在這兒。假如你還固執(zhí)己見(jiàn)的話(huà)，那就讓我上去吧。想想你夜里那嚇人的咳嗽聲。為了一件買(mǎi)賣(mài)，而且只是一件憑空想象出來(lái)的買(mǎi)賣(mài)，你就忘了你的妻兒，更要讓你的肺遭殃。還是我去�！�
“那么你就告訴他我們庫(kù)房里所有煤的品種，我來(lái)給你報(bào)價(jià)格�！�
“好，”他的妻子說(shuō)，她走上了臺(tái)階，來(lái)到街上。她當(dāng)然立刻看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地問(wèn)你好。我只要一鏟子煤，就放在這桶里;我自己把它運(yùn)回去;一鏟最次的煤也行。我當(dāng)然要如數(shù)付錢(qián)，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上。”“不能馬上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲，它們和剛才所聽(tīng)到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)啊!
“他要買(mǎi)什么?”煤店老板喊道�！笆裁匆膊毁I(mǎi)，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么也沒(méi)有，我什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn);只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門(mén)吧。天太冷了，也許明天我們又該忙了�！�
她什么也沒(méi)有聽(tīng)到，什么也沒(méi)有看到;但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎所具有的一切優(yōu)點(diǎn)，但它沒(méi)有反抗力，它太輕了，一個(gè)婦人的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕走。
“你這個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿(mǎn)足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我回頭喊著，“你這個(gè)壞女人!我求你給一鏟最次的煤你都不肯�！庇谑牵腋∩奖絽^(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)。
(選自《外國(guó)小說(shuō)欣賞》)
【乙文】
也談對(duì)卡夫卡《騎桶者》的理解
詹丹
卡夫卡的小說(shuō)向來(lái)以晦澀著稱(chēng)，個(gè)別作品入選中學(xué)語(yǔ)文教材后，針對(duì)這些作品的思想意蘊(yùn)和藝術(shù)特色，時(shí)有討論文章發(fā)表，如朱前珍老師的《緣何騎桶——<騎桶者>虛構(gòu)藝術(shù)解析》(以下省稱(chēng)朱文)。細(xì)讀該文，發(fā)現(xiàn)其論述到的一些具體描寫(xiě)，與我依據(jù)小說(shuō)文本作出的理解有頗多差異，而這又涉及怎樣理解該作品的一些核心問(wèn)題，特撰文討論。
朱文從三個(gè)方面探討了卡夫卡把筆下的主人公“我”設(shè)計(jì)為在嚴(yán)冬的日子里，騎著(而不是提著)空無(wú)一物的煤桶飛往煤鋪?zhàn)悠蛴懨禾康囊饬x。這三個(gè)部分依次為“騎桶’是恐懼心理的表現(xiàn)”、“騎桶’是‘異化’的象征”、“騎桶’為表現(xiàn)多重主旨”。其中，在第三部分論述多重主旨中重復(fù)了前兩部分的一些觀點(diǎn)外，較有新意的見(jiàn)解主要集中于第一部分，遺憾的是，第一部分的觀點(diǎn)，基本沿用胡少卿一篇解讀文章《人與世界的不可通融性：卡夫卡<騎桶者>》(以下省稱(chēng)胡文)。本文要討論的是，朱文的觀點(diǎn)看上去有些新意，但從文本自身來(lái)看，尚缺乏必要的依據(jù)。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇2
現(xiàn)代文閱讀。（14分）
今天，你“微博”了嗎
�、傥⒉┦鞘裁�？它的正式名稱(chēng)是微型博客，是基于有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)終端發(fā)布精短信息供網(wǎng)友共享的即時(shí)信息網(wǎng)絡(luò)。由于每次發(fā)布的信息被限定在140個(gè)字符內(nèi)，故得名“微”。
微博自20xx年6月進(jìn)入大眾視野以來(lái)，迅速傳播。從唐駿和方舟子的學(xué)歷門(mén)之爭(zhēng)到河北的“我爸是李剛”事件，再到上海11.15火災(zāi)事故的網(wǎng)上直播。微博在幾次事件中均表現(xiàn)其便捷性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)生活中扮演起越來(lái)越重要的角色。
�、谖⒉┑淖畛跤猛臼亲屓藗冸S時(shí)向外界播報(bào)自己的所作所為。目前，這還是微博的主要用途。由于微博的使用，人們開(kāi)始能夠創(chuàng)造并傳播信息，而不是像以前那樣只是消費(fèi)信息，消費(fèi)他人傳播和控制的信息。如此一來(lái)，人們獲取信息的渠道得以進(jìn)一步拓展。
�、畚⒉┑牧硪环N用途是對(duì)會(huì)議進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道。與會(huì)者可以把會(huì)議內(nèi)容貼到接收信息來(lái)源更新的公共網(wǎng)站，這樣就可以使那些沒(méi)有參加會(huì)議的人“聽(tīng)到”發(fā)言人正在講什么內(nèi)容了。還可以使與會(huì)人員看到其他人對(duì)發(fā)言人所講內(nèi)容的理解和反饋，并引發(fā)進(jìn)一步的討論。這樣，這個(gè)網(wǎng)站就變成了思想和觀點(diǎn)的檔案庫(kù)，成了未來(lái)很有價(jià)值的參考資料。
�、芪⒉┻�能夠使人們參與到重要社會(huì)、政治意義的問(wèn)題的討論中來(lái)。微博用戶(hù)貼出關(guān)于危機(jī)情境的實(shí)時(shí)新聞更新，幾秒鐘內(nèi)全世界的讀者都能看到這條新聞，這種現(xiàn)象已是司空見(jiàn)慣。眾多的從政人士和政府機(jī)構(gòu)現(xiàn)在都在用微博發(fā)布公告。
⑤此外，微博作為一種全新的溝通和交流模式，為人際交往搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。微博營(yíng)造了溫馨、和諧的氛圍，它縮短了人與人之間的距離，它使人際關(guān)系更有人情味，并給了每個(gè)人被關(guān)注的感覺(jué)和成為明星的機(jī)會(huì)。
�、拊谥袊�(guó)，微博用戶(hù)數(shù)在20xx年底到20xx年6月半年內(nèi)，由6311萬(wàn)增長(zhǎng)到1.95億，增長(zhǎng)了208%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他們每日發(fā)布的信息量近2億條，成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上更新最活躍的信息源和輿論場(chǎng)�？磥�(lái)，微博時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。如今，網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的招呼語(yǔ)已經(jīng)變成了“朋友，你今天‘微博’了嗎？”
⑦圍觀改變中國(guó)，微博改變生活。在這信息的海洋中，紛繁復(fù)雜，真假難辨。我們?cè)谙硎苤r(shí)代便利的同時(shí)，也應(yīng)擦亮自己的眼睛。微博時(shí)代，你Hold得住嗎？
（選自20xx年第11期《讀者》，有刪改）
小題1:文章從哪幾個(gè)方面介紹了微博的用途，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）
小題2:第①段劃線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）
小題3:第⑥段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”能否刪去，為什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
小題4:結(jié)合下面的.材料，聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中得出的結(jié)論。（4分）
【材料一】20xx年11月2日，新浪微博爆發(fā)了一次匪夷所思的“張國(guó)榮復(fù)活”事件。在短短兩天內(nèi)，關(guān)于此事的評(píng)論近30000條。原來(lái)是上海一家公關(guān)公司為了向客戶(hù)展現(xiàn)自己的實(shí)力，由郭敬明+舞美師爆料的形式炒作了這個(gè)假消息。其公司負(fù)責(zé)人已在個(gè)人博客上發(fā)表致歉函。
【材料二】20xx年元旦，正在廣東佛山打工的南陽(yáng)青年山駿，只因發(fā)了一條82個(gè)字的微博，一下成了家鄉(xiāng)新野大蔥的“經(jīng)紀(jì)人”，每天至少接到十幾個(gè)買(mǎi)蔥者的電話(huà)。在網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)媒體的互動(dòng)“給力”下，整個(gè)新野縣的大蔥，竟然從“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的村姑，搖身變成了“萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”的模特。
參考答案：
小題1:（1）向外界播報(bào)自己的所作所為。（2）實(shí)時(shí)報(bào)道會(huì)議情況。（3）參與到重要問(wèn)題的討論。（4）搭建新的人際交往平臺(tái)。
小題2:舉例子（1分），具體說(shuō)明微博的便捷性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)（1分），在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)生活中扮演越來(lái)越重要的角色（1分）。
小題3:不能（1分）。“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”是指不能完全預(yù)見(jiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)可能出現(xiàn)的各種情況（1分）。如去掉，則表明微博用戶(hù)他們每日發(fā)布的信息量的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，體現(xiàn)不了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。
小題4:示例1：微博互動(dòng)性強(qiáng)，傳播迅速，覆蓋面廣。民眾要時(shí)刻保持清醒，保持理性，不要云亦云，以訛傳訛。示例2：微博時(shí)代，每個(gè)人都是信息的發(fā)布者、傳播者和分享者。微博時(shí)代，我們更需要真相。示例3：微博正遭遇“信任危機(jī)”。如何還微博言論的“凈土”？ 除了法律的約束外，更需要每個(gè)網(wǎng)友的嚴(yán)格自律。
小題1:本題考查篩選文章信息的能力。結(jié)合微博的用途在文章中仔細(xì)篩選即可。
小題2:本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及說(shuō)明方法的表達(dá)效果。大體可用如下方法：方法+特征，在分析特征時(shí)需結(jié)合具體的語(yǔ)句。
小題3:本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此題時(shí)一般方法：表態(tài)+解釋+分析+體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在分析效果時(shí)必須聯(lián)系具體的語(yǔ)句。
小題4:本題考查閱讀材料以及概括材料主要內(nèi)容的能力。結(jié)合材料的主要內(nèi)容來(lái)概括即可。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇3
傅聰，鋼琴演奏家，生于1934年，著名翻譯家傅雷之子。1955年獲得肖邦國(guó)際鋼琴比賽的第三名和瑪祖卡演奏最優(yōu)獎(jiǎng)。他以鋼琴詩(shī)人的稱(chēng)號(hào)聞名于世。
你很小就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎?
我的父親鐘情于法國(guó)文學(xué)，還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國(guó)來(lái)，他是羅曼 羅蘭和其他許多法國(guó)藝術(shù)家的密友。在我只有5歲的時(shí)候，他就影響乃至強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)鋼琴。不過(guò)，到我17歲去波蘭學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我已經(jīng)真正愛(ài)上彈奏鋼琴了：
你最喜愛(ài)的作曲家是誰(shuí)?
喔，太多了：像肖邦、貝多芬、舒伯特、瓦格納他們的每一部作品都是流傳后世的杰作。我們永遠(yuǎn)不能用完美來(lái)形容音樂(lè)上的造詣，每種探索都是階段性的，每個(gè)新的時(shí)期對(duì)杰作都有新的定義。
我覺(jué)得，肖邦呢，就好像是我的命運(yùn)，我的天生的氣質(zhì)，就好像肖邦就是我。我彈他的音樂(lè)，我就覺(jué)得好像我自己很自然地在說(shuō)我自己的話(huà)。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在說(shuō)話(huà)，他是我追求的理想。舒伯特像陶淵明，舒伯特的境界里頭有一些我覺(jué)得就像中國(guó)知識(shí)分子，尤其是文人傳統(tǒng)上特有的那種對(duì)人生的感慨?
我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國(guó)家庭送孩子去學(xué)鋼琴，你怎么看這件事?
假如他們覺(jué)得這是一個(gè)成名成家的捷徑，那他們是不可能做到的!假如他所追求的就是這些的話(huà)，他所得到的價(jià)值就不是我認(rèn)為的音樂(lè)藝術(shù)里面的價(jià)值，而是世俗觀念里面的。價(jià)值，那是一種很危險(xiǎn)的價(jià)值。假如不具備對(duì)音樂(lè)那種沒(méi)有它就不能活的愛(ài)，那還是
不要學(xué)音樂(lè)，學(xué)電子、學(xué)醫(yī)、學(xué)法律成功的機(jī)會(huì)都要大得多!學(xué)藝術(shù)一定要出于對(duì)精神境界的追求，有大愛(ài)之心，然后愿意一輩子不計(jì)成敗地獻(xiàn)身。假如有這樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，
即使孩子不能夠成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)家，可是他有了一個(gè)精神世界讓他可以在那兒神游，這也是一種很大的幸福!
你認(rèn)為追求音樂(lè)更高境界最重要的因素是什么?
我在各國(guó)講學(xué)時(shí)經(jīng)常舉個(gè)例子，那就是黃賓虹說(shuō)的師今人，師古人，師造化。他拿莊生化蝶做一個(gè)比喻，說(shuō)師今人就好像是做蟲(chóng)的那個(gè)階段，師古人就是變成蛹那個(gè)階段，師造化就是飛了，也就是化了偉大的作曲家寫(xiě)的作品完成后還會(huì)不斷地發(fā)展，它會(huì)越來(lái)越偉大越深刻越無(wú)窮越無(wú)盡，所以造化跟自然一樣生生不息，不斷復(fù)活、再生、演變：真正的造化是在作品本身?
對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，最重要的東西是什么?天分?勤奮?一顆敏感而善良的心?還是思想?
可能這些都需要但是現(xiàn)在我覺(jué)得，也許最重要的是勇氣，能夠堅(jiān)持黑就是黑，白就是白，永遠(yuǎn)表里如一：這在音樂(lè)上也很難做到：
你經(jīng)常提到赤子之心這四個(gè)字，這是不是你做人、彈琴的原則?
是呀，如果你的琴聲很純潔地發(fā)自?xún)?nèi)心，就會(huì)天然有一種感染力=我父親經(jīng)常說(shuō)，真誠(chéng)第一：感人的.音樂(lè)一定是真誠(chéng)的，有的人可以彈得很華麗很漂亮，你也會(huì)欣賞，但被感動(dòng)是另外一件事：科爾托就是這樣，他有很多毛病，但是他真實(shí)感人：
什么是你說(shuō)的好的音樂(lè)?
對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵有真正的理解，而且真正有個(gè)性，有創(chuàng)造性：這種創(chuàng)造性并不是隨心所欲，而是有道理的，是真正懂了音樂(lè)之后的創(chuàng)造?這不是一朝一夕的事情，而是一輩子的學(xué)問(wèn)。
(節(jié)選自[法國(guó)]多米尼克 夏代爾《音樂(lè)與人生》)
問(wèn)題
19、統(tǒng)觀這篇訪(fǎng)談，采訪(fǎng)者所提的問(wèn)題可以歸納為哪幾個(gè)方面？
20、傅雷對(duì)傅聰說(shuō)：做人，才做藝術(shù)家。從全文看，傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人？
21、根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品不斷地發(fā)展，不斷復(fù)活、再生、演變？
參考答案：
19、被訪(fǎng)者的基本情況、對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和追求、怎樣成為一個(gè)音樂(lè)家。
20、傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該做到能摒棄世俗掛念，有大愛(ài)之心，有獻(xiàn)身藝術(shù)的精神；有堅(jiān)持原則的勇氣：有赤子之心（真誠(chéng)），才可以稱(chēng)之為藝術(shù)家。
21、演奏家要經(jīng)歷一個(gè)師今天，師古人，師造化的過(guò)程，在音樂(lè)上有很高的造詣，演奏家要對(duì)音樂(lè)的原作得內(nèi)容真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個(gè)人體驗(yàn)和追求融入作品，從而使得作品具有個(gè)性和創(chuàng)作性，不斷地對(duì)作品進(jìn)行演繹、詮釋與再創(chuàng)造。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇4
你抓住我的手了嗎
董玉潔
①“……有個(gè)女孩在橋上，要跳河……”
�、凇斑@與我有關(guān)嗎？”詩(shī)人冷冷地說(shuō)，他要掛機(jī)了。
�、邸啊⑹掷锬笾緯�(shū)，你的詩(shī)集《命運(yùn)的手扼住了我》……”詩(shī)人扔下電話(huà)，摸了本書(shū)沖出家門(mén)截了輛的士。
�、茉�(shī)人知道現(xiàn)場(chǎng)在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)的人都知道在哪兒。為了方便主跨航標(biāo)燈的維修，橋梁設(shè)計(jì)者在主墩所在的位置伸出了一個(gè)小跳臺(tái)，大橋通車(chē)10年來(lái)已有20多人從這里跳進(jìn)了湍急的漢江，無(wú)一生還。
�、莓�(dāng)詩(shī)人趕到橋頭時(shí)，大橋已被觀眾堵死。十多個(gè)電視攝相鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機(jī)。去年全市攝影大賽的一等獎(jiǎng)就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。
�、蕻�(dāng)警察領(lǐng)著詩(shī)人擠進(jìn)跳臺(tái)時(shí)，女孩越過(guò)欄桿坐在跳臺(tái)外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩(shī)集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。
�、咴�(shī)人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說(shuō)：“把我的詩(shī)集還給我�！�
�、嗯Ⅲ@惶地抬起頭：“別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！”那是個(gè)纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。
�、嵩�(shī)人的眼里彌漫著深深的憂(yōu)郁，說(shuō)：“我是這本詩(shī)集的作者，你可以看書(shū)上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩(shī)集跳下去。不然你會(huì)把我的靈魂帶走的。那本詩(shī)集我已經(jīng)沒(méi)有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩(shī)集，是剛出的，我想用這本詩(shī)集和你換。”詩(shī)人的聲音像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)、灰暗、冷峻、低緩。
⑽詩(shī)人往女孩身邊挪了挪，右手緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書(shū)露出大半截。女孩望著書(shū)的封面，上面是一只非常有力的手，書(shū)名叫《 》。詩(shī)人說(shuō)：“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多長(zhǎng)時(shí)間，讀了再跳也不遲。”
�、吓臋跅U間伸過(guò)手接住書(shū)。剎那間，女孩愣住了，她看見(jiàn)詩(shī)人持書(shū)的左臂光禿禿的，沒(méi)有手掌，臂端劈開(kāi)了一條口子，書(shū)就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩(shī)人仍插在褲兜右兜里的右臂。
�、性�(shī)人一動(dòng)不動(dòng)地望著女孩。女孩使勁地欠起身子，伸手摸了摸詩(shī)人的'袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來(lái)。整個(gè)袖筒都是空的，詩(shī)人沒(méi)有右臂。
⒀詩(shī)人說(shuō)：“寫(xiě)第一本詩(shī)集的時(shí)候，事故還沒(méi)發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來(lái)，左手、右臂都沒(méi)了，我寫(xiě)出了第二本詩(shī)集，再也沒(méi)往這兒來(lái)了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎？”⒁女孩緊緊地抓住了詩(shī)人空空的衣袖，緩緩站起身。
�、釉�(shī)人說(shuō)：“我們離開(kāi)這兒，人太多了！”
�、耘⒃谠�(shī)人牽引下跨過(guò)欄桿，離開(kāi)了跳臺(tái)。
⒄詩(shī)人說(shuō)：“有首詩(shī)，你肯定讀過(guò)，可我背不全了，你能和我一起背嗎？”
�、謳滋旌�，人們發(fā)現(xiàn)跳臺(tái)上赫然刻著一首詩(shī)，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩(shī)文卻是普希金的那首詩(shī)《假如生活欺騙了你》。
�、资堑模偃缟钇垓_了你，_____________________________。
13、根據(jù)語(yǔ)境提示，在第⑩段的書(shū)名號(hào)中寫(xiě)出正確的書(shū)名。（1分）
14、結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表現(xiàn)出的不同感情。（2分）
�。�1）“這與我有關(guān)嗎？”詩(shī)人冷冷地說(shuō)。
�。�2）詩(shī)人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說(shuō)：“把我詩(shī)集還給我�！�
15、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線(xiàn)句子的作用。（2分）
16、第⑩段中詩(shī)人說(shuō)“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣”，結(jié)合全文，想想兩本書(shū)反映出詩(shī)人對(duì)生活的態(tài)度有什么不一樣？（2分）
17、標(biāo)題中的“你”和“我”分別指代誰(shuí)？（2分）
18、在理解文意的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你用自己的話(huà)在第⒆段橫線(xiàn)處給小說(shuō)擬一個(gè)結(jié)尾。（不超過(guò)30個(gè)字）（3分）
參考答案：
13、（1分）《我的手扼住了命運(yùn)》
14、（2分）⑴表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)女孩輕生的漠不關(guān)心。
⑵故作鄙視、漠然的神態(tài)，緩解女孩緊張的心理，內(nèi)心卻充滿(mǎn)了對(duì)女孩的關(guān)切。
15、（2分）用周?chē)说睦淠r托（反襯或側(cè)面烘托均可）“詩(shī)人”的高大形象。
16、（2分）前者反映了詩(shī)人消極悲觀的生活態(tài)度；后者反映了詩(shī)人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度（意近即可）。
17、（2分）標(biāo)題中的“你”指輕生的女孩，“我”指詩(shī)人。
18、（3分）沒(méi)有唯一答案，只要能緊扣主題，語(yǔ)言精練即可。示例：不要悲傷，不要放棄，生命可貴，我們要用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇5
看到一碗碗熱氣騰騰的元宵，我就想到了元宵節(jié)。每年正月十五的晚上吃過(guò)晚飯后，我們一家人會(huì)一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊煮元宵，我站在鍋邊，耐心地看著白白胖胖的元宵，列盛一圈排好，等著它們?cè)诜兴袝秤蔚哪且豢獭?/p>
元宵是中國(guó)人的傳統(tǒng)小吃。用黏黏的糯米磨出黏黏的.糯米粉，再加上黏黏的芝麻餡、豆沙餡、棗泥餡，這黏黏的元宵啊，就黏出了一份對(duì)親人黏得化不開(kāi)的思念和祝福。
也許人們并不是為了吃元宵而吃元宵，而是需要這種熱氣騰騰、黏黏稠稠的親情、鄉(xiāng)情的氛圍——在這里他們找到了回歸、團(tuán)圓的感覺(jué)。忙忙碌碌的人們，此時(shí)可以把肩上一年的工作重?fù)?dān)放下，讓自己的心放一天假；上學(xué)的孩子們，今天也可以把筆和本子黏上封條，讓自己不停運(yùn)算的大腦休息；老人們看著說(shuō)說(shuō)笑笑的滿(mǎn)堂兒孫，那種滿(mǎn)足感堆滿(mǎn)了嘴角，也許他們聽(tīng)不懂年輕人在談?wù)撔┦裁矗灰吹胶⒆拥男褪亲畲蟮男腋！?/p>
元宵這種食品是誰(shuí)發(fā)明的，我沒(méi)有考證過(guò)，但給元宵穿上“團(tuán)圓、回家” 外衣的是你、我、他，是我們中國(guó)人，所以只有中國(guó)人才明白元宵的吃法，才懂得吃元宵的意義。
今年元宵節(jié)你吃元宵了嗎？
1．這篇短文中，多次運(yùn)用具有下面特點(diǎn)的詞，使文章讀起來(lái)親切、舒服，請(qǐng)你也模仿這些特點(diǎn)再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞。
熱氣騰騰（ABCC）：__________ __________ __________ __________ __________
說(shuō)說(shuō)笑笑（AABB）：__________ __________ __________ __________ __________
2．元宵是__________的傳統(tǒng)小吃，它的特點(diǎn)是__________、__________、__________（各用一個(gè)字概括）。
3．吃元宵有什么意義呢？請(qǐng)把文中的話(huà)概括一下，寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________________________
4．請(qǐng)你寫(xiě)出畫(huà)“____”句的修辭手法，然后仿寫(xiě)一句。
____________________________________________________________
參考答案：
1．想入非非 威風(fēng)凜凜 氣勢(shì)洶洶 無(wú)所事事 含情脈脈 安安穩(wěn)穩(wěn) 干干凈凈 高高興興 整整齊齊 快快樂(lè)樂(lè)
2．中國(guó)人 圓 甜 黏
3．表達(dá)了對(duì)親人黏得化不開(kāi)的思念和祝福。
4．修辭手法——擬人 仿寫(xiě)“略”。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇6
閱讀下面的文字，完成1-3題。（9分，每小題3分）
傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作理論通常不以創(chuàng)意為中心，更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的技巧、素材等一些工具性問(wèn)題。而在創(chuàng)意寫(xiě)作視野中，創(chuàng)意是第一性，寫(xiě)作是第二性的。
創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)意最初從寫(xiě)作者的意識(shí)轉(zhuǎn)化為筆端的文字，這個(gè)過(guò)程是“一度創(chuàng)意”。一度創(chuàng)意是原生態(tài)（文字態(tài)、文案態(tài)）的創(chuàng)意，一部分是直接以文字的形式直接產(chǎn)業(yè)化的，另外一部分也無(wú)法以其原初的面目進(jìn)入市場(chǎng)（如舞臺(tái)劇本等），還有相當(dāng)一部分是無(wú)法產(chǎn)業(yè)化的（如很多沒(méi)有市場(chǎng)的純文學(xué)作品）�！耙欢葎�(chuàng)意”常常并不以它本來(lái)的面目進(jìn)入市場(chǎng)，它需要通過(guò)一定的轉(zhuǎn)化，如轉(zhuǎn)化為符合產(chǎn)業(yè)要求的創(chuàng)意形態(tài)（舞臺(tái)劇、廣告、電影等）。這種轉(zhuǎn)化，并不是對(duì)大眾趣味的簡(jiǎn)單迎合或者樣態(tài)的簡(jiǎn)單變化，而是一個(gè)再創(chuàng)意過(guò)程，我們稱(chēng)它為“二度創(chuàng)意”。創(chuàng)意寫(xiě)作主張拓展文學(xué)領(lǐng)域，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的視角納入其中，這樣，創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)就將對(duì)“創(chuàng)意”的研究，拓展到了傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作論之外，將其引申向產(chǎn)業(yè)態(tài)創(chuàng)意——“二度創(chuàng)意”。
傳統(tǒng)的文學(xué)理論家伊瑟爾認(rèn)為作者創(chuàng)作完成的文學(xué)文本是不完整的，其中充滿(mǎn)了空白，這些空白，需要依靠讀者的想象去完成。而只有當(dāng)讀者填補(bǔ)了這些空白，一部文學(xué)作品才算真正地完成。伊瑟爾的觀點(diǎn)為我們研究文學(xué)創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)化提供了思路和理論基礎(chǔ)：創(chuàng)意寫(xiě)作也將是作者、讀者和消費(fèi)者共同參與的結(jié)果，文學(xué)創(chuàng)意要進(jìn)入市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)作者必須充分重視消費(fèi)者的參與地位。
文學(xué)正是因?yàn)槠鋭?chuàng)意本質(zhì)，才具有產(chǎn)業(yè)化可能。產(chǎn)業(yè)化過(guò)程本質(zhì)是“一度創(chuàng)意”向“二度創(chuàng)意”的轉(zhuǎn)化，這才使得文學(xué)從文字態(tài)轉(zhuǎn)化為影視、戲劇、攝影等形式，從而使文學(xué)能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更緊密結(jié)合，推動(dòng)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷深入，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)意的不斷涌現(xiàn)。文學(xué)創(chuàng)意離不開(kāi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)非但不會(huì)扼殺文學(xué)，反而會(huì)使文學(xué)重獲新生，更加繁榮。
在市場(chǎng)化的今天，在這個(gè)以視聽(tīng)文化為主導(dǎo)的時(shí)代，文學(xué)產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)必然的趨勢(shì)，文學(xué)消費(fèi)者在某種程度上占據(jù)了主導(dǎo)地位。但如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)“二度創(chuàng)意”，純粹基于文學(xué)接受者和消費(fèi)者視角進(jìn)行創(chuàng)作，則會(huì)陷入一種媚俗的困局。同樣，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)“一度創(chuàng)意”而忽視“二度創(chuàng)意”也不利于文學(xué)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的觀念里，我們普遍習(xí)慣于將文學(xué)與市場(chǎng)割裂開(kāi)來(lái)，傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作論把文學(xué)界定為審美和意識(shí)形態(tài)的觀點(diǎn)也遮蔽了我
們對(duì)文學(xué)的全面認(rèn)識(shí)，文學(xué)產(chǎn)業(yè)化給我們提供了一種全新的、基于文化消費(fèi)的角度考察文學(xué)的方法。這就要求創(chuàng)作者在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候納入市場(chǎng)意識(shí)，用一種全局性的觀念來(lái)促進(jìn)文學(xué)的發(fā)展。
（摘編自葛紅兵、高爾雅《從創(chuàng)意寫(xiě)作文學(xué)角度重新定義文學(xué)的本質(zhì)》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作理論將文學(xué)界定為審美和意識(shí)形態(tài)，更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的技巧、素材等問(wèn)題。
B.創(chuàng)意寫(xiě)作以創(chuàng)意為中心，主張將寫(xiě)作從文學(xué)領(lǐng)域拓展出去，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)納入其中。
C.“一度創(chuàng)意”是將作者的意識(shí)轉(zhuǎn)化為筆端的文字，作品呈現(xiàn)為原生態(tài)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。
D.文學(xué)產(chǎn)業(yè)化要求創(chuàng)作作者在創(chuàng)作時(shí)要有市場(chǎng)意識(shí)，要用一種全局性的觀念來(lái)促進(jìn)文學(xué)的發(fā)展。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A.“二度創(chuàng)意”是一個(gè)再創(chuàng)意的`過(guò)程，它將“一度創(chuàng)意”的作品轉(zhuǎn)化為符合產(chǎn)業(yè)要求的創(chuàng)意形態(tài)。
B.伊瑟爾認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)意需要在產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中才能完成，因此創(chuàng)作者必須充分重視消費(fèi)者的參與地位。
C.文學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)造，沒(méi)有文學(xué)的“一度創(chuàng)意”這一基礎(chǔ)和前提，也就沒(méi)有“二度創(chuàng)意”的轉(zhuǎn)化。
D.將文學(xué)與市場(chǎng)割裂開(kāi)來(lái)的傳統(tǒng)觀念，在視聽(tīng)文化為主導(dǎo)的今天已經(jīng)與文學(xué)產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)相侼。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)意第一，寫(xiě)作第二”，“創(chuàng)意”這一概念的提出，填補(bǔ)了傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作理論的空白。
B.在市場(chǎng)化的今天，文學(xué)很難再像過(guò)去那樣以文字形態(tài)作為作為傳播的主要形式，它所依托的媒介將更加多樣，如舞臺(tái)劇、影視、網(wǎng)絡(luò)視頻等各種形態(tài)。
C.文學(xué)創(chuàng)意進(jìn)入市場(chǎng)，推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又反喻文學(xué)創(chuàng)作，使文學(xué)重獲新生，更加繁榮。
D.市場(chǎng)化背景下，文學(xué)的發(fā)展強(qiáng)調(diào)“一度創(chuàng)意”和“二度創(chuàng)意”的結(jié)合，換言之，要讓文學(xué)和市場(chǎng)深度融合，兩種“創(chuàng)意”不可偏廢。
參考答案：
1．C 2．B 3．A
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇7
在山陰道上 方令孺
撩起窗幕，看初升的紅日，可把它五彩的光華撒在湖上了么?可是，湖水呈現(xiàn)著一片冷清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來(lái)阻擋么?
好久以來(lái)故鄉(xiāng)就在吸引著我；百草園和三味書(shū)屋，這些美妙的名稱(chēng)，像童話(huà)一樣，時(shí)時(shí)在我思想上盤(pán)桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過(guò)菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時(shí)代，魯迅先生在那里開(kāi)始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。
湖水輕輕地拍岸，像是贊同我的決心，天空也對(duì)我顯出無(wú)可奈何的氣色。七點(diǎn)鐘我們就從北山下乘車(chē)前去。這時(shí)云霧漸漸稀散，清風(fēng)吹送著月桂的芳香，陽(yáng)光從薄云后面透射出來(lái)，像放下輕輕的紗帳，愛(ài)護(hù)似的，籠罩著大地。
汽車(chē)一轉(zhuǎn)彎，將要到錢(qián)塘江大橋了，我看見(jiàn)高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負(fù)著遠(yuǎn)山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。
在高樓錢(qián)塘江大橋有兩層，底層走火車(chē)，上層走汽車(chē)，因此說(shuō)像高樓一樣的大橋。一樣的大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來(lái)，越流越寬，向東長(zhǎng)逝，到眼睛所能見(jiàn)到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。
山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。
車(chē)在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠(yuǎn)處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉靜，我們的車(chē)子奔跑著，遠(yuǎn)山也像一起一伏的跟著賽跑；蕭山、河橋，剛剛落到眼前，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到車(chē)的后面。
中午到了紹興城。
我們走在青石鋪成的`古老的街道上，心情是這樣嚴(yán)肅又歡愉，眼睛四處張望，處處都像有生動(dòng)的故事在牽引人。
一片粉墻反映著白日的光輝。新臺(tái)門(mén)的門(mén)口簇?fù)碇蝗杭t領(lǐng)巾。他們一看到新來(lái)的客人，便又簇?fù)磉^(guò)來(lái)，牽牽客人的衣袖，撫弄客人的圍巾，親密地交談，并爭(zhēng)先要領(lǐng)路。我就和這些孩子們一道擁進(jìn)了黑漆的大門(mén)。
這是一座古老樸素的房屋，空闃無(wú)人，可是，這方桌，這條臺(tái)，這窗前的一把椅子都告訴了我們?cè)S多故事，就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結(jié)成朋友；在父親的病中分擔(dān)了母親的憂(yōu)愁；從這里他認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的欺騙與毒辣；被侮辱與損害的究竟是哪一些人!十七歲的時(shí)候，在一個(gè)刮風(fēng)下雨的早晨，帶了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆大門(mén)，奔向他一生戰(zhàn)斗的長(zhǎng)途。
百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂(lè)園。孩子們?cè)趫@里跑著，笑著，在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊，仰著頭，望著塑像；孩子們的臉，像朝陽(yáng)照耀下初開(kāi)的百合花，眼睛像星星一樣的明 ，亮著無(wú)限親切愛(ài)慕的光。
一座曲折如畫(huà)的小石橋把我和孩子們引到三味書(shū)屋。書(shū)房里的陳設(shè)，正像魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)的一樣，正中的書(shū)桌上，現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩(shī)。好像這兒剛剛放學(xué)，老先生和學(xué)生們都吃飯去了。
今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大片的草地，還有細(xì)沙鋪成的球場(chǎng)。他們有了自由廣闊的天地。我這樣想著。突然在腦中出現(xiàn)一座勇士的雕像：
背著因襲的重?fù)?dān)，肩住黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去。
我撫摸著身邊一個(gè)孩子的頭發(fā)，心中油然生出感激的深情。
我正在默默地尋思，一只小手伸過(guò)來(lái)了，又一只，又一只。原來(lái)時(shí)間已經(jīng)不早，他們要整隊(duì)回去了。我們熱情地握手，說(shuō)著：我們還要見(jiàn)面。
回來(lái)的路上，我們讓車(chē)在河邊慢慢開(kāi)行。在靜靜的黃昏里，發(fā)光的小河上，滑著一只烏篷船。船尾坐著一個(gè)農(nóng)民，戴著氈帽，有節(jié)奏地劃動(dòng)一根大槳。河岸上，有時(shí)是稻田，有時(shí)又是開(kāi)著紅花、黃花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬(wàn)般溫存地馴服著。
我不知道這可就是著名的山陰道?
魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫(xiě)過(guò)：
我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾。……凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。
生活本來(lái)應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說(shuō)《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時(shí)代里，人們只能在朦朧的夢(mèng)中見(jiàn)到，即使是夢(mèng)，也被打碎!
今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見(jiàn)的許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國(guó)大地上，到處出現(xiàn)了。并將永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以至于無(wú)窮。
轉(zhuǎn)過(guò)山路，就看見(jiàn)了反映出幕天幽藍(lán)色的湖水。遠(yuǎn)處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。
一九五六年十月，杭州
(選自《中年百年游記精華》人民文學(xué)出版社，20xx年版，略有改動(dòng) US>)
1．“好久以來(lái)，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是_______________
______________________________________________________。
2．本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”，止于_________________________________；該部分的大意是：____________________________ __________________________________________________________________________
3．文中，作者引述魯迅先生所說(shuō)的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以至于無(wú)窮”這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
4、浙江紹興，古稱(chēng)山陰�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。”通觀全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案
1．①魯迅的故鄉(xiāng)；②作者向往的精神家園。
2．“我們還要見(jiàn)面” 具體寫(xiě)參觀魯迅故居和三味書(shū)屋，表達(dá)了作者對(duì)魯迅精神的追尋和頌揚(yáng)。
3．是為了說(shuō)明魯迅所想望的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，贊美祖國(guó)的今天；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)美好來(lái)來(lái)的堅(jiān)定信念。
4.與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合。暗寓旅程中的所見(jiàn)所聞、所感所思的“美不勝收”。(5分)
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇8
閱讀下面的文字，完成l～3題。(9分，每小題3分)
從樂(lè)器的角度看，聲音好當(dāng)然是第一位的。但關(guān)鍵是，怎樣的琵琶聲音才算好呢？這就像問(wèn)上等巧克力的味道，實(shí)在是個(gè)用語(yǔ)言和文字難以表述的問(wèn)題。不過(guò)辦法總是有的，直接、正面的回答不上來(lái)，可以用間接、側(cè)面的，最現(xiàn)成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盤(pán)”。然而，即便是專(zhuān)業(yè)琵琶界，有誰(shuí)真聽(tīng)到過(guò)珍珠落在玉盤(pán)里的聲音呢？再說(shuō)，就算有人真聽(tīng)到過(guò)，多半也會(huì)失望的，因?yàn)椤爸槁溆癖P(pán)”所發(fā)出的壓根就不是“樂(lè)音”。那么為什么一千多年來(lái)，人們不但認(rèn)可而且還無(wú)數(shù)次地引用這句話(huà)呢？我想它至少說(shuō)出了琵琶在發(fā)音上的三個(gè)要點(diǎn)：顆粒狀的發(fā)音形態(tài)，彈撥樂(lè)器而具有某些打擊樂(lè)器的發(fā)音效果，聲音上要具備珠和玉的美學(xué)品質(zhì)。
我國(guó)歷來(lái)把“珠”和“玉”視為“珍寶”，或者說(shuō)它們是中國(guó)人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圓體的天成之物，而“珠”能接近正圓體，這恐怕是珠能引起美感的原因之一，所謂“物以稀為貴”。也正因?yàn)槿绱�，所以越接近正圓體的珠就越珍貴，稱(chēng)為“走盤(pán)珠”，其可貴即在渾圓與飽滿(mǎn)。而“玉”則致密、細(xì)膩，是一種“溫潤(rùn)而有光澤的美石”，握在手里還有一種沉甸甸的分量感，這里“溫”“潤(rùn)”“澤”都帶有三點(diǎn)水，這使人聯(lián)想起悅耳的“樂(lè)音”有“水靈靈”的特性。其實(shí)珠也是一種美石——珍珠貝的“結(jié)石”，它與玉都有一種光彩，這光彩粗看并不“耀眼”“逼人”，但細(xì)察則“絢爛之極”，即所謂東方人的含蓄之美。說(shuō)“在聲音上要具備珠與玉的美學(xué)品質(zhì)”，具體地也是笨拙地說(shuō)，就是聲音要具有圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)、結(jié)實(shí)、細(xì)膩、有分量、有光澤、水靈靈等性質(zhì)。把一類(lèi)事物的特性比附到另一類(lèi)不同的事物上去，或者說(shuō)把一種感官對(duì)象的性質(zhì)移到另一種感官對(duì)象上去，這在修辭學(xué)上叫“通感”或“移覺(jué)”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”來(lái)稱(chēng)呼和形容聲音。事實(shí)上作為聽(tīng)覺(jué)對(duì)象的聲音，并不具有空間上的高低位置以及視覺(jué)對(duì)象和味覺(jué)對(duì)象才有的明亮、甘甜的性質(zhì)，之所以這樣來(lái)稱(chēng)呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。
用“珠落玉盤(pán)”來(lái)描述琵琶的聲音，淺層是“比喻”以“擬聲”，深層是“通感”以“會(huì)意”。它不但在制作上，同時(shí)也在演奏上為琵琶的基本音質(zhì)作了“指歸”——“珠玉之美”。這話(huà)也許反過(guò)來(lái)說(shuō)更有力，在中國(guó)的民族樂(lè)器中，其發(fā)音最具珠玉之美的，是琵琶。
其實(shí)，單從制作上來(lái)要求好的琵琶聲音，歷來(lái)也是有正面、直接而具體的標(biāo)準(zhǔn)的，那就是行話(huà)所說(shuō)的：“尖”，指高音區(qū)的發(fā)音明亮；“堂”，指低音區(qū)的發(fā)音洪亮；“松”，指按彈時(shí)發(fā)音靈敏，余音強(qiáng)而長(zhǎng)；“脆”，指發(fā)音清脆；“爆”，指發(fā)音堅(jiān)實(shí)而有分量。但由于這五條標(biāo)準(zhǔn)由來(lái)已久，可見(jiàn)它們是針對(duì)“絲弦琵琶”而言的，因?yàn)椤颁撓遗谩敝皇?0世紀(jì)60年代以來(lái)40多年的事。中國(guó)傳統(tǒng)的琵琶音樂(lè)，文曲講究余韻，武曲注重聲勢(shì)。因絲弦張力小的緣故，也許在“余韻”和“聲勢(shì)”方面往往會(huì)感到不足，所以提出了從字面上看有點(diǎn)矯枉過(guò)正的'五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那個(gè)“尖”字，越來(lái)越難以使人認(rèn)可，故已有人把它改為“亮”了。但對(duì)鋼弦琵琶而言，這五條標(biāo)準(zhǔn)怕的不是做不到，而是過(guò)了頭。所以能把這五條標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合“珠玉之美”這一條來(lái)綜合考察，對(duì)怎樣的琵琶聲音才算好的理解，應(yīng)該是有裨益的。
1．下面對(duì)“珠落玉盤(pán)”用來(lái)形容琵琶聲能引起美感的原因的解釋?zhuān)划?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．珠是接近球形正圓體的天成之物，玉是溫潤(rùn)而有光澤的美石。
B．淺層是“比喻”以“擬聲”，深層是“通感”以“會(huì)意”。
C．珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”“逼人”，但細(xì)察則“絢爛之極”。
D．人們把空間上的高低位置以及視覺(jué)對(duì)象和味覺(jué)對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上。
2．文章開(kāi)頭說(shuō)難以正面、直接回答什么樣的琵琶聲是好的，但最后一段又說(shuō)歷來(lái)有正面、直接而具體的標(biāo)準(zhǔn)，下面對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是( )
A．起到先抑后揚(yáng)的作用，從而強(qiáng)調(diào)“五字標(biāo)準(zhǔn)”的長(zhǎng)處。
B．起到正反對(duì)比的作用，能夠說(shuō)明“五字標(biāo)準(zhǔn)”的優(yōu)點(diǎn)。
C．起到以退為進(jìn)的作用，從而強(qiáng)調(diào)“五字標(biāo)準(zhǔn)”的缺陷。
D．起到前后比較的作用，能夠說(shuō)明“五字標(biāo)準(zhǔn)”的局限。
3．根據(jù)全文內(nèi)容，下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．如果從“樂(lè)音”的角度考慮，以“大珠小珠落玉盤(pán)”形容琵琶聲并不合適。
B．渾圓之珠，溫潤(rùn)之玉，光彩絢爛，給人以美感，成為中國(guó)人“美的理想”。
C．中國(guó)傳統(tǒng)的琵琶音樂(lè)，文曲講究余韻，武曲注重聲勢(shì)，故而最具珠玉之美。
D．與絲弦琵琶相比，鋼弦琵琶發(fā)音更“尖”、更“脆”，余音更長(zhǎng)，聲勢(shì)更大。
參考答案：：
l.D
【解析】“味覺(jué)對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上”為無(wú)中生有
2.D
解析】這道題主要考查學(xué)生整合文中信息的能力。根據(jù)第四段中“五條標(biāo)準(zhǔn)……過(guò)了頭”“把這五條標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合‘珠玉之美’”這一條來(lái)綜合考察……是有裨益的”等信息可以作答。
3. C
【解析】這道題主要考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C項(xiàng)強(qiáng)加因果，“文曲講究余韻，武曲注重聲勢(shì)”是“中國(guó)傳統(tǒng)的琵琶音樂(lè)”的標(biāo)準(zhǔn)，文中是借以說(shuō)明“五字標(biāo)準(zhǔn)”“難以使人認(rèn)可”。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇9
�、冁脑吹泥l(xiāng)村是安靜的，婺源的鄉(xiāng)村是恬淡的。散落在婺源各處的鄉(xiāng)村，在群山之中，做著一個(gè)個(gè)久遠(yuǎn)又安詳?shù)膲?mèng)。它們成長(zhǎng)，它們呼吸，它們衰落。農(nóng)耕時(shí)代的村莊，在陽(yáng)光沐浴與風(fēng)雨洗禮下，遺世獨(dú)立，頑強(qiáng)地向人們傳遞著獨(dú)特的遺傳密碼。
�、谶@是一片鐘靈毓秀的土地。哲學(xué)家朱熹、、鐵路工程專(zhuān)家詹天佑等一輩輩人，跨過(guò)村口的小橋，從這里走向更加廣闊的天地。對(duì)房子牌坊聽(tīng)歌橋梁的精心雕琢，讓這些村莊散發(fā)著農(nóng)耕生活的芬芳。月明之夜，游子思念起故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁里，氤氳的是曼妙的溫馨。典雅的廊橋，高高的馬頭墻，鵝卵石鋪就的弄堂，雕著花鳥(niǎo)的木窗，寄著寓意的磚雕，精雕細(xì)鏤的貼墻牌樓，讓每一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)，都能找到自己的夢(mèng)，都能找到自己的落腳點(diǎn)。
③與別的鄉(xiāng)村一樣，耕讀傳家是婺源人祖輩的.傳統(tǒng)。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。懷揣遠(yuǎn)大的抱負(fù)，肩背簡(jiǎn)單的行囊，一代又一代農(nóng)家子弟，翻過(guò)山，越過(guò)嶺，涉過(guò)溪，走出群山，在山外成就一番大事業(yè)后，衣錦還鄉(xiāng)，蓋起讓人羨慕的高樓。自元代以后，文風(fēng)鼎盛的理坑村，地處偏僻卻官宦輩出。幾百年來(lái)，七品以上官員就有36人。自宋至清，婺源全縣考取進(jìn)士552人，歷代文人學(xué)士著作3100多部，其中172部被收入《四庫(kù)全書(shū)》。日月更替，四季輪回，村口的樹(shù)早已參天。從樹(shù)下走哦過(guò)的讀書(shū)人，回望一眼翹角飛檐的人家，踏上了趕考的路，心中涌起的，是自己默默的渴望。
④那些樸素的村莊，像尋常的草一樣長(zhǎng)在田間地頭，吸風(fēng)餐露，洞悉天地間的奧秘。在季節(jié)的風(fēng)中搖曳生姿，在鄉(xiāng)土上存活了一個(gè)又一個(gè)年頭，與風(fēng)霜雪雨，與日月星辰，達(dá)成了完美的默契。即使是一處水 、一座廊橋，也恪守著與自然的契約。建于南宋的彩虹橋，距今已有800多年。在最寬的河面上建橋，橋墩設(shè)計(jì)成半船形，根據(jù)洪水設(shè)定橋墩的距離，木質(zhì)部分易于維修，這座橋有了長(zhǎng)久的生命力。廊橋與青山、碧水、古村、驛道完美結(jié)合，連接了兩岸的村莊，連接了過(guò)去和現(xiàn)在，像牧童嘴邊的一支笛，吹響在古典主義的鄉(xiāng)村寫(xiě)意畫(huà)里。只是，牧童的笛聲成了歷史的回響，而廊橋，仍在繼續(xù)著美麗的功能。
⑤古樸典雅的，明清家住，曲折幽靜的街巷，碧野清風(fēng)的環(huán)境，讓一個(gè)村莊充滿(mǎn)了畫(huà)意，洋溢著詩(shī)情�！肮艠�(shù)高低屋，斜陽(yáng)遠(yuǎn)近山；林梢煙似帶，村外水如環(huán)�！弊咴阪脑吹泥l(xiāng)村里，很輕易地就走進(jìn)了唐詩(shī)宋詞的意境。
�、蕖奥铱仗茫�(dāng)年笏滿(mǎn)床；衰草枯楊，曾為歌舞場(chǎng)。”大夫第、司馬第、尚書(shū)第、天官上卿第，那一座座大山深處的房子，雕梁畫(huà)棟，曾吸引多少羨慕？收獲多少贊嘆？光陰遞嬗，四季更替。在人去樓空之后，寂寞地面對(duì)流淌的歲月。青春年少的歡聲笑語(yǔ)，金榜題名的志得意滿(mǎn)，獨(dú)守空房的哀愁，挑燈夜讀的刻苦，都消失在時(shí)間的長(zhǎng)河里，只剩下陋室空堂，衰草枯楊，靜靜地聽(tīng)著歲月流淌的聲音。
�、咦咴阪脑吹泥l(xiāng)村中，仿佛穿行在夢(mèng)里的江南。房屋是黑白兩色的，古樹(shù)是蔥蘢高大的，小橋是婉約玲瓏的。矮墻竹籬，菜園魚(yú)塘，茂林修竹，那該是古代鄉(xiāng)村文人悠適的田園生活。古樸，典雅，和諧。
�、噫脑吹泥l(xiāng)村，在歲月的長(zhǎng)河中，做著不卑不亢的精神守候，超然物外。
14、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)婺源鄉(xiāng)村有著怎樣獨(dú)特的“遺傳密碼”？（6分）
答：
15、根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。（6分）
（1）走在婺源的鄉(xiāng)村里，很輕易地就走進(jìn)了唐詩(shī)宋詞的意境。
答：
（2）那該是古代鄉(xiāng)村文人悠適的田園生活。
答：
16、第②段開(kāi)頭“這是一片鐘靈毓秀的土地”這句話(huà)表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）
答：
17、第⑥段流露出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）
答：
馬云霖《鄉(xiāng)土婺源》閱讀訓(xùn)練答案
14、①恬淡悠適的生活（2分） ②耕讀傳家的傳統(tǒng)（2分） ③樸素和諧的環(huán)境（詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境）（2分）
15、（1）這句話(huà)旨在贊美婺源的鄉(xiāng)…對(duì)歷史上婺源人才薈萃的介紹，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)，深化了主旨。（3分）
17、既有對(duì)昔日婺源輝煌的贊嘆（2分），也有對(duì)當(dāng)今鄉(xiāng)土文化衰落的傷感和無(wú)奈（2分）。（意思對(duì)即可）
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇10
金相公家在謝老師家北面，西廂靠北的兩間，門(mén)前鋪著一尺見(jiàn)方的青磚，地勢(shì)比喬爹家的高出一尺。二房廳為明代大官的府第，為防范倭寇進(jìn)犯，他們?cè)诩依镳B(yǎng)有兵丁。西廂是兵丁們的營(yíng)房，這方正的青磚之地，是他們的練兵場(chǎng)。如今它成了二房廳人出入的通道，我去朋友阿紅家，也走這里居多。
金相公是箍桶世家，祖上專(zhuān)門(mén)打造富貴人家的各種桶、盤(pán)。因?yàn)槭炙嚭茫昧现v究，他家的圓頭木器一般人難以企及——光一個(gè)銅圈，厚至三分，描龍刻鳳，金燦燦，亮晶晶，被人譽(yù)為金圈。加上他本來(lái)姓金，東河沿人有時(shí)叫他金相公，有時(shí)又叫他金圈。
當(dāng)然，這是說(shuō)從前，我還沒(méi)有出生的時(shí)候。當(dāng)我經(jīng)過(guò)他家門(mén)口，他所切削鉆刨的，不過(guò)是些平常的腳盆、圓盤(pán)，或者水桶、舀勺。都是白木，箍的是鐵圈，有時(shí)是竹圈。然而，金相公還留著一套銅圈，因?yàn)檎也坏胶线m的主顧，他常常嘆息。
金相公還有一個(gè)好大的不如意，就是沒(méi)有兒子。已經(jīng)去世的老伴兒，只給他生了兩個(gè)女兒，這對(duì)于他手藝的傳承，是個(gè)很大的不利。當(dāng)然，女兒也罷了，可以招個(gè)進(jìn)舍女婿。偏偏大女兒特別出挑，找了個(gè)吃國(guó)家糧食的——我家河對(duì)面糧站的工人。如此，他就剩下一個(gè)念頭，女兒生個(gè)兒子，來(lái)繼承他的手藝。
女兒終于稱(chēng)了金相公的心，果然生了個(gè)兒子。金相公笑得合不攏嘴，每天把鉆啊刨啊使得順溜，還幾次把那套銅圈拿出來(lái)，套在外孫的坐車(chē)、搖籃上，逗外孫玩兒。我這才看到，這傳說(shuō)中的'銅圈，其實(shí)只是幾個(gè)黑不溜秋的圓環(huán)。要說(shuō)它的好處，就是聲音，叮叮當(dāng)當(dāng)，確實(shí)好聽(tīng)。
然而，好景不長(zhǎng)，不到兩年，金相公的眉頭又皺攏了，因?yàn)橥鈱O不會(huì)說(shuō)話(huà)，連咿咿呀呀的聲音也不發(fā)一聲。女兒女婿著急，抱孩子去了無(wú)數(shù)醫(yī)院。被上海的醫(yī)生確診后，他們搬離二房廳，去了糧站宿舍。金相公也只悶頭干活兒，再不說(shuō)話(huà)。人們說(shuō)，金相公家一下啞巴了兩個(gè)。
金相公的小女兒，只比我大兩歲。沒(méi)娘的孩子可憐，她平時(shí)就不聲不響，至多和路過(guò)的我點(diǎn)個(gè)頭。如今連姊姊也搬走，父女兩個(gè)燒飯洗衣的家務(wù)都落到了她身上。不久，商店里的塑料臉盆、水桶這樣的生活用品越來(lái)越多，金相公只能給人修個(gè)舊。他賺的錢(qián)連嘴巴也顧不住，小女兒輟學(xué)，父女兩人開(kāi)始績(jī)麻了。
績(jī)麻這事占地方，需要大場(chǎng)院。好在青磚道地兒很大，盡可以攤放、收曬。此外，他家北邊還有一堵磚墻，是二房廳第二進(jìn)的圍墻，很多磚頭已經(jīng)損毀，裸露出一個(gè)個(gè)豁口。金相公用毛竹扎了個(gè)四方的棚架，靠在墻上，棚架上懸掛著一卷卷粗麻。這麻泛著黃綠，在陽(yáng)光下散發(fā)出一陣陣清香。
終于，金相公時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了，這便是東河沿人最難忘的大旱年。那年夏天，九九八十一天沒(méi)有下雨，我家門(mén)前的漕斗底翻天了。人們?cè)诤拥拙蛄送辆�，早晚打水。萬(wàn)安橋那邊三江交匯，河底很寬，搭了戲臺(tái)，時(shí)常唱戲�？磻虻娜撕趬簤旱�，擠滿(mǎn)了河底。也有人站在河岸上，觀望著這難得一見(jiàn)的奇觀。
這時(shí)，金相公家的門(mén)檻被人踏斷了，大家爭(zhēng)相訂購(gòu)水桶——土井里的水，只能用來(lái)清洗，而吃喝的，須到小鎮(zhèn)前面的山洞里去挑。沒(méi)有勞力的人家，讓人代挑，便宜的八毛一擔(dān)，最貴的時(shí)候一元兩角。當(dāng)時(shí)，只要有勞力的人家，都前呼后應(yīng)地去挑水了。
金相公自然高興了，他日日夜夜箍水桶，恨不得一天有四十八個(gè)小時(shí)，飯也不吃，覺(jué)也不睡。訂單實(shí)在太多，他把箍桶分成了幾道程序，依次做圓的底盤(pán)、弧形的把手、桶身木板。如此標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的好處是，轉(zhuǎn)手快，出貨多。簡(jiǎn)單的工序，比如用砂紙打磨之類(lèi)，讓女兒幫著做。
我父親從紹興挑來(lái)一副水桶的木板，特意讓金相公去加工。金相公本來(lái)不接外加工的，但看在我父親路遠(yuǎn)迢迢挑來(lái)的份上，收了下來(lái)。一直沒(méi)完工，父親上門(mén)催促，我跟了去看，才第一次進(jìn)入金相公的家。古舊的廂房板壁里面，那套金圈一個(gè)個(gè)排著隊(duì)，黃銅的顏色一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。
金相公做桶極其仔細(xì)，幾塊木板比畫(huà)來(lái)比畫(huà)去，已經(jīng)看不出拼接的縫隙，他卻還在耐著性子比對(duì)。父親接過(guò)我家的新水桶，連聲夸獎(jiǎng)金相公好手藝。金相公抬起頭來(lái)說(shuō)：“大旱天的水桶比不得平時(shí)，你們要挑著它爬山過(guò)嶺，怎么可以含糊呢?”這副水桶靈巧結(jié)實(shí)，我家用了幾十年。
這年十月，東河沿人終于迎來(lái)了第一場(chǎng)透雨。金相公忙乎了一個(gè)夏天，人瘦了好幾圈。他的背本來(lái)就駝，此時(shí)幾乎彎成了九十度。那天，他和大家一起站在河岸上，看小河里的水漲起來(lái)，船高起來(lái)，清風(fēng)從河面吹來(lái)，他臉上的皺紋，慢慢地舒展開(kāi)了。
就在這年年底，我在他家門(mén)前的方磚院子里，看到了一個(gè)白皙瘦長(zhǎng)的少年。也沒(méi)人告訴我這少年是誰(shuí)，但從他窄窄的臉和特別長(zhǎng)的眼睫毛，我一眼就認(rèn)定，他就是金相公的啞巴外孫。他在玩一個(gè)銅圈，使勁兒甩出去，讓它不斷轉(zhuǎn)動(dòng)。如果停下，他就再甩一次。
奇怪的是，這個(gè)時(shí)候的銅圈，不再是褐色，而是金黃的了。它在暮色里一閃一閃，偌大的二房廳院落，回響著叮叮咚咚的聲音。
7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)(3分)
A．作者在首段交代了金相公的生活場(chǎng)景，透漏出一種幽深的歷史感，有力地烘托了金相公的人物形象。
B．文章以“我”的視角講述金相公的故事，真實(shí)自然，為讀者展現(xiàn)了一幅散發(fā)著濃郁生活氣息的風(fēng)俗畫(huà)。
C．小說(shuō)語(yǔ)言精美華面，綢致地刻畫(huà)了人物豐富的心理，表現(xiàn)出時(shí)代的風(fēng)貌與人物的生存狀態(tài)。
D．小說(shuō)寫(xiě)人寫(xiě)事，目的是表現(xiàn)生活本色，在平靜從容的敘述中表現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)人生的感性觀察和理性思考。
8．小說(shuō)的結(jié)尾富有藝術(shù)性，請(qǐng)結(jié)合作品加以賞析。(6分)
9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)塑造金相公這一人物形象的社會(huì)意義。(6分)
答案：
7.（C語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)是質(zhì)樸平實(shí)，并且無(wú)“細(xì)致地刻畫(huà)人物豐富的心理” ）
8. ①與上文寫(xiě)金相公的外孫生病搬走相呼應(yīng)，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
�、诖私Y(jié)尾具有象征意義。金黃的銅圈閃閃發(fā)光，聲音悅耳，暗示傳統(tǒng)的手工藝會(huì)后繼有人，煥發(fā)新的生機(jī)。
�、哿舭资降慕Y(jié)尾，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。
�。織l2分，答出三條得滿(mǎn)分。）
9. ①民間手工藝人面臨生存窘?jīng)r。金相公的箍桶手藝受到工業(yè)技術(shù)與商品發(fā)展的沖擊，反映出當(dāng)前很多手工藝人的生活現(xiàn)狀。
�、趥鹘y(tǒng)手工藝的傳承令人擔(dān)憂(yōu)。金相公為自己的手藝后繼無(wú)人而擔(dān)憂(yōu)、無(wú)奈。
�、蹖�(duì)傳統(tǒng)手工藝的贊美。金相公手藝好、用料講究，這都體現(xiàn)了傳統(tǒng)手藝的精髓之處。
�、軐�(duì)傳統(tǒng)手工藝的繼承與發(fā)展充滿(mǎn)希望。文章認(rèn)為人們生活依然需要傳統(tǒng)手工藝，結(jié)尾處對(duì)金相公外孫的敘述暗示了傳統(tǒng)手工藝傳承發(fā)展的希望。
⑤對(duì)美好人性的贊美。金相公勤勞能干，為旱情緩解而高興，表現(xiàn)出厚道純樸的人性之美。這符合當(dāng)下倡揚(yáng)正能量的主旋律。
�。ù鸪銎渲腥我粭l得2分，答對(duì)三條可得滿(mǎn)分。）
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇11
閱讀下面文段，完成小題（共8分）
倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱(chēng)為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過(guò)而已，堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。
雖說(shuō)巴黎的布置已比倫敦、羅馬勻調(diào)得多，可是比起北平還差點(diǎn)兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)，最空曠的地方也離買(mǎi)賣(mài)街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。況且在街上還可以看見(jiàn)北山和西山呢！
1.為什么作者說(shuō)：“巴黎更近似北平”，但是“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦”？聯(lián)系所給文段內(nèi)容回答（2分）
2.在課文第4自然段中，“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說(shuō)法，具體指什么？所指內(nèi)容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？（3分）
3.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的'老城墻”有哪些豐富含意？（3分）
答案：
1.北平雖與巴黎相似，但巴黎太嫌熱鬧，有些地方又嫌空曠。不如北平恰到好處，適宜居住。
2.具體指北平（1分）。它與“搖籃”有兩點(diǎn)相似之處：一是有個(gè)邊際（1分）：二是有所依靠，讓人感到安適（1分）。
3.表明北平有邊際；表現(xiàn)北平具備特有的歷史文化內(nèi)涵；表達(dá)“我”對(duì)北平有強(qiáng)烈的親切感和依戀之情。 答案解析： 1.試題分析：此題回答的指向應(yīng)在后一句（但是“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦”）上，主要是回答為什么住在巴黎感到寂苦，聯(lián)系這句話(huà)的緊挨著的后一句即可作出答案。
2.
試題分析：首先明白“搖籃“的特點(diǎn)，嬰兒的住所，有邊際、睡在里面安穩(wěn)，結(jié)合原文北京也有這樣的特點(diǎn)。即比喻“北京”相似之處從特點(diǎn)上概括。
3.
試題分析： 我能摸著老城墻，說(shuō)明北平有邊際，“墻”是“老城墻”說(shuō)明有歷史文化底蘊(yùn)，“我摸”可以看出我對(duì)老城墻或者北平有親切的情感。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇12
應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得乘公交車(chē)。下車(chē)之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。
朋友體諒我的窘迫，事先在電話(huà)中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還是問(wèn)了價(jià)�！�5元�！避�(chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是6元呢。”這個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你3元�！边@樣，我高高興興地坐了上去。
車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的�！蔽艺f(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢�！彼f(shuō)：“那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元�！彪S后，他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然，我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話(huà)里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著這個(gè)城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有55歲的年紀(jì)。
車(chē)行了一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車(chē)身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車(chē)那么平穩(wěn)，而且，車(chē)輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)人只有一條腿！
我猛然覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那段黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去�！蔽耶�(dāng)然會(huì)一分不少的給他錢(qián)，可我又生怕被他誤解，同時(shí)我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。
前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活��？”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?chē)輪發(fā)出“吱、吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車(chē)也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>
坡總算爬上去了，車(chē)夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。
待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易�。 �
他自豪地說(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚�(gè)人！”
我問(wèn)他怎么走那么遠(yuǎn)。
他說(shuō)：“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”
車(chē)夫又說(shuō)：“下了車(chē)，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話(huà)我也不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種�！�
離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)。“你下來(lái)吧�！彼f(shuō)。
我下了車(chē)，給他5元。
他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混�。俊�
我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢(qián)。
我正要離去時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門(mén)的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車(chē)啊……我怕你被朋友看見(jiàn)……”
我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。
朋友果然在大門(mén)邊等我。他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送到，那些可惡的家伙總是騙了一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了�！�
議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。
我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。
�。ㄓ袆h改）
5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)我因車(chē)費(fèi)超出原計(jì)劃而誤解車(chē)夫，到后來(lái)得知緣由而逐漸對(duì)車(chē)夫另眼相看、心生敬佩，這是采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。
B．“不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤”，是因?yàn)槲铱吹杰?chē)夫終于憑借自己的努力爬上了坡，我便不再擔(dān)憂(yōu)。
C．“議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了�！边@既表現(xiàn)出我對(duì)朋友對(duì)人力車(chē)夫心存偏見(jiàn)而不滿(mǎn)，也暗示了我與朋友之間思想上產(chǎn)生了較大的隔閡。
D．“獨(dú)腿人生”作為小說(shuō)的標(biāo)題，不僅巧妙地設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的'閱讀興趣，還暗示了文章的主旨——即便人生有再多的不如意，也要樂(lè)觀、頑強(qiáng)的生活下去。
6．小說(shuō)行文中插敘了獨(dú)腿車(chē)夫載著兩個(gè)韓國(guó)人蹬車(chē)八十多里逛成都的事情，有何用意？（6分）
7．“我”認(rèn)為獨(dú)腿車(chē)夫擁有“一種圣潔的東西”，請(qǐng)結(jié)合獨(dú)腿車(chē)夫的形象談?wù)勀愕母惺�。�?分）
答案：
5.B【是對(duì)獨(dú)腿車(chē)夫與命運(yùn)抗?fàn)幘竦木磁搴唾澷p�！�
6.【（1）插敘這一事件，有利于推動(dòng)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展。獨(dú)腿車(chē)夫留百十米距離不走，不是怠惰，而是出于關(guān)心。朋友不理解車(chē)夫的用意妄加揣測(cè)，我因而不滿(mǎn)，堅(jiān)決要走。
�。�2）有利于豐富人物形象。小說(shuō)插敘這一情節(jié)，讓獨(dú)腿車(chē)夫用幽默輕松的語(yǔ)調(diào)自述，從而將獨(dú)腿車(chē)夫善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái)，使獨(dú)腿車(chē)夫的形象更生動(dòng)豐滿(mǎn)。
�。�3）有利于深化本文主旨——即使是面對(duì)艱難的人生，也要擁有一顆善良、樂(lè)觀的心，堅(jiān)強(qiáng)、自信的生活。
�。◤男≌f(shuō)的形象、情節(jié)構(gòu)思、主題、讀者感受等角度思考，有理有據(jù)即可。每點(diǎn)2分。）】
7.【縱觀全文，獨(dú)腿車(chē)夫擁有的“一種圣潔的東西”，便是他身上所具備的美好的精神品質(zhì)。
�。�1）他，為人誠(chéng)懇、善良。例如：當(dāng)我最終以3元錢(qián)坐上了他的車(chē)，車(chē)夫誠(chéng)懇的告訴我以后要再往前一站再下車(chē)，即使是知道價(jià)錢(qián)不合理，也依然答應(yīng)載我去朋友家，哪怕覺(jué)得我當(dāng)時(shí)誤解了他也不改他的柔和語(yǔ)氣。
�。�2）他，身殘志堅(jiān)、與命運(yùn)抗?fàn)帯＠纾涸谏弦欢尉徠碌臅r(shí)候，即使我提出下車(chē)推車(chē)，他仍然堅(jiān)持要騎上去，即使獨(dú)腿蹬車(chē)艱難前行也要堅(jiān)持，最終他憑借自己的努力成功證明了自己。
（3）他，面對(duì)質(zhì)疑，樂(lè)觀自信、自尊自愛(ài)。例如：兩個(gè)韓國(guó)人，不懷好意偏要坐他的車(chē)，但他自尊自愛(ài)，積極應(yīng)對(duì)，樂(lè)觀自信的心態(tài)讓他改變了兩個(gè)韓國(guó)人的態(tài)度，也使讀者深受感染。
（從人物的精神品質(zhì)角度思考，有理有據(jù)即可。每點(diǎn)2分。）】
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇13
�、僭谝粋�(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖 。不知道什么時(shí)候，斷崖邊長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，他心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)頑強(qiáng)的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是一株百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力的吸收水分和陽(yáng)光，深深的扎根，直直地停著 胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合地頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。
�、诎俸系匦睦锖芨吲d，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降叵鲁靶Π俸稀Ｅ紶栆灿酗w過(guò)的蝴蝶鳥(niǎo)雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力的開(kāi)花：“在這懸崖邊上，縱然開(kāi)出世界上最美花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！”
③百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花地頑強(qiáng)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái) 證明自己的存在。不管有沒(méi)有人來(lái)欣賞，不管你們?cè)趺纯次椅叶家_(kāi)花！”
�、躠在野草和蝴蝶地鄙夷下，野百合努力的釋放內(nèi)心地能量。b有一天，它終于開(kāi)花了。c這時(shí)候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩地水珠，野草們以為那是昨夜露水，只有百合自己知道，那個(gè)極深沉地歡喜結(jié)成的淚滴。年年春天，野百合努力的開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白地野百合。
�、迬资旰�，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好和”地誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫 柔的一角。
�、吣抢�，被人稱(chēng)為“百合谷地”。
�、嗖还軇e人怎么欣賞，滿(mǎn)山得百合花都記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默得開(kāi)花，以來(lái)證明自己得存在�！�
1．“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞運(yùn)用的恰當(dāng)好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？
___________________________________________
2．根據(jù)上下文判斷，“它那靈性地白和秀挺地風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗地顏色�！边@句話(huà)應(yīng)放在第④段的a、b、c三處的__________處。
3．第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？
___________________________________________
4．本文的'線(xiàn)索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？
___________________________________________
5．文章以“心田上的百合花開(kāi)”為題，有什么含義？
___________________________________________
6．百合已長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？
___________________________________________
7．想想在你的身邊，有沒(méi)有像百合一樣的人，請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)他（ 她）是個(gè)怎樣的人？
___________________________________________
參考答案：
1．“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)�！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。
2．C處
3．排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求的形象。
4．線(xiàn)索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程�；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程。寫(xiě)作手法：象征（托物言志或借物抒情）
5．百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。 或：百合花的精神令無(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。（意思對(duì)即可）。
6．這種嘲笑是因?yàn)橐安菽抗舛虦\，并懷有強(qiáng)烈的嫉妒心理。如果我是“百合”，我不會(huì)理會(huì)“野草”的嘲諷，讓花香在風(fēng)中飛揚(yáng)；如果我是“野草”，我會(huì)努力做好 自己的事情，向百合學(xué)習(xí)，為人類(lèi)貢獻(xiàn)自己的力量。（意思對(duì)即可）
7．“略”。
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案 篇14
鄉(xiāng)下的雨比城里的雨大，我這樣認(rèn)為。
逢夏季，逢大雨，雨便把鄉(xiāng)村澆得亮晃晃的，呈現(xiàn)一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲，黃濁，湍急，直沖而下，村人就跑出來(lái)，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒(méi)那個(gè)雅興和時(shí)間，他們出來(lái)，為了撈東西�？倳�(huì)有可撈的東西。河的上游連著很多村落。河水里飄來(lái)垃圾、南瓜、巨木，甚至家具，當(dāng)然，更多的時(shí)候，只會(huì)飄來(lái)一些碎草。碎草被河邊裸露的樹(shù)根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬干，可以煮五六碗的稀飯。方言里，這叫“撈浮”，幾乎每一個(gè)村人，都干過(guò)這事。
寶田與三麻同齡，論輩分，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時(shí)三麻正跟一條鰱魚(yú)搏斗，三斤多重的鰱魚(yú)自己蹦上岸，三麻撲過(guò)去，手一滑；鰱魚(yú)又蹦回到水里。三麻罵，成心逗老子呢你。這時(shí)他聽(tīng)到寶田的聲音，凳子!
是長(zhǎng)凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游飄下來(lái)，被雨后的陽(yáng)光照著，閃著木質(zhì)的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準(zhǔn)了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個(gè)旋兒，飄到叉子所不能及的地方。
寶田急了，凳子，飄了！凳子，飄了!他向著凳子喊，很無(wú)助的樣子，卻并不看三麻。凳子飄出很遠(yuǎn)，顏色開(kāi)始暗淡。寶田向回跑，尋著更長(zhǎng)的糞叉，或者棍子。三麻正是這個(gè)時(shí)候，跳下水的。
三麻是村里水性最好的一個(gè)，沒(méi)費(fèi)多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦。一邊拿手撫摸。三麻說(shuō)，多好的凳子啊!
三麻把凳子帶回家，三個(gè)孩子爭(zhēng)搶著坐。一個(gè)孩子跛腳，很?chē)?yán)重，吃飯時(shí)，幾乎趴在地上。三麻的'女人說(shuō)，這下好了，這下好了。三麻說(shuō)，好個(gè)屁，那是寶田的凳子。女人便看著他，盡是不滿(mǎn)。
寶田常來(lái)。他對(duì)三麻說(shuō)，這凳子，是我先看見(jiàn)的。三麻說(shuō)，是。寶田說(shuō)，我的叉子，沒(méi)捅準(zhǔn)。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子，說(shuō)，是。寶田就不再說(shuō)話(huà)，有時(shí)喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸張地響。
有時(shí)三麻去找寶田。三麻對(duì)寶田女人說(shuō)，要是我不去撈那個(gè)凳子，凳子就沖遠(yuǎn)了。寶田女人說(shuō)，知道。三麻對(duì)寶田女人說(shuō)，家里孩子，腿不好。寶田女人說(shuō)，知道。三麻對(duì)寶田女人說(shuō)，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條，寶田女人的嘴就噘起老高。不會(huì)那么巧，她說(shuō)，撈了這么多年，頭一次看見(jiàn)你撈到凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數(shù)落著寶田的窩囊。
凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來(lái)了，常常坐在上面。一邊用手摸著，一邊說(shuō)，多好的凳子啊!
那年，沒(méi)有為三麻和寶田再下一場(chǎng)大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽(yáng)烤焦。
第二年夏天，終于下了一場(chǎng)大雨。好像所有的云彩都變成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。
雨還沒(méi)有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田說(shuō)，等雨停了吧，會(huì)有凳子嗎?三麻說(shuō)，現(xiàn)在去，會(huì)有。
還沒(méi)到河邊，兩人就發(fā)現(xiàn)河面上飄著一只凳子。盡管影影綽綽，看不確切。三麻說(shuō)，是凳子嗎?寶田說(shuō)，像。三麻就狂奔起來(lái)，奇快，寶田在后面喊，三麻!三麻沒(méi)有回答，依然狂奔。他跳下了河。
三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過(guò)是一個(gè)窄窄的硬木板。
尸體是在下游很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發(fā)過(guò)的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過(guò)去；眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過(guò)去；眾人再把她叫醒，她就瘋了。
她把跛腳兒子抓起來(lái)，扔到院子里。然后抱著凳子，去找寶田。她對(duì)寶田說(shuō)，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑，像哭。她再說(shuō)，三麻水性好，但水太涼，別讓他下水。寶田再嘿嘿笑，更像哭。她再說(shuō)，三麻呢?寶田便不再笑了，抹一把淚說(shuō)，對(duì)不住你，嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘，三麻女人感覺(jué)不是在叫她。寶田把長(zhǎng)凳送了回去。
那以后，村人常常聽(tīng)到寶田在夜里，打他的女人。女人的慘叫，傳出很遠(yuǎn)。
后來(lái)我知道，三麻家中曾經(jīng)失火，那條被寶田送回來(lái)的凳子，化作一把清灰。
后記：
小的時(shí)候，在雨后，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹(shù)枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。
(有刪改)
(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A.周海亮的小說(shuō)《長(zhǎng)凳》選材小，立意卻以小見(jiàn)大，通過(guò)大量言行描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)人物心理，使我們得以透視那個(gè)時(shí)代復(fù)雜的人性。
B．寶田先看到長(zhǎng)凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把長(zhǎng)凳撈上來(lái)拿回了家；寶田也很想得到長(zhǎng)凳，卻沒(méi)有向三麻索要，這體現(xiàn)了他的窩囊。
C．逢夏季大雨，河上游許多村落被暴雨沖垮受了災(zāi)，村里人們急匆匆地跑出來(lái)?yè)聘�，撈到東西就占為已有，主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜。
D．沒(méi)有寶田女人和三麻女人的嘮叨和自私自利，就不會(huì)有后面悲劇的發(fā)生，女性的偏狹是造成三麻悲劇的根源。
E．小說(shuō)第二段講述了村民們雨中“撈浮”的舊事，是對(duì)故事背景時(shí)代特征的必要交代，同時(shí)引出下文三麻撈到長(zhǎng)凳這個(gè)重要情節(jié)。
(2)小說(shuō)以“長(zhǎng)凳”為中心敘事寫(xiě)人，這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)小說(shuō)中寶田的心理變化復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合全文分析寶田有哪些變化。(6分)
(4)有人認(rèn)為，文中的“我”與小說(shuō)沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，是個(gè)可有可無(wú)的人物。對(duì)此你怎么看?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。(8分)
參考答案：
(1)選A得3分，選E得2分，選C得1分。
C.“主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜”錯(cuò)，主要是反映了村民的貧窮和在貧窮面前的麻木。B.“這體現(xiàn)了他的窩囊”錯(cuò)，寶田不索要長(zhǎng)凳是因?yàn)殚L(zhǎng)凳畢竟是三麻撈起的，放在三麻家中自己也沒(méi)有辦法。D．認(rèn)識(shí)片面，歸因錯(cuò)誤。
(2)①這樣寫(xiě)既照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題，又突出全文線(xiàn)索，使故事情節(jié)更加集中、緊湊；②有助于人物內(nèi)在情感和深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)，如突出塑造了三麻友愛(ài)、善良、講信用的形象；③使故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)。反映了那個(gè)貧窮的時(shí)代，表現(xiàn)了人物在貧窮中的無(wú)奈和貧窮中的善良。(每點(diǎn)2分)
(3)①先看到長(zhǎng)凳在水中漂浮，很是心動(dòng)；②三麻將長(zhǎng)凳撈起并帶回家，寶田有點(diǎn)不甘心，覺(jué)得長(zhǎng)凳應(yīng)該是自己的；③認(rèn)識(shí)到三麻比自己更需要這張長(zhǎng)凳，寶田雖然不好說(shuō)什么，但對(duì)長(zhǎng)凳一直念念不忘，心里也似乎一直不平；④三麻為給寶田撈長(zhǎng)凳送了命，寶田心中痛苦，追悔莫及。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可)
(4)示例一：同意，“我”是個(gè)與小說(shuō)沒(méi)什么關(guān)聯(lián)的人物。①?gòu)那楣?jié)來(lái)看，只有開(kāi)頭第一段和后記提到了“我”，“我”的故事游離于中心事件之外，顯得突兀；②從人物塑造來(lái)看，“我”的形象并不突出，也沒(méi)有對(duì)其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小說(shuō)的主題是反映了在貧窮的時(shí)代人們的無(wú)奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現(xiàn)主題思想，“我”的故事作用不大。
示例二：不同意，“我”在小說(shuō)中起著重要的作用。①?gòu)那楣?jié)來(lái)看，“我”是小說(shuō)故事情節(jié)的敘述者和見(jiàn)證者，且第一人稱(chēng)敘述，使小說(shuō)顯得更真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情；②從人物塑造來(lái)看，“我”也和三麻、寶田一樣經(jīng)歷了那個(gè)貧窮的時(shí)代，經(jīng)歷了“撈浮”，是組成人物群像的要素；③“我”的故事使小說(shuō)的主題在悲憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡(jiǎn)義豐，引人深思，豐富了小說(shuō)的主題。
（1點(diǎn)3分，2點(diǎn)5分，3點(diǎn)8分，如答其他理由，言之成理亦可給分）
【現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案】相關(guān)文章：
現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案06-19
[實(shí)用]現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案07-20
現(xiàn)代文禮物的閱讀答案02-02
《情誼》現(xiàn)代文閱讀及答案06-15
《春》閱讀練習(xí)及答案11-03
雷雨閱讀練習(xí)及答案01-21