家長(zhǎng)與孩子都要做的學(xué)齡兒童入學(xué)準(zhǔn)備

　　寶寶長(zhǎng)大了，在幼兒園小社會(huì)里生活，是一件值得高興的事情。寶寶在這個(gè)階段已經(jīng)可以面對(duì)面與我們進(jìn)行交流，許多父母在為寶寶感到驕傲的同時(shí)，似乎感到有些力不從心，于是，寄希望于幼兒園、學(xué)前班，認(rèn)為在那里，寶寶可以得到更好的教育。以下是小編整理的家長(zhǎng)與孩子都要做的學(xué)齡兒童入學(xué)準(zhǔn)備，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我們常常重視的是：

　　(1)為孩子選擇重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)；

　　(2)幼兒園老師、學(xué)前班老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)；

　　(3)孩子的身體健康；表?yè)P(yáng)孩子、贊美孩子；

　　(4)幼兒園的其他教育，如彈琴、繪畫課多不多；

　　(5)幼兒園的飲食是否富有營(yíng)養(yǎng)；幼兒園將來(lái)升入什么小學(xué)。

　　我們常常忽略的是：

　　(1)對(duì)孩子的心理培養(yǎng)與性格培養(yǎng)；

　　(2)對(duì)孩子的勞動(dòng)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)；

　　(3)對(duì)孩子社會(huì)交往與社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)；

　　(4)對(duì)孩子的關(guān)心與愛護(hù)他人；

　　(5)培養(yǎng)孩子尊重與關(guān)心長(zhǎng)輩、朋友。

　　(6)我們需要做到和懂得的是：

　　(7)幫助孩子建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與自信；

　　(8)培養(yǎng)與規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)行為；

　　(9)幫助孩子做好學(xué)前準(zhǔn)備；

　　(10)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；

　　(11)幫助孩子規(guī)范生活與作息時(shí)間；

　　(12)幫助孩子培養(yǎng)與同學(xué)、老師溝通的能力；

　　(13)培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　盡管孩子在幼兒園經(jīng)過(guò)正規(guī)的教育，在即將進(jìn)入小學(xué)前，父母一定還要為孩子進(jìn)行系統(tǒng)而具體的學(xué)前準(zhǔn)備：

　　(1)選擇與確定即將進(jìn)入的學(xué)校；

　　(2)了解學(xué)校的情況并與負(fù)責(zé)教師見面；

　　(3)做好孩子入學(xué)前心理與精神準(zhǔn)備；

　　(4)做好孩子入學(xué)前相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備；

　　(5)做好孩子入學(xué)前生活習(xí)慣與行為準(zhǔn)備；

　　(6)入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備（書包、筆、紙等）。

　　入學(xué)前的心理準(zhǔn)備

　　一般幼兒園到了大班都會(huì)組織幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒從心底產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、向往小學(xué)生活的情感。孩子們對(duì)即將到來(lái)的新身份——小學(xué)生既向往又緊張。我們家長(zhǎng)要做的是幫助孩子們正面認(rèn)識(shí)小學(xué)，向孩子介紹上小學(xué)的各種好處。比如可以認(rèn)識(shí)許多新朋友；學(xué)到更多的知識(shí)；可以戴上光榮的紅領(lǐng)巾加入少先隊(duì)等等。大家都知道好孩子是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)出來(lái)的，家長(zhǎng)們不要吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，多鼓勵(lì)、贊賞孩子，增強(qiáng)其自信心，您可以說(shuō)“寶寶今天玩具收拾得這么整齊，真像一名小學(xué)生！”“寶寶今天拼音寫得這么漂亮！快當(dāng)小學(xué)生了，就是不一樣！”讓他們明白自己已長(zhǎng)大，從而感受成長(zhǎng)的快樂，促使其從思想意識(shí)上萌發(fā)當(dāng)一名小學(xué)生的自豪感和責(zé)任心。

　　入學(xué)前的生活準(zhǔn)備

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是集萬(wàn)千寵愛于一身。在家里基本上都過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。在幼兒園老師生活上的關(guān)照也細(xì)致入微，喝水、如廁、洗手等老師都融入其中督促、提醒，師生關(guān)系更類似于母子或母女之情。而進(jìn)入小學(xué)老師媽媽的角色身份有了變化，老師最主要的任務(wù)是傳道授業(yè)，再加上繁多的教學(xué)任務(wù)，他們大部分精力放在教學(xué)上，新入學(xué)的孩子有很多感到生活上力不從心。因此，生活能力的培養(yǎng)也極重要：自己的事情自己做是基本要求；多讓孩子做力所能及的家務(wù)事，培養(yǎng)責(zé)任心；玩具自己擺放，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；做事情善始善終；有規(guī)律的作息時(shí)間養(yǎng)成科學(xué)、合理的生物鐘；在成人的看護(hù)下獨(dú)自過(guò)馬路；一日三餐按時(shí)按量進(jìn)食，少吃零食等一些生活習(xí)慣的培養(yǎng)則在幼小銜接中起到至關(guān)重要的作用。

　　入學(xué)前的知識(shí)準(zhǔn)備

　　一位小學(xué)教師曾經(jīng)告訴我，她最頭疼的不是知識(shí)儲(chǔ)備量不豐富的孩子，而是那些根本沒有學(xué)習(xí)興趣、不愛動(dòng)腦筋、上課時(shí)東張西望的孩子。因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，比填鴨式的灌給孩子“儲(chǔ)備糧”更重要。家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，多和孩子玩玩棋類游戲，拼圖游戲、智力迷宮，進(jìn)行初步的聽、說(shuō)、讀能力培養(yǎng)；學(xué)會(huì)傾聽，聽得多積累的詞匯就多，表達(dá)時(shí)則更流暢，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高分析能力，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子多發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

　　總之，對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前準(zhǔn)備應(yīng)該是長(zhǎng)期、系統(tǒng)的，且因人而異。是家長(zhǎng)們義不容辭的任務(wù)，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，“頭”開好了，孩子們的明天會(huì)更加精彩！

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