【熱門】學習計劃范文匯編六篇

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的學習計劃6篇，希望對大家有所幫助。

學習計劃 篇1

　　階段一：

　　準備期主要是配套教材和真題，這是成功的兩個基本部分。沒有教材，復習失去基礎(chǔ)；沒有真題，復習失去方向。后者可能許多人有所忽略。這一階段是成功的基礎(chǔ)。

　　階段二：

　　復習期這是考試復習的主體階段，也是成功的關(guān)鍵。復習的策略非常重要，先談一下自己的復習方法：首先是對教材的熟悉過程，不必祥記，達到對教材內(nèi)容基本清楚，理清大致脈絡(luò)的程度即可。之后是對考試重點的研究，主要通過對考試大綱，考試真題，專家指導等考試重點內(nèi)容的仔細研讀，做到對考試重點心中有數(shù)，為復習明確方向。然后就是復習的主體階段了，可采取重點內(nèi)容重點準備，一般內(nèi)容扎實掌握，冷僻內(nèi)容大致清楚的.策略進行應(yīng)考準備。通過主體復習階段，最后就可以對考試進行模擬，查漏補缺，完善所掌握的知識體系。

　　階段三：

　　應(yīng)試準備期這是應(yīng)試順利的保障在考前準備考試時所需的各種要素，充分做好應(yīng)試的準備，對可能出現(xiàn)的常見困難做好預備措施。

學習計劃 篇2

　　學習部扎根于系部、服務(wù)于學生、建立學生等老師之間的溝通橋梁，活躍進我系學習氛圍的重任，學習部的工作目的是針對性開展一系列活動，營造良好的學習氛圍，讓同學的大學學習生活更加充實，更有意義，更豐富多彩，也為了使學習部更優(yōu)秀，更完善，制定以下工作計劃：

　　一.邀請高年級的在過去一年中在各個方面表現(xiàn)突出的同學給大一的新生進行一次經(jīng)驗心得的交流，搜集大學生在校生可選擇的未來出路，包括對職業(yè)的選擇，下載相關(guān)的資料和文章以大展板的形式進行宣傳，使得大一的學生有自己的方向

　　二.組織演講比賽，大學生辯論賽，知識競賽，為提高同學們的'知識水平，擴大知識面，增加學院的學習氣氛。以班為單位在學院內(nèi)舉行，以大一同學為主要對象，選出表現(xiàn)突出的選手為校辯論賽做準備。

　　三.學習委員例會

　　定期召開學習委員例會，從各班學習委員那里獲得各班學習情況的第一手資料，幫助大家端正學習態(tài)度，樹立信心，營造良好的學習氛圍，及時把校、系的各項活動通知傳達到同學們那里，充分體現(xiàn)我們學生會的服務(wù)功能。

　　四.學習部例會

　　堅持學習部內(nèi)部例會制度，每周日下午6：30在B204召開。了解每個成員各自分四配的任務(wù)的進展情況，有什么問題或困難，以及活動結(jié)束后的總結(jié)，包括成績和不足，對不足進行改進。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務(wù)獻給大家。

　　五.工作制度

　　1.遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守學生會的章程及各項規(guī)章制度。

　　2.我們工作旨在“團結(jié)一心，加強合作，共同奮進，為同學服務(wù)。”

　　3.學習部每位成員都要養(yǎng)成高凝聚力，吃苦耐勞，認真負責的工作作風。

　　4.學習部成員應(yīng)積極主動，細心及時完成我部工作及學生會分配的任務(wù)。

　　5.因有重要事不能參加例會或工作時，應(yīng)提前向部長請假。

　　六.加強自身建設(shè)、明確工作思路，完善自身管理

　　在院學生會的指導下，我們部門要根據(jù)自身的特點，優(yōu)化自身機構(gòu)，團結(jié)共進，使生活部的運作更規(guī)范更有效率。

　　1.根據(jù)以前學習部的工作情況進行經(jīng)驗總結(jié)，繼續(xù)組織學習部全體成員學習了解學習部的職能與工作特點。

　　2.實際工作中，實際分工負責與整體合作相結(jié)合，并加強各成員之間的溝通，提高工作效率。

　　我們學習部全體成員將會同全系的其他部門共同合作，努力為我系同學分行出一個良好的學習環(huán)境，使同學們在新的一年里有新的氣象。全力協(xié)助素質(zhì)拓展部，為學校的迎評工作貢獻一份力量。希望那些關(guān)心和支持我們工作的老師和同學繼續(xù)給我們提供寶貴的意見和建議，使我們在以后的中做的出色!

學習計劃 篇3

　　為進一步貫徹“全心全意為同學服務(wù)”的宗旨，落實學習部的各項工作職責，提高學習部的工作效率，經(jīng)學習部全體成員初步討論，制定如下十一月工作計劃。

　　一，在本月內(nèi)進一步健全以責任制為中心的課堂查到制度，加強課堂出勤的考核，更有效的促進理學院的學風建設(shè)，抓好學生晚自習的管理和考核工作。

　　學習部成員必須如質(zhì)如量的完成每周至少兩次課堂出勤檢查和三次晚自習出勤檢查的工作任務(wù)。注重部門團隊精神建設(shè)，充分調(diào)動部成員的.工作積極性和提高辦事能力，強調(diào)內(nèi)部的團結(jié)性，共同朝著統(tǒng)一的目標為學院和部門的工作服務(wù)

　　二，建立健全例會制度，發(fā)揮好學習部在學習方面的橋梁和紐帶作用。

　　1、學習委員例會

　　定期召開學習委員例會，從各班學習委員那里獲得各班學習情況的第一手資料，幫助大家端正學習態(tài)度，樹立信心，營造理學院良好的學習氛圍，及時把校、系的各項活動通知傳達到同學們那里，充分體現(xiàn)我們學習部的服務(wù)功能。

　　2、學習部例會

　　堅持學習部內(nèi)部例會制度，每周一次。了解每個成員各自分配的任務(wù)的進展情況，有什么問題或困難，以及活動結(jié)束后的總結(jié)，包括成績和不足，對不足進行改進。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務(wù)獻給大家。

　　三，為豐富學生的課余生活，讓同學更好的融入到大學生活中去，展現(xiàn)當代大學生的精神風貌，學習部決定月末在大一新生中舉行一次演講比賽。

　　在10號前，全體學習部成員必須擬定一份演講比賽的策劃書，對整個活動進行周密的安排，括演講主題，參賽人員，評委以及其他工作人員及其職責。做好此次活動的宣傳工作，調(diào)動同學們參加的積極性，同時，活動后做好工作總結(jié)。協(xié)調(diào)團總支學生會，溝通和交換意見。明確部各成員在此次活動中的工作任務(wù)，各司其職，爭取讓這次活動成為同學展現(xiàn)自我，超越自我的機會。

　　以上各項工作便是本月的大體計劃，如有變動則另行變更。

　　我們學習部的每位成員，都將以全心全意的態(tài)度為同學們服務(wù)，并且從各個方面嚴格要求自己，具備高度的責任感和奉獻精神。相信我們的努力會為我們學院的發(fā)展添磚加瓦。我們將以更加積極的態(tài)度和熱情為大家服務(wù)。如有不妥請老師同學指正，以便我們工作更好地開展。

　　后記：現(xiàn)在才知道寫這些文章是多么的難啊。知道一個大概的框架，可是不知道該怎樣去用語言表達。還好，有電腦，什么事情都變得容易了。一篇文章花了我將近半天的時間，其實我是可以快一點的，可我只是想讓自己手中有事可做。

學習計劃 篇4

　　新學期我們班兩位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。

　　一、班級情況

　　我班兩名老師,通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一直以來非常關(guān)心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經(jīng)開始進行，是在游戲中進行，學習認識一些簡單的字。

　　二、教育教學

　　本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的`環(huán)境，強化普通話的學習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶三八主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當?shù)恼Z言表達詞匯、學會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

　　a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：

　　1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

　　2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

　　3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

　　4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

　　5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

　　6、學會處理一些力所能及的小事情，團結(jié)、合作、有集體意識。

　　7、引導幼兒用適當?shù)谋磉_方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生。

　　8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

　　9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

學習計劃 篇5

　　了解C語言的特點和有關(guān)概念：如C語言的發(fā)展過程、C語言版本、C語言特點、C和C++的區(qū)別等！

　　了解C語言的數(shù)據(jù)類型和算法：如基本數(shù)據(jù)類型和運算符、順序程序設(shè)計、分支程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組等。

　　學習C語言一定要知道它的利器——指針。這正是C語言強大、高效和靈活的地方。如果您沒有學會指針，可以說，您就沒有學到C語言的精髓。

　　模塊化程序設(shè)計：函數(shù)的定義和使用、結(jié)構(gòu)體和共用體等。

　　其他相關(guān)操作，如預處理命令、文件操作等。

　　最重要的一點，大家要系統(tǒng)的'學習入門教程，請進入學習頁面：C語言入門教程

　　第二步：進階，即寫出高質(zhì)量(高效、無Bug、易讀、通用和移植)的代碼。親，如果您按照第一步的步驟去做了，那么恭喜你，你已經(jīng)入門了，了解了編程語言的基本概念和思想、能用C語言來處理一般的運算和操作了。

　　但是，這樣是不夠的，要想成為C語言程序設(shè)計高手，必須要考慮內(nèi)存和CPU分配、程序

　　運行效率、程序的移植性和易讀性等其他因素，這在軟件設(shè)計過程中是相當重要的，筆者一個朋友曾設(shè)計一個流量統(tǒng)計軟件，僅僅是因為多寫了一行代碼，造成內(nèi)存泄露(內(nèi)存被用盡)，電腦直接卡死，給三千多用戶帶來不便。

　　進階階段，你可以系統(tǒng)的學習C語言中文網(wǎng)提供的C語言進階教程(包括對C語言關(guān)鍵字、預處理、指針和數(shù)組、內(nèi)存管理、函數(shù)詳解、時間和日期等)，也可以在我們的專題列表里詳細學習，截至文章發(fā)布之日，專題列表已經(jīng)包含了十六個專題，針對C語言的每一個細節(jié)進行詳細的講解。

　　親，如果你已經(jīng)學習了筆者所推薦所有文章，那么恭喜你，即使你算不上大牛，也絕對不是菜鳥了。不過，要想成為絕頂高手，還是要慢慢實踐和修煉的。

學習計劃 篇6

　　在基礎(chǔ)教育階段開展研究性學習，已被教育界普遍認同。面對這一必須發(fā)展的新生事物，理性的教育界人士表現(xiàn)出了高度的務(wù)實精神：研究性學習的提出指明了21世紀國民素質(zhì)的方向，與其坐而論道，不如起身行動。等到研究性學習的實踐材料積累豐富后，再總結(jié)和抽象相關(guān)的概念和理論。

　　一、構(gòu)建研究性學習模式

　　為把素質(zhì)教育落到實處，提高國民的綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，研究性學習板塊是需要邊探索、邊研究、邊總結(jié)地進行的。通過這樣的課程改革試驗來達到真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。據(jù)此構(gòu)建的化學研究性學習模式，僅僅是我們的實際情況的產(chǎn)物，并不希望因此而限制別的特色，別的模式。

　�。ㄒ唬�構(gòu)建研究性學習模式的基礎(chǔ)

　　二期課改中拓展課程板塊，原意在于拓展學生基礎(chǔ)課的知識視野。但是，由于“應(yīng)試”仍然是現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中影響力巨大的指標，拓展課開展的效果并不理想，這無疑影響了進一步深入開展的研究性學習。因此，在研究性學習時，必須首先有足夠的拓展準備，逐漸地介入，讓學生對“研究”這件原以為高深莫測的事有一個足夠的知識準備和心理準備。反之，若突然介入，必然造成學生知識素質(zhì)與研究課題、心理素質(zhì)與“研究”本身產(chǎn)生較大的錯位，從而導致研究性學習的主體——學生不響應(yīng)的現(xiàn)象！

　　（二）構(gòu)建研究性學習模式的原則

　　構(gòu)建研究性學習模式時，必須遵循三個原則，才符合化學學科的特點和研究性學習的要求。

　　（1）對學生而言，必須遵循“自主而不制主”的原則。在研究性學習的操作過程中，必須時時刻刻按照該原則進行，使學生在每一次研究過程中保持80％以上的.貢獻度，讓他們能夠體驗、參與、協(xié)作、思考、實驗、調(diào)查、采訪、寫作、應(yīng)變……

　�。�2）對導師而言，必須遵循“指導而不主導”的原則。研究性學習的導師作用能不能準確定位，對研究題目本身影響不大，但是對學生的發(fā)展影響卻比較大。根據(jù)我們的模式總結(jié)體會，導師在每一輪的研究性學習之中貢獻度不宜超過20％。一般主要在選題、步驟、方法或關(guān)鍵問題上引導學生思考，決不能代替學生考慮。

　　（3）對化學而言，選取小課題時必須遵循“選化學或化學交*的題目”的原則，才能激起學生對化學的興趣，促進化學學科的發(fā)展。

　　二、構(gòu)建“社團—研究—校本”模式

　　根據(jù)上述三個原則，綜合各方面的因素，我們構(gòu)建了“社團—研究—校本”的立體模式，操作性強的教學環(huán)節(jié)，使研究性學習開放地發(fā)展，始終保持研究性學習在學生中的生命力。因為該模式提供了學生全方位體驗成長、體驗成就感的最大時空，提供了最大限度肯定學生的載體——校本，而不僅僅是一次性的打分、答辯、評獎了事。

　　第一環(huán)節(jié)：以興趣、自愿、自主為原則，成立相應(yīng)的具有化學學科特色的社團，利用社團輕松自主的氛圍，讓學生在放松狀態(tài)下參與交流，使學生的大腦處于放松狀態(tài)吸取相關(guān)知識、吸取間接經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。因此也可稱這個環(huán)節(jié)為“前研究性學習”。

　　第二環(huán)節(jié)：以積極、自主為原則，進行研究性學習。此前，必須讓研究者清楚了解研究性學習的兩個誤區(qū)。去掉“作文”認識。一些同學往往把研究性學習簡單化，選題無方向性，且多為“議論議論”了事的作文；另一些同學則認為“研究”高深莫測，是科學家的事。其實，研究性學習中仍然突出“學習”。其本質(zhì)不外乎就是要求研究者用已有的知識或可以查閱的知識來解決一些小課題，用以積累知識，體驗過程及其成就感。去掉“剪拼”認識�，F(xiàn)代科學技術(shù)引入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域后，你不用擔心學生沒有查閱資料的多元渠道。應(yīng)該重視選題中“主題”與“課題”的關(guān)系，學生容易把“主題”當做“課題”，在網(wǎng)上、圖書館及其他渠道找來一大堆資料，剪剪貼貼，構(gòu)成“研究性學習”論文。實際上，真正有價值的選題通常是找不到現(xiàn)成答案的，找得到的是背景資料。研究性學習的目的之一就是要求將現(xiàn)有的新問題在原有的知識基礎(chǔ)上拓展、放大、而不是在原有的知識體系中去找答案！

　　第三環(huán)節(jié)：以合作、自主為原則，組織編輯學科性研究性學習成果集，或者編輯專題式研究性頁供上網(wǎng)交流，形成能持久肯定學生成果的機制，并可以為學校的拓展性課程提供教參資料，傳承相關(guān)知識，使后來的同學能夠方便地站在自己學兄學姐的肩上開始“研究”。

　　研究性學習進度：

　　第一， 創(chuàng)設(shè)情境——為研究性課題的選擇作預備，觀看教學短片等形式，做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識存儲，提供選題范圍。

　　第二，研究課題的確定，研究課題可以由教師和學生共同探討得出，所設(shè)課題應(yīng)當有一定研究價值（可以通過小組評議的方式來確定其是否具有研究價值）。

　　第三，組織課題小組，課題小組的組織方式，可以采用學生自由組合，教師適當調(diào)節(jié)的做法。具體方案如下：學生可以按3至5人組成一個組，教師再進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)時應(yīng)考慮學生的興趣、性別、個性特點、化學成績、能力水平以及家庭背景等綜合因素。課題組建立后，通過自由選舉，每個課題組產(chǎn)生一名小組長。組長的任務(wù)是：做好本課題組在整個研究過程中的組織協(xié)調(diào)工作；經(jīng)常與指導老師和學校有關(guān)部門聯(lián)系；實事求是地記載研究性學習活動記錄表。

　　第四 ，制訂研究方案

　　研究方案應(yīng)當確立研究的目的和意義，研究的主要問題，研究的步驟和程序，以及對調(diào)查問卷、提綱、實驗方案的編制等，以保證研究活動有條不紊地進行。

　　1、確定研究目的和意義：增強學生動手能力和分析、歸納從而解決問題的能力。從動手參與實驗的過程中體會到學習的樂趣，培養(yǎng)學生實事求是分析事物的科學態(tài)度，提高學生的環(huán)保意識。

　　2、確立研究的問題

　　3、研究方法

　　4、制定研究步驟和程序：由師生共同制定，可以讓學生通過自己動手查閱、收集資料。

　　第五，研究過程的實施

　　第六 ，加工處理信息，撰寫報告。

　　各課題研究小組及其每個成員，在研究活動的全過程中都會產(chǎn)生大量的信息。學生可以針對研究方案需求，對已有的信息進行判斷、分析、篩選、處理。這是研究性學習的核心，也是形成結(jié)論的關(guān)鍵。在進行處理時，研究結(jié)果的表達必須堅持實事求是，其間教師應(yīng)提倡學生互相爭辯，鼓勵學生敢于否定“定論”，善于提出新觀點，努力探索新方法。最后課題組對本主題研究形成的主要結(jié)論進行總結(jié)。在這期間教師要引導學生學會整理這些資料，使學生以恰當?shù)姆绞奖磉_研究結(jié)果，最后成文，在成果交流研討會上向其他同學進行匯報。

　　第七，組織研究成果的交流研討。

　　在結(jié)題報告會上，各課題組推薦一名代表，在規(guī)定時間內(nèi)對研究的成果進行陳述和展示， 并解答老師和其他學生的提問，以求得相互探討、取長補短、共同提高。通過交流研究分享成果，進行思維的碰撞，互相補充完善，評議后提出進一步修改意見，可以為今后的研究性學習打下基礎(chǔ)。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容，學會客觀地分析和辨證地思考，也要敢于和善于申辯。在交流結(jié)束后，可以根據(jù)交流情況評出一、二、三等獎，對學生的研究進行鼓勵。學生要善于總結(jié)本次研究性學習的經(jīng)驗和教訓，并進一步完善研究報告， 最后成稿，交給老師。

　　第八，對本次研究性學習的評價要定性評價化學研究性學習活動， 選擇一個什么樣的標準是關(guān)鍵。鑒于此， 并針對我的理解和本次活動的特點，確定評價的基本思路， 即評價的目的是：在于鼓勵學生，引導學生和啟發(fā)學生。

　　1、學研究性學習結(jié)果評價標準的重點之一是： 強化過程， 形成素質(zhì)，培養(yǎng)能力。因此對于過程考察價值往往勝于對結(jié)果的考察，通過老師在組織過程中聽取學生的反饋，觀察學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，小組內(nèi)部合作協(xié)調(diào)的能力，可以給出每個小組一個評價成績。

　　2、 研究性學習結(jié)果評價標準的重點之二是：研究系統(tǒng)， 形成知識， 回歸教材。調(diào)查本身的論文是一個重要的因素，其次在活動中學生遇到的問題，對于問題的解決處理方法，對一些現(xiàn)象的想法都應(yīng)當引起老師的重視，因此可以讓每一個組員針對活動的收獲另寫一篇論文，該文可以包括對科學研究方法的認識、理解、判斷和觀點，也可以包括自己在活動中的收獲等方面， 最后把每位學生的精華加以提煉，讓所有學生的研究成果變成共享的知識�？傊�，在化學學科中開展研究性學習，學習的內(nèi)容和形式是豐富的，學習的評價應(yīng)該是靈活生動的。

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