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最新研學心得感悟
在平日的學習、工作、生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感悟，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編整理的最新研學心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新研學心得感悟1
美好的時光總是那么短暫，難免讓人想念，這次的研學之旅也是一樣，就像劃過天地的剎那火焰，驚鴻一般短暫卻如夏花一般絢爛。
我們的第一站來到了日照，為了拓寬學生視野，打造第二課堂，為了讓孩子們從實踐中得真知，從研學中解疑惑，我們走進了日照海洋公園，在神奇的陽光海洋館和四季花鳥園中感受研學之旅帶來的喜悅。
本次活動中，孩子們近距離接觸到多種海洋生物，零距離觸摸陸地生物，感受大自然帶來的無窮奧妙，為了讓研學活動更加具有針對性，保障研學效果，日照海洋公園為團隊配置了專業(yè)講解，讓孩子們看到海洋生物的同時，也能了解動物們的生活習性，拓展思路，提升本領。
在陽光海洋館中，調皮可愛的海豹、憨態(tài)可掬的大海龜，色彩斑斕的珊瑚讓孩子們大開眼界，神秘的海洋魔方展區(qū)，孩子們透過明亮的小型展窗，能夠細致觀察海馬、海鰻等生物，奇妙絢麗的銀色風暴表演，在蔚藍色的海水中上演大型魚類群游，孩子們大呼過癮，海洋之光美人魚，水下芭蕾精彩表演，海豚海獅科普展示，讓孩子們意識到人與自然能夠和諧統(tǒng)一，更加堅定了孩子們保護自然、熱愛海洋的決心，而在四季花鳥園中，展現(xiàn)出與陽光海洋館不同的風格，日照海洋公園采用動線性設計，游覽路線從海洋到陸地和天空，依次展示海洋魚類、淡水魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類動物、哺乳動物，體現(xiàn)了生命由海洋到陸地、由低級到高級的進化過程，具體極好的觀賞體驗和科普體驗效果，海洋主題的設計，不但讓學生認識了解海洋，接觸了解動物，還展示了濃郁的地方文化特色，達到寓教于樂，研學相長的效果和“游中學，學中游”的研學內涵，未來還將繼續(xù)推進好海洋研學旅行精品化建設。
研學第二站來到了美麗的海濱城市——青島，三面環(huán)海，一面接陸，巍峨的嶗山傍海屹立，風光秀麗，景色宜人，“紅瓦綠樹，碧海藍天”輝映出青島特有的美麗身姿，赤礁、細浪、彩帆、金沙灘構成青島美麗的風景線。
第一次以研學的目的來到青島，收獲頗多，不僅見識到了先進的航海技術，更多的是學會了理解、包容他人，學會了一種集體榮譽感和責任心，同學之間也了解了很多，好像相處更自然些了，好像更像一下集體了，好像更像一家人了。
當我面朝大海，習習的海風拂面而來，海水那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的`顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹，我眺望遠方，耀眼的陽光讓人難以睜開眼，卻依稀感受到來自天空的呼喚，夢想的模樣慢慢清晰，未來正在緩緩展開。
青島奧林匹克帆船中心是奧運水上項目的比賽地，數(shù)多帆船在此一起競發(fā)，雖沒能親眼看見，但可以想像當時場面無比壯觀。
此次的研學之旅讓我感受到濃郁的海洋文化，感受到了不忘初心的堅持，感受到了大自然的奧妙，感受到了國家的強盛。
陌上花開，留下了一份戀情，一個赤誠之心。
最新研學心得感悟2
旅行不僅是一種休閑方式，也是一種學習、探索世界的機會，研學旅行更是如此。研學旅行意味著著重在學習、探究上面，解決特定的問題，獲得深層次的理解和知識。曾經的我對于研學旅行并不了解，但是經歷了一次研學旅行之后，我深刻認識到了研學旅行的意義和重要性，在這里，我想分享一下我的心得體會和格感悟。
第一、研學旅行的獨特價值。
研學旅行是一次集知識、體驗、文化于一體的旅游活動，它不僅是一次拓展視野的體驗，更是一次與自然、人類和世界真正親密接觸的過程。在研學旅行中，我們不僅可以感受文化特色，了解歷史背景，還可以學習自然生態(tài)，感受一線科研技能，在實踐中培養(yǎng)審美能力和與人交往能力，積極探究和思考問題�？傊袑W旅行的獨特價值在于，它將學習、旅游、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、思考相結合，讓我們在旅游中收獲更多。
在研學旅行中，我們可以感受到視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的全方位感知。在深入社區(qū)、考察當?shù)匚幕倪^程中，我們可以感受到當?shù)厝说纳�、習俗、�?jié)日等，從中體會到不同文化下人們對于生活的態(tài)度和價值追求。在參觀博物館、藝術館等場館中，我們可以接觸到珍貴文物、名畫、雕塑等，這些文化珍品可以帶給我們更多啟迪和思考。在專家講解、培訓中，我們可以聽取專業(yè)人士的'經驗和建議，更好的獲得知識和技能。從而，在研學旅行中，我們可以豐富經驗，增長見識，提高了自己的綜合素質。
研學旅行不是為了使學生成為旅行家，而是為了使學生成為獨立、自信、富有創(chuàng)意和思考能力的現(xiàn)代化人才。在這里，旅行是一種協(xié)同式、主題化的學習方式，重點在于對實際問題的分析和解決，以及對學生全面發(fā)展的培養(yǎng)。研學旅行是一種“實踐導向”的學習方式，相比于傳統(tǒng)的課堂學習，它更多地讓學生學以致用，更加符合教育理論和教育實踐的要求。
研學旅行通過一次次體驗和實踐，使我們掌握更多的知識和技能，并在滿足自身需求的同時更好地服務于社會。研學旅行讓我們更加關注全球型問題，更加重視自然和人文環(huán)境保護。除此之外，研學旅行還可以創(chuàng)造情感紐帶，搭建人際網(wǎng)絡，培養(yǎng)探究的興趣和精神。這些都是研學旅行可以帶給我們的影響，它不僅延長了我們的眼界，更增強了我們的舞臺感知和認知能力。
研學旅行已經成為了教育的一種方向，對于未來的發(fā)展，我們可以預見到，在新時代的大背景下，研學旅行的形式和內容會更加全面、豐富和多元化。在未來的研學旅行中，我們將更多關注社會公益、可持續(xù)發(fā)展和人類文明。同時，科技的不斷發(fā)展將使研學旅行更加有趣、便利、多元化。總之，研學旅行的未來充滿機遇，我們需要更多的思考和探索。
總結：
研學旅行是一次全面的歷程，它涵蓋了學習、探究、體驗、思考等多個方面，是一次對自我認知和外界認知的提升之旅。研學旅行的意義在于它讓我們更加關注弱勢群體，更好地保護環(huán)境，更加注重自身綜合素質的提升，使我們成為具備全球視野和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人才。因此，我們可以預見到，在不久的未來，研學旅行將成為教育的重要組成部分，更好地服務于社會，同時也讓我們從中收獲更多的感悟和收獲。
最新研學心得感悟3
研學旅行作為一種新興的教育方式，近年來受到越來越多教育工作者、家長、學生的歡迎。這種方式通過實踐和參與，使學生深入了解豐富的文化內涵和科學知識，從而拓寬視野，增強自信，增加格局。在這個過程中，我們不僅能夠學到知識，還能夠得到一次難忘的旅行體驗，讓我們來看看我的一次研學旅行所得到的心得體會和悟。
第一、尊重歷史、感受文化的獨特魅力。
這次研學旅行讓我感受深刻的是尊重歷史、感受文化的獨特魅力。我們游覽了從唐代開始建造的重要文化古跡和歷史遺址，感受了古代人民智慧和勤勞的`結晶，享受了古代文化的獨特魅力。這讓我對歷史和文化有了更加深層次的理解，也為我今后的學習和生活提供了新的啟示。
第二、體驗科學、探索未來的奧妙。
本次研學旅行的另一亮點是體驗科學、探索未來的奧妙。在機器人展覽館里，我們觀看了機器人比賽，體驗了機器人設計和編程技術的神奇之處，也通過現(xiàn)場實踐充分領略了科技創(chuàng)新的美妙之處，這一切鼓舞了我對未來的探索和發(fā)現(xiàn)的信心。
第三、感受生態(tài)、珍惜環(huán)境的美好。
通過這次研學旅行，我也領略了自然的美妙和生態(tài)的寶貴。我們游覽了許多生態(tài)景區(qū)，了解了保護生態(tài)環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性。同時，在這次旅行過程中，我也深刻認識到生態(tài)環(huán)境的有限和寶貴，它需要我們每個人的共同呵護和保護，讓我們珍惜環(huán)境，從小事做起保護生態(tài)。
第四、拓寬視野、增加格局的重要性。
研學旅行不僅可以讓我們增長見識，拓寬視野，更重要的是通過這種方式，可以增加我們的格局。在旅行過程中，我們結交了不同文化背景的人，感受了不同的生活方式和工作方式，從而更好地了解了社會和世界的多樣性。這對我們今后的生活和工作至關重要，幫我們更好地適應全球化的發(fā)展。
第五、總結。
通過這次研學旅行，我獲得了很多收獲和啟示，無論是歷史文化、科學技術、生態(tài)環(huán)境還是人文交流，都讓我感到興奮和驚喜。我相信這次旅行對我未來的學習和成長有很大的幫助，讓我更加自信和勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)。同時，我也深感研學旅行這種教育方式所蘊含的無限光明和未來的可能，它不僅可以增長我們的見識，而且可以幫助我們更好地適應和引領未來的發(fā)展。
最新研學心得感悟4
幼兒園教研組作為教師學習的陣地，是提高教師隊伍素質的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒�，能使研究更為深入、精確。
一、教研目標：
1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強全體教師教科研熱情，提高教師的教學水平。充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，以課堂教學改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學水平和教研水平。
2、貫徹與時俱進的務實思想和求知向上的態(tài)度，落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域目標，培養(yǎng)幼兒“自主、探索、體驗、全人”為目標，不斷更進新教育觀念，明確新的教育觀念。
二、本期教研工作基本情況：
一學期以來，根據(jù)本期本組教研工作計劃，采取了學習交流、集體研討、案例引導等形式，進行了以下幾個方面內容的研究：
1、加強《幼兒園教育指導綱要（試行）》的進一步深入學習，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標，并使新的理念逐步內化為教師的教育行為，創(chuàng)造高質量的健康教育，促進教師的專業(yè)成長。
2、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的'工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。發(fā)揮自己所長，對組員進行基本功培訓與輔導練習，通過同伴互助達到取長補短，共同進步的目的。本期進行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠、投擲等體育技能培訓。
3、抓好說課工作。說課是一個幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計，提高教學理論的有效途徑，對于教師專業(yè)素質的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動將說課理論的深入學習及實際操作作為重中之重，重點學習了說課的意義、特點、內容、評析，說課要注意的問題等，還結合幼兒園開展的說課比賽進行了實踐操作。
4、對體育游戲進行收集、整合、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務于主體性教學，促使幼兒身心得到健康發(fā)展�，F(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設，游戲中如何動靜結合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新，進行了實踐探索交流討論。
二、教研工作實施效果：
教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進教師隊伍素質提高的工作，完成了教研內容和任務，基本達到了教研工作總目標，取得了良好的效果。
1、在加強教育教學研究，深刻領會新《綱要》的精神和理念方面，我組教師集體學習新《綱要》，并配以自學、讀、議、說、聽等方面相結合，使新《綱要》的理念逐步轉化為教師的教育行為。
2、在隊伍建設方面，注重了教師的隊伍素質的提高。首先，從理論、觀點、態(tài)度入手，加強了說課、體育游戲、體育動作技能等相關理論學習。
3、本期，我組教師，由教研組長牽頭，進行了《農村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究。本期，就著重對這一專題進行多角度、多方面、多層次的研究。開學初我組全體教師進行了對體育游戲的收集和整理；然后，開展了關于體育游戲場地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)則的建立等一系列研究。
三、教研計劃得以順利完成，效果較好的原因分析：
1、教研計劃注意了實效性，教研的目標任務符合實際，切實可行。教研內容適量，重點突出，且教研重點都是當前實際教育工作中必須解決的問題。
2、教研計劃的目的性、計劃性較以前大大增加了。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認真分析下提出的，計劃具有較強的可行性。
3、教研工作做到了計劃落實，任務落實。注意了教研工作計劃的內容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中，并在活動中逐一認真執(zhí)行，同時，任務落實了責任人，每次活動都明確了中心發(fā)言人，增強了責任意識。
4、教研工作注意多種形式的交互作用，使教師們在自學與集體中學習相結合的過程中，獲得理性認識；通過實踐運用理論，以調整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學習中，獲得啟發(fā)、幫助。
四、存在的問題及今后的打算：
在本期研究的基礎上，各項內容都還有待進一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發(fā)展。
最新研學心得感悟5
教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》(以下簡稱《意見》)明確提出：要將研學旅行納入中小學教育教學計劃，“開發(fā)一批育人效果突出的研學旅行活動課程,建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路”。
在局主要領導的全力支持下，7月23日，我們五峰研學旅行學習團隊一行5人，踏上了井岡山這片紅色的土地，去參加省教育廳組織的中小學研學旅行培訓班。作為中國革命的搖籃、井岡山精神的發(fā)祥地，擁有21個國家重點文物保持單位的井岡山，被譽為一座沒有圍墻的博物館。其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統(tǒng)教育這一主線，充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源，契合青少年認知特點和青年干部成長需求，引入儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學等理念，自主研發(fā)了一系列特色課程，打造基地核心競爭力，探索出了一條紅色基因教學的創(chuàng)新之路。
為期五天的學習，我們將基地的儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學都一一進行了體驗。
一、紅色育人的研學課程。
1、開班式上放異彩，烈士墓前祭英魂。
參訓的154名學員盛裝出席，以最飽滿的姿態(tài)向基地指導老師及同行展示教育人的風采。三千翠柏衛(wèi)忠魂，緊逼戎裝后來人。開營儀式后，全體學員前往井岡山革命烈士紀念館祭奠革命英靈。
150余名學員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓學員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的`衣裳，但那一幅幅咬牙堅持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。
聆聽講座獲新知，革命家風代代傳。
培訓學員有幸聆聽了中國井岡山干部學院鐘教授對井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作為家風祖訓進行傳承。通過講座，讓我們了解到，在物質極為豐富的今天，當我們沐浴在和平的陽光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。
二、課程開發(fā)的有益啟示。
井岡山革命教育基地課程開發(fā)的成功，從宏觀著眼，從微觀入手，著力解決研學旅行過程中的重點難點問題。如：研學旅行如何與學校課程實現(xiàn)有機融合?研學旅行的活動課程如何設計?此次的培訓學習，帶給了我們如下思考：
1、研學旅行的活動課程開發(fā)要立足教育性。
研學旅行做到立意高遠、目標明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”的現(xiàn)象，必須把教育性原則放在首位，每一門課程須有明確的教育目標，尋找適合的研學主題和課程教育目標，深度促進研學旅行活動課程與學校課程的有機融合。作為中小學教育教學實踐的重要組成部分，研學旅行的活動課程既要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，又要注重知識性、科學性和趣味性。
井岡山之行中，通過在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽感人的革命故事，讓學員體會當今幸福生活來之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉化為對奮斗目標的執(zhí)著追求。所以研學旅行在課程目標的制訂上，要與學校的綜合實踐活動課程、思想品德課程、歷史學科課程、科學學科課程等統(tǒng)籌考慮，活動中的知識性目標、能力性目標及情感、態(tài)度、價值觀領域的目標和核心素養(yǎng)的目標統(tǒng)籌等等，都應該是落實課標的核心要點。要通過學生在研學旅行活動過程中的體驗感受、身心、思想和意志品質等方面的發(fā)展，落實立德樹人根本任務，幫助中小學生了解國情、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、研學旅行的活動課程開發(fā)要突出實踐性。
研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，研學是目的，旅行是手段，通過旅行中開展的各種教育活動和學生的親身體驗來實現(xiàn)綜合育人的目的。為此，課程設計和實施中，要引導學生主動適應社會，充分促進學生知行合一、書本知識和生活經驗深度融合。帶領學生走出校園開展研學旅行，就是要讓他們在與學校日常生活不同的環(huán)境中觀察體驗、實踐思考。
作為一種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，研學旅行活動課程的設計要特別注重學生的實踐性學習，要避免學生在學校中的以單一學科知識被動接受為基本方式的學習活動。井岡山革命教育基地的課程設計，井岡練兵、三灣改編、學編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學的實踐性。研學旅行的課程應當超越學校、課堂和教材的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，因地制宜，在教師的指導下，以問題為中心，在實際情境中認識與體驗客觀世界，在實踐學習中親近自然、了解社會、認識自我，并在學習過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的實踐能力。
3、研學旅行的活動課程開發(fā)要加強融合性。
作為綜合實踐育人的有效途徑，研學旅行要以統(tǒng)籌協(xié)調、整合資源為突破口。研學旅行基地功能的拓展、研學旅行線路的設計、活動課程資源的開發(fā)，都要創(chuàng)造性地整合。
從課程資源的整合看，既包括校內外教育資源的整合、跨界整合，也包括多學科整合、跨學科整合。例如，要統(tǒng)籌安排好研學旅行基地、研學旅行線路的課程資源開發(fā);要結合域情、校情、生情，從自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，大型公共設施、各種場館中挖掘和整合可利用的課程內容。充分發(fā)揮綜合育人功能，實現(xiàn)與學校實踐活動課程目標的銜接融合，推動學校與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動，從而實現(xiàn)學校教育與校外教育的有效融合。
4、研學旅行的活動課程開發(fā)要確保安全性。
由于研學旅行的課堂多是在路途上，開放性非常強，所以安全性原則是確�；顒诱n程取得成功的一個重要原則。針對以學生集體旅行、集中食宿方式開展的研學旅行，需要對研學線路、課程設計、組織方案、實施過程、實施效果、安全保障等進行事前、事中、事后評估，切實做到活動有方案，行前有備案，應急有預案，確保活動中每個環(huán)節(jié)的安全性。
五天的課程，轉瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時，當我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時，當我們聆聽革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時，我們領會到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學旅行活動，也能夠給學生帶來一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經歷。
隨著最后一輛旅游大巴順利抵達校園，李家湖小學歷時一個星期的“的課堂在路上”研學旅行系列活動畫上了一個圓滿的句號。
此次研學旅行活動是李家湖小學舉行的第一次研學活動，經過前期周密的準備，全校六個年級分批走出校園，親近自然，提升自我，并取得了圓滿成功。
研學旅行結束后，學生和家長都對這次研學旅行做出了高度評價，201班徐鑫磊媽媽說“我很榮幸能成為家長中的代表，參加這次研學旅行，研學旅行說是一次游玩，不如說是一次體驗。是學校培養(yǎng)小學生的自立自強能力而準備的，自我認為，這一門學科，是遠遠勝于我們八本教科書的。因為現(xiàn)在小學生需要的不只是一味的灌輸知識，而是需要一次真是的體驗。只有在體驗中才能收獲書本上學不到的知識。看到孩子們對外面的事物都充滿了好奇與期待，這次研學也讓孩子們學到了非常多的知識，看到孩子們一路上互相幫助團結向上。感謝學校提供了這么好的一個機會，才能讓孩子們學校這么多，更應該感謝老師的默默付出無私奉獻。也希望以后有更多的機會讓孩子們出去有這樣的學習體驗。”
在全體教師會上，左清龍主任評價此次研學旅行活動超出了預期，全校一千多師生在活動中未發(fā)生一起安全事故，并在活動中充分展現(xiàn)了李家湖小學堅持，專注，漸進的恒進精神，展現(xiàn)了李家湖小學的風采。牟云校長高度評價此次研學旅行活動，并對今后的研學旅行提出了學校參與活動項目設計的意見。
最新研學心得感悟6
十一月二十一號、二十二號兩天的日照、青島研學之旅讓每位師生收獲頗豐，感想也頗深�，F(xiàn)將俾者的感想呈現(xiàn)于以下，以示自己淺薄的見解。
走進日照海洋公園，讓千余名師生們大開視野。首先映入眼簾的是：歡迎晨曦師生的條幅，這足以說明晨曦師生團隊讓東道主日照海洋公園的工作人員們引起了重視。那熱烈歡迎的氛圍使人們都很興奮。走入海洋公園大廳，那展館中的各種魚類令人驚訝!從形態(tài)上講那真是千姿百態(tài)，各種各樣：圓形的、橢形的、長形的、扁狀的、柱狀的……讓人目不暇接。從顏色上說更是七彩斑斕：紅色的、淡粉的、褐色的、白色的.，讓人眼花繚亂。在海洋世界中，千奇百怪的海底動物，真讓人大開眼界。這時會讓人感到海洋的神奇。孩子們能夠在這種境界中感受，真是讓每位同學從課堂走向了大自然。讓同學們也親身感到了大自然的千奇百怪、多姿多彩。也從無形中培養(yǎng)了孩子們對自然的認識和感悟，讓每位同學產生了熱愛大自然、熱愛生活的情感。在日照海洋館又觀看了美人魚和海底芭蕾舞的表演。那演員們維妙維肖的表演栩栩如生�！芭_上一分鐘，臺下十年功”這句名句足以說明了演員們臺后的付出。因為她們的勤學苦練，用心鍛煉，使她們那嫻熟、精練的表演贏得了觀眾的喝彩。“海底表演”讓每位學生也都悟到了“一份汗水，一份收獲”的道理。孩子們在今后的學習中，會更加努力，更加付出，讓自己收獲精彩的人生。
來到海豚館，人們觀看了訓獸師的海豚表演，那更是動人心弦。訓獸師在水中的精彩讓每位同學感受到了海洋動物的神奇。海豚是哺乳動物，它不是魚類。魚類是一種用腮呼吸的動物，而海豚和鯨這類動物是胎生哺乳的動物。而企鵝又是一種卵生的鳥類動物。它們不是一類動物。在這次研學中，使每位孩子都學習感悟到許多課外知識，收獲滿滿。讓每位孩子從熱愛大自然到學習到許多海洋生物知識都是收獲累累。在海洋植物館，更是讓同學們感到新奇而又神秘。
第二天，研學團隊又來到了青島的黃島區(qū)，參觀了黃島的金沙灘海水浴場觀看了那一望無際的大海，感受到了大海的波瀾壯闊和一望無際的場面。在海灘上，那五顏六色的貝殼和金黃色的沙灘讓每位同學感受到了海灘的樂趣。撿貝殼、玩沙子，觀看遠處的壯闊使孩子們也許有一種課堂上感受不到的體驗。開闊視野，眺望大海，使人心曠神怡，讓每位學生從大自然中感悟到自然之美。
下午，研學團一行又來到了“五.四”廣場和奧帆中心，同學們又從“五月的風”雕塑中回憶了青島的歷史，使每位孩子又接受到了愛國教育。他們了解的中國歷史中，也許更能激勵每位學生的愛國熱情。使每位同學體會到“天下興亡，匹夫有責”的道理。
感受頗多，感悟頗深。走進大自然，就是走進人生的另一個課堂，讓每位孩子從課內到課外去領略神秘的自然，收獲更多的知識吧!
最新研學心得感悟7
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃�，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、本期開展的具體工作。
1、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
由于人事制度改革，我園有一批教師從小學轉崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續(xù)加強學習，進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比，以多種方式來學習新綱要，把握新綱要，幫助教師轉變了觀念，形成新的教師觀、教學觀。
2、加強專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素質。
普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌。經過執(zhí)教教師的精心準備，普通話水平有了很大程度的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內容，本期我們結合進修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學習活動，組織組員學習說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經驗寫下來，積極向各級報刊雜志發(fā)表，使其得以推廣。
二、努力方向。
1．教師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的`工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
幼兒園教研組作為教師學習的陣地，是提高教師隊伍素質的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒�，能使研究更為深入、精確。
一、教研目標：
1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強全體教師教科研熱情，提高教師的教學水平。充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，以課堂教學改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實教研工作思路，把園本教研作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學水平和教研水平。
2、貫徹與時俱進的務實思想和求知向上的態(tài)度，落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域目標，培養(yǎng)幼兒“自主、探索、體驗、全人”為目標，不斷更進新教育觀念，明確新的教育觀念。
二、本期教研工作基本情況：
一學期以來，根據(jù)本期本組教研工作計劃，采取了學習交流、集體研討、案例引導等形式，進行了以下幾個方面內容的研究：
1、加強《幼兒園教育指導綱要（試行）》的進一步深入學習，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標，并使新的理念逐步內化為教師的教育行為，創(chuàng)造高質量的健康教育，促進教師的專業(yè)成長。
2、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。發(fā)揮自己所長，對組員進行基本功培訓與輔導練習，通過同伴互助達到取長補短，共同進步的目的。本期進行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠、投擲等體育技能培訓。
3、抓好說課工作。說課是一個幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計，提高教學理論的有效途徑，對于教師專業(yè)素質的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動將說課理論的深入學習及實際操作作為重中之重，重點學習了說課的意義、特點、內容、評析，說課要注意的問題等，還結合幼兒園開展的說課比賽進行了實踐操作。
4、對體育游戲進行收集、整合、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程，更好地服務于主體性教學，促使幼兒身心得到健康發(fā)展�，F(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設，游戲中如何動靜結合，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新，進行了實踐探索交流討論。
二、教研工作實施效果：
教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題研究和促進教師隊伍素質提高的工作，完成了教研內容和任務，基本達到了教研工作總目標，取得了良好的效果。
1、在加強教育教學研究，深刻領會新《綱要》的精神和理念方面，我組教師集體學習新《綱要》，并配以自學、讀、議、說、聽等方面相結合，使新《綱要》的理念逐步轉化為教師的教育行為。
2、在隊伍建設方面，注重了教師的隊伍素質的提高。首先，從理論、觀點、態(tài)度入手，加強了說課、體育游戲、體育動作技能等相關理論學習。
3、本期，我組教師，由教研組長牽頭，進行了《農村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究。本期，就著重對這一專題進行多角度、多方面、多層次的研究。開學初我組全體教師進行了對體育游戲的收集和整理；然后，開展了關于體育游戲場地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)則的建立等一系列研究。
三、教研計劃得以順利完成，效果較好的原因分析：
1、教研計劃注意了實效性，教研的目標任務符合實際，切實可行。教研內容適量，重點突出，且教研重點都是當前實際教育工作中必須解決的問題。
2、教研計劃的目的性、計劃性較以前大大增加了。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認真分析下提出的，計劃具有較強的可行性。
3、教研工作做到了計劃落實，任務落實。注意了教研工作計劃的內容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中，并在活動中逐一認真執(zhí)行，同時，任務落實了責任人，每次活動都明確了中心發(fā)言人，增強了責任意識。
4、教研工作注意多種形式的交互作用，使教師們在自學與集體中學習相結合的過程中，獲得理性認識；通過實踐運用理論，以調整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學習中，獲得啟發(fā)、幫助。
四、存在的問題及今后的打算：
在本期研究的基礎上，各項內容都還有待進一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發(fā)展。
教研組是提高教學質量的重要陣地，也承擔著兩方面的探索任務：一方面是探索教育教學改革的途徑和方法，解決妨礙教學質量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究，提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面發(fā)展。本學年在領導的關心和教師們的積極、認真的參加教研中圓滿地完成了教研任務，我們教研活動的形式是多種多樣的，有集體學、有分小組學、有互相觀摩學等等。現(xiàn)將工作總結如下：
一、科學合理的計劃是教研組正常運行的保障。
開學初，根據(jù)上級部門對我園教研工作的要求、教師和幼兒的實際情況制定本學期的教研計劃。組織本組教師認真學習計劃，明確自己在教研活動中的任務。每次教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，在每次教研活動結束時就預先介紹下次教研活動的內容、主講人，布置相關的任務，使每位教師心中有數(shù)，充分做好下次活動前的準備工作。同時把檢查組員教研活動前的準備工作、教研活動后的實踐反思也作為一項常規(guī)工作來操作。活動前，我首先檢查中心發(fā)言人的準備情況并加以指導，又了解每個教師對即將進行的教研活動的理解、把握與疑惑。每次教研活動后通過聽課來檢查教研活動研究內容的滲透情況。這學期我們級組的組員們能結合園務計劃精神，認真學習《新綱要》，有計劃地開展了一些教研活動、業(yè)務學習，在每次的教研活動及業(yè)務學習時，組長都有計劃地準備好學習材料，認真做好會議學習討論的記錄。
二、加強學習，注重教師成長。
最新研學心得感悟8
我校于最近組織了一次研學活動，目的是讓學生們深入了解泉州惠安的歷史文化，感受當?shù)厝嗣竦纳罘绞�，并從中汲取知識和智慧。我參與了這次活動，通過親身體驗，我對泉州惠安有了更深刻的認識，同時也得到了一些寶貴的感悟和體會。
第一、了解歷史文化。
在這次研學活動中，我們首先參觀了惠安的歷史文化街區(qū)。穿過狹窄的巷道，我們來到了幾百年歷史的建筑群落。這些古老的建筑保留了傳統(tǒng)的建筑風格和習俗，并通過細致的雕刻展示了深厚的文化底蘊。我看到了各種各樣的門樓、牌坊和柱頭，都帶有獨特的傳統(tǒng)意義，讓我深深地感受到了民族的文化傳統(tǒng)。
第二、感受人民的生活方式。
除了了解歷史文化，我們還有幸走訪了當?shù)鼐用竦木铀⑴c他們交流，深入了解他們的生活方式。在一個農民家中，我們親手體驗了插秧、收獲等農耕活動，不僅加深了對農民勞動的理解，還鍛煉了我們的實踐能力。在一個手工作坊中，我們還學習了傳統(tǒng)的手藝，如制作陶器、編織竹器等，這讓我們感受到了勞動的快樂和成就感。
第三、汲取知識和智慧。
在這次研學活動中，我們不僅了解了歷史文化和人民生活方式，還去到了當?shù)氐膶W校和圖書館，通過參觀和交流，我們學到了許多有關文化、藝術和科學的知識。在一所學校，我們參觀了他們的實驗室和圖書館，了解了一些先進的教育理念和學習方法。在一座博物館，我們看到了許多珍貴的文物和藝術品，這些都是人類智慧的.結晶，讓我們思考自己的未來。
通過這次研學泉州惠安活動，我不僅對泉州惠安有了更深刻的認識，還收獲了一些寶貴的感悟和體會。我意識到，歷史文化是一個民族傳承和發(fā)展的重要標志，我們應該珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產。我也深深地感受到了勞動的力量，勞動不僅是一種手藝，更是一種精神和態(tài)度，只有通過勞動才能體驗到真正的幸福和成就感。同時，汲取知識和智慧，不僅可以滿足個人的好奇心，還能夠幫助我們更好地理解世界和塑造自己的未來。
第五、總結與展望。
通過這次研學泉州惠安活動，我對泉州惠安的歷史文化、人民生活方式和知識智慧有了更深刻的了解。這些知識和體驗將成為我發(fā)展個人素質和提升思維能力的重要資源。同時，我也希望將這些知識和體驗與我的同學們分享，讓更多的人了解和感受泉州惠安的魅力。在將來，我將繼續(xù)通過類似的研學活動來拓寬眼界，開拓思維，為自己的未來奠定堅實的基礎。我相信，通過不斷的學習和體驗，我能夠成為一個有責任、有擔當、有智慧的人。
最新研學心得感悟9
本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學的活動案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學的方法和指導策略，激發(fā)幼兒學習故事的興趣，促進幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學的模式，提升全區(qū)教師的語言教學水平。通過活動，我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內容、要求，認真收集、查找資料，認真做好理論學習筆記，并且學以致用。
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學構思，不同的切入點，不同的教學設計展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學的結構、方法和策略。
在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會。我們談收獲的時候,討論開課學員的成功之處。提建議的時候,討論開課學員的不足之處。談自己設想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務水平。
當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體。
以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不斷積累實踐經驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。
本學期我小班組的教研活動重點是在“一課三研”上�！耙徽n三研”是指教研組內教師針對同一個活動內容，由不同教師進行的多次實踐活動。在研討活動中可以研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等。
一、研活動的中的教師語言。
作為幼兒教師，要想更好地對幼兒進行“傳道、授業(yè)、解惑”，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風格，是非常重要的。精煉是指教學語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、復雜句，以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領提綱、簡明扼要的表達教學的重點和難點，少說廢話。心理學研究表明，幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時間只有10"15分鐘。為此，教師應力求在幼兒注意集中的時間段內，用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時應當避繁求簡。教師在與幼兒交談時應使用句法結構較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復合句、并列句或功能詞等。教師的語言，關鍵不在多而在于精，應當練就成一種言簡意賅的本領。為了提高小班組教師的語言精練，我們在“一課多研”也進行了研討。
如：在主題“娃娃家”中有一節(jié)故事活動“快樂的夢”，我們在第一研中，設計的提問是————到第三研就比較簡練“熊媽媽病了，小熊為媽媽做了些什么？”
又如在“冬爺爺來了”中的“手套寶寶”第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設計是“你帶的手套是怎樣的？”顯然孩子無法回答。在第三研時進行修改成“你為什么喜歡這個手套？”孩子就會根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。
二、研活動設計中目標制定。
學習活動的目標是整個學習活動的靈魂，是學習活動的出發(fā)點和歸宿，是檢驗學習活動圍繞目標實施是否達成的標準，它有助于教師把握住活動的方向，有助于明確幼兒經驗的提升點，從而體現(xiàn)出集體活動的價值。每一個預設活動，制定目標都是關鍵的第一步，制訂目標的核心在于“適度”，目標定的太低，幼兒伸手可得，會使孩子易于滿足，得不到生成；反之，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心，產生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標一般總是照抄選用的.教案中的目標，喜歡用“學會、掌握、認識”等比較注重單一的知識技能的培養(yǎng)，“培養(yǎng)、豐富”等從教師角度考慮的詞匯；還常常制訂這樣的目標“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”、“提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力”等。這些提法多指人的基本素質，而素質的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個具體的教育活動是很難使幼兒有所變化的，而且是“繪畫的想象力呢？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢？”這樣的目標操作性不強，指導性不夠，顯然不夠具體明確。但是《學習活動》又只給了我們素材點，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時，更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學習活動都要以該主題的“內容和目標”為基點，教師所要思考的是如何將“內容和要求”用具體的語言表述成一個個適度的學習活動的目標。
在第二課研討中我們又進行了修改調整，直到第三研目標才完善起來。
又如主題“娃娃家”活動中的“快樂的夢”原先的目標是：通過講述故事，體驗關心媽媽的情感。經過第一節(jié)活動實踐，我們感到了目標制定上還是有問題，就進行了調整為通過故事，萌發(fā)愛媽媽的情感。經過幾次的研討和學習，又聽了專家的講座，使我們明白目標的制定必須具有明確的針對性，要突出所學內容的重點和難點，更要符合幼兒的年齡特點，本班幼兒的實際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。
制定教學目標還應學會反思，也就是說制定的教學目標經過教學實踐后，通過幼兒的反饋，教師自身的體驗，及活動的效果、主題的發(fā)展來反思目標的適宜性、可行性、可落實性等，并對目標進行補充調整。
三、教學活動中存在的問題。
1、如何對幼兒原有的知識經驗進行再提升，
2、如何適時適度的進行小結，在學習活動中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導作用。
最新研學心得感悟10
近日，我作為一名優(yōu)秀的學生代表，參加了學校組織的研學活動，前往福建泉州惠安進行研學考察。在這次研學活動中，我深刻地領略到了泉州惠安的獨特魅力，對于故鄉(xiāng)的思考和體會也更深刻了。在這里，我將分享我的感悟和心得體會，展示研學泉州惠安的魅力。
首先，泉州惠安的悠久歷史文化給我留下了深刻的印象。據(jù)了解，惠安是泉州市的一個縣級城市，擁有悠久的歷史文化底蘊。在研學活動中，我們參觀了惠東碑，這是惠安歷史文化的重要遺跡之一。這座碑刻精美，文字清晰，記錄了惠安的發(fā)展歷程和重要事件。通過閱讀碑文，我對惠安的歷史有了更深入的了解，感受到了古人留給后人的智慧和艱辛。
其次，惠安的自然風光也令人難以忘懷。作為一個山水之間的城市，惠安的自然景色十分優(yōu)美。我們游覽了惠安丹霞地質公園，這里有絢麗多彩的丹霞地貌，壯麗的山水景色，讓我仿佛置身仙境。漫步于山間清澈的溪流旁，呼吸著新鮮的空氣，我感受到了大自然的美妙和它對人類的滋養(yǎng)。這次研學活動讓我更加熱愛大自然，也更加珍惜身邊的環(huán)境。
再次，泉州惠安的傳統(tǒng)手工藝深深吸引了我的目光。我們參觀了惠安的傳統(tǒng)手工藝坊，親眼目睹了制作木雕、瓦畫等工藝品的`過程。手工藝是傳承文化的重要載體，通過手工制作，人們更加能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力。我曾看過很多手工藝品，但是在現(xiàn)代化進程中，傳統(tǒng)手工藝品正在逐漸邊緣化，這對于文化的傳承來說是一種損失。而在惠安，我看到的是一種對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，這讓我更加感受到了文化的珍貴和傳統(tǒng)工藝的價值。
除此之外，泉州惠安的民俗文化也給我留下了深刻的印象。我們參觀了當?shù)氐膹R宇，親身體驗了傳統(tǒng)的慶典活動。“海祭風神”是當?shù)氐囊豁椫匾獞c典，通過親眼目睹和參與，我更加了解了當?shù)厝嗣駥ψ匀坏木次泛蛯鹘y(tǒng)文化的堅守。參與慶典的過程中，我感受到了濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族精神，在這樣的慶典中，我對自己的文化根脈更加自豪和自信。
總之，研學泉州惠安的這次活動給我留下了很深的印象。無論是悠久的歷史文化，還是壯麗的自然風光，都讓我重新認識和理解了自己的家鄉(xiāng)。更重要的是，這次研學活動讓我對傳統(tǒng)文化和環(huán)境保護有了更深入的思考和體會。我相信，只有通過了解和感悟，才能更好地傳承和發(fā)揚我們的文化傳統(tǒng)，保護和珍愛我們的環(huán)境。希望更多的人能夠參與研學活動，一同感受到家鄉(xiāng)的獨特魅力，為傳統(tǒng)文化的傳承和環(huán)境的保護做出貢獻。
這次對于“研學泉州惠安感悟心得體會”的文章以五段式呈現(xiàn)。第一段介紹了文章的主題，即研學泉州惠安的感悟心得體會。第二、三、四段分別從泉州惠安的悠久歷史文化、自然風光、傳統(tǒng)手工藝、民俗文化四個方面進行了具體的描述和說明。第五段總結全文，強調了研學活動對于個人和社會的重要意義。整篇文章連貫有序，層次清晰，符合五段式的結構要求。
最新研學心得感悟11
研學旅行，是指通過旅行去參觀和體驗實地學習，借此加深學生對相關學科知識的理解和學習。在這次研學旅行中，我深深感受到了旅行的樂趣和學習的意義。在這篇文章中，我將分享一些我對研學旅行的心得體會，也希望能給你一些啟迪和幫助。
在我看來，研學旅行是一種非常有意義的旅行方式，能夠將旅行和學習聯(lián)系在一起，使學生更好地理解和體驗綜合知識。通過實地參觀和學習，我們能夠更深入地了解歷史文化、社會經濟和自然科學等方面的知識，同時也能夠鍛煉自己的觀察力和分析能力。這種學習方式不僅能夠加深我們對學科知識的理解，也能夠幫助我們更好地適應社會。
在研學旅行中，我深深體會到了旅行和學習帶來的榮耀和喜悅。參觀了歷史博物館、文化景區(qū)、自然風光等地點，我不僅可以看到紙質的史書和照片展，也可以親身感受到歷史和文化的生動感觸。我可以看到、聽到、摸到、嗅到、品嘗到，讓歷史和文化變得有血有肉，真真切切地給我留下了深刻的印象。同時，我也能學到更多知識，對自己的學習也有著莫大的幫助。
通過這次研學旅行，我收獲了很多，不僅是對知識的增進，更是對人生的啟示。在研學的過程中，我一直在思考自己所處的角色，思考自己對待學習和對待生活的`態(tài)度。適應研學的環(huán)境，意味著我們必須學會合理安排時間、自我管理、合作學習、做事情有計劃性等等。這些都是我們后來的身份需要具備的素質。
在未來的研學旅行中，我期望能夠提高自己的能力，更好的適應研學的環(huán)境。我希望借此機會，在態(tài)度、行為、思維、習慣等方面進一步提高自我的能力。同時，我也希望在研學中能夠與朋友們共同并肩，更好地體驗學習的過程，共同成長。
研學旅行之所以能夠深受廣大學生的喜愛，意味著這種旅行方式有著獨特的魅力。通過研學，我們不僅可以更好地了解科學、文化、歷史等方面的知識，也能夠給我們帶來新的精神體驗和思考方式。尤其在當今快節(jié)奏的社會中，豐富的文化生活和科技體驗能夠留住我們的人格，并且能夠促進我們的心靈成長。
總之，在歷程中，我深深體會到了研學旅行的魅力，以及其重要性和意義。通過這次研學之旅，我的視野得到了拓寬，對于自然、歷史和文化的理解更加深入。同時，通過研學，我也認識到了自己的不足，對自己的人生起到了很大的啟示作用。我期待未來能夠有更多的研學之旅，與更多的同學們一同成長和體驗。
最新研學心得感悟12
盼望著，盼望著，終于到了星期三下午。這一天，我到校格外早，因為我們要去研學了。
1點30分，我們在校門口集合，每個班級按順序依次排列，在老師的帶領下出發(fā)。我們踏著愉快的步子，走著，走著，抬頭一看，浩浩蕩蕩的人群像密密麻麻的螞蟻。
不多時，我們到了繡江河公園，各班去各自的景點。
第一站，我們到了一個小院子里，那里有關于古代的考試的介紹，通過讀石碑上的文字，我知道了，科舉前三甲是狀元，榜眼和探花。
接著，我們到了一個空曠的小廣場，我們表演了節(jié)目，有唱歌的，有跳舞的，還有誦讀古詩的……我們班的人真是多才多藝!大家紛紛為表演的同學鼓掌!
最后，到了我最喜歡的地方了：有一片草地，蓋上了厚厚的“樹葉被”，松樹在風中搖擺，頑皮的`我們在草地上撿了幾顆松果;撿了幾片梧桐葉;還撿了火紅的像手掌一樣的楓葉。當然，也有同學撿起垃圾，研學途中不忘環(huán)保。
繡江河是大自然賜予給我們的五彩世界，讓我和大自然有親密接觸的機會。
最新研學心得感悟13
作為一名大學生，我有幸參加了一次研學之旅，這次旅程讓我到泉州惠安這個美麗的地方進行了一段難忘的體驗。通過這次研學活動，我對泉州惠安的歷史文化有了更深入的了解，也體驗了惠安獨特的風土人情，收獲了許多的心得和體會。
首先，參觀了惠安的世界文化遺產——開元寺，我對寺廟的修建過程和佛教的發(fā)展歷程有了更深入的了解。開元寺建于唐朝，其寺廟的規(guī)模之大、香客的眾多讓我驚嘆不已。同時，我也對佛教的精神內涵有了更深入的思考。佛教鼓勵人們修身養(yǎng)性，追求內在的安寧和平靜，正是這種精神，讓開元寺成為了眾多信徒心靈的寄托。參觀了開元寺之后，我深深地感受到佛教教義所傳遞的人文關懷和智慧，讓我對宗教和人生有了更加寬廣的視野。
其次，我參觀了惠安的古民居——葉秉瑤民居。這座古民居建于明朝，有著濃厚的閩南建筑風格。在參觀過程中，我被其獨特的建筑結構和精美的木雕藝術深深吸引。這座古民居的木雕，無論是門窗、樓梯護欄還是屋頂?shù)娘w檐斗拱，都表現(xiàn)出了惠安人對于家鄉(xiāng)的深情厚意。葉秉瑤民居的參觀讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我意識到保護和傳承文化遺產的重要性。作為一名青年大學生，我應該積極參與到保護和傳承傳統(tǒng)文化的行動中，讓這些寶貴的資源得以長久地傳承下去。
除了參觀古跡，我還深入了解了惠安的農耕文化。我在當?shù)氐霓r戶家中親身體驗了種植稻谷和采摘茶葉的過程。這個過程讓我體驗到了農耕勞動的辛苦和農民樸素的為人。與此同時，我也了解到惠安農耕文化所蘊含的智慧和精神。在惠安的農民朋友們的引導下，我明白了農耕文化注重的是人與自然的和諧，注重的是求實、勤勞和堅韌的精神。這使我清楚地認識到，農耕文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是我們身為中國人應當引以為傲的文化瑰寶。
最后，我來到了惠安著名的白云山。白云山以其秀麗的山峰、清澈的溪水和郁郁蔥蔥的植被而聞名。這里的空氣清新宜人，給人一種舒適的感覺。在這里，我不僅欣賞到了大自然的壯麗景色，還有機會參與到登山活動中。這次登山活動不僅鍛煉了我們的體魄，更深化了與自然的親密接觸。登山的辛苦與快樂并存，這種體驗讓我明白健康的`體魄是一生中最寶貴的財富。
總的來說，這次研學之旅讓我對泉州惠安有了更深入的了解，體驗了當?shù)氐臍v史文化和風土人情。我深深感受到佛教教義所傳遞的人文關懷和智慧，認識到保護和傳承傳統(tǒng)文化的重要性。同時，我也明白了農耕文化注重的是人與自然的和諧，學習到了農民勤勞和堅韌的精神。登山活動讓我明白健康的體魄是最寶貴的財富。通過這次研學之旅，我收獲了許多的心得和體會，也更加堅定了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對自然的敬畏之心。我相信這次研學之旅對我以后的學習和生活起到了積極的促進作用。
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