佳句摘錄：“我就是那個(gè)憂傷的孩子，一直在黑夜里唱歌。我希望有人聽見，并且在我耳邊，用很小、很小的聲音，趕跑恐懼和驚慌。牽著我的手，輕輕的帶我回家。”
書動(dòng)心弦：靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每個(gè)孩子都有讓人驚喜的一個(gè)小小世界。
 
停留一下腳步，關(guān)注身后的風(fēng)景
現(xiàn)在的老師，每天從一進(jìn)校門開始就匆匆忙忙地準(zhǔn)備著一天的活動(dòng)內(nèi)容，有時(shí)為了應(yīng)對(duì)上級(jí)的檢查而不斷地寫著，做著，可是等到一天結(jié)束時(shí)，問問自己今天的孩子有著哪些進(jìn)步？他們中間發(fā)生著那些新鮮事？也許我們的記憶會(huì)像泛白的照片一樣一張張地出現(xiàn)一天的情景，卻無(wú)法清楚地看清。
當(dāng)讀完《老師，你在聽嗎？》這本書時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的腳步是那么的匆忙，在匆忙的背后卻是忽視了我們教育的對(duì)象——孩子。在書中談到孩子的自發(fā)型對(duì)話,自發(fā)型對(duì)話可以在任何時(shí)間發(fā)生，只要你給孩子時(shí)間去談話，讀到這里我深有體會(huì)，想到自己在日常教學(xué)中的一件小事例。每天吃完點(diǎn)心后都有一段時(shí)給孩子們自由交流的時(shí)間，這次是圍繞著“爸爸媽媽”來(lái)說(shuō)一說(shuō),小凡平時(shí)很少說(shuō)話，但今天卻和旁邊的孩子一個(gè)勁的說(shuō)著，我覺得奇怪，也就輕輕走了過(guò)去，一聽才知道了，他的爸爸因?yàn)殚_車撞死了人，現(xiàn)在正在商量著賠錢的事情。
雖然這件事情讓我覺得很驚嚇，但在驚訝的同時(shí)卻更讓我對(duì)小凡刮目相看，因?yàn)樵谖业挠∠笾行》捕际且粋�(gè)不怎么愛說(shuō)話，語(yǔ)言表達(dá)比較弱的孩子，在集體活動(dòng)中不像別的孩子一樣表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但是在這個(gè)自主的時(shí)間里卻能夠和他的同伴說(shuō)著一件清楚的事情，絲毫沒有膽怯的表情。
此后的幾天一直都在反思，平時(shí)安靜的小凡到底是個(gè)怎樣的孩子？也許正如本書中的作者所說(shuō)的，我們要像尊重發(fā)言者那樣尊重對(duì)話中的傾聽者，即使他不說(shuō)話，他仍然能參與其中。實(shí)際上一個(gè)兒童在聽他人說(shuō)話的同時(shí)，他也正在進(jìn)行思考，但我們的老師常常認(rèn)為這樣的孩子沒有參與到對(duì)話中。是的，平時(shí)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)我們老師都是一步步地組織著，也許我們的腳步讓有些孩子沒有跟上，如果我們都能停留一下腳步，放慢走的速度，我相信我們將看到身后更美的風(fēng)景，看到一個(gè)個(gè)另外的孩童世界！