陽陽是我們班出名的“最慢”，吃午飯最慢，搬椅子最慢，上床最慢，起床還是最慢。想了各種方法任然沒有大的改變。在一次體育活動“踩高蹺”上，他讓我刮目相看，在自由探索如何能讓高蹺踩的又快又穩(wěn)時(shí)，我看見他速度極快的從一邊跑到另一邊，心里還想，他怎么跑的這么快，別摔倒了，于是，我觀察了一會，他跑的又快又穩(wěn)。我很好奇的問他：“李秋陽高蹺踩得很好啊，你是怎么做到的？”明顯他也是出乎意料老師會問他，他想了一會說：“我……我腳踩在上面，然后……然后繩子拉緊，我就跑的很快了”于是他趕緊在跑給我看，他解釋的不錯，知道怎么樣踩高蹺又快又穩(wěn)，集體交流的時(shí)候，我請陽陽來向大家介紹他探索出來的方法，并且和孩子們一起表揚(yáng)他做得很好，給了他鼓勵，并且提高自己的自信心，原來他也可以很快的。
現(xiàn)在雖然動作還是比較慢，但已經(jīng)有所進(jìn)步了，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)來鼓

勵他提高他的自信心，是一種不錯的教育方法