步入工作崗位一年，剛剛步入工作的場(chǎng)景我還是記憶猶新，記得剛來(lái)到我所在的班級(jí)首先映入我眼簾的是幾個(gè)活潑的小男孩，一見(jiàn)到我就說(shuō)：“老師好。”通過(guò)了一段時(shí)間班里那些活潑開(kāi)朗的孩子我能夠叫出名字，那些性格內(nèi)向的孩子我甚至連名字都叫不出來(lái)。
小小就屬于那種性格很內(nèi)向的孩子，她安靜的幾乎不被別人注意，我會(huì)認(rèn)識(shí)她，完全是家長(zhǎng)和我溝通說(shuō)：“小小這孩子很老實(shí)很內(nèi)向，老師你說(shuō)有什么辦法能夠讓孩子的情況有所好轉(zhuǎn)嗎？”我只是職業(yè)性的回答：“沒(méi)事，只要給孩子足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，孩子的情況就會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。”
小小的父母給孩子報(bào)了很多的特長(zhǎng)班，為了鍛煉孩子還給孩子報(bào)了小小主持人。一次所有學(xué)小小主持人的小朋友都要參加一個(gè)比賽，需要完整的講述一個(gè)故事和繞口令。小小的媽媽告訴我她也參加了比賽，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很不以為然，覺(jué)得平時(shí)連交流都很困難的孩子怎么可能站到大庭廣眾下講故事呢？但是出于基本的職業(yè)道德，我還是表?yè)P(yáng)了她。第二天，陽(yáng)雨的媽媽鄭重其事的告訴我，他們?cè)跍?zhǔn)備故事了，還問(wèn)我他們選擇的故事和繞口令好不好。我仍然只是職業(yè)性的回答：“好好準(zhǔn)備，肯定會(huì)很棒的！”
在預(yù)賽時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)小小能夠流利的講完《白雪公主和七個(gè)小矮人》和繞口令《半半擺碗，盼盼擺盤(pán)》，雖然表情不是很豐富，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也比較平實(shí)，但在同齡的孩子中已經(jīng)很出色了。
小小的表現(xiàn)讓我刮目相看。于是，我真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了她，并認(rèn)真、細(xì)心的對(duì)她提出要求。決賽時(shí)，陽(yáng)雨表現(xiàn)很出色，獲得了大家一致的贊揚(yáng)。
憑心而論，最初我對(duì)小小的鼓勵(lì)只是職業(yè)性的，甚至敷衍性的，因?yàn)槲腋�本沒(méi)有看好小小。是小小的表現(xiàn)給我上了一節(jié)教育課，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到：孩子就像花朵，需要給與孩子陽(yáng)光，他就會(huì)展示出風(fēng)采。作為教師的我們應(yīng)該成為普灑陽(yáng)光的使者，讓孩子們展示屬于他們的風(fēng)采。