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部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案，希望能夠幫助到大家。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 1
教學(xué)要求：
1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會認真聽別人說話，不要打岔。
3．學(xué)會對別人說的話進行評價。
教學(xué)重難點：
1．表達時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等。
2．注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。
課前準備：
生活照片。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
(出示老師課余生活的照片)漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么�。�
二、問同學(xué)們看相片的感受。
問：想不想知道老師在暑假做了什么��？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1．注意講清楚時間、地點、人物以及事情的'來龍去脈。
2．師生共同點評。
(講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當?shù)剡x用圖片和實物)
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2．交流自己有什么收獲。
3．其他同學(xué)交流有什么感受。
4．講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1．生講，師略記條理。
2．予以講評、梳理。
七、評比。
大家評比誰講得最好，評出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 2
【教學(xué)目標】
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2.適當借助圖片或者實物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
【教學(xué)重點】
認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點。
【教學(xué)難點】
用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。
【教具準備】
多媒體PPT
【教學(xué)課時】
1課時
第一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。ㄕn件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。
可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時同學(xué)們活動時老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集�，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下�？匆豢�，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當時的心情。
（課件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。
多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）
二、明確交際要求
1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的.內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>
2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）
三、互動交流
1.看圖。
�。�1）課件出示圖片（一）。（見教材P9第一幅圖片）
①仔細看看插圖，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？
�、谝龑�(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤地……
③小組代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。
�。�2）課件出示圖片（二）。（見教材P9第二幅圖）
�、僮屑毧纯床鍒D，圖上都有哪些人？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的？
�、谝龑�(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
�、坌〗M代表作匯報發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。
2.主題。
（1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書：新鮮事新體驗）
�。�2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。
�。�3）小組交流，相互間提出意見或建議。
3.觀點。
把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點講，注意要把“新鮮”這一特點表現(xiàn)出來。
（1）小組合作交流。
要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。
�。�2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。
各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導(dǎo)點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。
4.評議。
從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。
小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
四、欣賞范例
日照看海
這個暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。
第一眼看見大海，“哇！好大��！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里�！芭蓿≌嫦贪�！”這海水難道是魚的眼淚變的？
海浪下去了，那里的沙很細、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個倉庫，但是沒那么多時間，一會兒水又上來了。我坐在那里不動等著，浪又上來了，是個小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會兒一個大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快啊！
我還去海邊撿貝殼，撿到了一個像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海啊！
五、課外作業(yè)
回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。
板書設(shè)計
課后反思
在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會與別人交流的快樂，并從中學(xué)會表達和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀律性較差，話題比較分散。以后改進就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 3
教學(xué)目標
能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
教學(xué)重難點
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
出示準備好的一些學(xué)生的暑假生活照片，如旅游、看電影、吃飯、游泳等。
教師：看一看，照片上的同學(xué)都在做什么？當時的情形是怎樣的？試著想象一下，和同桌交流。
導(dǎo)入主題：多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就舉行一次“多彩暑假展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得更有趣，說得更清楚。(板書課題)
二、自主交流，交際練習(xí)。
1.啟發(fā)回憶，激發(fā)興趣。
請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣的？有哪些有趣或者特別的事情？在這個過程中，你有什么收獲或感受？
2.教師點撥技巧，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。
(1)師生討論，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。
(2)總結(jié)要點：
�、龠x擇別人可能感興趣的內(nèi)容；
�、诎炎约旱慕�(jīng)歷講清楚；
�、劢柚鷪D片或?qū)嵨镏v。(板書：感興趣、講清楚、借助圖片或?qū)嵨?
3.小組合作，自主練習(xí)。
(1)提出合作交流的要求：注意表達的語氣、方式；盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；態(tài)度自然大方，聲音洪亮。
(2)先在組內(nèi)互相說一說，評一評。再從組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際展示。教師參與各小組的交流討論，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生相互補充，相互評價。
三、小組代表匯報交流成果。
1.師生評議，總結(jié)方法。
引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度是否自然大方、故事是否完整、是否清楚明白、是否具體有趣”幾個方面進行互相評價。(板書：自然大方、故事完整、清楚明白、具體有趣)
2.全班評選。
從上臺展示匯報的'學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”等，并宣布評選結(jié)果。
3.教師小結(jié)。
我們在介紹暑假生活時，可以先總體說說自己在暑假里做了些什么，發(fā)生了什么趣事，再說說自己的心情、感受怎樣，講講暑假生活給自己帶來的啟發(fā)。
板書設(shè)計
我的暑假生活
講述方法：感興趣、講清楚、借助圖片或?qū)嵨?/p>
評價標準：自然大方、故事完整、清楚明白、具體有趣
教學(xué)反思
本次“口語交際”的內(nèi)容非常貼合學(xué)生的生活，所以我先用照片引入，然后引發(fā)學(xué)生對暑假生活的回憶，進而通過合作交流的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后通過評議，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點和不足之處。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 4
一、文本教學(xué)解讀
這是三年級上冊教材的第一次口語交際，教材內(nèi)容分為四大部分：
一是導(dǎo)語�！笆罴倌闶窃趺炊冗^的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識，鼓勵學(xué)生和同學(xué)分享交流�？谡Z交際是在實踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。
二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個不同的場景，一個在農(nóng)村，一個在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡單的農(nóng)活，增長本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂項目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開更為豐富的回憶和交流。
三是交際要求。進入三年級，教材對于口語交際的要求更加具體細化了。本次口語交際的內(nèi)容屬于獨白類，注重學(xué)生當眾表達和條理表達的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點要求：1�！跋牒米约阂v的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽聽他們有什么建議�！边@樣生活類的話題，在準備的過程中家人的傾聽與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵，這樣的練習(xí)使得交際前的準備更加充分。課前我們可以請家長根據(jù)孩子的實際情況做一份評價表，便于課堂上反饋。同時，對比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準備過程及其重要性。2�！昂屯瑢W(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容�！苯浑H需要創(chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀念品或者自己的勞動成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實際需求和發(fā)展的很好方式。
四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識，就是要根據(jù)交際目的，在面對不同對象、不同場合時，能進行有效的交際。所以，本次口語交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講�！边@就充分考慮到口語交際的培養(yǎng)目標，鼓勵學(xué)生精選交際話題，進而體現(xiàn)交際的價值。交際提示二指出：“借助圖片和實物講�！边@有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動。
二、教學(xué)活動設(shè)計
教學(xué)目標：
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。
2、適當借助圖片或者實物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
教學(xué)重點：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點地講述，說通順，有正確的價值觀。
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準備五角星貼紙
教學(xué)過程：
板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊
1、課前請學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。
2、在“我的暑假生活地圖”中標注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過特別新鮮的事情？
活動設(shè)計一：請學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。
活動設(shè)計二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請家人進行評價，聽聽他們有什么建議，做進一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）
口語交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單
一、我說你聽。
請借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講
自己評價：☆☆☆
家人評價：☆☆☆
�。ㄔu星小貼士：1、表達清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）
二、修改金點子。（請耐心聽聽家人的修改建議，趕快記錄下來吧�。�
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3、老師活動設(shè)計：課前收集學(xué)生暑假活動照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計歸類。
板塊二借助活動導(dǎo)入，引出交際話題
1、從教材圖片入手，仔細觀察圖片，說一說圖中的孩子暑假是怎么度過的。
（1）兩幅圖分別介紹了什么事情？
（2）你有過類似的經(jīng)歷嗎？請簡單說一說。
（3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書上的事例，歸歸類嗎？
小結(jié)：原來，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗干農(nóng)活的樂趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂的同時，拓寬自己的眼界。
2、通過“我的暑假生活地圖”展示活動，初步學(xué)會選擇交際內(nèi)容。
�。�1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）
�。�2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請你猜一猜同學(xué)們會對你做的哪件事情最感興趣？
活動設(shè)計：請拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫一個笑臉。
�。�3）畫完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的'假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！
�。�4）活動設(shè)計：選擇你覺得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。
3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。
板塊三明確交際要求，提升交際能力
1、個別展示，明確交際要求。
活動設(shè)計：“點贊卡”使用說明。
老師邀請一位同學(xué)上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點贊卡”表示對他的支持。如果你聽完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問。
2、反饋交流，推進交際要求。
（1）鼓勵上臺展示的同學(xué)，大方表達，講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，幫助同學(xué)更好理解講話內(nèi)容。
�。�2）活動設(shè)計：請舉起“點贊卡”的同學(xué)說一說點贊理由。
（3）在評價交流中，進一步肯定要說得清楚，聽得明白。鼓勵有不明白的地方進一步提問了解清楚。
�。�4）個別展示中思考總結(jié)，介紹要點。
小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽，千萬不能流水賬似的把整個假期生活籠統(tǒng)介紹。
3、規(guī)范語言，有序表達，提升能力。
（1）回顧教材提供事例，明確介紹要點：說地點、說人物、說具體事例、說感受。
�。�2）照顧到口語交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語言表達，有一定的句式輔助。
板塊四鼓勵組間交流，真實有效交際
1、根據(jù)老師課前收集的信息進行分類，重建交流小組。
2、活動設(shè)計：請小組與小組間互動交流，讓真實交際多邊互動，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實物。
3、積極開展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。
4、課外延伸活動。
回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。
三、教學(xué)資源鏈接
拓展閱讀
世界各地的暑假
暑假是全世界在校學(xué)生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在7月—9月中旬左右。南半球國家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開始了。
美國的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開始，因此學(xué)校大多從6月中自開始放暑假，學(xué)生可以享受2—3個月的假期。
瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開始的，而且沒有暑假作業(yè)。但是瑞典開學(xué)的時間是8月20日以后的第一個星期一。
印度尼西亞屬于熱帶國家，因此并沒有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會在新學(xué)年（每年9月）開始之前享受到為期2—3個月的長假。
菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個月。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 5
教學(xué)目標
1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。
2、在口語交際中鍛煉表達能力，交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利、清晰。
3、恰當使用圖片或?qū)嵨�，力爭�?nèi)容具體。
重點難點
重點：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。
難點：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當使用圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)準備
提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點點滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進行分類——做實踐作業(yè)、培養(yǎng)個人愛好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的'事情，在這個過程中你有什么收獲或感受�？梢郧‘�?shù)厥褂锰崆皽蕚浜玫膱D片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
�。�2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
3、師生評議，學(xué)會方法。
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評議，及時給說得好的學(xué)生給予評價（從“態(tài)度自然大方、表達完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘敗睅讉�點進行評價）。
歸納方法要點：一是注意說的順序，表達要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨�，說得具體有趣。
4、評選、小結(jié)。
從所有說的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布結(jié)果。
三、總結(jié)收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 6
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。
2、能選擇別人可能感興趣內(nèi)容講。
3、能借助圖片或?qū)嵨镏v。
教學(xué)重難點
1、表達時要口齒清楚，聲情并茂，并借助圖片或?qū)嵨锏取?/p>
2、注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第三個暑假，漫長而難忘。你的暑假是怎么度過的呢？今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流
1、出示掛圖：請同學(xué)們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？圖中的小朋友是怎么說的？
2、指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。
3、小結(jié)：向別人介紹時，要介紹清楚時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言
1、從兩幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。（注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。）
2、分小組選擇別人感興趣的內(nèi)容交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）
3、交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準備好內(nèi)容，準備在班里發(fā)言。
設(shè)計意圖：在尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。
四、全班交流
1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的`好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2、同學(xué)們輪流發(fā)言。
3、評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)
1、聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是--參加了夏令營，老師真為你們高興。
2、在發(fā)言中你們知道了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，還能借助
圖片或?qū)嵨镏v。
3、只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有整體的回顧。以自由說的形式，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化吸收，做到學(xué)以致用。
板書設(shè)計：
選擇內(nèi)容感興趣
表達清楚時間地點人物
借助工具圖片實物
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 7
【教學(xué)目標】
1.能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【教學(xué)重點】
能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
【教學(xué)難點】
能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
【教學(xué)策略】
創(chuàng)設(shè)真實的生活化情境引導(dǎo)同學(xué)回憶自己豐富多彩的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，鍛煉同學(xué)們的口語表達能力，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入，引起興趣
教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！
教師過渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。
二、明確要求
(設(shè)計意圖：明確交際要求，讓同學(xué)們對交際的內(nèi)容更清楚，同時提示注意內(nèi)容，讓同學(xué)們的表達時找準方向。）
三、交流匯報
�。ㄒ唬┛磮D尋思路
引導(dǎo)思考：仔細看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？
預(yù)設(shè)：圖上有個老爺爺和小朋友，他們在干農(nóng)活。
提出問題：如果你是那個小朋友，把小朋友變成“我”你會怎么跟同學(xué)們交流呢？
預(yù)設(shè)：我會說：暑假的時候，我去奶奶家住了一段時間，學(xué)會了簡單的農(nóng)活。比如：除草，摘茄子、毛豆……
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當時的感受。）
（二）思考定主題
引導(dǎo)思考：想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？
預(yù)設(shè)
1：去海邊游泳
預(yù)設(shè)
2：摘葡萄
�。ㄔO(shè)計意圖：找到思路后，思考定主題，讓同學(xué)們說出暑假中最“感興趣”
的事情，并提出“新鮮”這一特點）
�。ㄈ┐_定交流點
�。ㄔO(shè)計意圖：再次明確交流內(nèi)容，讓同學(xué)們注意“新鮮”這一特點。）
�。ㄋ模┬〗M內(nèi)講述“新鮮事”，互相評價
（設(shè)計意圖：小組內(nèi)討論交流介紹自己暑假生活，請一名組員匯報，不過通過互評，促進口語交際能力的共同發(fā)展，適當引導(dǎo)。匯報者根據(jù)老師和同學(xué)們的建議改進內(nèi)容。）
�。ㄎ澹┤嘟涣�，教師總結(jié)
1.組間交流，相互評價
2.共同梳理，教師小結(jié)
引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
四、板書設(shè)計
我的暑假生活
1.看圖尋思路。（事情或感受）
2.思考定主題。
3.確定交流點
【教學(xué)反思】
本節(jié)口語交際課的內(nèi)容是《我的暑假生活》，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚，并選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
“我的暑假生活”這個話題貼近生活實際，學(xué)生也有話可說。但怎樣說好，
達到最有效的`結(jié)果是學(xué)習(xí)的重點。因此，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。首先，通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看圖講故事中明確故事的內(nèi)容。接著，
設(shè)計了幾個不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法。最后，小組討論，
交流評價。讓學(xué)生在學(xué)、說、講、評中潛移默化的自我成長和促進。但學(xué)生對別人感興趣的地方把握不準，缺少交流和評價。
【課后作業(yè)設(shè)計】
請同學(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽，讓他們評一評，你講的暑假生活是不是真實，是不是他們感興趣的內(nèi)容。
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 8
教學(xué)目標：
1、有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。
3、認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點
認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)準備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講，可以準備一些和故事有關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，剛剛過去的暑假，你是怎么度過的呢？你都經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給小伙伴們聽聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。板書課題。
二、借圖索“憶”
1、師（出示插圖一）：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、師明確插圖內(nèi)容：“我”跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活�，F(xiàn)在我會給菜地鋤草，還會收割水稻……
你做過這些事情嗎？是怎么做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧。
1、師（出示插圖二）：有同學(xué)在暑假里學(xué)會了做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：
爸爸帶我去的游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
2、同學(xué)們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
3、分組交流，并選出本組中講得最好的同學(xué)在班級中展示。
三、你說我說
1、各組推選代表到班上交流，發(fā)言代表可以借助你準備的.圖片或?qū)嵨飦硎鼓愕闹v述內(nèi)容更生動更清晰。
2、評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚，。
3、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽了同學(xué)們的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 9
【教學(xué)目標】
1、能用完整、連貫的語言講述暑假生活，把經(jīng)歷講清楚。
2、選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨�，學(xué)習(xí)重點講述的方法。
3、通過交流互動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、熱愛生活的價值觀。
【教學(xué)重難點】
選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨�，學(xué)習(xí)重點講述的方法。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)精彩假期。
1、談話。
2、課件出示暑假生活畫面。
（畫面：旅行觀光、圖書館閱讀、看電影、爬山、唱歌、學(xué)習(xí)充電……）
二、互動交流，學(xué)習(xí)講述方法。
1、學(xué)生初次交流，聽取建議。
課件出示評價表：
講述內(nèi)容是否吸引
講述語言是否清楚
是否借助圖片或?qū)嵨?/p>
改進的建議
過渡：暑假生活樂無窮、難忘懷，正所謂：“獨樂樂不如眾樂樂”，把你的這份快樂分享給正在聽課的同學(xué)們，也是一件美好的事情。怎樣才能把自己假期生活的快樂也讓大家感受到呢？這里老師教給大家一些小方法。
2、出示情境圖，指導(dǎo)講述方法。
（1）講述新鮮事
�、俪鍪緢D一：干農(nóng)活
②出示圖二：坐摩天輪
�、坌〗Y(jié)講述方法
小結(jié)：如果你也有印象深刻的新鮮事，就可以像他們一樣，著重把新鮮事的經(jīng)歷講清楚。在講述的過程中，你還可以向大家出示照片或者其他實物。你既可以選擇講這個暑假發(fā)生的事，也可以談一談在之前的假期里發(fā)生的新鮮事。
�。�2）講述新體驗
①出示圖片，拓寬思路。
師：比如，我們可以講一講假期里學(xué)到的新本領(lǐng)，游泳、騎車、滑板等，重點講述自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體驗，也能讓聽的`人感興趣。除此以外，我們還可以重點講講自己欣賞的電影、音樂，閱讀的圖書，或者制作的小發(fā)明等等，把新的發(fā)現(xiàn)和體驗和大家進行交流。
�。�3）小結(jié)講述方法。
課件出示小結(jié)方法：
暑假生活樂事多，精彩假期我來說。
新鮮事、新體驗，重點經(jīng)歷講清楚。
有圖像、有實物，獨特感受有收獲。
3、再次練習(xí)講述。
暑假生活內(nèi)容
進步程度（根據(jù)表現(xiàn)打√）
進步很大
有進步
還需要改進
三、代表匯報，激發(fā)生活情感。
1、代表匯報，點評促進。
�。ㄕn件播放兩位學(xué)生的錄音、學(xué)生點評）
2、交流：精彩假期的定義。
3、總結(jié)及作業(yè)布置。
師：正如大家所言，精彩假期既是放松身心、在游玩中收獲快樂，也是學(xué)有所長、在體驗中收獲成長。希望同學(xué)們能把假期里的美好延續(xù)到新學(xué)期里，帶著愉悅的心情展開新的學(xué)習(xí)旅程。課后，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的方法，繼續(xù)向別人介紹自己的暑假生活。
附
第一單元口語交際
我的暑假生活
講述評價表
1、初次講述。
講述內(nèi)容是否吸引
講述語言是否清楚
是否借助圖片或?qū)嵨?/p>
改進的建議
2、再次講述。
暑假生活內(nèi)容
進步程度（根據(jù)表現(xiàn)打√）
進步很大
有進步
還需要改進
部編版三年級上冊《口語交際:我的暑假生活》語文教案 10
教學(xué)目標：
1、說話有條理、規(guī)范、語句連貫、通順。
2、講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。
3、體會暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。
重點難點：
1、體會暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。
2、訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認真有禮貌傾聽的習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因為你們的暑假生活豐富多彩。很多同學(xué)的家長都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的`畫卷。你們想不想看看？劉老師有個條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話，例如……（課件）
二、指導(dǎo)說話寫話。
1、揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說會道”，再出示說話要求，傾聽要求。
2、明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點是說說自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，最好重點說清楚一件事。（課件出示要求）
3、了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說得清）
4、生進行片段說話，用“什么時候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪里。
5、生生互動，我們都是小記者，請你接受采訪。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6、把發(fā)言整理成一篇文章。
7、小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺）
8、選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什么時候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）
9、展示學(xué)生作品
三、師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。
拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成作文。
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