幼兒心理健康教育辦法

　　對于幼兒心理健康的教育，家長在其中起著重要的作用。平時(shí)的日常生活中孩子的很多表現(xiàn)都是心理問題的反映，家長可以通過觀察孩子的行為表現(xiàn)，來分析孩子的心理因素，幫助孩子培養(yǎng)健康的心理。我們請教了幼兒心理健康教育的專家，請他們介紹了幾個(gè)幼兒心理健康常識知識給家長們學(xué)習(xí)。

　　1、幫助孩子改掉吃手的壞習(xí)慣

　　家長會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子都有吃手的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣都產(chǎn)生在幼兒長牙的階段，那時(shí)候是因?yàn)檠例X生長，牙床癢，寶寶用手去止癢。在這個(gè)時(shí)期家長若不制止，很容易讓寶寶變成習(xí)慣性吃手。另外，心理專家分析寶寶吃手是寶寶心理變化的一種反映，很可能這個(gè)時(shí)候?qū)殞毢ε�，恐慌，緊張。所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)寶寶吃手的時(shí)候，不應(yīng)該嚴(yán)厲的嚇唬，訓(xùn)斥，對于年齡小的孩子可以分散他的注意力，對于年齡大的孩子可以用關(guān)愛的方法，給他講道理，引導(dǎo)他。

　　2、幫助孩子改遺尿癥

　　有一些孩子在大一些甚至5歲以后還不能有自覺意識的排尿，我們稱之遺尿癥。幼兒患遺尿癥的重要原因之一是精神因素，由于孩子情緒緊張，過度亢奮而導(dǎo)致無排尿意識。家長可以通過有針對性的排尿訓(xùn)練來幫助孩子改掉這個(gè)毛病，而且要多鼓勵(lì)孩子，不要在孩子遺尿后加以指責(zé)，這樣容易給孩子造成嚴(yán)重的自卑心。

　　3、幫助孩子糾正多動(dòng)癥

　　對患有多動(dòng)癥的幼兒，家長除了要帶孩子去醫(yī)院接受正規(guī)的治療外，還要對孩子進(jìn)行行為治療。行為治療是通過糾正幼兒的偏常行為和采用合適的認(rèn)知活動(dòng)來改善幼兒的注意力，來培養(yǎng)良好行為，加強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。

　　4、幫助孩子改掉口吃

　　對于有口吃現(xiàn)象的幼兒，家長要注意不要過分的關(guān)注或談?wù)摵⒆拥目诔詥栴}，更不要訓(xùn)斥或嘲笑、模仿幼兒的口吃，這樣只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，引起孩子精神的緊張。家長可以有一些具體的言語來矯正孩子的口吃，分散孩子的注意力，有針對性的聯(lián)系，消除孩子的緊張情緒，這樣讓孩子慢慢建立自信，口吃會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。

　　很多孩子的心理健康問題直接影響到孩子的性格培養(yǎng)。在幼兒心智和情緒發(fā)展較為重要的階段，家長應(yīng)該多與孩子溝通，交流，參與到孩子的生活中，與孩子一起玩耍，了解孩子，懂得孩子，關(guān)心孩子。讓孩子覺得家長是最可信任的，才不會(huì)讓孩子出現(xiàn)心理健康的問題，才不會(huì)出現(xiàn)自閉癥的現(xiàn)象。

　　5、用愛心呵護(hù)幼兒心理健康成長

　　愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。作為一名幼兒教師，我們一定要有一顆熱愛孩子的心，用親切、平和、尊重幼兒的態(tài)度對待任何一位幼兒，我認(rèn)為這一點(diǎn)相當(dāng)重要。由于幼兒心理、思想發(fā)展還不夠完善，當(dāng)教師板著臉用尖刻的語言、聲調(diào)對他們說話時(shí)，他們會(huì)受到驚嚇、感到害怕，心靈就會(huì)有創(chuàng)傷。我們應(yīng)該用微笑和親切的言語與幼兒交流，讓他們感受到自己的意見與想法是被人贊同的，并感受到自己在生活中的存在。在孩子獲得成功的時(shí)候，能及時(shí)給予贊揚(yáng)，說一句：“你真的很不錯(cuò)”在他們遇到困難的時(shí)候，也能及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，說一句：“我相信你能行!”在孩子心中注滿愛，讓孩子心中充滿愛，從而做一個(gè)心中有愛的人。

　　6、營造良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的積極情緒

　　愉快的心情是幼兒心理健康發(fā)展的重要因素。在幼兒園一日教育活動(dòng)過程中，我們要為幼兒營造一個(gè)溫暖、安全、信任、互助的情感氛圍，為幼兒建立和諧健康的心理環(huán)境，做到“師幼如親人，同伴如朋友”，這樣，才能順利開展每一項(xiàng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的積極情緒。幼兒的一日活動(dòng)都是在游戲中開展的，在游戲的過程中，加入心理教育就能將游戲活動(dòng)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，很好地達(dá)到教育目標(biāo)。例如，在幼兒園將環(huán)境布置得多姿多彩、別具一格，使幼兒一進(jìn)園就有愉快的心情。走廊上布滿幼兒自己制作的畫，墻壁上描繪著各種小動(dòng)物，哈哈鏡的神奇變化和早上愉快的音樂等。讓幼兒在這樣的環(huán)境中親身感染快樂，保持快樂的情緒，開始一天快樂的生活。同時(shí)，教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒愉快的心情和對活動(dòng)的興趣，讓幼兒接受愉快的情緒體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒多與同伴、師長交往、交流，懂得尊重、合作、幫助、寬容等良好的交往品質(zhì)。在交往中培養(yǎng)幼兒對愛的感受能力，以及和同伴一同解決簡單問題的能力。讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴友好相處，增強(qiáng)合作意識，促進(jìn)幼兒社會(huì)化情感的發(fā)展。

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