促進(jìn)寶寶合作行為的五個方法是什么

　　合作是指兩個或兩個以上的個體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)(共同利益)而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)(包括言語和行為)而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)(共同利益)，最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。下面介紹幾個促進(jìn)寶寶合作行為的方法。

　　促進(jìn)寶寶合作行為的五個方法

　　一、營造良好的家庭氛圍

　　民主寬松平等的家庭氛圍，是培養(yǎng)孩子合作精神的首要條件。在這樣的家庭氛圍中，孩子愿意、樂于合作。因此，父母應(yīng)尊重孩子的意愿和人格，全方位地接納自己的孩子，不失時機(jī)地以贊美、鼓勵的語言同孩子說話。一般情況下，如果父母以民主、平等的態(tài)度去理解與尊重孩子，用委婉的語調(diào)與孩子交談，就比較容易贏得孩子的合作。如孩子有了差錯，家長可借故暗示孩子的缺點(diǎn)，而不當(dāng)面數(shù)落，給孩子一個自我省查的機(jī)會。家長有了差錯，也要向孩子認(rèn)錯道歉，請求諒解，這樣做讓孩子信服的同時，也無形中為孩子提供了積極的行為榜樣。一方面可以使孩子明白父母已經(jīng)考慮到了他的觀點(diǎn)和利益，同時表明父母對孩子的尊重;另一方面，委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛，減低反抗心理并贏得合作。如對孩子說：“很抱歉打擾你”“如果你樂意幫忙，我會很高興”，“謝謝”“對不起”等等。

　　二、為孩子樹立合作的榜樣

　　家庭是孩子學(xué)習(xí)生活的第二課堂，父母是孩子的第一任老師，愛模仿是孩子的天性，父母在日常生活中的言行舉止?jié)撘颇�化地影響著孩子，他們往往會依照父母的做法和小伙伴交往合作。因此父母要為孩子樹立一個良好的榜樣。爸爸媽媽之間，爺爺奶奶之間、婆婆媳婦之間是否能夠分工合作，互相配合，會對孩子產(chǎn)生直接的影響。如，媽媽燒飯做菜，爸爸在旁幫著洗菜、揀菜;家里搞衛(wèi)生媽媽拖地，爸爸在旁幫著整理;奶奶買衣服，媽媽則幫著出主意，這在無形中為幼兒提供了積極的行為榜樣，另外，父母與鄰里之間、與同事之間、與親戚之間的合作也是孩子觀察、學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、為孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會

　　父母應(yīng)多為孩子提供與同伴合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會合作。父母應(yīng)盡可能地為孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會，采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法。在閑暇時多帶孩子到公園、小區(qū)的綠地等熱鬧的公共場合，或親戚朋友家去玩，鼓勵孩子多與他人交往，多為孩子創(chuàng)設(shè)結(jié)交小伙伴的機(jī)會。也可邀請孩子的小伙伴到家里來玩。如，孩子玩娃娃家角色游戲時，孩子間必須共同商量、友好合作、相互配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去，如“拍打氣球”的游戲，孩子必須輪流拍打氣球，相互配合，氣球才不會掉下來，此外，共搬玩具筐、共整理玩具、幫助鄰居看小弟弟、小妹妹等大帶小交往活動都可以為孩子提供大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐合作的機(jī)會。

　　四、教給孩子合作的技能

　　孩子年齡小，缺乏社會交往經(jīng)驗(yàn)，孩子往往不知如何去合作，這就需要家長教給孩子合作的技能，指導(dǎo)孩子怎樣去合作。家長可通過圖書、畫冊、電視，或孩子發(fā)生矛盾時通過具體事件，生動形象地向他們講明什么是分享合作，還可針對孩子在交往中可能出現(xiàn)的矛盾，向孩子提出一些問題，如“兩個小朋友，只有一個玩具怎么辦”?引導(dǎo)孩子歸納總結(jié)出解決矛盾的正確方法，如“兩個人輪流玩”，或者“兩個人一起玩”，等等。

　　如孩子在下棋時，往往都想贏，所以爭吵、耍賴的情況時有發(fā)生，父母就可讓孩子知道如何謙讓，如何遵守規(guī)則，碰到問題怎樣去商量等;如幾個孩子在一起搭積木，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會一起商量，分配工作;遇到矛盾時，就應(yīng)尊重孩子讓他們各自發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)孩子比較“看法”，最后共同確定一個大家都比較滿意的方法，通過這些具體的合作情景，通過一次次的交往，孩子逐漸習(xí)得合作的方法、策略，懂得玩游戲前，要一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠時可互相謙讓、輪流;當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、言語去幫助他，當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋友協(xié)助。這樣，孩子到了集體中便會主動與人合作，易于與其他孩子相處。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法、策略，嘗到合作的甜頭而渴望合作。

　　五、讓孩子感受合作的快樂

　　孩子做出合作行為，但孩子自己常常不能明顯感覺到，因此，當(dāng)孩子和父母一起做完事情。

　　如何促進(jìn)幼兒合作行為的發(fā)生與發(fā)展

　　一、問題的提出

　　在幼兒園的一日活動中，我們經(jīng)常會看到，由于孩子不會交往，不善于合作，常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然后就生氣獨(dú)自一個人游戲了，不愿再與同伴交流、合作。《3—6歲幼兒教育指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)及教育建議指出：喜歡交往、能與同伴友好相處、體會合作的重要性、學(xué)習(xí)分工合作、適應(yīng)集體生活、遵守基本的行為規(guī)范、有初步的歸屬感。這就要求我們幼教工作者要努力為幼兒創(chuàng)造良好寬松的交往環(huán)境和條件，通過各種豐富多彩的游戲等活動，培養(yǎng)幼兒對人親近、有愛，學(xué)會與人和睦相處、分享、合作。雖然很多教師已經(jīng)意識到幼兒合作的重要意義，但他們對合作的含義了解不夠。對幼兒的指導(dǎo)也很欠缺，停留在表面的說教現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏合作意識，又缺乏合作能力，并沒有收到明顯的教育效果。此外，很多家長還存在嚴(yán)重的重知識輕能力的錯誤思想，父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)態(tài)度與方法，極易使幼兒形成自卑、膽怯、孤僻和畏縮等不良心理品質(zhì)，很大程度的影響了幼兒今后與人交往合作，甚至引發(fā)心理問題。所以，通過本項(xiàng)目的研究而提出比較系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒合作能力的有效途徑及策略，以促進(jìn)幼兒合作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其健康的人格的形成。

　　二、讓幼兒在寬松和諧的氛圍中學(xué)會合作

　　1．為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

　　豐富、優(yōu)美的環(huán)境不僅能美化、裝飾幼兒的生活空間，還能對幼兒形成潛移默化的教育和影響作用。它更是重要的教育資源，我們應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園內(nèi)部的墻面、空間蘊(yùn)含著豐富的教育價值。讓每一面墻飾都能與幼兒產(chǎn)生積極的互動，促進(jìn)幼兒禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。如：在樓道內(nèi)懸掛卡通人物宣傳畫，上面畫有快樂游戲的小朋友，使孩子們一進(jìn)入幼兒園，就感受到親切。樓梯上寫有“請”、“歡迎您”、“謝謝”等交往禮貌用語，起到了很好的提示作用，樓道墻面上張貼團(tuán)結(jié)友愛的圖畫并配以朗朗上口的兒歌內(nèi)容，孩子們在上下樓時，教師有意引導(dǎo)幼兒朗誦其中內(nèi)容，起到了強(qiáng)化作用�；顒邮覂�(nèi)的墻面上，繪畫出小朋友之間互相謙讓、一起合作等友好交往的親切畫面，隱性的指導(dǎo)幼兒如何與小伙伴進(jìn)行交往合作。此外，我還經(jīng)常帶著孩子們圍繞著不同的主題更換活動室內(nèi)的一些布置，如：把墻面布置成“海洋”，每個孩子都是其中的一條小魚，幼兒通過畫畫、貼貼、剪剪，共同創(chuàng)作來完成，這樣由幼兒同老師合作布置、美化，共同創(chuàng)造生活環(huán)境，不僅讓孩子們知道勞動能創(chuàng)造美，更能從中感受到合作的快樂�；顒訁^(qū)中的背景墻，如：建筑區(qū)中幼兒間合作搭建的照片，使幼兒感受到合作的快樂。真正體現(xiàn)了墻壁會“說話”。此外，不同內(nèi)容的區(qū)角，如：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院、商場、表演區(qū)、益智區(qū)等，能讓幼兒模仿各種角色進(jìn)行交往與合作。

　　2．為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、友愛的人際環(huán)境

　　(1)教師的示范榜樣作用

　　俗話說：“身教重于言教”。教師的言行直接影響著幼兒，因此，在組織幼兒進(jìn)行活動時，教師之間要主動合作，互相幫助，為幼兒做合作的良好示范。如：我與搭班老師之間相互配合進(jìn)行教學(xué)活動，一人講課，其他人幫忙準(zhǔn)備教具，配合表演等。記得有一次，我引導(dǎo)幼兒用皺紋紙學(xué)習(xí)“百褶裙”的制作方法，當(dāng)講到要將裙布粘在拉直的松緊帶上時，我有意識的創(chuàng)設(shè)情境，表情很發(fā)愁的樣子，“一個人怎么粘呢？”正當(dāng)我和孩子們想辦法時，王老師走上前來，“我來幫忙，咱倆合作，我拉著松緊帶你來粘！”我們相互協(xié)作很快完成了作品。我們的合作精神深深地影響了孩子們，他們也相互合作起來。有兩人一組的，有三人一組的。有的繪畫，有的裝飾。大家一起合作，效率都有了很大的提高。此外，教師之間的語言示范也很重要，如“請你幫我一下，好嗎？”“這件事我們一起商量商量吧？”“讓我們共同努力把這件事做成功！”孩子們無意識中就會模仿運(yùn)用老師的言行，久而久之，教師的合作行為就會變成他們的合作行為。幼兒從這樣的活動中，會充分體會到合作帶來的成功和快樂。

　　(2)同伴的交往氛圍影響

　　為幼兒營造自由、寬松的交往環(huán)境。同伴之間和睦相處的關(guān)系及團(tuán)結(jié)協(xié)作的交往氛圍能進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的合作意識。比如：在表演區(qū)中，創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，讓孩子們在這里盡情的演奏表演，有的上臺歌唱、有的上臺舞蹈、有的敲鑼、有的打鼓、有的幫助小演員精心打扮、有的當(dāng)觀眾為他們喝彩。這些小樂手、小演員、小師們相互協(xié)商，相互合作，共同完成了一臺熱鬧而出色的節(jié)目，真是快樂極了！這樣和諧、輕松、愉快的環(huán)境使幼兒受到了耳濡目染的影響，增強(qiáng)了相互合作的意識，也提高了幼兒的合作能力。此外，與教師的示范作用相比，幼兒身邊小伙伴的榜樣力量或許更大。我每天都很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)幼兒中間優(yōu)良的合作行為，進(jìn)行積極的評價、表揚(yáng)、鼓勵，如“某某小朋友和某某小朋友幾個人在一起互相幫助，相互配合，成功完成了任務(wù)，讓我們一起為他們喝彩！他們被評為‘合作小標(biāo)兵’、‘互助小標(biāo)兵’�！奔ぐl(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)會賞識別人。

【促進(jìn)寶寶合作行為的五個方法是什么】相關(guān)文章：

促進(jìn)寶寶身心發(fā)展的方法12-15

促進(jìn)寶寶味覺發(fā)育的正確方法12-02

寶寶測量體重的方法是什么12-17

促進(jìn)寶寶的言語交流能力的方法有哪些02-22

寶寶逆反行為時的有效應(yīng)付方法04-13

寶寶發(fā)燒總哭鬧的解決方法是什么11-16

7個月寶寶社交行為發(fā)育水平及測試方法11-10

促進(jìn)長高的運(yùn)動和方法04-10

寶寶喝水的正確方法03-25