社團(tuán)活動(dòng)教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的社團(tuán)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
社團(tuán)活動(dòng)教案 1
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來(lái)的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書(shū)上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。
8、欣賞《飛來(lái)的花瓣》
（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。
�。�3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。
�。�4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
�。�5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。
�。�6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的`共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
�。�7）生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
（8）學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。
�。�9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽(tīng)到的歌詞記寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。
課后記：
本節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都有部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，因此，可以增加一課時(shí)。
社團(tuán)活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：：
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。
過(guò)程與方法
講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握中鋒用筆
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化
教學(xué)難點(diǎn)：
藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具：
干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
教學(xué)過(guò)程：
一、執(zhí)筆
1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆�，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因?yàn)槿绱�，毛筆書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
2、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
3、書(shū)寫(xiě)方法
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)
小結(jié);
對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。
書(shū)寫(xiě)方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
課后反思：
通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。
社團(tuán)活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解古詩(shī)意思，感受詩(shī)歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
李白，白帝城，猿，小舟的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶古詩(shī)，引入課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來(lái)念一下吧!
這兩首詩(shī)的作者都是誰(shuí)啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩(shī)人，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩(shī)，有些是我們學(xué)過(guò)的，有些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
二、感受古詩(shī)，理解古詩(shī)大意。
1.導(dǎo)入古詩(shī)，初次欣賞古詩(shī)。
師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首李白的詩(shī)，題目叫《早發(fā)白帝城》�！�(教師完整朗誦古詩(shī))請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!
2.揭題釋題。
師：“剛剛老師把古詩(shī)念了遍，看看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)清了古詩(shī)的.題目，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出題目早發(fā)白帝城)
師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師：“今天老師把從白帝城拍來(lái)的照片也給帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個(gè)就是白帝城。
3.再次欣賞古詩(shī)，理解整首古詩(shī)大意
師：“一大早，詩(shī)人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠(yuǎn)之外)的江陵去，一路上，他看見(jiàn)了許許多多的東西，也聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽(tīng)到了什么嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，然后請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么。(完整朗誦，注意節(jié)奏)
師：“你們從古詩(shī)中聽(tīng)到了什么?”(教師重復(fù)幼兒說(shuō)的古詩(shī))
讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)古詩(shī))
小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽(tīng)的很仔細(xì)。那你們想知道古詩(shī)中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山這句詩(shī)的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過(guò)千山萬(wàn)嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩(shī)人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒(méi)有停下來(lái)，由于小船飛速而下，詩(shī)人又聽(tīng)到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見(jiàn)船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，先聽(tīng)老師來(lái)念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)
三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩(shī)
1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間，
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住，
輕舟//已過(guò)//萬(wàn)重山。
結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了。現(xiàn)在，我們一起在來(lái)念一遍，好不好?(用好聽(tīng)的聲音，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣。)
社團(tuán)活動(dòng)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂(lè)的對(duì)比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂(lè)更美，從而更加喜愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)。
2、能自信地用優(yōu)美柔和的聲音，輕輕地有感情連貫地演唱好歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受茉莉花和茉莉花音樂(lè)的美，并了解其相關(guān)文化。
2、學(xué)生能情動(dòng)于衷、有感而發(fā)，表達(dá)對(duì)茉莉花的感悟和喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：茉莉花課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？為什么喜歡？
是啊，花點(diǎn)綴著我們多姿多彩的生活，讓這個(gè)世界花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅！想看看我喜歡的花嗎？
介紹：茉莉花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。落戶在我國(guó)的山清水秀的江南水鄉(xiāng)了！你們喜歡嗎？
（二）聽(tīng)一聽(tīng)
導(dǎo)語(yǔ)：看到這么雅致清麗的`花，我忍不住想用歌聲來(lái)抒發(fā)我的喜愛(ài)之情，同學(xué)們，想聽(tīng)嗎？
教師范唱，初步感受歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整而美好的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生迫切要學(xué)唱的愿望。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)
1、交流聽(tīng)后的感受，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。
2、教師介紹：這就是小調(diào)民歌的特點(diǎn)，表現(xiàn)了委婉流暢、柔和與優(yōu)美的江南風(fēng)格。這首歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了一位少女被芬芳美麗的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲棄不舍的愛(ài)慕和眷戀之情。這是一首在我國(guó)乃至全世界都流傳很廣泛的江南民歌。
�。ㄋ模┳x一讀（背景音樂(lè)）
學(xué)生朗讀歌詞，感受歌詞的美。
（五）唱一唱
人多想一想母親為家庭所付出的一切。
1、模唱。學(xué)生小聲試唱歌詞，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。
2、學(xué)習(xí)歌曲中相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，指出不足之處進(jìn)行帶唱。
3、再次齊唱。
4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式進(jìn)行歌唱。
導(dǎo)語(yǔ)：除了齊唱還能有別的演唱形式嗎？（獨(dú)唱、小組唱、男女生唱、領(lǐng)唱齊唱等）
�。┭菀谎�
1、用動(dòng)作演繹
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，我們還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情？
�、賹W(xué)生討論。
�、诟魳�(lè)表演。
2、總結(jié)
一朵不起眼的小花乘著歌聲的翅膀走出了中國(guó)，歌聲飄蕩在世界的每一個(gè)角落！這難道不正是音樂(lè)的美麗嗎？作為中國(guó)人，此刻，你最想說(shuō)的是哪個(gè)詞？（自豪、驕傲等）自豪的同時(shí)，是否更加熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)了呢？那就行動(dòng)起來(lái)吧！用我們濃濃的情感、用我們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)畫(huà)出你心中的茉莉花，或者寫(xiě)上你對(duì)茉莉花感受最深的一句話，以表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情！
五、讓我們一起唱著《茉莉花》結(jié)束今天的音樂(lè)之旅。
社團(tuán)活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解澳門(mén)的歷史與今天、美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，企盼完整統(tǒng)一的赤子情感。
2 .體會(huì)“七子”的內(nèi)涵，能夠用充滿渴望、深情的歌聲去演唱《七子之歌》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、歌曲旋律中六度大跳許多音準(zhǔn)。
2、運(yùn)用不同的力度變化表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入
1、出示組詩(shī)《七子之歌》中的首篇《澳門(mén)》，并將《七子之歌》的伴奏作為背景音樂(lè)，教師深情朗讀詩(shī)歌。
2、介紹詩(shī)的作者和詩(shī)歌“七子”的由來(lái)。
二、新歌教學(xué)
師：從剛才的詩(shī)句中我們體會(huì)到回歸祖國(guó)母親的懷抱是澳門(mén)同胞共同企盼的心愿。現(xiàn)在我們一起來(lái)聆聽(tīng)澳門(mén)人民是用怎樣的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)限思念之情的。播放歌曲《七子之歌——澳門(mén)》）
1.練讀歌詞
2.聽(tīng)教師范唱
3.模唱歌曲旋律——多媒體課件，學(xué)生不出聲對(duì)口型（能使學(xué)生感受旋律
的走向，表現(xiàn)歌曲情緒的`變化，而且也能學(xué)會(huì)保持好氣息和控制好音色的去演唱歌曲。
4.學(xué)生填詞輕聲演唱歌曲一遍，如發(fā)現(xiàn)唱錯(cuò)處可再分句跟唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
學(xué)生嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱方式，如第一樂(lè)段可以用獨(dú)唱、男或女單聲部童聲，第二樂(lè)段全體齊唱等并在演唱時(shí)加上適當(dāng)?shù)牧Χ�、速度、音色變化表現(xiàn)歌曲。
四、小結(jié)
《七子之歌》是一首意味深長(zhǎng)，感人至深的歌曲，這首歌曲它所要表達(dá)的是孩子對(duì)母親的思念、呼喚，代表著祖國(guó)是不可分割的。如今澳門(mén)已回到了祖國(guó)的懷抱，我們盼望它在母親的懷抱中將更加繁華和美麗。
社團(tuán)活動(dòng)教案 6
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，組織和吸引更多的學(xué)生參加籃球活動(dòng)。
2、發(fā)展配合、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳、投籃等籃球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)和掌握籃球運(yùn)動(dòng)所需的各項(xiàng)基本活動(dòng)技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
4、在訓(xùn)練過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、愛(ài)集體、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、養(yǎng)成的'練習(xí)：
(1)集體感與榮譽(yù)感的練習(xí)。
(2)紀(jì)律教育與養(yǎng)成練習(xí)。
(3)安全教育與愛(ài)護(hù)器材教育。
2、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：
(1)各種運(yùn)球練習(xí)。
(2)各種傳球練習(xí)。
(3)各種投籃練習(xí)。
(4)綜合練習(xí)與各種技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。
3、速度、靈敏練習(xí)：
(1)各種提高體能練習(xí)。
(2)各種身體基本活動(dòng)能力培養(yǎng)。
4、理論學(xué)習(xí)
(1)了解籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史與現(xiàn)在狀況。
(2)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要求。
三、目標(biāo)達(dá)成：
掌握一定籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技巧，懂一些籃球發(fā)展基本情況，進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)籃球的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣與意識(shí)。
四、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生興趣活動(dòng)課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
2、練習(xí)必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。
3、各種練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合理的用力順序，爆發(fā)用力等。形成一定的籃球?qū)鼓芰Α?/p>
五、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間
1、活動(dòng)對(duì)象：見(jiàn)籃球社團(tuán)成員名單。
2、活動(dòng)時(shí)間：每周二、四下午第3節(jié)。
社團(tuán)活動(dòng)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
線描（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫(huà)家范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺(jué)，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書(shū)寫(xiě)下來(lái)。反饋學(xué)生填寫(xiě)的感受，師也出示自己填寫(xiě)的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線
二、嘗試畫(huà)線
1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3.反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4.談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的.長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線條畫(huà)：一張好的線條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
社團(tuán)活動(dòng)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用不同色彩、材料、粗細(xì)的毛線粘貼線畫(huà)作品。
2、通過(guò)“墻壁小掛飾”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
采用電子白板上課，便于學(xué)生集體參與。
備齊手工所需材料，分步帶學(xué)生制作，共同動(dòng)手。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
二、了解小掛件——上帝之眼
上帝之眼是墨西哥人的傳統(tǒng)工藝，和中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥物代表著好的事物。嬰兒出生后每年都會(huì)制作一個(gè)新的上帝之眼，把它掛在新生兒床邊暗示著上帝在照看著孩子給予他們健康，保護(hù)孩子不讓他們受到任何傷害。雖然這只是一個(gè)迷信說(shuō)法，但是我們認(rèn)為上帝之眼更像是一種對(duì)孩子祝福。因?yàn)樯系壑凼羌橹锒覄e致可愛(ài)，下面就為大家簡(jiǎn)單地介紹制作方法，有心思的父母?jìng)兙秃臀覀円黄饎?dòng)動(dòng)手吧！
三、根據(jù)老師提示制作墻壁小掛件
所需材料：毛線（顏色自選），剪刀，木棍子（可以是筷子、鉛筆、干凈的樹(shù)枝等等）
步驟：
1.在木棍的中間將毛線的`一端綁緊。
2. 用毛線將兩根木棍在中間捆綁固定在一起，做成一個(gè)十字架的樣子。固定好十字架后不需要剪斷毛線，接著以交叉方式在十字架上纏繞毛線。
3.需要換其他顏色時(shí)，將兩種顏色的毛線接駁在一起，繼續(xù)以這樣的菱形圖案纏繞十字架。
4.當(dāng)圖案的大小已經(jīng)合你心意時(shí)，只要把毛線的末端固定在棍子上就大功告成了。
只要顏色搭配的好，大大小小掛在家里也是一個(gè)很獨(dú)特的裝飾品呢！
四、教學(xué)成果：
社團(tuán)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用泥塑表現(xiàn)漢堡包的外形。
2、運(yùn)用揉、搓、捏、按壓等技能制作漢堡包，并進(jìn)行組合造型。
3、感受泥塑的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生創(chuàng)作漢堡皮的形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)進(jìn)行泥塑組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙粘土、步驟圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、師：“小朋友看看這是什么？你們吃過(guò)漢堡包嗎？”師：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)，漢堡包是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
2、師：“你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的？
二、開(kāi)始部分：
三、探索制作方法，激發(fā)學(xué)生的制作興趣：
1、小朋友用自己的方法進(jìn)行制作漢堡皮，講述制作的方法。教師出示漢堡，大家想想漢堡包有幾層呢？都有哪些東西包在里面？? 2、學(xué)生再次感受制作漢堡皮的方法。
3、教師重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥----漢堡皮。
1）取紅色彩泥搓成三個(gè)圓球，大小不一。分別壓扁成平圓，呈扁形。
2）取綠色彩泥搓成圓球，壓扁，捏成薄薄的.荷葉狀。
3)把壓扁的紅色扁圓疊兩層，把綠色也疊上，最后把鼓鼓圓的紅色彩泥做漢堡的頂。
4）整理，完成。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
五、結(jié)束部分：請(qǐng)學(xué)生講述自己制作漢堡的味道。
社團(tuán)活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
教學(xué)過(guò)程
一、"導(dǎo)入新課
1·放錄像思考問(wèn)題：
a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�?
(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。
請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，
2.板書(shū)課題：
畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)---- 《三原色與三間色》。
板書(shū)課題：《三原色與三間色》
二、講授新課
(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。
1·認(rèn)識(shí)三原色：
a.出示定義。
問(wèn)：在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的`顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。
b.觀看電腦課件。
師：哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面)。
師：看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?
(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)
師：這三種色都說(shuō)了句什么?
(不能由別的顏色調(diào)合成)
修改
c.得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2·認(rèn)識(shí)三間色：
a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。
問(wèn)：色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?
(讓學(xué)生嘗試后回答。)
生小結(jié)：用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫
c.做實(shí)驗(yàn)：。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。
d.學(xué)生討論間色定義 (只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
三、課堂練習(xí)(15分鐘)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2·作業(yè)要求：0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。
3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè))
四、講評(píng)作業(yè)。（7-8分鐘）
社團(tuán)活動(dòng)教案 11
一、教學(xué)內(nèi)容
1、呼吸訓(xùn)練
2、發(fā)聲練習(xí)
3、學(xué)習(xí)河南名歌《編花籃》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
2、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
3、能用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達(dá)對(duì)美好生活的追求與向往；
4、在演唱《編花籃》的過(guò)程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)；
5、聆聽(tīng)不同版本的《編花籃》，在欣賞過(guò)程中即興參與音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
運(yùn)用聽(tīng)唱、識(shí)譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
欣賞安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，湖北民歌《山路十八彎》陜北民歌《南泥灣》東北民歌《回娘家》
（二）、學(xué)習(xí)《編花籃》
1.初聽(tīng)歌曲，初步感受河南民歌的'地方特色。
2.學(xué)唱歌曲中最具地方特色的樂(lè)句
(提示：第一小節(jié)與最后一句帶有河南方言的色彩，演唱時(shí)注意前倚音時(shí)值很短，方言對(duì)于民歌風(fēng)格的形成具有重要的作用。)
3.再次聆聽(tīng)范唱，跟唱前兩小節(jié)和最后兩小節(jié)，并介紹伴奏樂(lè)器三弦（民族彈撥樂(lè)器）。
4.理解歌詞
(1)錄音范唱歌曲。
描寫(xiě)了一群農(nóng)村姑娘為上山采摘美麗的牡丹花而巧手編織的情景。表達(dá)出姑娘們帶著花籃上南山，采摘到鮮美嬌艷的牡丹花的喜悅心情。
(2)師生配合，用接龍的形式朗讀歌詞。
(3)了解歌詞押韻和運(yùn)用襯詞的特點(diǎn)。
5.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲旋律
(1)引導(dǎo)學(xué)生用La演唱歌曲旋律。
(2)再次聆聽(tīng)，默唱歌詞。
(3)學(xué)習(xí)演唱歌詞。
(教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句。)
(4)教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)和下滑音。
(5)正確、完整地演唱歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)出前倚音、下滑音、難點(diǎn)樂(lè)句以及甩腔的演唱方法和技巧。
(6)觀賞課件牡丹花圖片，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。
(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。
三、拓展部分
1.創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲
(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。
(2)用不同的形式為歌曲伴奏。
社團(tuán)活動(dòng)教案 12
1、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次合唱社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生了解合唱的基本概念和技巧，提高合唱的聲樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2、教學(xué)內(nèi)容：
基本概念和技巧：
�。�1）聽(tīng)音辨音：通過(guò)演唱單音、雙音、三音等，幫助學(xué)生聽(tīng)出每個(gè)音的音高和音質(zhì)，為后續(xù)演唱做好準(zhǔn)備。
（2）基本節(jié)奏和拍子：通過(guò)演唱不同節(jié)奏和拍子的歌曲，幫助學(xué)生掌握合唱的節(jié)奏和感覺(jué)。
�。�3）氣息控制：通過(guò)練習(xí)呼吸法和唱法，幫助學(xué)生控制氣息，保證合唱的連續(xù)性，同時(shí)提高聲樂(lè)表現(xiàn)力。
（4）發(fā)音準(zhǔn)確性：通過(guò)發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生錘煉發(fā)音技巧，保證合唱的清晰度。
團(tuán)隊(duì)合作能力：
（1）合唱前的排練：通過(guò)密集的排練，讓學(xué)生明確自己在合唱中的角色和任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
�。�2）排練中的調(diào)整和協(xié)調(diào)：在排練中發(fā)掘?qū)W生自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生發(fā)揮最大的潛力，將各個(gè)聲部的`演唱協(xié)調(diào)一致。
3、教學(xué)流程：
（1）聽(tīng)音辨音
選擇一兩首相對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲，讓學(xué)生先跟著老師練習(xí)，再逐步讓學(xué)生自己唱。
�。�2）基本節(jié)奏和拍子
選擇節(jié)奏明顯的歌曲，通過(guò)指揮員的示范，讓全體學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。
（3）氣息控制
選擇較長(zhǎng)的歌曲，通過(guò)逐一練習(xí)不同部分的歌詞和氣息控制，從而提高學(xué)生的聲樂(lè)表現(xiàn)力。
�。�4）發(fā)音準(zhǔn)確性
選擇發(fā)音較為困難的歌曲，讓學(xué)生多次反復(fù)練習(xí)，掌握正確的發(fā)音技巧。
�。�5）排練中的調(diào)整和協(xié)調(diào)
指揮員根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和聲樂(lè)能力，調(diào)整和分配各個(gè)聲部的演唱任務(wù)。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)：
教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的參與和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)定期的評(píng)測(cè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的演唱表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。
社團(tuán)活動(dòng)教案 13
教學(xué)內(nèi)容
1、合唱統(tǒng)一的要求。
2、對(duì)姿勢(shì)、呼吸由學(xué)生說(shuō)出要求，老師作補(bǔ)充。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季的問(wèn)候》第二樂(lè)段歌譜。
教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
教學(xué)步驟和方法
一、合唱的統(tǒng)一要求
合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無(wú)人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無(wú)法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊(duì)靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊(duì)的水平。
�。ㄒ唬⒆藙�(shì)統(tǒng)一
這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀的問(wèn)題。統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂(lè)器”處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的'姿勢(shì)還有助于減少疲勞，提高
排練效率。正確的排練姿勢(shì)應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門(mén)上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開(kāi)小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。
�。ǘ�、呼吸統(tǒng)一
呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸就沒(méi)有良好的氣息支持，也就沒(méi)有好的歌唱。
1.日常身心平靜時(shí)的呼吸是無(wú)意識(shí)而較淺的，激烈運(yùn)動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì)自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識(shí)、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說(shuō)把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì)這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。
2.歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的。口腔內(nèi)部打開(kāi).軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過(guò)程了。區(qū)別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用以準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過(guò)程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài).結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺(jué)始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn)行中的呼吸千萬(wàn)不能放松這種狀態(tài)：
3.吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會(huì)影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無(wú)法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂(lè)句吸氣更少，慢速樂(lè)句稍深些，以自然舒暢而又能很好完成演唱為宜.如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。
4.整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長(zhǎng)音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過(guò)練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)才能掌握好，就是循環(huán)呼吸——簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒(méi)有句逗間隙，刻畫(huà)一種連綿高遠(yuǎn)無(wú)垠的意境。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動(dòng)，呼吸時(shí)不閉口。還要努力傾聽(tīng)鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時(shí)自己不能同時(shí)呼吸，待別人完成呼吸重新加入演唱時(shí)，順著集體的音響動(dòng)勢(shì)不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱.對(duì)于訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)員，這是一個(gè)時(shí)間極短的過(guò)程。使用這個(gè)方法，合唱隊(duì)的一個(gè)聲音可以天限制地延長(zhǎng)，這是獨(dú)唱演員無(wú)法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊(duì)員們?cè)谕ǔ＞涠褐幉灰獡Q氣，使句子之間的進(jìn)行動(dòng)態(tài)更加天衣無(wú)縫。
二、欣賞小熒星合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。
三、兩個(gè)聲部在初步完成各自聲部的基礎(chǔ)上，嘗試合作，逐步讓學(xué)生感受和體驗(yàn)和聲的效果。
四、重點(diǎn)練習(xí)連音、哼鳴、以及正確換氣的方法。
社團(tuán)活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“助人自助，完善人格，全面發(fā)展”的宗旨，在“自愿、自主”的活動(dòng)原則下，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，提高心理社員的心理發(fā)展水平和各方面能力。同時(shí)在活動(dòng)中擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，更好地把心理健康知識(shí)傳播給全校師生，促進(jìn)全校師生和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作安排的實(shí)際情況，本社團(tuán)擬開(kāi)展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1、在總結(jié)上學(xué)期各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，基于社團(tuán)成員間互相已有一定程度的了解，本著自主性原則，民主選舉社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)及各小組組長(zhǎng)。
2、完成櫥窗海報(bào)四期，主題分別如下：
三月份：心理圖片展
四月份：緬懷逝去的親人，珍惜現(xiàn)在的生活
五月份：關(guān)于少年
六月份：備戰(zhàn)中考、期末考
3、3月12日植樹(shù)節(jié)，制作“綠化心靈”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并于校園合適處展示。
4、進(jìn)行一次有關(guān)心理知識(shí)的圖片展。
5、組織看一場(chǎng)心理電影《美麗人生》，社員寫(xiě)觀后感并交流，最后請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
6、進(jìn)行心理講座：師范生的人際關(guān)系處理
7、舉行一次社團(tuán)成員聚會(huì)，以使大家加強(qiáng)交流，增強(qiáng)熟悉感和提高團(tuán)體凝聚力。
8、面向全校進(jìn)行心理短劇匯演。
9、繼續(xù)播辦心理廣播。這檔廣播欄目的定位是：更直接地向師生宣傳和普及心理健康知識(shí)，宣傳學(xué)校心理咨詢室和心理健康教育工作。本學(xué)期各期節(jié)目主題如下：成功、求職、人際關(guān)系、考試專期、性格、距離、愛(ài)、對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，我們的心態(tài)、親情、友情、毅力。
時(shí)間安排：每周五下午2點(diǎn)至4點(diǎn)半。
10、完成心理社刊《心海揚(yáng)帆》四期，每月一期。各期主要內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：
三月份：特別關(guān)注、趣味心理測(cè)試(哈佛心理測(cè)試)，心靈雞湯(激勵(lì)故事二則)、流動(dòng)的心聲(社員小品文)、名著鑒賞(《焦慮的心》)、教師寄語(yǔ)
四月份：成長(zhǎng)歷程、趣味心理測(cè)試、心理小課堂、心靈剖析、夢(mèng)境解析、社員心聲、開(kāi)心一笑
五月份：社團(tuán)活動(dòng)回顧、百科知識(shí)、訪談錄、社員風(fēng)采、學(xué)習(xí)專題、心靈寄語(yǔ)、心靈氧吧
六月份：學(xué)期總結(jié)、心理問(wèn)答、百科知識(shí)、流動(dòng)心聲、心靈簡(jiǎn)析、開(kāi)心一笑
11、進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查，了解校園師生的心理動(dòng)向，并作整理總結(jié)，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活等提出建設(shè)性意見(jiàn)，以提高大家的`工作效率和生活質(zhì)量。
12、對(duì)師生進(jìn)行采訪，了解大家對(duì)本社團(tuán)及本社團(tuán)的作品(《心海揚(yáng)帆》、《傾聽(tīng)心泉》、櫥窗海報(bào)等)的意見(jiàn)和建議，并整理成文，及時(shí)向相關(guān)人員作出反饋，以使我們的作品質(zhì)量不斷提高。
13、對(duì)每次活動(dòng)都作詳細(xì)紀(jì)錄，并寫(xiě)成通訊稿，充實(shí)到社刊、廣播、櫥窗海報(bào)中。這樣不但能增強(qiáng)我們作品的原創(chuàng)性，也留下了我們走過(guò)的每一段珍貴歷程。
此外，通過(guò)廣播、社刊的宣傳，積極向全校師生征集心理健康方面的稿件。
14、記者組內(nèi)成員交流采訪經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)采訪知識(shí)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高能力。
15、團(tuán)體心理輔導(dǎo)
在心理社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)中，相機(jī)安排幾次室外團(tuán)體訓(xùn)練游戲，寓教于樂(lè)，提高社員的心理素質(zhì)，激發(fā)潛能，促進(jìn)他們的人格得到更好更快地發(fā)展。訓(xùn)練內(nèi)容初步安排以下幾項(xiàng)：
(1)促進(jìn)成員自我探索的游戲
(2)集思廣益互助解難的游戲
(3)建立相互信任與彼此接納的游戲
16、布置工作室。每位成員都積極參加，為我們的陣地建設(shè)添磚加瓦。
三、活動(dòng)時(shí)間
本學(xué)期有20周，實(shí)際可利用的時(shí)間約為15周，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周五下午第一、二節(jié)課。
四、其他事宜
1、明確本社團(tuán)的規(guī)章制度，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。
2、明確社團(tuán)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：學(xué)期末根據(jù)社員的工作表現(xiàn)和參與活動(dòng)的積極程度評(píng)選出優(yōu)秀社員。
社團(tuán)活動(dòng)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓成員快速熟悉團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與要求;熟悉團(tuán)隊(duì)的成員。
2、考察成員基本的表演能力和理解能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、社團(tuán)介紹
心理劇社團(tuán)以表演心理劇為主要內(nèi)容。心理劇以學(xué)生在日常生活中和學(xué)習(xí)中所遇到的.心理沖突、困惑和應(yīng)對(duì)方式為主題，以表現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及人際交往中發(fā)生的故事為主要內(nèi)容。
二、社團(tuán)活動(dòng)具體要求
1、準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)
2、保持活動(dòng)場(chǎng)所紀(jì)律
3、保持積極的參與度
三、成員相互熟悉
成員做簡(jiǎn)單的自我介紹，彼此之間互相熟悉。
四、表演游戲
1、根據(jù)老師的要求表演出規(guī)定的表情動(dòng)作
基本情緒表現(xiàn)
面部表情表現(xiàn)
肢體動(dòng)作表現(xiàn)
2、快樂(lè)傳真游戲
成員分成兩組排成兩列。第一個(gè)同學(xué)面向老師，老師出示題目，其余人向后轉(zhuǎn)，背向第一個(gè)人。
第一個(gè)人看主持人給的題目(簡(jiǎn)單的成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，方便用肢體展示的詞語(yǔ));
看完后，主持人收起題目，第一個(gè)人拍第二個(gè)人肩膀示意讓其轉(zhuǎn)身。第一個(gè)人通過(guò)肢體語(yǔ)言，把剛剛看到的詞語(yǔ)的含義表示出來(lái)，然后第二個(gè)人根據(jù)自己的理解同樣把自己的理解通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞給第三個(gè)人。以此類推。
傳到該組最后一個(gè)人時(shí)，這個(gè)人需要說(shuō)出成語(yǔ)。
五、總結(jié)
第一次活動(dòng)結(jié)束大家一起愉快的玩耍，建立了彼此之間的熟悉感與信任感，相信接下來(lái)的活動(dòng)大家能夠齊心協(xié)力做好。
社團(tuán)活動(dòng)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
心理劇排演
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單介紹《嘿!看我的……》劇情
本劇是為引導(dǎo)學(xué)生正確地看待和處理同學(xué)之間的關(guān)系，不以自我為中心，多多學(xué)會(huì)關(guān)注他人的'想法和態(tài)度。達(dá)到與同學(xué)和睦相處建立美好友情的目的。
二、分配角色排演劇目
1.(下課鈴響了……同學(xué)們排隊(duì)來(lái)到操場(chǎng))旁白：聽(tīng)，下課的鈴聲響啊，看，同學(xué)們排成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會(huì)的場(chǎng)所)隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。(一組同學(xué)跳皮筋)同學(xué)甲、乙、丙喊另兩個(gè)“快來(lái)跳皮筋”答應(yīng)：“好吧，我倆抻筋)”另三個(gè)，甲：“我們玩什么呢?乙、丙：嗯，我們玩清明怎么樣，齊：好甲、乙、丙：(邊唱邊跳)明明：(上)我玩什么呢?這個(gè)挺好，加我一個(gè)齊喊：快來(lái)吧!明明：太好了!嘿!看我的……(上，把其他同學(xué)推下，自己跳)抻筋兩人，這么霸道，丙：我們一起玩明明：不行乙：我們?cè)趺礃?明明：(我不管)齊：你下去吧!我們不和你玩了明明：我不玩誰(shuí)也別玩bye，bye……
齊：我們玩別的.唱下
2.跳繩組唱上(6人)
A.B：喊我們來(lái)跳繩
C.D.E.F：歡呼(好)
E.F：我們搖繩，跳，數(shù)
明明：又來(lái)一組，走上前，加我一個(gè)
齊：快來(lái)
明明：嘿!看我的，跳，不下
E.F：我們一起跳
齊：是呀
明明：不行，我還沒(méi)跳夠
齊：快來(lái)排隊(duì)(拽)
明明：不行-------(闖)栽倒(臉破了)
齊：上(關(guān)切)怎么了
明明：起，就怨你們。
3.旁白：放學(xué)了，明明回到家里。
明明：媽媽，我回來(lái)了。
媽媽：?jiǎn)�，明明，你可回�?lái)了，愉來(lái)，媽媽看看。
哎，怎么了?
明明：媽媽最疼我，我讓媽媽出口氣，(裝哭)媽媽------
媽媽：爸爸，快來(lái)，我們孩子挨欺負(fù)了。
爸爸：都打成這樣了，我們明天去找老師。
4.旁白：第二天，明明的爸爸媽媽一起來(lái)到學(xué)校
媽媽爸爸：劉老師，我們家孩子總挨期負(fù)
師：明明，怎么回事?
明明：我不知道。
師：我來(lái)調(diào)查，同學(xué)們，昨天誰(shuí)和明明一起玩了?
社團(tuán)活動(dòng)教案 17
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對(duì)人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊(duì)的要求，本學(xué)期的目標(biāo)。
3、隊(duì)員組成情況介紹（自愿、教師選定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練。選拔隊(duì)員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊(duì)的目的、了解合唱隊(duì)的功能、對(duì)自己健康成長(zhǎng)的意義。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
�。ㄒ唬┬蕾p合唱視頻
讓學(xué)生整體感受合唱藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而得到藝術(shù)的熏陶。
�。ǘ�、合唱訓(xùn)練
1、姿勢(shì)訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的
外表，更重要的'是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。
�。ㄈ┳髌酚�(xùn)練《送別》
1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化。輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。
2、分別用“啦、咯、�！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
�。ㄋ模┱�(qǐng)同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊(duì)員，并確定其聲部。
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