反義詞教案（通用20篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的反義詞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反義詞教案 1
一、活動目標
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動準備
1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動過程
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎？
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--��；
(2)暖瓶：高--矮；
(3)毛線：長--短；
(4)書：厚--薄；
(5)手絹：新--舊。
3、講解什么是反義詞
師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--��；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深等等。
7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。
9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
10、結(jié)束。
四、活動反思
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的'智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢？我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。
反義詞教案 2
活動目標：
1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
1、實物：皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)沙子和棉花(輕重)
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動過程：
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的`含義。
1、師：小朋友好！我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密。
2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。
皮球(大小)木棍(粗細)線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話
1、根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重)面和石頭(軟硬)手絹(新舊)裝木珠的飲料瓶(多少)
2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
小結(jié)：我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)
三、連線游戲"找相反"。
1、出示大圖片“圖片上有什么？”它們一樣嗎？(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣
根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應(yīng)對反義詞如：
教師：我高。
幼兒：我矮。
哭笑、睜眼-閉眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走
活動反思：
在活動中，我設(shè)計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然后加上游戲復習鞏固，活動中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。
反義詞教案 3
設(shè)計理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學設(shè)計通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。
教學目標
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
3、能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學重難點
認寫生字。
教學準備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。
2、孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學習新課
1、讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。
2、出示第一組圖片：
圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！
3、孩子借助拼音認讀新字。
4、孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5、教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的`方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。
6、我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7、讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。
8、檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10、在孩子們能準確讀出生字的基礎(chǔ)上進行擴詞語訓練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1、出示所學的生字的卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
3、進行口頭擴詞語練習。
四、進行詞語訓練
1、指名讀課后第一題中的詞語。
2、讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實際來解釋。教師可以做適當?shù)母脱a充。
3、根據(jù)圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。
五、拓展練習
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙ǎ膭詈⒆觽冊谏钪兄鲃臃e累詞語。
六、指導寫字
1、出示要求會寫的字。
2、分析字的構(gòu)成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導學生觀察字在田字格中的位置。
5、學生練習寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進行點評。
反義詞教案 4
一、教學設(shè)計：
本次活動主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說一說反義詞。我們班的幼兒對反義詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導幼兒用反義詞來形容食物，可是在運用的過程中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此我們開展說反義詞活動引導幼兒正確運用詞語。
剛升入大班的幼兒發(fā)展存在著差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。我們根據(jù)幼兒的思維特點，從幼兒熟悉的入手，根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行講述。請幼兒從兩種物品里找出一對反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。
二、教學目的
1、鼓勵幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。
2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語言表達能力。
三、教學準備：
1、紙、筆、書、玩具等。
2、自制圖片一張
�、傩�、哭
②胖、瘦
�、鄹摺�
�、茴^發(fā)多少
�、荽╅L袖、穿短袖
�、抟粋�紅短褲、一個黑短褲
⑦一睜眼、一閉眼
四、教學過程
（一）尋找反義詞
1、做游戲：說相反。
老師：我這里有很多物品，請小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。
請幼兒尋找并把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來。
游戲規(guī)則：
�。�1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。
（2）盡量不要說別人說過的。
2、觀看圖片，找出多對反義詞。
3、老師出示一杯水，請幼兒說反義詞。
規(guī)則：
�。�1）你找的`物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
（2）盡量不要說別人說過的。
（二）尋找生活中的反義詞。
動腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請幼兒站起來告訴大家。
規(guī)則：
（1）小朋友說的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。
�。�2）盡量不要說別人說過的。
例如：
師說軟，幼兒找硬。速度由慢到快。
幼兒一起玩，一問一答。兩名幼兒組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、教學延伸：
繼續(xù)尋找周圍的反義詞。
反義詞教案 5
設(shè)計意圖
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。
活動目的
1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動準備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學重點：
幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學難點：
鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動過程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯��！跋喾磭笔且粋�很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的.硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么？
2、它們一樣嗎？
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)
(四)游戲：(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法：
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如：好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀？其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！
(六)活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
課后反思：
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。
反義詞教案 6
活動目標：
1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語表達能力。
活動準備：
1、演示課件。
2、大小皮球各1個。
3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）。
活動過程：
一、引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細地觀察，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1．（出示大、小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？
2．教師：對了，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）
3．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快慢、軟和硬、輕和重三對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。
2．出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。
幼兒觀察說出相應(yīng)的反義詞（長—短，薄—厚，粗—細，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再請幼兒聽教師口令說反義詞并做動作，然后再請幼兒說詞語，其他幼兒聽口令說反義詞并做動作。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。
1．教師說一些新的詞語，幼兒試著說出它們的.反義詞。
（好—壞，直—彎，前—后，里—外，遠—近，多—少，香—臭）
2．請小朋友想一想，說出剛才我們沒有說過的反義詞，看誰說的和別人不一樣。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）
六、活動延伸：游戲“找朋友”
1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請幼兒找朋友。
3．請幾對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
反義詞教案 7
活動目標：
1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備：
1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡：長-短，軟-硬，熱-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白，多-少，粗-細。
活動過程：
1.集體游戲：《拍手歌》
教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！
2.理解“反義詞”
教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢？(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師呢？
教師：對，還有左右，前后都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的.眼睛最亮。
(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上-下：眼睫毛，牙齒)
小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞��！對，相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。
(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。
小結(jié)：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
5.比賽游戲：說相反
規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭-笑，熱-冷，軟-硬，長-短，胖-瘦，快-慢，對-錯，開-關(guān)。
高興-難過，出去-進來，開始-結(jié)束，漂亮-難看，表揚-批評，上午-下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長-短，軟-硬，熱-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短…….
教師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
反義詞教案 8
一.教學目的
認識本課15個生字，會寫8個生字。
運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二.教學重點
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
三.教學難點
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
四.教學準備
教師：
1.生字卡片
2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學生，同方的一大一�。�
3.美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）
學生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五.教學過程：
一）觀察比較，激趣導入
1.教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出黑白，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)大小并板書。
2.教師小結(jié)：像大小、黑白這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
二）初讀課文，認字識詞
1.學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3.教師檢查小組學習情況
�。�1）匯報找到的`反義詞組（教師根據(jù)學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學生讀的過程中引導說出仔是平舌音，深是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
�。�3）開火車讀、齊讀
4.互動合作，強化認識
�。�1）指名和老師對著讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6.師生合作做反義詞對對子的游戲，邊說邊拍手。
三）摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識
教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學生感受都豐收的喜悅。
四）感悟字義，說用結(jié)合
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五）拓展延伸，實踐遷移
1.看圖說反義詞
2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
反義詞教案 9
活動設(shè)計背景
語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
活動目標
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：了解反義詞的意思。
難點：找出生活中反義詞。
活動準備
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活動過程
一、開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎？
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長xx、成員xx
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的'情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧�。ǚ殖龆嗪蜕伲�
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動
第一個游戲是：學青蛙跳
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
兩項比賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時候怎么樣？（笑），那么傷心時呢？（哭），所以笑的反義詞是？
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等�，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（），糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動提升
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
教學反思
大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學習反義詞的興趣。
2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5.利用兒歌用反義詞接話
教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學習的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。
反義詞教案 10
教學目標：
1、進一步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語
2、進一步認識近義詞，體會近義詞意義上的相近或相同，主動積累詞語。
3、進一步結(jié)合不同的語境來區(qū)分同音字。
教學重點：
積累更多的近義詞、反義詞。
教學難點：
從語境中區(qū)分同音字。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、說話激趣，情境引入。
孩子們，我們生活中有好多的'事例都特別有意思，你看：我們的教學樓有高有（），公路上的汽車有快有（），我們的同學也有胖有（）；咱大部分同學的作業(yè)做得很認真，也可以說是很（）；[及時表揚鼓勵]還有：請你回到座位上，（）下來。你只有寫完作業(yè)，才可以出去（）。大家看：這就是我們神奇的漢字文化。今天，就讓我們再一次走進漢字寶寶樂園，進一步去領(lǐng)略反義詞、近義詞、同音字的文化魅力。
二、歸類復習。
復習反義詞。
師：同學們，首先讓我們?nèi)シ戳x詞王國玩一圈吧。[出示課件]
�。�1）我們就開火車來認讀這些反義詞，說對了，大家跟讀；說錯了，舉手指正。
舊——（）冷——（）早——（）
長——（）甜——（）慢——（）
黑——（）近——（）前——（）
南——（）低——（）閑——（）
開——（）哭——（）臭——（）
丑——（）出——（）東——（）
有——（）多——（）
[及時表揚鼓勵]
（2）我們增加難度，看誰能從句子中找出反義詞。[復習作業(yè)紙]
1、你走得太慢了，能走得快一點嗎？（）——————（）
2、這個西瓜可真甜，那個李子有點苦。（）——————（）
3、冬天很冷，夏天很熱。（）——————（）
4、虛心使人進步，驕傲使人落后。（）——————（）（）——————（）
5、誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。（）——————（）
（3）小貓咪看見大家這么聰明，也想來與大家玩了。[出示課件]
�。ù笮「甙L短）
大象的鼻子—————，兔子的尾巴——————————。
長頸鹿的個子——————，山羊的個子——————。
螞蟻的身體————————，牛的力氣—————————。
近義詞復習。
師：看到大家這么聰明，近義詞王國里有人不服氣了，你們敢不敢去迎接挑戰(zhàn)呀？
《1》照樣子替換詞語
例：今天，他十分開心。
�。�1）他臉上沒有一絲高興的神情。（）
（2）小獅子整天練習本領(lǐng)。（）
�。�3）他大概是生病了。（）
《2》做作業(yè)紙上的二題。
課間休息，游戲“反義詞對對碰”。
規(guī)則：師生共同拍手，老師說——————我說近，學生答—————我對遠。
看見大家玩得這么開心，同音字寶寶們也來湊熱鬧了，想試一試大家的眼力。
反義詞教案 11
【活動目的】
1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
【活動準備】
1．投影儀、自制投影片。
2．大小皮球各1個。
3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的'秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內(nèi)容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1．圖片上有什么？
2．它們有什么不一樣？幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)
2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動延伸：游戲“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
反義詞教案 12
活動設(shè)計背景
在一次活動過程中，我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、��；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，所以我特設(shè)計此活動方案。
活動目標
1.知道：什么是反義詞
2.能正確用詞表述自己的意思。
3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力
4.引導幼兒準確表達，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力。
教學重點、難點
了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞
活動準備
幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。
活動過程
一、開始部分：
1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好！我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！
首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。
二、基本部分：
2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。
3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。
4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？
游戲一：跳跳跳比賽
規(guī)則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。
小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。
游戲二：投皮球比賽
規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！
小結(jié)：遠和近也是一組反義詞。
5、兩項比賽結(jié)束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑�。敲磦牡臅r候呢？（哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭�。ㄐΑ蓿�
6、小結(jié)：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子！
三、結(jié)束部分
今天我們學習了這么多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？
四、活動提升：
鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞。
今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的.家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！
教學反思
游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入游戲活動，在玩的過程中通過（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。
緊接著提問：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑�。敲磦牡臅r候呢？（哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭�。ㄐΑ蓿�
另外，在活動結(jié)束時，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學得到了有效延伸，同時也激發(fā)了孩子的學習熱情。
所以我覺得這節(jié)課上的很成功。
反義詞教案 13
一、活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、學會正確運用反義詞
二、活動準備
1、實物：娃娃，書，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的'方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小
如書，引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
2、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
3、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達
4、師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
5、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
反義詞教案 14
活動目標
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
活動準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動重點
鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
活動難點
練習使用反義詞語和相對的話。
活動過程
一、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
�。�2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮大大——小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的`動作。
穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背向前進一步——向后退一步動——靜
（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——瘦輕——重方——圓來——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意
3、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
�。ㄈ⑾胂�、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
1、轱轆轱轆
前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。
2、警察與司機
我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說xx，（司機）我說xx。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。
反義詞教案 15
【活動目標】
1、初步理解反義詞的含義。
2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只大、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？
�。ú灰粯樱恢淮�，一只小）
師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？
請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的`重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。
2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？
教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應(yīng)的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戲，鞏固所學反義詞
1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應(yīng)的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應(yīng)的動作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
反義詞教案 16
活動目標：
1、初步理解義詞的含義。
2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。
3、讓幼兒膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
1、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。
活動過程：
一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？
二、幼兒初次嘗試。
1、出示兩只、小紙鶴。
師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？
(不一樣，一只，一只小)
師：對，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。
2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組義詞。
三、幼兒再次嘗試。
1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些義詞呢？
請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對義詞。
2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來，愿意嗎？
教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應(yīng)的.義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、游戲，鞏固所學義詞
1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應(yīng)的動作，請小朋友說出它的義詞，也要配上相應(yīng)的動作。
2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞
1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的義詞。
2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導幼兒主動去觀察。
反義詞教案 17
指導思想
本文出發(fā)點幼兒教育應(yīng)通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
活動目標
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用義詞語和相對的話。
4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
活動準備
1、一新一舊，一厚一薄，一一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動重點重點
重點：鞏固所學義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
難點：練習使用義詞語和相對的話。
活動過程
—、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對義詞“——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習義詞，并初步練習使用義詞語和相對的話。
二、基本部分
(一)、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的義詞。
(1)、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有義詞？
(2)、請幼兒找出義詞，并找一個好朋友配合，將每對義詞用動作表示出來。前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮——小小
(3)、教師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相的動作。
穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背向前進一步——向后退一步動——靜
(二)、和我說的不一樣，復習較難的義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對義詞.
多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——瘦輕——重方——圓來——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意
3、教師小結(jié)：小司機們話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
(三)、想想、畫畫、講講。
鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相的意思，并膽講出來。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。(附兒歌)
轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。
警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段話，(警察)我說xx，(司機)我說xx。
活動反思
班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的'時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
反義詞教案 18
活動目的：
1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。
活動準備：
電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動過程：
1、導入：
�、倥氖钟螒颍舷�、左右、前后。
�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進包裹）快遞叔叔送來了一個包裹，我來看看是誰寄來的。
�。◣熌畎系淖纸o幼兒聽，引起幼兒興趣�。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗�？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的`反義詞！
師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進入下一階段。
2、幼兒通過PPT，進行二次嘗試
�、俪鍪綪PT，引導幼兒觀察反義詞圖片。
�、诔鍪九謬鹾褪萃鹾�，你們非常聰明，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。
師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。
3、結(jié)束活動。
反義詞教案 19
一、教學目的：
1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
二、教學準備：
掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。
三、教學過程：
1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小粗——細多——少高——低黑——白開——關(guān)上——下前——后快——慢
2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩高大——矮小安靜——吵鬧細心——粗心高興——苦惱前進——后退喜歡——討厭輕松——緊張
3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷浮上來——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的`詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊
幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）
同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃
認認真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞
6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：
在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問：樹上有什么？
樹下有什么？
誰爬到樹上去摘大桃子？
誰跑到樹下去采鮮蘑菇？
7、教師小結(jié)：
今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。
反義詞教案 20
活動目標
1、使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、讓幼兒初步練習使用反義詞和相對的話。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
理解生活中的反義詞的意義。
活動準備
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長一段兩支鉛筆，一粗一細兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。
活動過程
�。ㄒ唬┮鹩變簢L試的興趣
我告訴你們一個消息，昨天晚上有一個人悄悄的來到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個大禮包呢。
教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來看看這里有什么”。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。
親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國的小朋友，我們國家專門說相反的`話，做相反的動作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、（出示一長一段鉛筆）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長大，一個短）對，一個大，一個小。大和小是一對反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細積木、大小書籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導幼兒觀察。
2、請幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
小結(jié)：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖�？丛趫D中能不能找到反義詞。
�。ㄈ┯變河^察利用圖片引導幼兒觀察嘗試說出相反的語
1、圖片上有什么？
2、它們一樣嗎？
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）
（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友做出相應(yīng)的動作，教師示范大和小動作，先個別幼兒創(chuàng)編動作，在全體幼兒創(chuàng)編動作�？蕖�、胖——瘦、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。
教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。
“剛才你們說得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多”。
�。┯螒颉跋喾从螒颉�
教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動作。游戲由慢到快。
教學反思
幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
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