幼兒園公開課中班語言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園公開課中班語言教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園公開課中班語言教案1
活動名稱：
中班語言《微笑》
活動目標：
1、理解故事內容，能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢?(師讀信)
2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?（幼兒自由回答）
師小結：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內容，學說對話。
1、出示圖（一）：提問：故事里都有誰？小鳥怎么說的？大象、小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的？
2、出示圖（二）：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）:幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?（幼兒自由回答）
小結：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓�。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎？
四、師幼完整講述故事。
現在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來笑一笑，看看自己的`微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動自然結束)
活動成果：
活動中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動，并大膽表達自己的想法與感受，對故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個人都應有一顆愛心，關愛、善待他人。本節(jié)活動目標完成較好。但活動中也有許多不足的地方，教學過程中，教學手段單一，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點羅嗦；活動中沒能讓幼兒處于主動，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達、表現機會。在今后的教育教學工作中，我一定不斷學習先進的教育教學理念和方法，爭取上好每一節(jié)課。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
幼兒園公開課中班語言教案2
活動目標：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過游戲
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
�。�1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
�。�2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
2、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
3、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
�。ㄕ遥�，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
教學反思：
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的`度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
小百科：朋友：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
幼兒園公開課中班語言教案3
【活動目標】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？
活動延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。
活動反思：
在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的.多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。
幼兒園公開課中班語言教案4
活動目標：
1、了解臘八節(jié)的來歷，了解民俗臘八節(jié)的常識。
2、認識臘八粥的材料，學習制作臘八粥，提高幼兒的生活能力。
3、愿意與同伴合作，體驗勞動的快樂。
4、能簡單復述兒歌《臘八粥》。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點：
引導幼兒認識制作材料，以愉快的心情制作臘八粥
活動準備：
1、PPT課件《臘八粥》、《臘八節(jié)》動畫視頻
2。、臘八粥制作材料（實物）：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。
3、臘八粥制作工具：電飯煲或者普通鍋、火、水等等
4、識字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生
活動過程
一、觀看視頻，激發(fā)興趣
觀看動畫視頻《臘八節(jié)》，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。
二、認識臘八粥的制作材料
1、觀看PPT課件，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅豆、綠豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。
2、展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。
3、分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。
三、我做臘八粥
1、認識電飯煲，清洗材料，學習使用電飯煲。
2、引導討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。
3、觀看課件圖片—成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。
四、品嘗臘八粥
1、觀看課件中的—品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么？他們高興嗎？為什么？你們做的臘八粥分給誰一起品嘗？（爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們），培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關心。
2、學念兒歌：
臘八粥
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。
臘八粥，喝幾天？
哩哩啦啦二十三。
二十三糖瓜粘。
二十四掃房子。
二十五炸豆腐。
二十六燉羊肉。
二十七殺只雞。
二十八把面發(fā)。
二十九煮饅頭。
三十晚上熬一宿。
大年初一扭一扭。
3、全體幼兒品嘗制作的臘八粥，感受勞動的成果，感受臘八節(jié)的快樂
五、認識卡片上的字（打印教具）。
以游戲的.形式和孩子們一起學習識字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)。
教學反思：
在本節(jié)課上，由于內容較多，所以我沒有對上課時間進行限制，完全將本節(jié)課的內容上完，所以超時是本節(jié)課的最大問題。而在這節(jié)課上孩子的學習興趣的還是非常強烈的，每一個環(huán)節(jié)孩子都積極的參與其中，教學效果很不錯。但是由于內容較多孩子在課后也略顯疲憊，如果重新再上本節(jié)課我將會把本節(jié)課的內容進行刪減，力求精煉的講完本節(jié)課，讓孩子在有限的課上時間充分學習且不占用孩子的娛樂時間。
幼兒園公開課中班語言教案5
一、活動目標：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
二、活動準備：
《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。
三、活動重點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
四、活動難點：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
五、活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？
3、發(fā)散思維。
�。�1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？
（3）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎樣樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
�。�1）教師根據故事情節(jié)，逐步出示圖片。
�。�2）讓幼兒觀察圖片說出自己的'想法，然后討論，最后排序。
�。�3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
六、教師小結：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，1、活動延伸：搜集有關勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
幼兒園公開課中班語言教案6
教學重點：
借助圖譜，大膽講述自己的想法并學習運用句式表述故事中的情節(jié)。
教學難點：
借助圖譜，大膽講述自己的想法并學習運用句式表述故事中的情節(jié)。
活動目標：
1、借助圖譜，學習運用句式表述故事中的情節(jié)。
2、遷移已有經驗，大膽講述自己的想法。
3、拓展思維，知道各種鳥類動物都各有所長。
活動準備：
PPT故事課件、各種鳥類圖片(主題墻中)、圖譜標志
教學環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設情境并設疑，引起幼兒興趣二、分段理解故事三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)。
四、幫其他鳥兒找工作
教師活動幼兒活動設計意圖1、出示信鴿提問：這是誰?信鴿有什么本領?
2、出示圖譜師：信鴿就是幫助別人送信的，它的工作有一個名字叫郵遞員，但是最近動物郵局的信太多了，信鴿有點忙不過來，它決定招收一名新郵遞員來幫助它。這次招收郵遞員有三項考試要求：會飛行、會走路、會游泳。(教師邊講述要求邊出示圖譜標志)3、教師操作圖譜：
(1)信鴿老師要求新的郵遞員這三項本領必須全部會才可以，你們覺得哪只小鳥適合呢，快點代它們來報名吧。
幼兒說出一種鳥類后，教師引導幼兒驗證：它會走路嗎?會游泳嗎?會飛行嗎?(教師操作圖譜，符合打√不符合打×)教師小結：它會…會…不會…，所以沒有成功。
(2)提問：接下來誰會來報名呢?教師提要求：信鴿老師要求三項考試全部合格才能錄取，哪個小鳥是三項全都會的呢?請小朋友想想看?(請幼兒相互討論)幼兒說出鳥類后，教師引導幼兒驗證：它會走路嗎?會游泳嗎?會飛行嗎?
(教師操作圖譜，符合打√不符合打×)教師小結：它會…會…不會…，所以沒有成功。幼兒猜想并說出理由通過情景創(chuàng)設并設疑問，引起幼兒的興趣。
1、小鴨：嘎嘎嘎，聽誰來了?你們猜猜小鴨能符合這三項要求嗎?
(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小鴨的內容。
教師小結：小鴨會游泳，會走路，不會飛行，所以沒有成功。
2、小麻雀：看，誰也來報名了?小麻雀會通過這三項考試嗎?
(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小麻雀的內容。
教師小結：小麻雀會飛行，會走路，不會游泳，所以沒有成功。
3、大雁：正在這時又過來一只鳥，你們看看它是誰?(大雁)大雁會符合要求嗎?
(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中大雁的內容。
教師小結：大雁會飛行，會走路，會游泳，所以成功了。
幼兒分段欣賞故事通過借助圖譜與分段欣賞故事，激發(fā)幼兒對故事內容感興趣，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
郵遞員終于找到了，信鴿老師真高興，它把這件事情編成了一個故事，要請小朋友一起來聽一聽，故事的名字就叫《大雁考上郵遞員》
教師結合PPT完整講述故事提問：
1、故事中信鴿老師在招收郵遞員時提出了哪幾項考試要求?
2、根據幼兒回答出示圖片：
(1)第一個來報名的誰，它考上了嗎?為什么?
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結：小鴨會游泳、會走路、不會飛行，所以沒有成功。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志，幫助幼兒理清順序)
(2)第二個來報名的`誰，它考上了嗎?為什么?
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結：小麻雀會飛行、會走路、不會游泳，所以也沒有成功。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志，幫助幼兒理清順序)
(3) 最后一個來報名的誰，它考上了嗎?為什么?
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結：大雁會飛行、會走路、會游泳，所以成功了。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志，幫助幼兒理清順序)3、提問：誰還記得故事的名字叫什么?幼兒完整欣賞故事并根據教師的提問回答問題通過完整傾聽故事與教師的提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)1、大雁考上了郵遞員，有了適合自己的職業(yè)可真開心!小鴨、麻雀和其它許多小鳥可真羨慕呀?那我們也來幫它們找找適合自己的職業(yè)好嗎?
小鴨雖然不會飛，但它最大的本領是什么?它適合什么樣的工作?
小麻雀雖然游泳比較差，可它也有自己的長處，你覺得他適合什么工作呢?
2、教師小結：在小朋友的幫助下，有一些小鳥都找到了適合自己的工作，可還有許多小鳥也想找工作，小朋友回家后可以和爸爸媽媽商量，看看其他鳥兒適合做什么工作。幼兒根據鳥類的特長，幫其他鳥兒找工作。通過幫鳥類找工作，不僅拓寬思維，也讓幼兒知道各種鳥類都各有所長。
幼兒園公開課中班語言教案7
【活動目標】
�、賹W會欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。
�、谀軌虺醪嚼斫饫L本故事內容，在老師的幫助下能夠完整講述整個故事。
【活動重點】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。
【活動難點】能夠清楚、完整的表達繪本展示的'故事內容。
【活動準備】繪本教材
【活動過程】
一、謎語導入，引出主角“耗子”
師：寶貝們早上好，今天老師要來考考小朋友，看看誰最先答對！‘兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事�！�
幼：老鼠
師：小朋友真棒，一下子就猜出來啦！小老鼠還有一個名字，你們知道叫什么嗎……耗子……
對小老鼠展開討論，談談小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈現在孩子們的頭腦中（這是已有的經驗，孩子們很快就可以回憶起來）
二、繪本教學
開始《粗心的小耗子》繪本教學，從封面到尾頁，一頁一頁認圖，故事講解。
繪本故事講解中要注意引導幼兒對圖片進行仔細觀察，語言教學要以孩子們“說”為主，教師要學會設計有效的問題幫助幼兒學習繪本故事。
繪本故事教學的順序可以是：教師引導下，幼兒逐頁理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助復述故事
三、故事再讀
師：現在請小朋友來當當小老師，由你們來給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來當小老師）
故事再讀是對文本的再認，加深印象，表演也是孩子們語言發(fā)展、表揚的機會
四、給爸爸媽媽講故事
讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個故事，既是對教學內容的復習，再記憶，也是加強親子交流的一種手段。
幼兒園公開課中班語言教案8
【活動目標】
1、引導幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現。
4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
6、理解故事內容，豐富相關詞匯。
【活動準備】
1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，球，衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關的動詞及有關"衣服""球"用到的.的字卡。
【活動過程】
一、組織活動，幼兒入座
二、談話活動，引起幼兒學習動詞的興趣：師:"小朋友們好!剛才你們在外面都干什么了?你們剛才是怎樣來到教室的?"(讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學一下跑是怎么樣做的。)引出動詞"走、跑"，鞏固幼兒對動詞的理解。師：小朋友們跑的非常不錯，現在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累?幼：累或不累。師：不錯，但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀?幼：熱!師：那你覺得他要是回到家會干什么呢?(出示課題《他在干什么》學動詞)幼兒大膽猜想。
三、看圖說一說，他在干什么?
1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇。(幼兒邊讀邊邊做動作)
(1)引導幼兒看圖說一說找出動詞：喝、擦、吃、開。
(2)請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。
(3)領讀全體幼兒認讀一遍。
(4)請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。
2、教師出示動詞"吃"，提問："吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢?以此類推，讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進行組詞練習說話。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎勵你們一張圖片，好不好?幼：好!
(1)出示圖片，衣服和字卡。教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的?買來的?這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......全體幼兒認讀一遍。師：剛才小朋友們說得真不錯，那么想不想玩游戲，幼兒，想。
四、游戲活動
1、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。
(1)教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。
(2)請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)
2、進一步學習動詞。
(1)請幼兒說動詞并表演動作。
(2)教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
(3)(教師做動作幼兒說動詞)教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現。
4、律動《我真的真的很不錯》結束。
五、小結
今天我們學了很多動詞，由于小朋友們的表現非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，(出示氣球幼兒觀察)你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的?好，現在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。(注意安全)
活動延伸
1、引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?
2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。
六、各領域滲透社會：
使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。
七、生活中滲透
使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。
幼兒園公開課中班語言教案9
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1、皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2、掛圖，胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
活動過程：
1、幫胖胖兔減肥。
--出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？
--胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？
--引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。
--胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內容。
--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
--胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？
--袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？
--胖胖兔是怎樣學會拍球的？
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3、學打籃球。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
本文擴展閱讀：減肥屬于以減少人體過度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風險，也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場上有各類不同的減肥理念、減肥產品，請審慎選擇。過度、過快減肥會對身體有不良影響。采納科學的正確的減肥方式，警惕對于假設階段、未經證明的減肥觀念。
幼兒園公開課中班語言教案10
【活動目標】
1、理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。
2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達能力。
3、愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
【活動準備】
大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關的小動物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。
【活動過程】
一、出示草地背景圖，引出三只小動物。“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧�！薄斑�，這又是誰來了？”（點出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子�！保ㄓ變簩W小螞蟻爬）“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳�！保c出青蛙）“瞧！調皮的小青蛙跳出來了，它們三個在草地上玩得可開心了。二、為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。（播放下雨的聲音，點擊畫面出現雨點）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”（幼兒為小動物想辦法）“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）“你們發(fā)現了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什么？”“好，那現在誰來送小動物們去躲雨呢？”（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧�！保ń處熇收b兒歌前面三句）“剛才你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧�！钡诙閾Q角色表演，“還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面�！比�、猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學習兒歌后半部分。（換花園背景圖）“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請你想一想。”（引導幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。）（切換四個小動物及相應傘的頁面）“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。”（切換畫面，小動物都躲到傘下）“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強調動詞：鉆）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的'也編到兒歌里去�！彼�、完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字�！澳俏覀儼褍焊枨懊娴倪B起來完整地說一說吧�！保ó嬅媲袚Q為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應的傘）“我們一起來給兒歌取一個名字吧？”“你們想扮演小動物躲雨嗎？請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）五、結束活動。（切換所有小動物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。”
附兒歌：傘
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，翅膀是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！
教學反思：
1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。
幼兒園公開課中班語言教案11
活動目標
理解散文內容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的'經驗和想法。
活動準備
經驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。
課件：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準備：勾線筆人手一份。
活動過程
談話激趣。
1、教師微笑著與幼兒問好，并提出問題引導幼兒討論：你有朋友嗎？你為朋友做過什么事？他們高興嗎？
2、幼兒自主討論并交流。
分段欣賞散文。
1、教師結合散文配圖第一至第四幅圖，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）
提問：散文中有哪些小動物？他們愿意做什么事讓朋友高興？他們是怎么說的？（引導幼兒學習用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）
猜想：小蝸�？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢？
2、教師結合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結束）。
提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導幼兒學習小蝸牛，微笑著與同伴互相問候。）
播放音樂，教師完整朗散文。
提問：散文的題目叫什么？你喜歡散文里的動物們嗎？為什么？
小結：小動物們都有自己的本領，他們用自己的本領關心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂。
大膽表達與表現。
1、教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
2、討論：你有什么本領？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵幼兒結合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答。）
3、在輕快的音樂氛圍中，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上，并自由組合，交流自己的美好愿望。
4、引導幼兒展示愛心卡并相互交流，自然結束活動。
活動延伸
日�；顒樱航Y合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附【散文】
微笑
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀！”
小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
幼兒園公開課中班語言教案12
活動目標：
1、了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內容。
2、體驗故事中深厚的母子依戀之情。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。
活動過程：
�。ㄒ唬┮龉适拢�
1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）
2、提出要求： 今天，我們就來欣賞關于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。
�。ǘ┩暾蕾p配樂圖畫故事《每一次》
提問：1、聽了這個故事，你有什么樣的感覺？
2、 故事里發(fā)生了什么事呢？
（三）分段重點欣賞
1、在這個故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）
2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？
3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢？
�。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的情景）
4、討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？
�。ㄈ┎シ耪n件畫面故事：
這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。
�。ㄎ澹� 總結：
1、說說你和你的媽媽什么時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發(fā)生呢？
2、總結：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！
3、今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的.節(jié)日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園公開課中班語言教案13
活動目標：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語"灰灰""干干凈凈""清清爽爽"的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。
3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛(wèi)生。
活動重點：
理解故事的主要內容，感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。
活動難點：
用完整的語句來講述故事，理解詞語"灰灰""干干凈凈""清清爽爽"的含義。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。
2、物質準備：臟的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸塵器。垃圾車。洗衣機等玩具。
3、材料配套：教育掛圖《領域活動.語言.灰灰先生》。
活動指導：
1、出示灰灰先生的臟形象。
引導語：
①小朋友，看，灰灰先生到我們活動室來了，你們知道他為什么叫灰灰先生嗎？
�、谀悄銈冎阑一蚁壬鸀槭裁催@么臟嗎？（因為他不洗手。不洗手……）我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢？我們應該怎么做？灰灰先生就是因為沒有經常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的？
2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》，引導邊觀察圖片邊欣賞故事。
（1）出示教育掛圖①
引導語：①我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟。很亂……）
�、谂K在哪里？亂在哪里？
�、刍一蚁壬募依镎媾K，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰能幫灰灰先生想想辦法？
�。�2）出示教育掛圖②。
引導語：
�、傩∨笥颜媛斆鳎瑤突一蚁壬肓诉@么多辦法。
灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢？（出示吸塵器玩具，引導幼兒說"吸塵器"）
②灰灰先生買了一臺吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢？吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀？
�、茉瓉砘一蚁壬K了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進去了。
⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會怎么樣？會說些什么呢？你是怎么知道的？
�。�3）出示教育掛圖③。
引導語：
�、倩一蚁壬贿吙抟贿吔�"救命呀，救命呀"，誰來了？（洗衣機）洗衣機來干什么呢？（洗臟東西）
②我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈。
�。�4）出示教育掛圖④。
引導語：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的.了？灰灰先生呢？
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導語：這個故事好聽嗎？小朋友想一想也來講一講這個好聽的故事呢？這個故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！灰灰先生現在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個名字了，叫什么呢？
4、小結提升。
�。�1）提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應該怎么辦？頭發(fā)臟了應該怎么辦？我們吃飯的時候應該怎么辦？……
�。�2）小結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經常洗頭。洗澡，經常剪指甲，做一個干凈先生（小姐）。清爽先生（小姐），好嗎？
活動延伸：
1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環(huán)境衛(wèi)生，及時將臟東西撿起來投放到垃圾桶里。
活動反思：
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟�；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫䞍壕桶哑恋男录医o弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節(jié)并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子�；一蚁壬鷱捏a臟到干凈的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂�；顒游曳此伎梢愿某扇セ一蚁壬�，因為他已經變干凈了，以后如果還有機會的話，我可以再嘗試。
幼兒園公開課中班語言教案14
活動名稱：《噓，我們有個計劃》
適用班級：中班語言
活動目標：
1.仔細觀察繪本中的畫面，能大致說出畫面中的內容；
2.結合情境，感受不同畫面所表達的不同含義；
3.體會愛護動物的情感。
活動重點：感受不同畫面所表達的不同含義
活動難點：仔細觀察畫面并說出大致內容
活動準備：
一體機、自制課件
活動過程：
一、談話導入，引入主題：
1.談話引起幼兒興趣：
——“潘老師發(fā)現一個秘密，有的時候不需要我說話，你也能知道我想說什么，我們來試試看！”
2.師生互動：
第一次教師做手勢（起立、轉圈、坐下）
第二次互動（教師加快手勢速度）
——“那你們有沒有發(fā)現，剛才老師都沒有說話，但是你們一看我的動作就知道我要說什么，是嗎？”
二、觀察畫面，理解繪本內容：
——“噓！這個動作代表什么意思？”
1.教師出示PPT，講述故事開始部分（獵人開始計劃）：
——“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧！1.2.3，來了幾個人？這三個人想干什么？”
教師小結：像這樣拿著工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個獵人他們就想趁著晚上，悄悄地去森林打獵。
——“哎？有個小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么？這三個獵人怎么了？”
教師小結：這三個獵人都沒有說話，但是你們從他們的動作就知道，原來他們在說‘噓，噓，我們有個計劃！’
2.講述故事第2段（獵人第1次行動）：
——“他們去抓鳥的時候，動作是什么樣子的？”（個別幼兒模仿）
——“剛才有小朋友模仿了獵人的動作，有沒有人把剛才的動作說出來？”
——“三個獵人準備好后，就要開始行動了，但是三個人一起走，就需要有人來喊口令，這樣他們的`動作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走；踮起腳，慢慢走！停！一，二，三，上！”
——“小孩兒去哪兒了？他在干什么？”（在和小鳥打招呼）
3.繼續(xù)播放PPT（獵人第2次行動）：
——“三個獵人又來了，跟小孩兒說了什么話？誰來說一說？”
——“原來三個獵人在說：‘噓，噓，我們有個計劃！’有了計劃，就要開始行動！這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的地方，先說說一樣的地方是什么？”
——“獵人又開始了行動，踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬；踮起腳，慢慢爬。停！一，二，三，上！”
——“哎呀！人？鳥？那小孩兒呢？”（和小鳥打招呼）
4.引導幼兒仔細觀察畫面（獵人第3次行動）
——“三個獵人說了什么？”（第1個獵人說？第2個？第3個？）
——“獵人的腳是什么樣子的？可以用哪幾個字表示？動作是快還是慢？”
（站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃；站站好，慢慢劃。）
——“我覺得很奇怪，為什么他們行動了3次，最后都失敗了呢？什么原因？”
5.揭曉答案：
——“原來小孩兒在喂鳥。看！來了1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥喂食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好！可是……”
——“這三個獵人想干嘛？”
6.經驗遷移：
——“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來，那我們來數口令，還記得口令是什么嗎？（一，二，三，上�。┱f到‘上’的時候，大家一起用力把獵人搖下來，好嗎？”
——“獵人連忙拉著小孩兒逃了，逃的時候，獵人發(fā)現了什么？”（松鼠）
——“那你們來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，松鼠我不抓，快點逃回家！”
——“哎？又看見了誰？（小鳥）那你們再來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，小鳥也不抓，快點逃回家！”
——“你覺得獵人還會看見誰？”
三、結束活動：
�、俪鍪竟适陆Y尾PPT：
——“獵人們終于逃到了家里，很快，獵人們又有了新的計劃，你覺得這次的計劃是什么？”
——“獵人們在想：哎？剛才3次的計劃都失敗了，小孩兒和小鳥干什么了？他們變成了什么？（做朋友）到底是和小鳥做朋友好呢？還是抓鳥好呢？如果和小鳥做朋友，那獵人們會有什么新的計劃？”
教師小結：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會和小鳥道歉……這些都是愛護小鳥，和小鳥做好朋友的。
②結束活動：
——“你想給這個故事，取個什么名字呢？”（幼兒自由表述）
——“老師這里也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧！”
活動延伸：
1.圖書區(qū)：繼續(xù)鞏固繪本內容《噓，我們有個計劃》 ；
2.運用一體機欣賞動物圖片，進一步激發(fā)幼兒愛護動物的情感；
3.家園共育：回家后將故事與家人進行分享，也可以進行親子閱讀；………
幼兒園公開課中班語言教案15
教案目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
教案準備：
四張圖片。
教案過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎�。�
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創(chuàng)編情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的`辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的情節(jié)（2"3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）
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