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實用的口語交際教案八篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的口語交際教案8篇，歡迎大家分享。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
課前準(zhǔn)備：
�、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。
�、裁咳藴�(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的'有關(guān)資料。
�、硿�(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�、鄙钪校蛘咴陔娨曋�，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？
⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？
�、秤懻摻涣髅鞔_：推銷商品時要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
二、分組合作，精心準(zhǔn)備
�、眲偛盼覀兛戳送其N員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。
�、攀煜ぁ吧唐贰�。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)�？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。
�、平o商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。
口語交際教案 篇2
[教學(xué)目的]
1．知識與能力。
通過鑒賞典范的訪談實例，師生共同探究訪談的必要知識、方法和技巧，通過訪談實踐活動，師生共同嘗試如何進(jìn)行訪談。
2．過程與方法。
準(zhǔn)備音像、文字資料，激發(fā)學(xué)生合作探究嘗試的興趣，形成師生、音象、資料等元素的多維互動，采用自主、合作、探究、討論、表演等教學(xué)方法。
3．情感態(tài)度與價值觀。
通過與同學(xué)合作交流，感受體驗他人的情感和態(tài)度，正確評價自己，促進(jìn)自己對話題的深層理解與思考。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：嘗試訪談實踐活動，因為學(xué)生只有在訪談的交際活動中，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情境意識、角色意識。通過觀察、傾聽、理解、思考及時調(diào)整自己表達(dá)的內(nèi)容和形式，不斷轉(zhuǎn)換交際策略，從而鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自己與他人交往的能力。
難點(diǎn)：明確訪談的一些必要知識、方法與技巧，學(xué)生并沒有真正的訪談活動的經(jīng)驗，只是作為旁觀者傾聽、觀看過，看花容易繡花難，只有親自去嘗試體驗，才能有所領(lǐng)悟，所以這里應(yīng)讓學(xué)生先試演，讓他們評價分析歸納，明確訪談的方法和技巧，再進(jìn)行第二次、第三次模擬表演，再評析，逐層推進(jìn)，深入掌握訪談的方法與技巧。
[教學(xué)步驟]
多媒體展示背景畫面(輕音樂)。
師導(dǎo)人：同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，訪談這種口語交際形式被運(yùn)用得越來越廣泛，我們也非常喜歡觀看一些精彩的訪談節(jié)目，比如．《實話實說》《藝術(shù)人生》《成長在線》等等，主持人的翩翩風(fēng)度、嘉賓幽默機(jī)智的談吐給我們留下了深刻的印象，我們由衷地感到欽佩和羨慕，甚至還萌發(fā)了當(dāng)主持人的夢想，今天就讓我們也來舉辦一期《成長在線》的訪談節(jié)目，也來過把主持癮，過把嘉賓癮吧!大家有沒有興趣?
(導(dǎo)語開門見山舉出學(xué)生熟悉的、感興趣的訪談節(jié)目，多媒體相應(yīng)地配上朱軍、崔永元等名主持人的訪談片斷，利用其形象性、可視性特點(diǎn)從聽覺、視覺上刺激學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè)_一種良好的情境氛圍，引導(dǎo)他們展開回憶和聯(lián)想，充分激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)熱情。)
生：有(聲音響亮)。
師：點(diǎn)擊多媒體展示課題：《成長在線》(訪談——口語交際)
師：在舉辦訪談節(jié)目前，讓我們先來觀摩名主持人、名嘉賓的做法吧，請看大屏幕，這是《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪陽光男孩陸毅的.一段資料，大家先看圖片，陸毅正在接受頒獎，背景是他主演的影視作品的劇照，請兩位同學(xué)扮演朱軍和陸毅，讀一下這段對話(點(diǎn)擊多媒體展示《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪陸毅的圖像、文字資料)。
(讓學(xué)生感受經(jīng)典的訪談實例，在具體情境中體驗?zāi)M，初步感知訪談節(jié)目的程式、方法及技巧。)
(學(xué)生積極舉手)
師：請姜文君、盧毅兩位同學(xué)扮演進(jìn)行訪談對話。
師：剛才盧毅同學(xué)將“角ju6色”一詞讀成“jiao色”了，姜文君同學(xué)語氣神態(tài)顯得不夠親切，看來當(dāng)個主持人或影星也不簡單。
(學(xué)生贊同的神情)
師：即使是名主持人也有馬失前蹄的時候，當(dāng)你對話題理解不夠深刻，對嘉賓了解還不夠深入，遇上的嘉賓又極有個性，你的節(jié)目也許就砸鍋了，這里就有一例。
(點(diǎn)擊多媒體，展示《國際雙行線》訪談音樂家譚盾的音像文字資料，教師作簡要解說。學(xué)生專注地觀看、傾聽。)
師：大家看了這兩段資料后，覺得進(jìn)行訪談交際難不難?
生：難。
師：難，我們也要迎難而上，明知山有虎——
生：偏向虎山行。
師：有沒有信心?
生：有。
師：好，假設(shè)我們這里就是武漢電視臺青少部《成長在線》
節(jié)目現(xiàn)場，這里有一個很敏感的話題，如何看待中學(xué)生早戀現(xiàn)象?一、二組準(zhǔn)備扮演主持人，三、四組準(zhǔn)備扮演嘉賓，前、后排組成互助組討論，設(shè)計提問(手勢指向一、二組)，準(zhǔn)備回答(手勢指向三、四組)。點(diǎn)擊屏幕，展示話題。
(學(xué)生們興奮地圍坐一圈，討論設(shè)計問題或設(shè)想回答。教師巡視了解探討的情況并指導(dǎo)。)
師：準(zhǔn)備好了嗎?好，誰愿意當(dāng)主持人?
(學(xué)生踴躍舉手)
師：歡迎今天勇敢的首席主持人夏午陽同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)
師：誰愿意迎戰(zhàn)來作特邀嘉賓?
(學(xué)生積極舉手，要求參與。夏午陽同學(xué)邀請熊博宇同學(xué)擔(dān)任嘉賓。)
夏：歡迎大家來到我們《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，我們今天的特邀嘉賓是來自64中學(xué)的熊博宇同學(xué)，大家歡迎!(學(xué)生熱烈鼓掌)
夏：請問熊博宇同學(xué)你有早戀的經(jīng)歷嗎?
熊：沒有(臉上略顯猶豫)。
夏：那你有傾慕的異性朋友嗎?
熊：沒有(臉上略顯羞澀)。
夏：那你喜歡怎樣的異性朋友呢?
熊：長得漂亮、活潑開朗、學(xué)習(xí)成績好。(學(xué)生們都笑了)
夏：那你會去追求這樣的女生嗎?
熊：當(dāng)然想了(抓耳)，但是呢，那樣又不合適，老師、家長都說了，中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，不能談戀愛，那樣會影響學(xué)習(xí)的。
夏：你周圍有同學(xué)早戀嗎?
熊：有。
夏：你怎么看待這種事情呢?
熊：我不贊成他們的做法，應(yīng)該慢慢地規(guī)勸他們，但也不要打擊他們，畢竟人是感情動物，可以請求老師、家長的幫助。
夏：如果有女生向你表達(dá)愛慕之情，你接受嗎?你怎么做?
熊：我拒絕，不過很困難，不能傷害她，應(yīng)該找一個沒人的地方，告訴她中學(xué)生不能早戀，否則影響學(xué)習(xí)，我們只能做朋友。
夏：好，謝謝你。
(握手，嘉賓下場。)
夏：感謝我們的特邀嘉賓熊博宇同學(xué)，早戀確實不利于我們青少年健康成長，我們不能把夏天的事提前到春天來完成。
師：剛才主持人和嘉賓的表現(xiàn)怎樣?讓我們先來評一評主持人吧!假設(shè)你來做主持人，他的哪些精彩之處值得學(xué)習(xí)?哪些地方不足?你可以做得更好嗎?
生：主持人的幾個問題設(shè)計得較好，是我們中學(xué)生很想了解的問題，我覺得他對話題思考得比較深入。
師：這說明主持人訪談前應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作呢?
生：思考話題，設(shè)計好問題。
師：嗯，悟性極高，有主持頭腦。
生：他沒有設(shè)計好開場白和結(jié)語，顯得草率，我覺得可以更精練更有深度。
師：難為他了，準(zhǔn)備時間太短了，如果有充裕的時間，相信他會做得更好。由于時間倉促，我們沒有布置訪談現(xiàn)場，假設(shè)有這樣的條件，你還可以怎樣做?
生：可以搜集早戀現(xiàn)象的相關(guān)資料，展示給大家看，更能激起嘉賓的共鳴與思考。還可以像前面《藝術(shù)人生》訪談現(xiàn)場布置背景。
師：這樣有什么目的呢?
生：營造一種合諧的訪談氛圍。
師：假設(shè)嘉賓情緒不對勁，怎么辦?
生：應(yīng)該調(diào)整問題，靈活處理。
師：應(yīng)變能力真不錯。請夏午陽同學(xué)說說為何選熊博宇同學(xué)做嘉賓。
夏：我對他比較了解，他活潑開朗并且喜歡與人交流，我想他不會讓我難堪。
師：這說明作為主持人，訪談前針對嘉賓還應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作?
生：了解嘉賓的特點(diǎn)、興趣、愛好等等。
師：很好，通過探討，我們明確了主持人訪談前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作：
一、確定訪談對象，收集嘉賓的相關(guān)資料。了解其特點(diǎn)、興趣、愛好、經(jīng)歷等。
二、明確訪談話題、訪談目的，擬好訪談提綱。
三、營造和諧的訪談氛圍，預(yù)測受訪者反應(yīng)，靈活引導(dǎo)。
師：讓我們再來評一評嘉賓，他的表演有哪些精彩的地方值得我們學(xué)習(xí)?我來作這個嘉賓，哪些地方我可以做得更好？
生：他的態(tài)度自然大方，回答很真實。
師：．確實，他的合作態(tài)度很好，很真誠。
生：他口語表達(dá)還不夠流利，有時候有些吞吞吐吐。
師：還需進(jìn)一步加強(qiáng)口語訓(xùn)練。
生：有些問題他不想回答時他巧妙地回避了。。
師：這樣處理就不至于失了風(fēng)度，作為嘉賓有沒有必要預(yù)先了解受訪話題呢?
生：有，這樣就不至于l羅l羅嗦嗦談不出什么來。
師：也就是說，回答還應(yīng)該有針對性，要言之有物。
師：作為嘉賓訪談前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作：
(多媒體打出一、二、三點(diǎn)，并請同學(xué)齊讀一遍，強(qiáng)化認(rèn)識。
一、態(tài)度真誠，有合作意識。
二、預(yù)先了解訪談的話題，回答時要有針對性，做到言之有物。
三、牽涉?zhèn)�人隱私，學(xué)會巧妙轉(zhuǎn)移話題。
剛才我們明確了訪談的一些技巧和方法，現(xiàn)在我們就來正式模擬武漢電視臺青少部《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，我們大家都是主持人或特邀嘉賓，這里有兩個既定話題、一個自設(shè)話題：(多媒體打出話題：1．對中學(xué)生出入網(wǎng)吧的看法；2．如何看待中學(xué)生早戀現(xiàn)象；3．自設(shè)話題。)請第一組準(zhǔn)備第一個話題，第二組準(zhǔn)備第二個話題，三、四組準(zhǔn)備自設(shè)話題；互助組討論設(shè)計并分配角色，模擬訪談。
(學(xué)生熱烈地討論準(zhǔn)備，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。)
師：請第一組的兩個同學(xué)上場表演。
(學(xué)生主持人自我介紹，引入話題，邀請?zhí)丶s嘉賓，提問。學(xué)生嘉賓侃侃而談，表現(xiàn)不俗。教師引導(dǎo)同學(xué)們評價。)
學(xué)生點(diǎn)評出嘉賓有些觀點(diǎn)太偏激，比如說中學(xué)生自控能力差，最好不要上網(wǎng)。
師：正如主持人所說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要讓它為我們服務(wù)，而不能成為它的奴隸。
師：請第二組的三位同學(xué)上來表演。
(學(xué)生主持人自我介紹，簡單引入，邀請兩嘉賓上場，提問。學(xué)生嘉賓有些羞澀，但態(tài)度真誠，表白了自己對此問題的看法，認(rèn)識有一定的深度。)
生采訪教師：您有過早戀經(jīng)歷嗎?
師：早戀經(jīng)歷倒是沒有，不過對異性懷有一種朦朧的情愫，這種事情還是有的，記得我讀中學(xué)的時候，也有一位比較要好的異性朋友，畢業(yè)的時候他送給我一把小刀，我送給他一張生活照，以后就再也沒有見過面，突然有一天我去參加一位同事的婚禮，發(fā)現(xiàn)新郎就是我的那位同學(xué)，真是人生有緣何處不相逢。
生(主持人)：您對早戀現(xiàn)象持什么看法呢?
師：我認(rèn)為中學(xué)生與異性交往過密的行為并不能算作真正意義上的早戀，最多是一種交往失當(dāng)?shù)男袨椋议L與老師應(yīng)理解寬容，不要采用簡單粗暴的方式來處理，這樣反而會弄巧成拙，但也不是放任自流，應(yīng)采用平等交流的方式來疏導(dǎo)。在這里我送給大家一段話：(多媒體打出此段文字并配樂)
愛情是圣潔美好的，它就像流泉一經(jīng)噴出就會被弄臟，不如將它封存在心靈深處，讓歲月將它醞釀得更加芬芳，當(dāng)我們走過這段青春歲月，回眸凝望時，我們會發(fā)覺自己對愛的理解曾經(jīng)那樣的幼稚膚淺，愛更多的是責(zé)任、義務(wù)、寬容和忠誠，今天的我們還不懂愛情。
(在教學(xué)過程中，教師要善于為學(xué)生營造民主的課堂氛蹲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，注重熏陶感染，潛移默化，把”情感態(tài)度和價值觀”的要求滲透于教學(xué)過程之中，讓自己和學(xué)生的情感體驗產(chǎn)生共鳴，這種無痕的指導(dǎo)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，況且學(xué)生對“早戀”這一話題最敏感、最感興趣，由于傳統(tǒng)教育的諱若莫深，他們在認(rèn)識上存在許多盲點(diǎn)甚至誤區(qū)，教師平等真誠的交流使得師生、音像、文字之間形成一種“多維互動，自主探究”的課堂模式，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。)
師：請同學(xué)們再次點(diǎn)評表演。
生：嘉賓應(yīng)更深刻地理解話題，言之有物，態(tài)度自然大方些。
師：最后請出自設(shè)話題的一組同學(xué)表演，然后引導(dǎo)大家點(diǎn)評，進(jìn)一步明確訪談的技巧與方法。
(多媒體打出．：訪談鍛煉口才提升能力)
師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的訪談實踐活動，我們明確了訪談的一些技巧和方法，嘗試了做主持人、當(dāng)嘉賓的滋味，對幾個話題也有了深層次的思考和認(rèn)識，希望同學(xué)們以后多找這樣的機(jī)會鍛煉自己的口才，提高自己與人交往的能力，提高自己的思想認(rèn)識水平。
布置作業(yè)：利用課余時間采訪校長、父母、社會人士．采訪后寫出訪談手記。今天的活動就到此結(jié)束。再見!
口語交際教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
�。�、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
�。�、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
�。�、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等９個字。
能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
【課前準(zhǔn)備】
課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。
〖口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情境
１、教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。
�。病⒔處熜紩h內(nèi)容，規(guī)則及獎勵辦法
二、內(nèi)容：
同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。
規(guī)則：
�、� 按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
�、� “新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。
獎勵辦法：
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。
民主推薦：
�。薄⒔M內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。
２、組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。
３、共同商定向大家介紹哪些方面的'傳統(tǒng)文化。
成果發(fā)布：
�。薄⒏餍〗M依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。
�。病⑺型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估。
總結(jié)頒獎：
三、布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。
口語交際教案 篇4
教學(xué)重點(diǎn)及目的：
1.解決學(xué)生在口語交際解題方面存在的問題。
2.讓學(xué)生明白口語交際題得失分點(diǎn)，力爭在中考答題中拿滿分
基本要求：簡明、連貫、得體。
解答準(zhǔn)則：①言之有禮，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語；
�、谘灾形�，即有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；
③言之有序，即表達(dá)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；
④言之有節(jié)，即簡明。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。
考點(diǎn)分析及解答程序
口語交際的著眼點(diǎn)是交際，是學(xué)生學(xué)語文、用語文的綜合實踐，重在培養(yǎng)學(xué)生交際能力。所有的口語交際題，均與學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)對象、場合、文明得體地進(jìn)行交流的基本要求，解答程序是：看清題目明確要求抓住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題。
考題解析
例1、根據(jù)下面提供的的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。
�。�1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說；馬上要中考了，你居然還在看電視？
小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？
小明說：
�。�2）幾個不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：最寶貴的東西是激動人心的進(jìn)球。商人說：最寶貴的東西是源源不斷的利潤。畫家說：最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。
小孩說：
病人說：
解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。第（1）題，小明的語氣應(yīng)是商量性的，要委婉，可圍繞調(diào)節(jié)休息來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點(diǎn)，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。
答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息。
�。�2） 參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的體魄。
例2、 同學(xué)們即將畢業(yè)，班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會，同學(xué)們一致推舉你來當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展現(xiàn)出來吧！表達(dá)不少于30字。（20xx年青海省實驗區(qū)中考題）
解析：此題創(chuàng)設(shè)了一個主持畢業(yè)晚會 的語言情境，要求考生作為主持人通過開場白創(chuàng)造氣氛，調(diào)動同學(xué)們積極參與，從而達(dá)到預(yù)期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語、說明晚會目的、內(nèi)容、結(jié)束語等方面，符合題目要求，不少于30字。 答案略。
例3、 李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。如果你是小李，應(yīng)該這樣回答劉阿姨： 。
解析：此題主要考察學(xué)生說話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：對不起，我不是故意的。道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。
答案：劉阿姨，對不起，我替您洗洗好嗎？
例4、 讀下面一段話，回答問題。
李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。
李明對老師說：（不超過30個字）
解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。
答案：答案不惟一，如張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。即可。
例5、5月31日是世界無煙日。請你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個字。（課改區(qū)20xx年南寧市中考題）
解析：本題考查的是根據(jù)要求進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)的能力。在表達(dá)時要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學(xué)生一個情境，5月31日是世界無煙日，然后提出要求，擬一條警示標(biāo)語，內(nèi)容是不要在公共場所吸煙，不超過20個字。 答案：略。
六：考點(diǎn)追蹤
1、（沈陽市，20xx）在沈陽站你遇到了一位外地來沈的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎么向他介紹呢?請根據(jù)下圖提示，用簡明的'語言表述出來。
2、（20xx年湖南株洲）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。
小明上數(shù)學(xué)課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說： 。
3、（龍巖市，20xx）中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強(qiáng)把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強(qiáng)說：我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游。
(1)媽媽的言外之意是_______________________________________ ____________。
(2) 請以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。
4、請你(化名李曉)針對李媛同學(xué)的特點(diǎn)，給她寫一則臨別贈言。(限在50字以內(nèi))
李媛，女，是初中三年的同班同學(xué)。平時不愛說話，很少參加同學(xué)聚會和其他活動。學(xué)習(xí)踏實，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。
答案： 1．(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳撸街猩铰废驏|北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。
2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎?)
3． (意思對，語句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復(fù)習(xí)，迎接中考)。 (2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!
4.（1）略(有稱謂、署名；內(nèi)容中有贊揚(yáng)也有希望或祝愿；語言凝煉用語得體)
小結(jié)：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了口語交際知識，教學(xué)中以相關(guān)知識結(jié)合例題解析的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。但口語交際是一個難點(diǎn)，需要認(rèn)真思考和多加練習(xí)才能掌握答題技巧，在處理導(dǎo)引練習(xí)時將進(jìn)一步研討。
口語交際教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
�。病⒏鶕�(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。
教學(xué)過程
第一課時
口語交際
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
二、組內(nèi)討論，人人參與
�。薄⒛銈冃〗M開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。
�。病W(xué)生在組內(nèi)交流：教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。
３、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。
�。�、推薦代表參加全班交流：
為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的'內(nèi)容更全面、更精彩。
三、全班互動，交流評價
�。薄⑻崾净觾�(nèi)容：
《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。
２、全班互動：
�、乓孕〗M為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
�、颇銓φl說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
四、開展辯論，啟迪思維
�。薄⑷藗兂Ｕf：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。
２、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
３、師總結(jié)：
好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
第二、三課時
習(xí)作
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
二、閱讀提示，明確要求
�。薄W(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。
�。�、投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。
三、試寫初稿，反復(fù)修改
�。�、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
�。�、好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
３、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�。础凑招〗M同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作，共同賞評
每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
五、謄寫作文，制作小報
１、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。
２、整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。
口語交際教案 篇6
一、說一說，激發(fā)興趣
1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望、
2、（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導(dǎo)入、
師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)）
生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等、
生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈、
3、揭示課題，板書課題、（板書：一起做游戲）
師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？
二、說一說，明確目標(biāo)
1、交際目標(biāo)、
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣、
2、交際指導(dǎo)、
（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問、
（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊示范游戲，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動作，讓聽的人更容易明白、
三、演一演，學(xué)會邀請
P91、創(chuàng)設(shè)情境、
丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧、來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒理便走開了、
2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？
生：才才說話太沒有禮貌了、換作是我，我也不會理才才的、
3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演、
生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩、
4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演、
英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊、
英英：沒關(guān)系，我教你、——才才：好的，謝謝你！
小結(jié)：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動提問、
四、做一做，學(xué)會表達(dá)
1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、
師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學(xué)貼鼻子，一個同學(xué)在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺）
2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、
芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！
麗麗：可是我不會玩啊！
芳芳：（邊說邊做動作）沒關(guān)系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上、
麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧、
�。ń處熞P(guān)注兩個方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白、）
3、師生對表演進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達(dá)、
4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學(xué)生獎勵做游戲、
5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)、
教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白、
游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級評價”要求進(jìn)行評價、
6、多種情境演練、
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生的'交際與互動、可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”、
五、議一議，實踐提升
1、引導(dǎo)交流游戲體會、
師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心、）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）
2、學(xué)生積極參與下列活動、
�。�1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、
�。�2）課后與家人一起交流玩過的游戲、
教學(xué)反思
本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際的生活場景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗到了游戲的樂趣、
口語交際教案 篇7
教學(xué)目的：在遇到不同的人敲門的時候，學(xué)會冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會準(zhǔn)確、巧妙的表述。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。
教學(xué)過程
一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。
1、這是什么聲音？當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時候有沒有聽到過這種聲音？
2、過渡�？磥泶蠹以诩医�(jīng)常遇到這樣的事情
二、模擬情境訓(xùn)練。
1、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個人正在家做作業(yè)，此時——（播放敲門聲）
你想到了什么？
2、猜測，外面可能是誰？
板書：熟人、陌生人
如果是熟人，我們該怎樣？如果是陌生人呢？引發(fā)思考。
三、不斷變換情境，討論應(yīng)付的方法
1、敲門的人到底是誰呢？
我們首先要詢問，不管是誰，你會怎樣問呢？
2、變換訓(xùn)練
假如是你的好朋友來了。
請生表演模擬
自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。
教師演阿姨，和生互動表演，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評判。
糾正不合理的.做法。達(dá)到由個別到對全體的互動。
真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）
組織生表演討論
3、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)]
四、教師引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)。
當(dāng)有人敲門時 熟人 熱情
詢問（禮貌、響亮）
陌生人 沉著、冷靜、、機(jī)靈
口語交際教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1．圍繞難忘的第一次這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。
2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點(diǎn)，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。
2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。
【教學(xué)過程】
第一課時
【第一課時教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個第一次，例如，第一次動手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎這許許多多個第一次,
就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的第一次好嗎？
2．學(xué)生朗讀要求。
3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的第一次，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。
二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶
1．提出問題：在這么多的第一次中，你印象最深刻的第一次是哪一個呢？為什么這個第一次你忘不了呢？
2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的第一次進(jìn)行口語交際。
（1）明確說話要求
�、俳涣鲿r要說清楚第一次的經(jīng)過。
�、谝f出自己當(dāng)時的`真實感受或得到的啟示。
�、垡部梢哉f說現(xiàn)在對當(dāng)時第一次的看法。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。
三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短
1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的第一次，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。
2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。
四、拓展延伸，課外交際
1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的第一次。
2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的第一次（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的第一次。
第二課時
【第二課時教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，明確要求
1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的第一次，其實，我們的生活中不僅有難忘的第一次，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。
2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。
（1）可以記寫自己難忘的第一次，要寫清楚經(jīng)過和啟示。
（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。
（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。
二、自選內(nèi)容，分組交流
1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？
2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。
三、全班交流，拓寬思路
1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。
2．師生評議：評議要點(diǎn)（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或感悟是否真實。
四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作。
1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。
2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實感。
3．學(xué)生各自習(xí)作。
4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。
5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
第三課時
【第三課時教學(xué)過程】
一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)
1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。
2．提出評議重點(diǎn)：
（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。
�。�2）是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。
二、欣賞佳作，師生互動
1．欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）
2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。
三、小組交流，互議互評
1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。
四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用
1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。
2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。
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