中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.記號筆、油畫棒。
2.幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》
3.幼兒用書《我的好媽媽》
【活動過程】
(一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。
教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1.教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?
2.教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的`地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?
(三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
(四)展覽幼兒作品,鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過閱讀活動,初步理解故事,懂得幫助別人事件快樂的事情。
2、樂意用較完整的語言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動。
重點:初步理解故事,嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。
難點:理解鞋子對不同動物形象的`不同作用。
活動準(zhǔn)備:
小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事
活動過程:
(一)引起興趣
1.瞧,封面上有誰?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導(dǎo)幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?
2.提問:書上講了一個什么故事?
(三)大圖書閱讀
師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。
(四)聽賞閱讀
1.聽錄音完整欣賞故事
2.邊聽錄音邊學(xué)講故事
3.提問:看了這個故事,你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒有了鞋,你覺得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動
在區(qū)域活動中自由選擇頭飾,進(jìn)行表演活動。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動的自信心。
活動重難點:
不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。
活動準(zhǔn)備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):
二、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
1、感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
2、不受排列方法的`干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。
教小結(jié):這些花雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
3、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。
師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……
師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?
三、幼兒操作練習(xí)。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點:
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看,這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印,探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師:把你們的.小腳和你們的腳印比一比,你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)
。ǜ鶕(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)
四、游戲(走小路)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?
。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚
3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?
。ㄓ變鹤杂芍v述)
4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、 再次嘗試,體驗走小路
師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做
五、討論保護(hù)小腳
小腳有那么多本領(lǐng),我們平時怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
活動反思:
本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1—10數(shù)字。
教學(xué)過程:
一、觀察比較
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的
3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號
1、請幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求:請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的'數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。
3、驗證,請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類
請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.能平穩(wěn)的單腳站立
2.學(xué)會控制自己的情緒和行為,體驗規(guī)則的含義。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的.愉悅。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
塑膠拼版若干。
活動過程
1.熱身活動:教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位,為游戲活動做好準(zhǔn)備。
2.原地游戲。
教師數(shù)數(shù),幼兒模仿不倒翁的動作:左右腳交替支持身體,身體隨換腳而兩邊晃動,雙臂側(cè)平舉。
(2)走動游戲:教師背對幼兒邊走邊數(shù)數(shù),幼兒跟在教師后面任意做各種動作,如跑跳等,當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時,幼兒快速變成一個不倒翁晃動造型(單腳站立,雙臂平舉,身體自然晃動)
3.游戲“我站得穩(wěn)”,提醒幼兒自覺遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)游戲玩法:幼兒兩兩成對,面對面四散在場地上站好,兩人雙臂向前平舉,授信相對互相用力推,看誰站得穩(wěn),腳不動的幼兒贏。
(2)分組比賽:幼兒分成兩組,分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上,教師手心相對,大家一起數(shù)5個數(shù),看看每組有幾個沒被推下拼版的幼兒,數(shù)量多著為勝。
4.師幼進(jìn)行放松游戲“不倒翁變軟了”。
中班教案 篇7
設(shè)計思路:
在《動物園》的主題活動中,幼兒對各種身邊常見的動物有了親密的情感和初步的認(rèn)知。因此,教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內(nèi)容,設(shè)計了本次集體教學(xué)活動。
《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在于:A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此,在設(shè)計上,教師將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領(lǐng)大”的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
另外,幼兒已經(jīng)嘗試過了一些簡單的.歌唱形式,如:合唱、獨唱、說唱等等,積累了一些相關(guān)的粗淺經(jīng)驗。在次活動中,教師希望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱,在體驗歌唱有趣和快樂的同時,了解一些接唱的簡單要領(lǐng)。
活動目標(biāo):
1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏,并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱,體驗和朋友共同合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.分組標(biāo)志、吉他;
2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂
活動過程:
一、水中游來小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友,它是誰?
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點:引導(dǎo)幼兒聽辨附點節(jié)奏。
你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
請你們來做我的小黃鴨,和我一起來做游戲吧。(感受附點)聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)
2.添加象聲詞---重點:引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
能不能加上有趣的聲音?
教師小結(jié):原來在歌曲中加上一些象聲詞,歌曲會變得很特別。
我們一起來試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來了,來了幾只?
我們也來參加合唱隊吧!
2.分組游戲---重點:師生一同尋找接唱的簡單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌?
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1. 細(xì)致觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2. 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3. 體驗故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。
活動過程:
一、 出示鼠小弟圖片,導(dǎo)入活動
(出示圖片一)師:今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么?
鼠小弟穿著紅色的小背心,多么開心,多么神氣!
。ǔ鍪緢D片二)咦,剛剛鼠小弟還這么開心,這么神氣,現(xiàn)在它怎么啦?
它為什么不開心?(它的小背心變得又大又長)
你們知道,為什么這件小背心會變成這樣嗎?這里有一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
(了解故事的開頭和結(jié)尾,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。)
二、分段欣賞,了解故事情節(jié),體驗動物穿上背心的快樂
。ㄒ唬┬蕾p第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以,不過別弄壞了!庇谑前驯承拿摻o了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問:
1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什么?
。ǘ┬蕾p第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點點頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點緊,不過還挺好看吧?小結(jié):雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
。ㄈ┬蕾p第三段:小猴子碰上了海獅,海獅看見小猴子穿的小背心說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴大方的點點頭,把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
獅子看見了小背心,對海獅說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎”小海獅大方的'點點頭,把背心脫給了獅子,走了,獅子穿上了小背心,自言自語的說:“有點緊不過挺好看的,”獅子高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧小馬看見了拉拉獅子身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?獅子大方的點點頭,把背心脫給了小馬,小馬高興地穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。
(四)欣賞第四段:大象看見了拉拉小馬身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?設(shè)置懸念:大象這么大,小馬還會把背心借給他嗎?讓我們看一看小馬大方的點點頭,把背心脫給了大象,大象高興的穿上了背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。教師引導(dǎo)提問:小馬真大方,看看背心穿在大象身上還像背心嗎?為什么?
三、 回憶繪本,感受動物的變化賦予情節(jié)的意義(出示圖卡,根據(jù)幼兒的回答從大到小出示動物的圖片)
教師引導(dǎo)提問:
1、我們一起來想一想,小背心都被哪些動物穿過?(教師逐一出示小動物并依次排列)(小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?就是有點緊,不過還挺好看吧“任選一句對話)
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心,穿上其它小動物的身上就變了樣呢?(鼓勵幼兒觀察動物的變大導(dǎo)致背心變了樣)(“老師給這些小動物排了隊,你們看看,能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?動物越來越大了,那小背心怎么樣了呢?)
教師引導(dǎo)提問:
1.我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心,是什么樣的表情?它們的手有怎樣的變化?
2.雖然很緊,但他們還是非常開心的,因為啊,小背心實在是太漂亮了。
3.現(xiàn)在你們終于知道,為什么這件小背心會變得這么大了吧?
當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的樣子,會有什么反應(yīng)嗎?
教師小結(jié):事情很糟糕,可是沒關(guān)系,我們一起想想辦法讓鼠小弟重新變得快樂。(引導(dǎo)幼兒想辦法安慰、幫助鼠小弟)
四、引出故事中的結(jié)局,出示ppt,共同體驗快樂的情緒。
1. 我們一起來想一想該怎么幫助鼠小弟重新獲得快樂呢?
我們一起來看一看最后到底怎么樣了。
欣賞畫面:我們看看動物朋友們想到什么好辦法?
小結(jié):雖然小背心不能穿了,但是它們想到把小背心當(dāng)成秋千,讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。
2. 猜猜鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么又變得開心了呢?
小結(jié):鼠小弟把背心借給朋友們,讓他們獲得了快樂。當(dāng)鼠小弟難過的時候,動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法,相互幫助就能一起獲得快樂!
五、 延伸環(huán)節(jié):提供新的線索,發(fā)展圖書的新內(nèi)
小朋友們,如果你最喜歡的玩具被別人弄壞了,那你會怎么辦呢?
。ń兴r、在去買一個、修一下、變成其他的玩具)
師:你們說,如果鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,還會發(fā)生什么有趣的事情呢?小周老師這里還有一本很有趣的故事書,我們一起回到教室里去讀一讀,好嗎?
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