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家庭教育教案（精選15篇）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的家庭教育教案，希望對大家有所幫助。
家庭教育教案 1
教學目標
1. 理解家庭教育在兒童成長中的地位和作用。
2. 知道小學生家庭教育的特點、內(nèi)容和方法及原則。
3. 知道如何對留守兒童進行教育。
教學重難點
1. 理解家庭教育在兒童成長中的地位和作用。
2.知道如何對留守兒童進行教育。
課前準備
搜集一些家庭教育的實例。
教學過程：
一、談話導入
如今，大部分家庭都只有一個孩子，孩子的教育也自然而然成了重中之重。但是統(tǒng)觀現(xiàn)代家庭的教育，大部分家教均有溺愛孩子的現(xiàn)象，我想在這樣的環(huán)境下，問題少年地出現(xiàn)，青少年犯罪的產(chǎn)生，不能說與我們當今的家庭教育不無一點關(guān)系。孩子的成長，與家庭自然脫不了關(guān)系，孩子從出生到上幼兒園，三四年的時間在家度過，上學后除了在學校的八小時，剩下的時間幾乎也是在家中度過，因此家庭教育對孩子的成長應該放在首位，好的家庭教育培育出棟梁的例子也舉不勝舉，比如哈弗女孩劉亦婷，不適當?shù)募彝ソ逃烟觳抛兂捎共诺牟粍倜杜e，最典型的“傷仲永”
今天我們就談一談《家庭教育與小學生的成長》
二、實例說明，分析理解
�。�1）、教師講述幾個“家庭教育在兒童成長中的地位和作用的例子”以引起家長注意。
事例一：
說到家庭教育，這讓我想起在、曾經(jīng)有家長和我說起：老師，孩子最聽您的，我們管不了，您多費心了。
我無語，我不敢茍同，這么大的責任家長怎么會一推二五三呢，我豈敢擔當此重任呢？
教師分析：
從另一個方面來說，這說明了什么？家長把家庭教育放在了哪里？不單單是這個家長，有好多家長都會這樣說，自己管不了孩子，讓老師多費心……孩子這么小，家長管不了，可見您與孩子的溝通在哪里？
建議：
1.約束多讓孩子失去自我
2.過分苛求事與愿違
3.戀母情結(jié)傷害孩子
4.父親作用別被忽視
小結(jié)：只有夫妻雙方積極地參與到家庭事務(wù)的管理，更多地關(guān)心子女的教育問題，夫妻雙方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的選擇。
�。�2）小學生家庭教育的特點、內(nèi)容和方法
特點：1.保育與教育相結(jié)合。
2.知識學習與生活自理能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
3.成才與成人教育相結(jié)合。
內(nèi)容：1.合理安排生活，關(guān)心子女的身體健康，增強他們的體質(zhì)。
2.培養(yǎng)子女的求知興趣，促進其智力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)子女優(yōu)秀的品德和初步的辨別是非的能力。
4.培養(yǎng)子女樹立正確的審美觀點，形成初步的欣賞美。
5.加強子女的勞動教育和訓練，培養(yǎng)他們良好的勞動習慣與生存自理能力。
方法：
家庭教育是一門藝術(shù).家長要想成為一個理想的藝術(shù)家,就不能生硬地照搬學校教育的模式,而必須從小學生身心發(fā)展的特點和家庭教育的特點出發(fā),重視教育方法的選擇和教育手段的運用.常見的方法有:
1.理解并寬容孩子的探索性失誤。
2.賞識孩子的每一個進步。（書上事例）
3.培養(yǎng)孩子的良好興趣。（書上事例）
4.遇事而誨，遇物而教
成功案例：
林則徐的父親林賓日是位塾師，當時過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點點米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了�！绷仲e日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個富戶人家想重金聘林賓日去當家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場上注意了解民間疾苦，作風廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當然不是偶然的。
�。�3）. 如何對留守兒童進行教育
中國的家庭教育，城市比農(nóng)村重視，城市比農(nóng)村投入得多這也是中國家庭教育中最大的城鄉(xiāng)差別。但是中國現(xiàn)代化的實現(xiàn)，僅有城市現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化是不夠的，還必須有農(nóng)村現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
這種差別不縮小，不但影響農(nóng)村孩子的成長，影響農(nóng)村家庭的發(fā)展和生活質(zhì)量，也影響農(nóng)村人口質(zhì)量的提高，進而影響中國人口質(zhì)量-全體國民素質(zhì)的提高，影響科教興國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，最終影響現(xiàn)代化的進程。也許有些危言聳聽，但這是一種客觀存在的連鎖關(guān)系。中國的許多問題，常常要以農(nóng)村是否解決作為標志。家庭教育是國民教育的基礎(chǔ)，農(nóng)村家庭教育關(guān)系到中國農(nóng)村明天的人口質(zhì)量，關(guān)系到中國農(nóng)村明天的幸福。
建議：改善農(nóng)村留守兒童家庭教育的相應對策
陶行知說:“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,過濾并運用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強創(chuàng)造力,使他長得更有力量,以貢獻于民族與人類�！鞭r(nóng)村留守兒童家庭教育問題對個體、教育和社會的影響都是不可估量的,必須采取有效的拯救對策以遏制其進一步惡化。
家庭要做的：
1、慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經(jīng)濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育。
2、定期“溫馨對話”。在外打工的父母，一定要及時了解子女的近況,一方面利用書信或電話定期與孩子進行交流溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，另一方面向老師和臨時監(jiān)護人及時了解孩子學習生活等各方面的情況。讓孩子在情感上有歸依感、安全感。
3、尋找“代理”。如果家庭經(jīng)濟確實困難，需要父母雙雙外出務(wù)工而祖父母又沒有能力照看孩子的，父母可在親戚朋友中為孩子尋找“代理媽媽”�！� 代理媽媽”既可以輔導孩子學習，又能夠培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，對孩子進行思想道德教育。
4、完善家庭教育。留守兒童的臨時監(jiān)護人要轉(zhuǎn)變教育觀念，學習教育兒童的新策略、新方法，嚴格要求孩子扮演教育者的角色，把更多的精力從關(guān)注孩子的.物質(zhì)生活轉(zhuǎn)移到孩子的教育上來，改進教育方式，讓孩子形成好的學習習慣和生活習慣。
三、拓展
家庭是人生的第一所學校，是兒童成長的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。
在美國，有兩個家族都已繁衍了八代子孫。一個家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學家嘉納塞·愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學院長、103位大學教授、60位醫(yī)生、20多個議員……。在長達兩個世紀中，競沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個家族的始祖是200年紐約州的馬克斯·菜克，他是個臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達400多人。
這兩個家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個“學�！保改甘呛⒆拥牡谝粋�“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。
小結(jié)：有的家長認為“我把孩子送到學校，那就是學校的事了！”于是對孩子就不聞不問，放任自由，一旦孩子成績差就興師問罪。更有甚者當著孩子的面責問老師，這無疑使老師的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教師！這是多么不利孩子的教育啊！
家庭教育在一個人的成長和發(fā)展過程中的作用是不可低估，父母的職務(wù)作用對子女的影響是任何人都無法代替的。家庭教育是每個人最早期的教育，家庭是兒童出生后的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，兒童從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母是孩子最親密的人，父母和長輩的言行舉止，行為習慣時刻都在潛移默化地影響著孩子。好的行為和習慣能使人受益終生。孩子就像白紙一張，具有很好的可塑性，所以家長的“以身立教”絕不能輕易丟掉。
家庭教育教案 2
教學目標：
通過學習明白如何教育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握引導孩子正確做事的技能和技巧。
教學重點：
掌握引導孩子正確做事的技能和技巧。
教學過程：
一、導入
在孩子的成長過程中，教孩子學會做事是孩子未來生存與發(fā)展的演習，尤其現(xiàn)在的孩子，他們做事的能力是欠缺的。光教會孩子做事還不夠，更重要的是要教會孩子正確做事。今天就一起談一談如何引導孩子正確做事。
二、授課
1、請家長說出你孩子在做事方面有哪些不良習慣？
2、做事方面的不良習慣主要有：
�。�1）孩子不善于與人交往
�。�2）孩子不能使用文明語言
（3）孩子不能做到自己的事情自己做
�。�4）不能遵守交通秩序
�。�5）在家里幫倒忙
3、提問：孩子的做事不良習慣你在家里是如何教育的？
三、引導孩子正確做事的方法
�。ㄒ唬┨岣吆⒆拥娜穗H交往能力：
1、讓孩子感受生活中的美好。經(jīng)常帶你的孩子走出家門，讓他多和其他人接觸，你可以帶他去公園的人群中，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩積木等。多帶孩子一起去發(fā)現(xiàn)生活中充滿樂趣充滿歡快的地方，孩子會情不自禁地喜歡上它，慢慢地，害羞就會自動消退。
2、對孩子的害羞不要大驚小怪。一個害羞的孩子可能在面對陌生人時會顯得有些笨拙。作為父母，你首先要做的是不要認為這是個嚴重的問題。如果孩子執(zhí)意不愿意和別人打招呼，父母也不要一個勁地要求孩子做，更不要經(jīng)常對孩子說：“你真是個害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比較，比如“你看某某小朋友多好，多有禮貌，你為什么不是這樣？”如果父母長期將“害羞”這個詞定格在孩子身上，就會產(chǎn)生一種強烈的心理暗示，孩子就會認為自己就是害羞的人，覺得自己和周圍的小朋友格格不入，他會更加封閉自己也會更害羞。
3、給孩子充足的時間做準備。父母要多花一些時間引導孩子，讓他適應和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會加重孩子的心理負擔，還會使他產(chǎn)生逆反心理。如果臨走前孩子不愿意說再見，你可以對孩子這樣說：“媽媽知道你還沒有準備好說再見，是嗎？沒關(guān)系，我們下次再說�！边@樣會減緩孩子緊張的心理。
4、讓孩子和其他孩子一起玩耍。如果家附近有幼兒園或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多帶自己孩子一起加入。這能讓孩子充分感受和其他同齡小伙伴玩耍的樂趣�？赡茉谝婚_始孩子會寸步不離地跟著你，但慢慢地他就會試著加入孩子們的隊伍。不過如果孩子想走，一定不要勉強他繼續(xù)呆下去，只有讓孩子感覺輕松自然，才有利于緩解他的羞澀。
5、多做社交游戲。父母可以經(jīng)常在家中和孩子一起做此類游戲。比如，你們可以模擬一次購物，你做店主，孩子做顧客。又或者做警察和行人問路的游戲。這樣可以讓孩子熟悉生活中遇到的種種社交場景，孩子也能學到更多社交禮儀，從而變得大膽。 每個人都不是一出生就會與他人相處的，社交經(jīng)驗需要一點點地積累。當孩子不再拒絕和他人交往的時候，父母應該進一步鼓勵孩子，點看，咱們家長還是非常懂教育的。但送的情況不太好，個別家長把自己的孩子送到學校門口。也許您會認為，這是件小得不能再小的小事，也許，你覺得這點小事，根本不值得一提，那么咱今天就從這點“小事”、這個“細節(jié)”談起。
（1）首先給你的孩子傳遞一個信號：“噢，老師說的話原來可以不聽！看，老師說送到……，我媽媽把我送到門口了！媽媽就不聽老師的話。原來為了方便，舒服，可以不聽老師的話��！”您不經(jīng)意間就對孩子進行了這樣一個誤導，影響了老師在孩子心目中的威信�，F(xiàn)在的孩子，沒有什么明確的是非觀念，以后當老師再說什么時，對的，不對的，孩子不去想，只想這事對我是不是有利的！時間長了，孩子不信任老師，不聽老師的話，也就成了理所應當，孩子的教育效果可想而知。
�。�2）當您的孩子被送到門口后，如果她是一個上進心強，是非觀念明確的孩子，他一上午或一下午都會為這事頂著巨大的心里壓力，擔心被小朋友笑話，擔心被老師批評。我曾見過有的小朋友被別人檢舉出來以后，眼淚汪汪地，非常委屈地跟我說：“老師，我不讓媽媽（爸爸）送到門口，他非不聽！”其實真的.是這樣，絕大部分學生都不愿意家長把自己送到門口，都是家長不放心才這樣做。這個時候的孩子，自尊心嚴重受到傷害，在其他小朋友面前的威信受到傷害，孩子感覺在大家跟前抬不起頭，慢慢變得不自信，畏縮，您覺得讓孩子少走了幾十米是件好事，豈不知這短短的幾十米的距離，讓你的孩子失去的太多太多！ 其實孩子有能力自己從指定的位置走到學校，家長應該信任孩子，給孩子一個獨立的空間，逐步培養(yǎng)孩子各方面的能力。 我談到的只是眾多規(guī)章制度中的一種，學校類似的規(guī)章制度還有很多，自覺遵守作息時間，咱們家長把握住一條原則：只要在預備鈴前的10分鐘到校即可，不早到，也不遲到。還有：下課不準追逐打鬧，要有秩序地游戲，上下樓梯靠右走，進出公共場合有秩序，不擠不搶等等。這些制度、規(guī)則都是為了孩子的健康成長而設(shè)立的。不僅學校，社會上這樣的公共秩序和規(guī)則也很多，比如：自覺遵守交通秩序，不闖紅燈，排隊時不插隊……生活處處是細節(jié)，細節(jié)處處見教育，我希望我們家長在每時每刻都能以身示范，做好孩子的楷模，配合學校幫助孩子養(yǎng)成遵章守紀的好習慣。
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建議一：父母要成為孩子的表率
父母的言傳身教是孩子學習的最好教材。父母想讓孩子文明禮貌，首先要提高自身的素質(zhì)，生活中處處做孩子的榜樣，同時，要給孩子提供表現(xiàn)自己的機會，比如讓孩子主動接待客人，使孩子在親身體驗中理解文明禮貌的含義，孩子做的不完善的地方，父母可以可以給予孩子指導和幫助通過父母的行為潛移默化地影響孩子，使孩子在耳濡目染的環(huán)境中，逐步形成文明禮貌的習慣。
建議二：規(guī)范孩子的文明舉止
孩子的言談舉止可以反應出自身教養(yǎng)問題，孩子擁有文明的舉止，是孩子有教養(yǎng)的表現(xiàn)，會對他的生活、學習、工作產(chǎn)生積極的影響。所以，父母要讓孩子學會舉止文明，培養(yǎng)孩子的文明素質(zhì)。特別重視對子女進行文明禮貌教育。他們采取各種方法，如解釋、親身示范、引導孩子經(jīng)常實踐、及時提醒、耐心培養(yǎng)習慣等，從小教育孩子講究禮貌，待人和氣，舉止大方。家長常常囑咐孩子們注意自己講話的語調(diào)，不要高聲喧嘩；倘若別人偶爾心情不好，對你不友好，你就應予諒解；如果有同學發(fā)音不對，應該用委婉客氣的語氣幫助他糾正，而不應該譏笑；如果傭人情緒不佳，愁眉不展，你應該安慰她，使她高興起來；睡覺前不要忘記向大家問晚安。文明舉止包括文明用語和文明行為。父母要從這兩個方面加強對孩子的教育。文明禮貌用語要求不說粗話、臟話，教孩子學會使用基本的禮貌用語等等。文明禮貌行為包括遵守公共秩序和社會公德，如愛護公共衛(wèi)生，穿著樸素大方；遵守交通規(guī)則等。
建議三：強化孩子的自尊意識
文明禮貌習慣看起來是孩子的一種行為表現(xiàn)，實際上它與孩子的內(nèi)心修養(yǎng)，特別是與孩子是否具有自尊和是否尊重他人有著密切的關(guān)系。自尊就是自己尊重自己，盡量維護自己的人格和尊嚴，獲得他人好的評價。每個孩子都有自尊心，想要獲得自尊孩子就必須先尊重他人，遵守社會秩序，注意文明禮貌。一個缺乏自尊的孩子很難有文明禮貌習慣。文明禮貌習慣實際上是人滿足自尊心的一種重要手段。所以，父母要有意識地培植孩子的自尊心，讓孩子在滿足自尊心的時候?qū)W會文明禮貌。
建議四：教孩子掌握禮貌用語和常識
禮貌教育是孩子進行良好的人際交往的基礎(chǔ)，不懂禮貌的孩子的主要體現(xiàn)是不會使用禮貌用語。父母要在平時的生活中教孩子掌握禮貌用語。但是孩子的禮貌還要靠孩子在生活中的運用。要讓孩子掌握基本的禮貌用語，如“您好、謝謝、對不起”等。接受了別人的禮物要感謝，做了錯事要和別人道歉等基本的禮貌常識父母也要和孩子講清楚，當孩子有不禮貌的行為時父母要冷靜地和孩子講道理，讓孩子成為文明禮貌的孩子。
建議五：及時制止孩子的不文明行為
孩子自身的體驗是最好的教育，但是孩子辨別能力差，自制力也不足，這就需要父母對孩子進行有效的監(jiān)督。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不文明的行為，就要立即制止，并告訴孩子不文明行為不僅會對社會或他人造成危害，還會影響自己的形象。父母要保持認真的態(tài)度，有時一個眼神就能傳達給孩子信息，阻止孩子的行為。及時制止、糾正孩子的不文明行為才能讓孩子逐步學會文明禮貌，才能更好地進行人際交往。
�。ㄎ澹┤绾巫尯⒆印白约旱氖虑樽约鹤觥�
1、家里的東西要放置的有條理
2、要學會做“懶爸爸”“懶媽媽”
3、孩子的事情要有個固定的模式
4、幫助孩子學會自己整理學習用品
5、運用表揚鼓勵，讓孩子正視自己的能力
四、引導孩子正確地做事應注意
啟發(fā)孩子自己抉擇是非取舍，貫徹正確地做人處事準則。比如，對于一個粗心大意不拘小節(jié)的孩子教導他謹慎小心，而對于一個本來就膽小怯懦的孩子以同樣的方法教育就不對了。
1、正確地做事，意味著能夠選擇適合的方式方法去做事。
2、做正確的事，意味著對這個孩子來說是正確的，但對那個孩子來說可能是錯誤的。家長應該認識到這一點。
3、培養(yǎng)孩子正確地做事而非做正確的事。僅做正確的事是不夠的，萬事萬物沒有一成不變的方法，如果認一個死理，抓一個死的方法，就是僵化的，局限的，生搬硬套、依葫蘆畫瓢，是呆板、刻板的，對事物的發(fā)展起阻礙作用的。
4、幫助孩子認識到“變”是常理，不變是相對的。嘗試讓孩子明白事物的相對性，讓孩子知道有時這樣做是對的，有時這樣做做反而是錯的，讓孩子知道事情的變易性、相對性，幫助孩子認識矛盾是世間永恒存在的。
5、當孩子充滿困惑不要緊，激發(fā)孩子去思考，去參想。道理再多，只有通過孩子的思考而得到的結(jié)論才是他自己的。
6、讓孩子知其然，還要知其所以然。家長成為一個詮釋人生的幫助者和引導者，而不是一個代替者。 啟發(fā)孩子正確地做事，讓孩子獨立去思考、去抉擇，去決定，去實踐；幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，貫徹正確的人生準則。正確地做人與處事。能夠隨時依據(jù)條件變化而做出相應的判斷和抉擇。而非只是做正確的事，當變化了的情況下，無所適從，不知所措。
五、小結(jié)：
為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天，一定要讓孩子獨立地去思考、去選擇、去決定、去反思，從而幫助孩子在做事的過程中樹立正確的人生觀和價值觀，這才是“學會做事”的真正要義。在生活實踐中教會孩子正確地做事，教會孩子做正確的事。
家庭教育教案 3
【教學目的】
幫助家長了解自己孩子進入初三以后學習和心理的變化。
指導家長明確自己對孩子升學期待目的的弊端和反思自己的做法。 指導家長科學地調(diào)整自己的期望，根據(jù)孩子實際，掌握幫助孩子實現(xiàn)夢想的方法。
【教學重點】
指導家長在了解孩子學習和心理的特點后，采取切實有效的方法來幫助孩子來實現(xiàn)夢想。
【教學難點】
指導家長反思自己對孩子升學期待的弊端。
【教學方法】
家長、教師談話法，案例分析法。
【教學過程】
一、 導入新課。
二、第一個話題：
學生進入初三后的學習和心理特點
初三學生，作為一個特殊學生群體，自然倍受學校、家庭和社會的關(guān)注，初三是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，在這期間，學生開始逐漸地有了自主學習的意識,但是個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，會使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。因此，初三也是一個心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾，是一個面臨多種危機的時期。
案例一：
①請幾名家長說一說對文中小玉的'看法。
�、谠谏钪心愕暮⒆佑蓄愃频那闆r嗎？您是怎樣做的？
家長自由發(fā)言，請其他家長評論并支招。
小結(jié)：初三學生心理上常見到這些障礙：
1、學習氛圍改變引起的心理適應問題
2、目標和水平脫節(jié)帶來的心理適應問題
3、青春期身心發(fā)育帶來的心理適應問題
提出問題：面對孩子的壓力，我們大多數(shù)家長又是怎么做的呢？家長討論交流。
案例二：
家長交流互動環(huán)節(jié)：
�、僬垘酌议L說一說對文中小強和他媽媽的看法。
�、谛姷膵寢屇男┑胤阶龅貌缓线m呢？
�、墼谏钪杏蓄愃频氖虑閱�？您是怎樣做的？
家長自由發(fā)言，請其他家長評論并支招。
小結(jié)：家長在與孩子的交流中，要多幾分技巧、幽默就會達到目的。故事中的小強媽媽見孩子去學習了，要見好就收，別再說什么，要學會忍耐，這樣家庭氛圍就變和諧了。建議家長注意以下幾點：
(1)站在孩子的角度說話，孩子容易接受。
(2)意見不一致時，家長可選擇以退為進。
(3)把難題“踢”給孩子，避免矛盾。
三、第二個話題：中考準備的指導。
進入初三年級，對于每一個同學來講，都面臨著人生第一個大的挑戰(zhàn)，來自家庭、學校以及自身的壓力，愈來愈大。
案例三：
提出問題：孩子現(xiàn)在面臨中考，面臨升學，下面請你們回想一下，面對迫在眉睫的升學考試，我們神經(jīng)已經(jīng)繃緊了，孩子是什么表現(xiàn)呢？
家長互動：
(1)家長自由討論，教師傾聽并記錄。
(2)請幾名家長說一下自己的反思。 小結(jié)：引導家長調(diào)整期望，用實際有效的方法幫助孩子升學。
建議如下：
1.要學會與學生溝通。
交流時要特別注意
�。�1）要平等。
�。�2）找準話題。
�。�3）鼓勵。
2.面對中考，激發(fā)學習動力。
�。�1）家長定位要準確。應該讓孩子明了中考的意義。
�。�2）“幫”。
�。�3）早動手，先下手為強。
�。�4）家長提醒學生實現(xiàn)中考前四個抓住。
3.關(guān)心孩子的成長環(huán)境。
四、總結(jié)本講內(nèi)容：
我們家長面對即將升學的孩子，一定要積極了解他們學習和心理變化的情況，要正確對待孩子出現(xiàn)的各種問題，才可以及時有效地予以幫助。
五、布置作業(yè)：
1.思考自己在期待孩子升學方面有什么不當之處，并加以改正。
2.在生活中，與孩子發(fā)生過矛盾嗎？您是如何做的？
3.孩子面臨升學，你有什么建議呢？
六、結(jié)束語：
最后，衷心地希望每一個家庭幸福、和諧，希望每一個孩子健康、快樂。謝謝大家。
家庭教育教案 4
活動目標：
1、通過觀看視頻，知道以什么樣的方式與老師溝通。
2、掌握多種溝通方法，有效實施家園銜接合作工作。
3、能夠及時共享幼兒家園動態(tài)，共同促進幼兒身心健康成長。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
多媒體課件、家長信息反饋表。
活動過程：
一、召開家長會，了解家長與老師在園溝通的困惑
1、會議前，教師與家長談話，了解家長與老師在園溝通的`需求，并積極展開討論。
2、對于家長的一些困惑，教師及時進行梳理。
二、帶問題，觀看視頻，排解家長在園與老師溝通的困惑
家長觀看視頻，教師適時進行講解。
三、展開討論
1、什么時候和老師以什么樣的方式溝通？
2、怎樣和老師溝通？
3、其它溝通渠道。
總結(jié)：根據(jù)觀看視頻、教師講解與討論，使家長掌握了在園與如何老師溝通的方法與技巧，有效的達成此次家長會的目的，并將以實施。
四、填寫信息反饋表
通過家長對此次家長會的反饋信息，分析整理出合理的有效信息，教師根據(jù)實際情況做出調(diào)整。
家庭教育教案 5
教學目標：
1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。
2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。
教學過程：
一、引入主題：【案例出示】
美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯朱克，在他之后七八代的子孫中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因殺人被處死刑，63人因偷盜被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達400余人！“人種論”者認為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。然而當時的教育學家作出另一種統(tǒng)計是：美國紐約有一個兒童救護會，它收容和照顧的孩子大多是乞丐、流浪者及貧民窟的孩子，即當時所謂的“低能兒童”。由于救護會付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，結(jié)果在50年內(nèi)總計收容的2.8萬兒童中，有87%成為教授、醫(yī)生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的馬克斯？朱克一個第九代孫，也被該救護會收容，送到一個有教養(yǎng)的家庭寄養(yǎng)。截至1917年所作統(tǒng)計為止，他的操作和學習成績都特別好。他已經(jīng)20多歲，被輿論認為是“地方上的模范青年，前途大有希望”。
案例結(jié)論：人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
二、什么是家庭氛圍：
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍：
這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。
【案例出示】“孟母三遷”
戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個地方也不適合我的孩子居��！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：這才是我兒子應該住的地方呀！。
“孟母三遷，擇鄰而居”，一個傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國人對子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境能影響人。“近墨者黑，近朱者赤”的古訓如同“孟母三遷”一樣告訴著人們：擁有一個好的生活學習環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。
良好的學習習慣的形成，不僅要依靠子女穩(wěn)定的心理因素，還要依靠家庭文化氛圍的支持。父母的`文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。有的家庭吃過晚飯，看過新聞聯(lián)播后，父母子女各自回到自己的房中看書讀報，或低聲吟誦，或埋頭作業(yè)，孩子能享受悠閑自由的文化氛圍。但是客觀事物顯示當前在我國各種類型的家庭中文化氛圍的差別很大，這是很值得家長們引起關(guān)注的。
三、目前家庭氛圍中存在的主要問題：
1、過于溺愛孩子
在計劃生育政策的影響下，三口之家已非常普遍，因為只有一個孩子，所以父母視孩子為中心，有求必應，竭力為孩子提供一個舒適安逸的生活環(huán)境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）對孩子的寵愛更是加重了這一傾向。甚至在不少家庭中已經(jīng)由寵愛滑向溺愛，從而使兒童的個人主義觀念突出。這種一味遷就而不加引導的作法，使孩子從小就養(yǎng)成以己為核心做事隨心所欲的壞習慣，形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。一位母親說：“我40歲才得了這個寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥�！边@種愛似乎很無私，實際上是一種畸形，無能的“慈愛”。這種盲目的愛只會造就家庭的小暴君。
2、愛慕虛榮
有些父母片面地要求孩子為自己爭光爭氣，或為炫耀自己的孩子聰明，只強化孩子某種技能的早期訓練而急功近利，忽視孩子的全面教養(yǎng)，追求某種表面的、暫時的成功。例如，有些虛榮心強的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，如果孩子達不到理想的成績或比不過別的孩子，就斥責、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。
3、一味追求學習成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)
有些家長片面認為，教育子女就是開發(fā)智力，學習知識。學習知識就是考試得高分，取得好成績。為了保證子女集中精力搞好學習，一切家務(wù)勞動都由父母承包，子女本來可以自己動手做的事，都由父母代勞。使孩子從小養(yǎng)成不勞而獲的懶散習慣，根本不重視他們的勞動觀點，習慣和技能的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分數(shù)，而不注意孩子的思想品德教育，對孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問；有的家長為了取得高分，考上重點，對孩子提出的各種要求一味遷就，有求必應，結(jié)果分數(shù)上去了但卻染上很多壞毛病和不良習慣。
4、忙于工作對孩子放任自流
有些家長整天為掙錢奔忙而根本沒時間教育孩子，他們都覺得教育孩子太累。但在心底深處，他們迫切希望自己的孩子成才。于是花錢請保姆、家庭教師，或由文化水平低的母親辭職，在家承擔對孩子的教育。
5、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。
目前有些家長管教孩子的方式大體分為四種：一是祖?zhèn)鞯模职謰寢屧趺唇逃�，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應該怎樣怎樣”嚴重挫傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價還價，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的小孩子做作業(yè)，考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學習、勞動的唯一動力，而不懂孩子到了一定年齡應盡的義務(wù)和責任。它使孩子形成隨心所欲，唯我獨尊，有求必應的思想。第四種是有的家長望子成龍心切，給孩子在課外報舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導班，強硬地安排子女的學習時間，挫傷了孩子生動活潑的個性。
6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。
有一部分孩子生活在單親家庭，父母離異后，有的為了自己的利益，都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出，不管孩子或把怨氣都出在孩子身上，常常非打則罵。孩子生活在一個不完整的家庭里，生理，心理早已出現(xiàn)了消極反應。
四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：
�。ㄒ唬┙⒁粋�和諧美滿的家庭：
家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關(guān)愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創(chuàng)造一個和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。
（二）創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境：
在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全，如：為他們準備一張書桌、一個書架、設(shè)置一個固定的學習角，提供孩子必需的文化學習用品，是非常必要的，這既可滿足他們的心理需要，也便于學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。為創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，可設(shè)置家庭圖書角，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準確科學的資料信息等等，給孩子以健康的熏陶和影響。
只要孩子是在進行正當?shù)膶W習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們�？吹竭@種情況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學習環(huán)境，更不利于的是孩子會因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養(yǎng)，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。
要避免不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據(jù)孩子的實際情況，指導他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。
還要注意發(fā)揮家長的榜樣作用。在工余時間，家長鉆研業(yè)務(wù)，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。
�。ㄈ┳鹬�、理解、信任孩子：
家長要尊重孩子。沒有對孩子的尊重，家長和孩子之間就談不上建立良好的關(guān)系。對于家長來說，要尊重孩子發(fā)展的多樣性、差異性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽話”這種僵化的思維來考慮問題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把孩子視作家長的附屬品。在生活中，家長可以充分利用表情和身體語言表達對孩子的尊重，諸如面帶微笑和孩子談話，嘗試著和孩子共同探討問題……這些看似不起眼的舉動，都會使孩子感到家長的尊重。當孩子感受到家長對自己是尊重，他們就會從心理上拉近與家長的距離，這樣就會使得雙方的關(guān)系處于一種良好的互動狀態(tài)。家庭教育中最忌諱的就是家長總是擺出一副“家道尊嚴”的面孔，對孩子進行簡單的說教。有些孩子逆反心理強，對此很容易產(chǎn)生對立情緒，從而造成與家長關(guān)系緊張的局面。
家長要理解孩子。陶行知說過：“教育兒童，就要揣摩兒童的心理�！比绾文茏龅竭@一點呢？這離不開家長對孩子的了解。家長應該注意了解孩子平時的一言一行，了解孩子的心理發(fā)展特點，了解孩子的長處和短處。做家長的如果對孩子有較深的了解，就能根據(jù)所掌握的情況對癥下藥、有的放矢，從容地解決問題，從而避免與孩子之間出現(xiàn)不必要的誤會而導致關(guān)系緊張。要深入了解孩子的心理發(fā)展特點，了解孩子的情緒起伏、學習情況和生活狀況。尤其是對于年齡較小的孩子，他們正處于思維發(fā)展的活躍期，思維還不夠成熟，分辨是非的能力較差，很容易出現(xiàn)各種不同類型的問題。因此，家長只有充分理解孩子，才能針對孩子所出現(xiàn)的問題，對癥下藥，而不是老拿“一歲孩子的衣服去給五歲的孩子穿”，這樣做怎能達到良好的教育效果呢？所以，家長應該嘗試以孩子的觀念去看周圍的世界，用孩子的思維方式去思考問題，在充分理解孩子的基礎(chǔ)上，加強對孩子的教育。
家長要信任孩子。有些家長總是說：“孩子長多大都是孩子�！彼麄兛偸乔Х桨儆嫷亍氨Ｗo”孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來卻使孩子獨立性差、自理能力差。因此，家長應該敢于相信自己的孩子，相信他們的能力，相信他們的勇氣，相信他們的智慧。家長可以在適當情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事，諸如打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗，甚至可以“創(chuàng)設(shè)”各種情景“放”孩子去探索，鍛煉他們的能力。比如學校開展的郊游等集體活動便是家長“放”孩子的一個好時機，也好似考驗家長敢不敢“放”、肯不肯“放”的試金石。只要家長敢于適當?shù)摹胺拧保敲幢貙l(fā)現(xiàn)孩子可以發(fā)展得更好！而這對于雙方建立起良好的關(guān)系也是非常有利的
�。ㄋ模I造言傳身教的氛圍：
家長的人格、品德、學識、情感，都對孩子起著潛移默化的影響。家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人），營造言傳身教的氛圍。
首先，家長要具有較高的思想素質(zhì)，要留心國際政治風云、國家大事，言談舉止與國家的命運、前途同喜同悲，培養(yǎng)孩子愛國情感。如臺灣的問題成為目前的焦點，可讓孩子和你一起看電視、報紙、雜志上關(guān)于臺灣的話題，用通俗易懂的語言使孩子明白臺灣是中國神圣不可分割的一部分。雖然有人從中作梗，身為中國人有信心、有能力、更有義務(wù)使臺灣回到祖國的懷抱。每個家長要多學習岳飛母親的鴻鵠之志、博大胸懷……
生活中要自覺按時上下班，積極工作；為人正直、清廉；說老實話，辦老實事，給孩子以榜樣進行熏陶。
其次面對文化商品紛沓而來，家長要分情良莠，區(qū)別真、善、美、精和假、惡、丑、粗，具有良好的文化素質(zhì)，多看書看報，知曉一定的政治經(jīng)濟、天文地理、藝術(shù)體育等知識。家長的博學多才會成為孩子上進的動力，會自覺地加強自身鍛煉，提高自己，向家長所期望的方向努力。
面對幾代人寵愛的獨生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應努力做到的。教育部門一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，是有其深層原因的�，F(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識地創(chuàng)設(shè)適當?shù)拇煺矍榫�，讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力，使他們在逆境中�?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉�？梢宰尯⒆痈魩滋爝^點“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應，要求他們進行某些難度較大的實驗，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……
五、家長暢談學習感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗。
六、解答家長提出的疑問。
家庭教育教案 6
活動中強調(diào)：
A、創(chuàng)設(shè)豐富的活動：滿足嬰幼兒不同的興趣。如：在活動中讓寶寶利用各種紙盒、奶罐、易拉罐、碗進行壘高游戲。
B、同一活動內(nèi)容不同玩具：滿足嬰幼兒不同層次的發(fā)展水平。如：發(fā)展寶寶走的活動中，可以采用以下形式：推著球走、拉著呼啦圈走、用玩具引導寶寶走、借助樓梯來鍛煉走。
C、采用個性化教育和個別化指導方法
如：家長和寶寶一起玩的時候用語言或者故事來引導寶寶進行游戲，并不是包辦代替。
如：活動《洗澡》。可以采用吹塑紙制作娃娃，用漿糊把娃娃弄臟，讓寶寶們擦洗娃娃，并將娃娃擦干凈。
如：語言活動由家長和寶寶自己選一個故事內(nèi)容并扮演其中的角色，再選用相應的道具，然后自選一個場地表演故事。
如：活動名稱《五彩串》（19—27個月）
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
2、促進家長與幼兒的親子情感。
活動材料：
吸管、小木棍、塑料彎棒、軟電線、繩子。
雪花片、各種珠子、紐扣、餐巾紙小桶。
�。�1）游戲觀察法
當嬰幼兒在自然狀態(tài)下游戲活動時，成人不加任何干預，只是觀察記錄嬰幼兒的各種表現(xiàn)。記錄的內(nèi)容有：對游戲的興趣、游戲的'態(tài)度、持續(xù)的時間、使用哪些玩具等。
�。�2）個案分析法
教師指導家長為嬰幼兒建立個個案，以更好地進行個性化、個別化了解。
（3）電話訪談法
內(nèi)容有：詢問寶寶在家情況、上周在作業(yè)在家的延伸活動表現(xiàn)、進展如何、解答家長的疑難問題、告訴家長下周的內(nèi)容有哪些等。
（4）角色扮演法
定期地舉辦角色扮演表演活動，激發(fā)家長開展親子活動游戲的激情，豐富和挖掘親子游戲活動的內(nèi)容，提高了家長自編親子游戲的能力，也積累了大量的親子游戲素材。
�。�5）專家講座和講座咨詢
組織專家講演團和定期開放咨詢?nèi)�，幫助家長解決實際教育中的疑點和疑難問題。
�。�6）多媒體輔助法
�。�7）案例辨析法補充：幼兒園還開展了一新的知道方法，對0—3歲嬰幼兒進行送教上門活動。活動須知：自帶拖鞋、進門洗手、換上工作服、做按摩操、視聽玩具、俯臥訓練、側(cè)翻。
家庭教育教案 7
一、班會背景：
經(jīng)過一個半學期的努力，本班學生轉(zhuǎn)變了先前對于班集體缺乏責任意識的狀況，在言行舉止諸方面約束自身，較好地做到了對集體負責，班級也連續(xù)四次獲得了流動紅旗。但是，在與學生和家長的交流接觸中，我發(fā)現(xiàn)本班學生在對家庭負責這方面做得較差，原因存在于學生、家長等諸多方面。對家庭負責是對孩子責任感教育的一個重要組成部分，對于三年級的學生來說，教育他們養(yǎng)成對家庭負責的意識關(guān)系到孩子的健康成長，對于孩子的身心大有裨益。
二、班會目的：
通過本次主題班會，使同學們明白為什么要對家庭負責及其小學生對家庭負責的具體表現(xiàn)，并通過家長問卷中孩子“對家庭負責”的具體體現(xiàn)讓學生比較清晰地了解“對家庭負責”的內(nèi)涵；在此基礎(chǔ)上，通過案例分析深入探討學生對家庭缺乏責任心的原因所在，讓學生體會老師和父母的期望，并通過視頻進行情感升華，增強學生的家庭責任意識。
三、班會準備：
1、明確班會主題：“對家庭負責”，并讓學生圍繞主題進行思考，重點放在反思自己的行為方面。
2、編寫劇本，組織學生排練小品《回家之后》。
3、設(shè)計了一份以“對家庭負責”為主題的調(diào)查問卷，讓學生家長配合作答。
4、搜索與班會主題相契合的視頻《天下父母心》。
5、制作相應的PPT。
四、班會過程：
活動環(huán)節(jié)設(shè)計意圖
1、談話導入通過溫馨的音樂和主題詞，使學生迅速融入情境，進入主題討論。
2、小品表演：《回家之后》。
3、交流討論：你覺得小品主人公哪些方面做得不好？
4、指名交流：類似的言行舉止是否也存在于你們身上？由小品引出話題，讓學生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱乃魉鶠�。采用學生喜聞樂見的形式，用參與的方法、討論的方法，使學生樂于參與，讓學生真正動起來，用心去看、去想，在小品中學會辨析行為的對錯，增強活動的有效性。
5、怎樣做才叫對家庭負責？
交流，隨機板書。師小結(jié)。
6、對家庭負責可以體現(xiàn)在哪些方面？讓我們來看看爸爸媽媽的想法。出示PPT。
7、有些同學在這些方面做得很不錯，下面我就一些同學選擇其中的一、兩點，談?wù)勊侨绾螌彝ヘ撠煹摹Ｔ趯W生感性辨析行為對錯的基礎(chǔ)上，引導學生理性思考其對家庭負責的具體表現(xiàn)，并通過展示家長對此問題的看法，讓他們進一步了解家長的想法。在此基礎(chǔ)上，邀請榜樣結(jié)合自身行為談?wù)勈侨绾巫龅綄彝ヘ撠�，真正做到讓學生樂于參與，自主體驗、有所感悟，從中受益。
8、老師的疑問：為什么有些同學這方面做得很好，而有些同學卻缺乏應有的責任心？為什么有些同學在學校表現(xiàn)不錯，回到家卻完全變成另外一個人？
9、思考原因，討論交流，隨進板書。在榜樣介紹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步挖掘部分學生對家庭缺乏責任心的原因，進行歸因分析，讓學生明晰對該問題的認識，從而針對性地尋找自身存在的問題。
10、老師的`期望。
11、播放視頻：天下父母心。
12、結(jié)合視頻談?wù)動^后感。
13、出示父母的期望，讓學生自己讀讀，并簡要談?wù)劯惺�。在辨析什么叫對家庭負責與理性分析如何做到對家庭負責的基礎(chǔ)上，通過視頻播放進行情感升華，讓學生體會父母對子女的愛，親自讀讀父母對自己的期望，為他們由愛父母到承擔對父母、對家庭的責任奠定良好的感情基礎(chǔ)。
班主任發(fā)言
正如你們的家長在調(diào)查問卷中所說的那樣，好好學習，自己的事情自己做，既是對自己負責也是在對家庭負責。通過今天的主題班會，相信大家對“對家庭負責”都有了更全面的認識，更深刻的感受。其實，我們的班集體也是一個大家庭。這學期我們班連續(xù)四次獲得了流動紅旗，這與我們每位同學的努力分不開。老師相信，只要我們精心呵護我們的班集體，把集體的事情當成自己的事情，承擔應有的責任，那么我們的大家庭將更加和諧和溫馨。
五、班會效果
活動圓滿完成。學生通過活動得到真切的情感體驗，對如何對家庭負責有了深刻的認識，并承諾將付諸于行動。本次班會為學生明確了正確的思想觀念和道德價值取向，促進學生思想道德素質(zhì)的提高。
六、反思重建
方案設(shè)計初期，曾計劃邀請家長代表來班會現(xiàn)場介紹經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)家�；樱笃谟捎诩议L工作繁忙，沒有付諸實現(xiàn)，可謂一大遺憾。如有可能，將會在重建課中加入該環(huán)節(jié)，讓活動的內(nèi)容更充實，指向性更明確，操作性更強。
家庭教育教案 8
一、教學目標：
通過本講的教學，讓家長能夠了解小學家庭教育的重要性，學會如何進行小學家庭教育，增進家長與孩子的良好關(guān)系，促進孩子的健康成長。
二、教學內(nèi)容：
1. 什么是小學家庭教育
2. 小學家庭教育的重要性
3. 如何進行小學家庭教育
4. 掌握與孩子溝通的技巧
5. 家庭教育常見問題及解決方法
三、教學重點：
1. 闡述小學家庭教育的概念和重要性
2. 提供科學的家庭教育方法和技巧
3. 指導家長學會與孩子溝通，增進雙方的`理解和信任
四、教學難點：
1. 解決家庭教育常見問題
2. 學會與孩子溝通的技巧
五、教學方法：
本講采用課堂講授、討論研究、實踐探究等多種教學方式，注重理論與實踐的結(jié)合，使家長能夠?qū)W以致用。
六、教學流程：
1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
為什么需要家庭教育？家庭教育可以達到什么目的？
2.知識講解（30分鐘）
�、� 什么是小學家庭教育
② 小學家庭教育的重要性
�、� 如何進行小學家庭教育
�、� 掌握與孩子溝通的技巧
⑤ 家庭教育常見問題及解決方法
3.案例討論（20分鐘）
以家庭教育常見問題為例，進行案例分析和討論
4.實踐環(huán)節(jié)（30分鐘）
家庭教育實踐，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。
教學評價：
通過今天的教學，家長們學會了如何進行小學家庭教育，了解了家庭教育的重要性，掌握了與孩子溝通的技巧，可以有效解決家庭教育問題。同時，家庭教育實踐讓家長們更好地理解孩子，建立起良好的家庭關(guān)系。
家庭教育教案 9
【教學目標】
1.了解家庭教育的重要性及其對孩子成長的影響。
2.掌握家庭教育的基本要素及實踐方法。
3.了解家庭教育中常見的問題及解決方法。
【教學重點】
1.家庭教育的重要性及其對孩子成長的影響。
2.家庭教育的基本要素及實踐方法。
【教學難點】
1.家庭教育中常見的問題及解決方法。
2.如何創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。
【教學過程】
一、導入
教師通過教材和圖畫等多種形式向?qū)W生介紹家庭教育的概念和重要性，并與學生討論。
二、講解
1.家庭教育的重要性及其對孩子成長的影響。
2.家庭教育的基本要素及實踐方法。
3.家庭教育中常見的問題及解決方法。
4.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。
三、案例演練
教師選取若干個家庭教育案例，讓學生參與分析討論，提出自己的看法和解決方法。
四、總結(jié)
教師針對上述教學內(nèi)容進行總結(jié)，并引導學生對家庭教育進行思考與反思。
【課后作業(yè)】
1.學生在家中進行家庭教育調(diào)查，了解家長們對家庭教育的看法和實踐方法。
2.學生以“我的家庭教育”為題寫一篇心得體會，談?wù)勛约旱募彝ソ逃w驗和感受。
【板書設(shè)計】
家庭教育
重要性及影響
基本要素及方法
常見問題及解決方法
創(chuàng)造和諧的`家庭環(huán)境
【教學反思】
本次課程旨在讓小學生了解家庭教育的概念和重要性，并通過案例演練等形式，掌握家庭教育的基本要素和實踐方法，同時引導學生思考和反思自己身處的家庭環(huán)境，促進孩子們的全面成長。在教學過程中，教師需要注意讓學生積極參與，多種形式交替使用以激發(fā)學生興趣，引導學生思考和分析案例，及時糾正錯誤看法，使學生能夠真正理解和掌握家庭教育的重要性和實踐方法。
家庭教育教案 10
教學目標：
讓家長了解良好行為習慣與不良行為習慣產(chǎn)生的原因。
讓家長和學生了解良好行為習慣的具體表現(xiàn)。
使家長明確良好行為習慣的養(yǎng)成對孩子學習和生活的重要性。
讓家長懂得如何培養(yǎng)孩子良好行為習慣的方法。
教學重難點：
重點：讓家長和學生了解良好行為習慣的具體表現(xiàn)；使家長明確良好行為習慣的養(yǎng)成對孩子學習和生活的重要性。
難點：讓家長懂得如何培養(yǎng)孩子良好行為習慣的方法。
教學過程：
談話導入：
引入話題：一個好的行為習慣對一個孩子來說很重要。著名教育家陳鶴琴說過：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益；習慣養(yǎng)不好，終生受其累�！毙W階段，培養(yǎng)孩子良好的.行為習慣對孩子以后的生活和學習起著至關(guān)重要的作用。
案例分析：
好的行為習慣：展示一個低年級小男孩擦桌子的例子，媽媽給予肯定和鼓勵，小男孩擦得更起勁了。引導家長思考平時遇到這種情況是如何做的，并討論自己的想法。
不好的行為習慣：展示一個孩子放學回家告訴爸爸在學校和同學打架的例子，爸爸給予肯定。引導家長討論這種做法的錯誤性，并思考正確的處理方式。
方法探討：
從孩子的日常生活抓起，讓孩子在日常生活中形成良好的行為習慣。
父母以身作則，用自己的行為影響孩子。
反復訓練，不斷強化。小學階段的孩子記憶力短暫，需要反復強調(diào)和訓練。
家長交流：
請家長互相討論交流，分享自己在培養(yǎng)孩子良好行為習慣方面的經(jīng)驗和心得。
請家長代表談一談自己的想法和做法。
教師總結(jié)：
強調(diào)良好行為習慣對孩子的重要性，鼓勵家長以身作則，給孩子營造一個好的生活和學習環(huán)境。
提醒家長培養(yǎng)孩子的良好行為習慣需要持之以恒，從小處要求，由小見大。
家庭教育教案 11
教學目標：
引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
教學過程：
情景啟思：
播放一個家庭教育場景的視頻或描述一個場景：一位父親在教育自己的孩子時，堅持傳統(tǒng)觀念，而孩子則對新鮮信息表現(xiàn)出敏銳和悅納的優(yōu)勢。引發(fā)家長思考這種家庭教育方式的弊端。
數(shù)據(jù)展示：
展示關(guān)于當前家庭教育存在問題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如重智輕德、輕視能力、寵愛有余、尊重不夠等。引導家長對照自己的家庭教育現(xiàn)狀，思考存在的問題。
實例引導：
展示一個成功的家庭教育實例，如一個學習型家庭的故事。父母在教育孩子的過程中，與孩子一起成長，重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，尊重孩子的意愿，以身作則，用自身的行動感化孩子。
討論互動：
組織家長討論該實例中值得借鑒的'地方，并引導家長思考自己在家庭教育方面需要改進的地方。
歸納出和孩子共同成長“十要”：如要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；要充分了解孩子的潛能、性格、需求；要創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境等。
反躬自問：
下發(fā)問答題，讓家長就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，思考急需改進和加強的地方。
展示家長中具有共性的內(nèi)容，并進行相關(guān)的解讀式的討論。
總結(jié)提升：
強調(diào)與孩子共同成長的重要性，鼓勵家長放下架子，與孩子平等溝通，共同成長。
提醒家長在家庭教育中要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，尊重孩子的意愿和個性，以身作則，用自己的行動影響孩子。
家庭教育教案 12
教學目標：
讓家長了解良好行為習慣與不良行為習慣產(chǎn)生的原因。
讓家長明確良好行為習慣的養(yǎng)成對孩子學習和生活的重要性。
讓家長和學生了解良好行為習慣的具體表現(xiàn)。
讓家長懂得如何培養(yǎng)孩子良好行為習慣的方法。
教學重難點：
重點：讓家長和學生了解良好行為習慣的具體表現(xiàn)，明確良好行為習慣對孩子的重要性。
難點：讓家長懂得如何培養(yǎng)孩子良好行為習慣的方法。
教學過程：
談話導入：
與家長交流，強調(diào)良好行為習慣對孩子成長的重要性，引出主題。
案例分析：
通過具體案例，展示好的行為習慣和不好的行為習慣是如何產(chǎn)生的。
課件出示相關(guān)情境，如孩子擦桌子得到表揚后更努力，或孩子打架后家長錯誤鼓勵等，引導家長討論和反思。
理論講解：
闡述習慣對孩子成長的長遠影響，引用著名教育家陳鶴琴的觀點：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益；習慣養(yǎng)不好，終生受其累”。
方法探討：
討論如何培養(yǎng)孩子的良好行為習慣，包括從孩子的'日常生活抓起、父母以身作則、反復訓練不斷強化等。
鼓勵家長分享自己的經(jīng)驗和想法，互相學習。
實踐指導：
提供具體的實踐建議，如設(shè)定明確的行為規(guī)范、及時給予孩子肯定和鼓勵、與孩子共同制定行為改進計劃等。
強調(diào)家長在監(jiān)督孩子行為時的重要性和方法。
家長討論交流：
請家長代表談一談自己的想法和實踐經(jīng)驗。
教師總結(jié)，強調(diào)家庭教育對孩子行為習慣養(yǎng)成的重要性，鼓勵家長持之以恒地培養(yǎng)孩子的良好行為習慣。
教學反思：
本次教學通過案例分析、理論講解和實踐指導相結(jié)合的方式，使家長對良好行為習慣的培養(yǎng)有了更深入的認識和理解。同時，通過家長之間的討論和交流，也促進了彼此之間的學習和借鑒。但需要注意的是，良好行為習慣的培養(yǎng)需要長期的過程和家長的持續(xù)努力。
家庭教育教案 13
講課目標：
家校社協(xié)同發(fā)展，共同促進孩子的健康成長
講課重點：
引導建立和諧社會，強調(diào)家庭教育的重要性
授課過程：
引言：
簡要介紹《家庭教育促進法》的背景和意義，強調(diào)家庭教育在孩子成長過程中的重要作用。
家庭教育的重要性：
詳細闡述家庭教育在塑造孩子性格、品質(zhì)和價值觀方面的基石作用。
強調(diào)家庭教育對孩子認知發(fā)展和學習能力提升的關(guān)鍵作用。
分析家庭教育在培養(yǎng)孩子情感和社會適應能力方面的作用。
《家庭教育促進法》的核心內(nèi)容：
介紹《家庭教育促進法》的主要條款和規(guī)定，包括家庭教育的定義、家庭教育的責任主體、家庭教育的指導服務(wù)、家庭教育的支持措施等。
強調(diào)家庭、學校、社會在家庭教育中的協(xié)同作用，共同促進孩子的健康成長。
家庭教育的實踐指導：
提供具體的家庭教育實踐建議，如培養(yǎng)孩子的'品德、傳授生活技能和知識、養(yǎng)成良好習慣等。
強調(diào)家長在家庭教育中的榜樣作用，鼓勵家長以身作則，用自己的行動來影響孩子。
家校社協(xié)同發(fā)展的策略：
分析家校社協(xié)同發(fā)展的必要性和重要性，提出具體的協(xié)同策略。
強調(diào)學校應加強對家庭教育的指導和支持，社會應提供豐富的家庭教育資源和服務(wù)。
互動環(huán)節(jié)：
邀請家長分享自己的家庭教育經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒。
針對家長提出的問題和困惑，進行解答和指導。
總結(jié)與展望：
總結(jié)本次講課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)家庭教育在孩子成長過程中的不可替代性。
展望家校社協(xié)同發(fā)展的未來趨勢和美好愿景，鼓勵家長積極參與家庭教育，共同促進孩子的健康成長。
授課亮點：
本次講課緊緊圍繞《家庭教育促進法》展開，通過深入淺出的講解和實踐指導，使家長對家庭教育的重要性和實踐方法有了更深入的認識和理解。同時，通過家校社協(xié)同發(fā)展的策略探討，也促進了家長與學校、社會之間的溝通和合作，共同為孩子的健康成長貢獻力量。
家庭教育教案 14
一、教學目標
幫助家長認識到同子女交流的重要性，這是子女成長的重要環(huán)節(jié)。
使家長掌握同子女交流溝通的方法途徑，以更好地同子女溝通交流。
讓家長懂得交流溝通的藝術(shù)，學會如何恰到好處和不失時機地同孩子溝通交流。
二、教學方法
案例法、研討法。
三、教學過程
導語
感謝家長們在過去對學校工作的支持，并引出本節(jié)課探討的主題：家庭教育中最頭痛的問題——如何同子女溝通交流。
材料分析
分享一位母親訴說孩子與她頂撞、在意穿著打扮、留長發(fā)、扎耳孔，并離家七天的案例。
分析2006年春節(jié)后四川省羅江縣5名初中生集體離家出走的原因，強調(diào)家庭環(huán)境對孩子的影響。
家長探討
聽一聽家長平時是如何同孩子溝通交流的。
探討造成孩子不愿意同家長溝通交流的原因，如孩子心理成長特點、父母言行失當、孩子壓力過大、父母對孩子不了解和不尊重等。
解決策略
父母應改變觀念，認識到親子溝通中父母是示范者、主導者，信任是前提，尊重、理解、欣賞、鼓勵是關(guān)鍵。
了解孩子關(guān)心的話題，拓寬交流內(nèi)容；不能只說不聽，要多聽少說；創(chuàng)造一個和諧、民主、自由的溝通環(huán)境。
講究溝通方式，善于引導孩子傾訴，使用書信交流、體態(tài)語溝通等方式。
開家庭會時與孩子溝通，要善于引導孩子大膽發(fā)言，耐心傾聽孩子的`意見，對孩子的合理建議要給予充分肯定。
達到心靈共鳴
家長同孩子建立朋友關(guān)系，避免溺愛，做孩子的榜樣，對孩子充滿信心，適當給孩子合理的空間，多表揚、少批評，多商討、少指責。
四、溫馨提示
熱茶一杯+真誠一份+耐心六兩+勇氣一錢+理解一斤=溝通無限。
家庭教育教案 15
一、教學目標
引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
二、教學方式
互動探究。
三、教學準備
進行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
請幾位某一方面做得好的家長做好簡單的3分鐘以內(nèi)的`發(fā)言準備。
制作多媒體課件。
四、教學過程
情景啟思切入主題
多媒體播放一位父親與孩子因觀念不同而發(fā)生爭執(zhí)的場景，引發(fā)家長討論。
討論后歸納：這個場景體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢遠勝于家長，呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系——成為說得來的“朋友家長”。
數(shù)據(jù)展示剖析現(xiàn)狀
多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，包括重智輕德、輕視能力、寵愛有余、尊重不夠、示范不夠、方法簡單、期望過高等問題。
引導家長從孩子的角度思考，了解孩子對家長的要求。
討論互動達成共識
實例引導：分享一個學習型家庭的案例，小應陶的父母如何與孩子共同成長，包括重視家庭教育、智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)、尊重孩子意愿、重視身教等方面。
家長互動交流后歸納值得借鑒的地方。
反躬自問著力改進
下發(fā)問答題：就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，家長覺得急需改進和加強的是什么？
展示家長中具有共性的內(nèi)容，并進行相關(guān)的解讀式的討論。
歸納出示和孩子共同成長“十要”：要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；要充分了解孩子的潛能、性格、需求；要創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境；要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調(diào)整教育策略和方法；要通過多種途徑和方法提高自身素養(yǎng)；要以身作則；要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動等。
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