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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)乘法

時(shí)間:2024-06-02 16:59:56 教案 我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)乘法

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)乘法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)乘法

  小數(shù)乘法

  教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”,練習(xí)-第1-4題。)

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

 。、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

  4、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí),滲透轉(zhuǎn)化思想。

  教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

  教學(xué)用具:放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā):

  1、填表。(投影出示)

  因數(shù)

  15

  150

  1500

  15000

  因數(shù)

  5

  5

  5

  5

  積

  填得數(shù)后,引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  (1)先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。

  (2)再?gòu)挠彝笥^察因數(shù)、積的變化規(guī)律。

  引導(dǎo)學(xué)生概括:

  一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)(或)10倍、100倍、1000倍......積也(或10倍、100倍、1000倍......

  2、口答:15×5表示什么?整數(shù)乘法的意義是什么?

  3、引新:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律,小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?想通過(guò)自己的努力掌握這部分知識(shí)嗎?今天我們就來(lái)研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí),首先小數(shù)乘以整數(shù)。(板書(shū)課題:小數(shù)乘以整數(shù))

  二、嘗試:

  1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

 、懦鍪纠1:花布每米6.5元,買(mǎi)5米要用多少元?

  ⑵引導(dǎo)學(xué)生思考:可以怎樣列式計(jì)算?(讓學(xué)生討論,只列算式不計(jì)算,并板書(shū)學(xué)生的討論結(jié)果。)

  用加法計(jì)算:6.5+6.5+6.5+6.5+6.5

  用乘法計(jì)算:6.5×5

 、6.5×5表示什么?(5個(gè)6.5或6.5的5倍是多少)

 、刃(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么?

  引導(dǎo)學(xué)生得出:小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求(幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算)。

 、删毩(xí):

  P.4頁(yè)1、說(shuō)出下面各式的意義。

  0.9×463×68.4×15

  P.4頁(yè)2、列出乘法算式。

 、5個(gè)2.05是多少?

  ⑵4.95的7倍是多少?

  2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。

 、判(shù)乘法可以怎么算?(依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算)

  板書(shū):6.5

  ×5

  ⑵生試算,指名板演。

 、巧阃旰,小組討論計(jì)算過(guò)程。

 、仁痉叮6.5擴(kuò)大10倍65

  ×5×5

  32.5325

  縮小10倍

  ⑸回顧對(duì)于6.5×5,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?

  使學(xué)生得出:先把被乘數(shù)6.5擴(kuò)大10倍變成65,被乘數(shù)6.5擴(kuò)大了10倍,積也隨著擴(kuò)大了10倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積325再縮小10倍。

 、首鲆蛔觯14個(gè)9.76是多少?

 、送ㄟ^(guò)例1和“做一做”,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:被乘數(shù)是一位小數(shù),積是一位小數(shù):被乘數(shù)是兩位小數(shù),積也是兩位小數(shù)。

  如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢?(積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同)

 、淘鯓佑(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?

 、傧劝研(shù)擴(kuò)大成整數(shù);

 、诎凑麛(shù)乘法的法則算出積;

  ③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

  三、運(yùn)用

  1、填空。

  4.5()0.74()

  ×3×3×2×2

  ()135()148

  2、判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。

  3.45×844.6×250.41×561.085×3050.0076×242.3×5

  3、P.4頁(yè)4

  四、體驗(yàn):(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?

  五、作業(yè)

  P.4頁(yè)3、4題。

  六、板書(shū):

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