中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
、背醪搅私庥〉诎踩嗽嫉纳顨庀,感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
、材苡闷促N的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征,體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)不管怎么走,都會(huì)有路準(zhǔn)備:
課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等
活動(dòng)過(guò)程:
一、白板課件導(dǎo)入(觀看印第安人的視頻,初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人的造型特征。)
師:今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特別的人,看看他們是什么樣的人?長(zhǎng)得什么樣子的?
師:他們是怎樣打扮自己的?
師:你覺(jué)得什么地方最特別?
師小結(jié):印第安人是拉丁美洲人,他們非常地喜歡裝飾自己,喜歡在臉上畫(huà)畫(huà),把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子,非常漂亮。
二、欣賞各種印第安人造型(白板淡入功能,幫助幼兒有重點(diǎn)的觀察。)
師:看看印第安人是什么樣子的,他們的打扮和我們平時(shí)有什么不一樣?
師:還有他們的頭上會(huì)戴上什么?
三、師幼示范,拓展思維。
1.教師拼貼,拓展幼兒思維。(白板拖拉、無(wú)限克隆功能,引發(fā)幼兒觀察興趣。)
師:如果你是印第安人,你會(huì)怎么裝飾你的臉呢?
2.幼兒拼貼。(請(qǐng)一幼兒在白板上操作、拼貼,其他幼兒一起說(shuō)說(shuō))
師:誰(shuí)也想來(lái)試一試?
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(白板播放功能,播放音樂(lè),營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。)
、苯處煟鹤屛覀円瞾(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人,一起參加土著舞會(huì)吧。
、 幼兒在印第安狩獵舞背景音樂(lè)下進(jìn)行拼貼畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo)。
、彻膭(lì)幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙,進(jìn)行裝飾,在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。
、窗延變赫迟N好的圖案卷成直筒粘貼起來(lái)變成印第安人的臉。
五、展示評(píng)價(jià)
⒈你們的印第安人都那么漂亮,看看他的臉上是怎么裝飾的?他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來(lái)的?
、灿變耗弥谱魍瓿傻挠〉诎踩诉吿柽呺x開(kāi)活動(dòng)室。
《快樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》中班綜合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看照片、物品、談話,了解自己長(zhǎng)大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。
2、試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”
二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的'熱情。
“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步!
三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”,記錄自己的成長(zhǎng)。
1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”,用紙殼做樹(shù)干,撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。
如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上,選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……
四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”,分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè),鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤(pán),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤(pán)子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,
。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”
3、添畫(huà)。
(1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
繪畫(huà)《夏天的景色》
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3.交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 玩球。
幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩*之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的`形式開(kāi)展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾,會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫(huà)出正確數(shù)目的任意圖形。
3.在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,一分鐘白雪公主導(dǎo)入視頻,一首律動(dòng)音樂(lè),4張紅蘋(píng)果卡片,6張像木板的卡片
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置情景,播放一分鐘視頻,激起幼兒興趣,引出下文。
小朋友們好!......老師想問(wèn)問(wèn)你們,喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段,看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對(duì),白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了,現(xiàn)在需要我們?nèi)I(yíng)救,你們?cè)敢饣碛赂业男?zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營(yíng)救白雪公主的路上設(shè)有重重困難,需要闖過(guò)一道道關(guān)卡,你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。
2.第一關(guān):通往城堡的.小路,復(fù)習(xí)4的分和組成。
這是一條蜿蜒的小路,路的兩旁有結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),看,這里有一些蘋(píng)果,(貼上蘋(píng)果)一共有多少個(gè)啊,一起來(lái)數(shù)一數(shù)1234。我們的第一個(gè)任務(wù)就是將這四個(gè)蘋(píng)果分成兩份,你想怎么分?誰(shuí)想上來(lái)試一試?
(在你想分的位置畫(huà)條分隔線)奧,你是這樣分的,來(lái),告訴大家,你分的左邊有幾個(gè),右邊有幾個(gè).......嗯可以的,回到座位上,還有哪位上來(lái)分一分...再請(qǐng)位小朋友.......
:在xxx三個(gè)小朋友的努力下,4個(gè)蘋(píng)果可以被分成--大家一起說(shuō)......還可以分成--還可以分成--,好第一關(guān)闖關(guān)成功,下面進(jìn)入第二關(guān)。
3.第二關(guān):城堡大門(mén),看算式畫(huà)相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。
哇,是城堡,可城堡的大門(mén)上有密碼,要想進(jìn)入城堡,必須按對(duì)密碼才行。
看這些就是密碼,我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫(huà)出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形,(教案:)發(fā)揮你們的想象力想畫(huà)什么畫(huà)什么,只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行。
:大家一起來(lái)檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確,城堡大門(mén)打開(kāi),現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。
4.第三關(guān):根據(jù)指示牌,修橋過(guò)河增加木板,得出相應(yīng)的答案。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了,白雪公主就在河的對(duì)面,但是過(guò)河的小橋被皇后破壞了,木板殘缺不全,大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板,然后告訴我最終得數(shù)。
現(xiàn)在我想先請(qǐng)一位小朋友上來(lái)補(bǔ)一下,(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對(duì)不對(duì)........嗯可以的回去吧,還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)一下..........最后一座橋了哈,再請(qǐng)一位,哪位?........
。盒蛞呀(jīng)全部補(bǔ)好了,一看補(bǔ)的對(duì)不對(duì),牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢,并且很積極地參與營(yíng)救白雪公主,在我們的努力下,已經(jīng)通過(guò)了所有的關(guān)卡,現(xiàn)在白雪公主被解救出來(lái)咯。
5. 第四關(guān):打敗皇后。教師口說(shuō)幾加幾等于,下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下,(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快。
四、活動(dòng)延伸
公主很開(kāi)心,邀請(qǐng)我們一起跳舞呢。來(lái)--全體起立,跟著跳哦。播放背景音樂(lè)做律動(dòng)。
結(jié)束:好--今天啊,在闖關(guān)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了分蘋(píng)果,根據(jù)數(shù)字畫(huà)自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法,積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò),你們開(kāi)心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩,小朋友們?cè)僖?jiàn)。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實(shí)物,并能按形狀進(jìn)行分類。
2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂(lè)園”,投放圖形掛卡及其相似實(shí)物
3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師在《藍(lán)精靈》的音樂(lè)中,帶領(lǐng)幼兒到圖形樂(lè)園尋找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。
師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物,讓我們到圖形樂(lè)園里去找一找吧!”
(“找禮物”游戲的開(kāi)場(chǎng)白一出,令全體幼兒對(duì)即將參與的活動(dòng)充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個(gè)角等。
(幼兒在“圖形樂(lè)園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現(xiàn)……(教案:)他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng),已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)交流、分享快樂(lè)的有趣自主的行動(dòng),教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵(lì)的語(yǔ)言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體性地位。)
3、音樂(lè)游戲《找朋友》:引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰(shuí)找的朋友最多
音樂(lè)停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息!皣u,天黑了,請(qǐng)圖形寶寶都安靜地回家睡覺(jué)吧!”
(喜歡音樂(lè)是幼兒的天性,將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂(lè)游戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合,讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言、團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼:“愿意”。
(在分類游戲中,能力強(qiáng)的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應(yīng)的“家”里,甚至還主動(dòng)熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯(cuò)”、幫助“一起送”的任務(wù),(教案:)逐層深入,循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過(guò)比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的'感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也滲透了對(duì)幼兒互助友愛(ài)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。)
5、鞏固活動(dòng):(1) 拼圖:用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。
(教師蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西,運(yùn)用多種感官,鞏固體驗(yàn),加深認(rèn)識(shí),并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式,注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè)性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個(gè)幼兒都饒有興致,積極主動(dòng)地參與了嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。
其次,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),選材并制定目標(biāo),豐富的可操作性材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索充分的條件,保障了幼兒認(rèn)知過(guò)程的主體地位,促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí),關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》走進(jìn)了課程,落到實(shí)處。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),理解數(shù)與物的匹配。
2.會(huì)正確操作和使用材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用掌聲做游戲。
1.師:你們想過(guò)用掌聲來(lái)做游戲嗎?(沒(méi)有)
2.今天我們就用掌聲來(lái)做個(gè)小游戲。等會(huì)我會(huì)出示幾張卡片,卡片上是數(shù)字幾,小朋友就拍幾下手。好嗎?
3.這個(gè)是幾?(2)那么小朋友應(yīng)該拍幾下手呢?(2下)我們一起來(lái)試一試,可以邊拍邊數(shù)出來(lái)。(幼兒拍手)真不錯(cuò),第一次玩就對(duì)了。再來(lái)看一個(gè),數(shù)字幾呢?(4)應(yīng)該拍幾下手?(4下)(幼兒拍手)恩,看來(lái)這個(gè)游戲難不倒你們啊。
4.接下來(lái),我們要加大難度,不能數(shù)出聲音來(lái),只能在心里默默地?cái)?shù),有信心嗎?看,這是幾呀?(3)我們用掌聲來(lái)試一試,記住哦,要默默地?cái)?shù)哦。(幼兒拍手)恩,你們真聰明。最后一個(gè)數(shù)字我們直接用掌聲拍出來(lái)。(5)
5.小朋友們真棒,都學(xué)會(huì)了用掌聲來(lái)做游戲,你們可以把這個(gè)游戲帶回家,和你們的爸爸媽 媽一起玩。
二、通過(guò)小動(dòng)物去秋游,理解數(shù)與物的匹配,
1.師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎!你是從哪里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天的?秋天是個(gè)豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,小動(dòng)物們決定去果園里摘果子。我們看一看,都有些誰(shuí)呢?(出示小動(dòng)物,一只……兩只……三只……四只……五只……)
2.師:這么多小動(dòng)物,怎么去呢?看,公共汽車來(lái)了,就乘公共汽車去吧!小朋友看看,一共有幾輛公共汽車呢?每輛公共汽車的車身上都貼有什么呢?(數(shù)字)。誰(shuí)來(lái)猜一猜這些數(shù)字表示什么意思?(表示這輛公共汽車還有幾個(gè)空位)要怎么分配才能使每個(gè)小動(dòng)物都有座位坐,而且正正好好呢?我們先來(lái)看看寫(xiě)有數(shù)字1的`這輛公共汽車表示它有幾個(gè)座位呢?應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)做進(jìn)去呢?為什么?(一只小狗坐在有1個(gè)空位的公共汽車?yán)铩#?/p>
3.“小狗,請(qǐng)你坐有一個(gè)空位的公共汽車?yán)铩,小狗夸我有禮貌,小朋友能不能有禮貌的把這句話說(shuō)一遍?(幼兒說(shuō))小狗聽(tīng)了好高興。∷f(shuō)小朋友真有禮貌。
4.這輛公共汽車的車身上是數(shù)字幾呢?代表什么意思?快來(lái)找一找,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)坐這輛公共汽車?
接下來(lái)要請(qǐng)小猴來(lái)坐公共汽車了?他們坐那輛公共汽車呢?為什么?你會(huì)有禮貌的把小豬請(qǐng)上車嗎?
還有幾輛公共汽車沒(méi)有小動(dòng)物坐呀?小猴和長(zhǎng)頸鹿看到別的小動(dòng)物都坐上車,著急,他們分別該上標(biāo)有數(shù)字幾的公共汽車呢?
5.小動(dòng)物們高興地坐上了車,他們要謝謝小朋友們幫他們都找對(duì)了公共汽車,公共汽車開(kāi)了起來(lái),不一會(huì)了,他們來(lái)到了果園。
6.哇,秋天果園里的水果可真多!有橘子,石榴,香蕉,蘋(píng)果,香梨,小動(dòng)物們看著這么多水果,直溜口水,她們分成5隊(duì)開(kāi)始摘果子了,摘果子可有要求,每隊(duì)小動(dòng)物只能摘一種水果,而且摘的水果數(shù)量要和他們每隊(duì)小動(dòng)物的數(shù)量一樣多,小朋友,請(qǐng)你們幫他們想一想,他們分別該摘哪一種水果呢?
7.誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),小狗應(yīng)該摘什么水果?為什么?一個(gè)小狗摘一只香蕉,不能多吃,不然別的小動(dòng)物就沒(méi)有了。小狗摘到甜甜的香蕉,高興極了。
長(zhǎng)頸鹿應(yīng)應(yīng)該摘什么水果,才能使每只長(zhǎng)頸鹿都吃到,而且不多不少呢?為什么?長(zhǎng)頸鹿摘到了有紅又甜的大蘋(píng)果,樂(lè)開(kāi)了花。
小豬、小兔、小猴也迫不及待的來(lái)摘水果,你們說(shuō)說(shuō)看,她們分別該摘什么水果呢?
8.每只小動(dòng)物都摘到了水果,他們高興極了,可是他們摘得有點(diǎn)渴了,想喝一杯果汁,于是他們來(lái)到了老馬爺爺?shù)纳痰昀铮像R爺爺去進(jìn)貨了,只有小馬弟弟在,小馬弟弟今天第一次當(dāng)家,它可是有點(diǎn)擔(dān)心啊,它想我一定要仔仔細(xì)細(xì)的,不能給錯(cuò)哦,四只小豬先來(lái)買飲料,他們每人買一瓶,我們看看小馬弟弟給對(duì)了嗎?(進(jìn)行糾正)
9.小馬弟弟說(shuō),對(duì)不起,對(duì)不起,下次我一定要再仔細(xì)一點(diǎn),千萬(wàn)不能再送錯(cuò)啦,別的小動(dòng)物看到小豬有果汁喝,也都來(lái)買果汁了,我們看看這次小馬弟弟都給對(duì)了嗎?是不是每只小動(dòng)物一瓶,不多不少。
。ǹ磾(shù)字,添減點(diǎn)子。)
10.在小朋友的幫助下,每只小動(dòng)物喝喝到了甜甜的果汁,小馬弟弟可真慚愧,他說(shuō):看來(lái)當(dāng)家可不是一件容易的事情哦。今天的秋游,小動(dòng)物們非常開(kāi)心,天黑了,他們坐上公共汽車,高高興興的回家了。
三、幼兒操作。
師:小朋友,你們想不想去秋游呢?我這里有一張地圖,我們來(lái)看看,上面都有些上面?少了幾塊呢?我們先看看有幾座小橋?小橋的旁邊少了一塊,我們?cè)谶@6張卡片里找一找,應(yīng)該找哪一張,才能使左邊的數(shù)量和右邊的數(shù)量一樣多?你們想不想來(lái)完成這張地圖呢?在我們的桌子上每人有一份操作卡,只要你把這張地圖拼出來(lái)就能知道我們今天去哪里了,有信心嗎?那就動(dòng)手吧。
四、結(jié)束。
我們拿好地圖出發(fā)吧。(音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。
2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!
【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】
二、初步理解詩(shī)歌
(一)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)
1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。
2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的,是游來(lái)游去!。
(二)欣賞詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。
1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!
他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】
咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的'?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】
哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!
三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌
1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌
師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】
你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!
2、全體一起說(shuō)一遍。
哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、仿編詩(shī)歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠:滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里
②小猴子:爬來(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】
、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘
④青蛙:跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦
2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】
集體完整的朗誦一遍
3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。
看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎?
還有小朋友
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體,由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能積極主動(dòng)的`參與活動(dòng),感受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1皮筋2根草地屏風(fēng)三個(gè)長(zhǎng)頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠
2、積木搭的高低山洞各一個(gè)揶汁瓶50個(gè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、識(shí)別高矮。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)高低兩根皮筋入場(chǎng)。
“剛才你們跳哪根皮筋容易些,為什么?”
“老師跟你們比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?”“老師比你高,你比老師怎么樣?”
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。要求用語(yǔ)言正確表達(dá)。
如“我和**一樣高”“我比**高,**比我矮”。
。2)游戲:猜猜誰(shuí)高誰(shuí)矮
請(qǐng)兩個(gè)幼兒藏到屏風(fēng)后(只露出上部),一幼兒站椅子上,一幼兒站地上,請(qǐng)其他幼兒猜猜誰(shuí)高誰(shuí)矮,(再拿開(kāi)屏風(fēng))讓幼兒說(shuō)猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了,為什么?
小結(jié):比高矮的正確方法,是在同一水平線上比。
2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體,由高到矮或由矮到高的次序排列。
。1)帶幼兒鉆山洞,要求幼兒按由矮到高的順序排列。
(2)師生一起聽(tīng)音樂(lè)在草地上休息、玩耍,做一些放松動(dòng)作。
(3)“剛才小動(dòng)物們打來(lái)電話,請(qǐng)你們?nèi)兔ιw房子呢?”
幼兒用椰子瓶一個(gè)一個(gè)堆起高房子,比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。
“小動(dòng)物們回來(lái)了,他們?cè)撟∧膫(gè)房子呢?為什么?”
請(qǐng)幼兒分別將長(zhǎng)頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戲:高人走、矮人走
中班教案 篇8
目標(biāo):
1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干。
過(guò)程:
一、觀察動(dòng)物圖片
師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。
師:為什么?幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
幼:噴水澆花。幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。幼:給小朋友當(dāng)滑梯。
師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?
幼:可以倒掛在樹(shù)上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
幼:角。師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。)
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。
2.教師示范朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2—3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌
1.你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有個(gè)大袋袋。
師:要大袋袋干什么?
幼:坐進(jìn)去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
師:(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚(yú),我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚(yú)打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
附
我想
看見(jiàn)小象,
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,
和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴,
我想有條長(zhǎng)尾巴,
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見(jiàn)小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用椅角“頂頂!
活動(dòng)內(nèi)容:中班藝術(shù)——音樂(lè)欣賞“讓愛(ài)住我家”
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2.發(fā)展音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂(lè)mp3、視頻課件、“全家福”照片、圖片。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道自己家里有幾口人,有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn):理解歌詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1.師生互動(dòng):“今天我們邀請(qǐng)到了幾位爸爸媽媽來(lái)參加我們的音樂(lè)活動(dòng),我們一起向他們問(wèn)好:‘爸爸媽媽好!’”
2.伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè),幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
(1)教師:“小朋友,我們每人都有一個(gè)家,今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展,想不想看?好,我們一起欣賞,看看照片上有誰(shuí)?他們的表情怎樣的”?
。2)出示一張大照片:你們看這是誰(shuí)的全家福?咱們請(qǐng)他來(lái)介紹一下自己的一家好不好?
這些照片都是幸福的家庭,瞧!他們的臉上笑咪咪的,充滿了喜悅,在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里,你們生活的幸福嗎?(教師演示動(dòng)作)愛(ài)就像一個(gè)大大的.房子,包圍著我們,來(lái)我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作:讓愛(ài)住我家!
。ǘ┱归_(kāi)
1.完整欣賞歌曲旋律。
。1)過(guò)渡語(yǔ):幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們輕輕的坐下,靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂(lè),想象著有哪些幸福開(kāi)心的事情。(放音樂(lè))
。2)提問(wèn):伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè),你想到了什么?
教師小結(jié):對(duì),小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..
那么愛(ài)到底是什么?今天老師還邀請(qǐng)到了一個(gè)幸福的家庭,讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》。
2.利用圖片完整欣賞歌曲,理解歌詞含義。
提問(wèn):他們的家里有誰(shuí)?誰(shuí)先唱的?(依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片)
3.分句欣賞。
過(guò)度語(yǔ):在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里,他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小姐姐唱了些什么?
。1)欣賞第一句(教師范唱):“姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(出示圖片)愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!”
。2)欣賞第二句(邀請(qǐng)一個(gè)媽媽范唱):):“那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?咱們邀請(qǐng)一個(gè)媽媽告訴我們吧!你聽(tīng)出來(lái)了嗎?媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么?(出示圖片)愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服!
。3)欣賞第三句(邀請(qǐng)一個(gè)爸爸范唱):“那爸爸的愛(ài)是什么呢?咱再請(qǐng)一個(gè)爸爸唱給我們聽(tīng)!你聽(tīng)出來(lái)了嗎?爸爸認(rèn)為愛(ài)是什么?(出示圖片)爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?
爸爸雖然陪伴我們的少,但是為了讓我們生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護(hù),我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的!
。4)欣賞第四句。(出示圖片)“你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家!苯處熍c幼兒一起用動(dòng)作表演第四句歌詞。
4.完整欣賞,幼兒表演。
(1)對(duì)爸爸媽媽表示感謝。“爸爸媽媽真辛苦,為我們做了這么多事情,對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),愛(ài)是什么呢?愛(ài)就是感謝,今天我們邀請(qǐng)了幾位爸爸媽媽的代表,請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái),讓我們一起用最大的聲音喊出來(lái):‘謝謝爸爸媽媽,我愛(ài)你們!’”
(2)一組家庭演唱歌曲,全體幼兒拿手鈴伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱這首歌?好,咱們小朋友每人拿一個(gè)小手鈴給他們伴奏好不好?”
三、延伸:
集體表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活動(dòng)室!拔覀冇變簣@也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng),那想不想把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們身邊呢?快去邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋、爸爸媽媽和我們一起跳一個(gè)幸福快樂(lè)的舞吧!
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