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大班教案

時間:2024-04-07 08:29:33 教案 我要投稿

大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。

  2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動準備:

  1、家長帶領(lǐng)幼兒認識一些常見的標志,

  2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄哼M行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動興趣。

  教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)游戲,你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"

  二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。

  1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志,說說這個標志是什么樣子的?在哪里找到的'?這個標志告訴我們什么?

  2.幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導。

  3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

  4.教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標志,,而且標志是各種各樣的。

  三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫的形式做記錄,對多種標志感興趣。

  教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。

  要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀察你所看到的標志,把你找到得標志畫在記錄表里。

  總結(jié):今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫了下來,了解的它的作用。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、練習頭頂沙袋平衡地走。

  2、理解在活動中規(guī)則意識的重要并學會遵守。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活重難點:

  練習頭頂沙袋平衡地走

  掌握練習頭頂沙袋平衡地走的動作要領(lǐng)。

  活動準備:

  小沙袋若干、平衡木三個

  活動過程:

  1、扮演角色,活動身體:

  幼兒排成六對,扮演馬戲團里的小熊,在樂曲的伴奏下,進行熱身活動:

  擴胸——腹背——跳躍——整理。

  2、提供材料,自由探索:

 。1)教師啟發(fā)提問:“你們會不會把沙袋頂在頭上向前走?想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來?”

 。2)提示:身體要站直,眼睛向前看,走時保持平穩(wěn)。

  3、重點練習,難點指導:

 。1)教師啟發(fā)提問:

  “要正式表演了,怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲(平衡木)?”

  提示:走時不要太快,腳步要踩穩(wěn)。

 。2)介紹走鋼絲玩法:

  一、二組,三、四組,五、六組分別站在對面的起點后,聽到敲鈴鼓的`聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過平衡木,交給二、四、六排頭的幼兒,然后站隊尾,二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對面一、三、五組的第二名幼兒,依次進行迎面接力,哪一隊先走完為勝。

  游戲規(guī)則:

  走路過程中,不能用手扶沙袋,走平衡木時不能踩線,對面幼兒要接過沙袋頂在頭上才能開始走。

  4、放松身體,結(jié)束游戲:

  幼兒隨輕松愉快的音樂做一些放松動作。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,懂得遵守公共秩序。

  2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

  3.引導幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志

  難點:在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運用

  活動準備:

  1.幼兒觀察生活中的常見各種標志

  2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)

  活動過程:

  (一)導入。(3分)

  觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

  提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?

  小結(jié):交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

 。ǘ┱归_

  1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 (2分)

  指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志?

  小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2.認識生活中常見的標志。 (9分)

  (1)出示禁止煙火標志。

  提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

  小結(jié):這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災。

 。2)出示當心觸電標志。

  提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

  小結(jié):當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。

 。3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

  3.請幼兒討論標志的用途。

 。3分) 提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

  小結(jié):標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。(5分)

  指導語:那么多的標志,我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

  小結(jié):小朋友真是愛動腦筋的孩子,標志通常分為三類,黃色的三角形標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標志”。

  5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。(6分)

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。

  指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

 。ǹ匆豢催@是哪里?應(yīng)該有什么標志?一起說出這個標志的'名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

  小結(jié):每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。

 。ㄈ┙Y(jié)束。(2分)

  1.活動講評。

  教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用,還學會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標志呢,一會請每個小朋友選一個標志,互相說一說你拿的是什么標志吧!

  2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

  活動反思

  本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。

  導入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

  展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。

  展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。

大班教案 篇4

  1、活動目標:

  1、引導幼兒利用自己喜歡的方式,設(shè)計和制作漂亮的服裝。

  2、通過制作和繪畫活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。

  3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  2、活動準備:

  1、布置服裝店。

  2、范例、范畫;繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。

  3、活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店,豐富關(guān)于服裝的'知識。

  1、參觀兒童服裝店:看看、摸摸、說說,衣服有什么不同?

  2、教師小結(jié):衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系

  二、出示范畫和制作范例,引導幼兒看看、說說。

  三、 根據(jù)幼兒的興趣分成兩組:設(shè)計和制作服裝。

  (1)要求幼兒遵守規(guī)則。

  (2)引導幼兒創(chuàng)新。

  四、作品講評。

  五、延伸活動:

  在活動區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計自己喜歡的服裝。

大班教案 篇5

  教學目標:

  1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

  2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神,明確學習目的。教材分析:

  《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學生在唱好這首歌的同時,應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學習目標。教學重點:

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備:

  多媒體課件,八分音符,十六分音符卡片,黑板,打擊樂器等。教學過程:

  一、組織教學。1、學生聽音樂,律動進教室。2、師生問好。

  二、節(jié)奏游戲。

  1、師:老師請來了很多的音符,它們是?

  老師出示準備好的四分音符、八分音樂、十六分音符卡片,附點卡片。

  師:現(xiàn)在我們就用這些音符和俯點來做個創(chuàng)編節(jié)奏的小游戲。

  2、師組合成第一條節(jié)奏:

  師:誰能拍打出第一條節(jié)奏?學生練習這條節(jié)奏。

  3、師:老師編了一句話來讀這條節(jié)奏,今天真是好日子。誰也來創(chuàng)編一句?學生創(chuàng)作歌詞。

  4、同樣的方法組合和練習其他三條節(jié)奏這里是我們的學校。

  春天里的花朵真美。

  小鑼鼓敲起來咚咚咚咚嗆5、師小結(jié),表揚肯定學生的聰明才智。

  (歌曲中由八分、十六分音符組成的密集節(jié)奏較多,唱詞時要求靈活,在此先做練習,激發(fā)興趣的同時也作好了唱詞的準備。)

  三、導入。

  師:“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴著馥郁的書香,我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家:你喜歡書嗎?你讀過那些書?讀書的過程你有那些感悟?(組織學生相互討論)

  你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句?

  生:腹有詩書氣自華。

  好(hǎo)讀書時不好(hào)讀書,好(hào)讀書時不好(hǎo)讀書。

  書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

  書到用時方恨少。

  讀書破萬卷,下筆如有神。

  讀萬卷書,行萬里路。

  師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,同學們,你們讀書是為了什么?生:為了考大學。

  生:為了孝敬爸爸媽媽……

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。多媒體出示舊社會窮苦孩子的窮苦日子的圖片。

  3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  師:看了舊社會的孩子們的生活,你有什么感想嗎?生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了……

  4、師:他們讀書是為了什么呢?生欣賞mtv《讀書郎》。

  師:舊社會的孩子讀書是為了什么?生:為了自己能夠翻身,有出息。生:為了不受地主欺負。

 。ㄍㄟ^圖片的展示與老師深沉的講解,通過與舊社會孩子生活和學習環(huán)境的.對比,讓學生感受自己的幸福生活,明確自己的理想,有目標的學習是學生的動力。)

  四、學唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。出示多媒體歌頁《讀書郎》,生跟琴用“啦”哼唱歌曲。

  2、師:你對歌譜有什么不懂的地方嗎?生:歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。

  3、出示課件:下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”,“進學堂”。

  4、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,唱好下滑音“小嘛小兒郎”與前倚音“進學堂”“見爹娘”。

  5、師:你覺得有下滑音與沒有下滑音的,哪個唱得更好?為什么?生說說下滑音的作用:有了下滑音感覺小兒郎很可愛頑皮。6、學生跟琴唱第二段歌詞。

  師:歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么?生:是襯詞。

  師:這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣?生:情緒開朗活躍些。

  7、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?生:天真,活潑的情緒唱。

 。ɡ蠋煹囊幌盗刑釂柲艽龠M學生主動地比較和思考。)

  8、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著mtv音樂伴奏唱《讀書郎》。

  五、展示與拓展。

  1、師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

  2、學生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏!

  3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!多媒體出示,學生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。師:很多作曲家們也將這首歌曲改編成合唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

  4、師總結(jié):讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶,為了自己的理想,好好學習,天天向上!

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒認識動物的家。

  2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、主動參與實驗探索。

  活動準備:

  1、音樂游戲磁帶;

  2、各種動物卡片;

  3、動物的家背景圖。

  活動過程:

  1、激趣導入

  出示圖片引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、了解動物的家

  師:動物有家嗎?它們的家在哪里呢?

  幼兒自由討論,回答。

  3、給動物找家

  4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論,進一步豐富幼兒的知識,并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  ①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們的家在哪里?

 、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥,我們該如何對待動物?/p>

  5、游戲:動物找家

  玩法:設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人,其他幼兒貼胸飾扮演各種動物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的`模仿動作,獵人來時(音樂停),“動物”趕緊跑回自己的家。

  6、結(jié)束活動:教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

  小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前,史前動物便已出現(xiàn),并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來,它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是,地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今,并有了如今的多樣性。

大班教案 篇7

  這是大班科學優(yōu)質(zhì)課動物是怎樣睡覺的教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

  設(shè)計思路:

  動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性,同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。

  活動目的:

  1.了解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護自己。

  2.樂意與同伴交流經(jīng)驗,并用肢體動作表現(xiàn),萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

  3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識,懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒和動物午睡PPT2、地面游戲棋,篩子活動過程:

  一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT,幼兒講述 講訴孩子們幾種睡覺的姿勢:趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……二、人需要睡覺,動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的'嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)1.觀看PPT,觀察動物特殊的睡覺方式并講述。

  蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時,后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開腳爪展翅飛去。

  丹頂鶴:單腳站立睡覺。

  貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺時,除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺,可以防止敵人的突然襲擊。

  小金魚:睜著眼睡,因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

  馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺,說明這匹馬已經(jīng)有病了。

  烏龜:縮到殼里睡,更好的保護自己。

  小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺,這是因為它的鼻子特別"珍貴",所以要好好保護。

  小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈,周圍稍有動靜,就會引起警覺。

  2.集體討論:動物為什么這樣睡覺?

  逐個講述小結(jié):動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護自己。

  3.動物睡覺方式一樣嗎?

  哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的:小狗、小貓三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

  (1)出示游戲棋教師:今天,黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋,你們想不想玩?

 。2)認識游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認識起點終點,行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動物圖片的格子里時,必須模仿小動物的睡眠姿勢,模仿對的小朋友可以往前進一個,模仿的不對的請后退或停止。

  四、結(jié)束活動組織幼兒討論:"我們?yōu)槭裁匆缢?教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,因此中午還要再睡一會,這樣,大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。如果你午睡時,實在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動物睡覺的方式。

  五、延伸活動請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識,豐富幼兒的認識。

  教學反思:

  動物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下,通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流,老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,目標達成。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽設(shè)計、制作陶藝飛毯。

  2、激發(fā)幼兒對陶藝制作的興趣。

  3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

  2、輔助工具:印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三角形、)等。

  3、成品---神奇的飛毯。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友都很喜歡裝飾品,今天劉老師帶來的裝飾品可神奇了,不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上,都會使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢?

  二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

  1、 出示各種飛毯讓幼兒觀察。

  老師:“你們喜歡這些地毯嗎?這些地毯是什么形狀的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的?”

  幼兒回答后教師總結(jié):地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同,有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。

  2、師:“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的?

  三、介紹陶藝飛毯制作方法。

  先選擇一塊紫砂泥,用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條,然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊,中間可以用小雞的印畫工具,有的小雞正展開翅膀玩前跑,有的小雞好象正在捉小蟲,有的小雞好象吃飽了,有的累了正在休息

  這樣的'圖案喜歡嗎?

  四、幼兒制作飛毯。

  1、“那你們想做什么樣的地毯?請幼兒說出自己想法。

  2、交待要求,幼兒操作。

  “快要過新年了,你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢?”鼓勵幼兒創(chuàng)作,引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。

  五、結(jié)束。

  完成后放于陶藝角一起展覽。

  教學反思

  “魔毯”這個游戲活動,在備課時我從訓練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強幼兒簡的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力這個目標考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時參加,合作進行游戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求,享受到快樂。

  在整個游戲過程中,師生配合,互動較好,給孩子有適度的活動空間,情感,態(tài)度、知識等方面得以發(fā)展,對個別幼兒的特征還不夠了解,把握教育內(nèi)容的核心,師生互動比較好。如果重新上這節(jié)課,我讓小朋友毛遂自薦和我換位,自己組織活動,老師指導,然后說出他們活動時的心情和之后的想法,這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

  2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

  師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

  四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

  師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

  師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

  教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒 選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

  附: 《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的.獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

  教學反思:

  我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

大班教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  《我的幸運一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的大班繪本,從內(nèi)容上看繪本選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象(小豬和狐貍),生動幽默的闡述了一只糊里糊涂的小豬居然認錯了門,把狐貍的家當成了小兔子的家,但他臨危不懼,最后運用自己的智慧虎口脫險的過程。從畫面上看繪本,正文是一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成,以暖色調(diào)來烘托喜劇的效果,文字不多,簡潔明了,而且繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細節(jié)的繁復、造型的設(shè)計都是圍繞孩子閱讀的感覺來設(shè)置的,是連接孩子想象力的重要通道,十分符合幼兒閱讀的特點,這正體現(xiàn)了指南中語言領(lǐng)域的要求,培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。利用圖書繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,大班幼兒的認知水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,因此他們對文學作品,特別是圖文并茂的圖畫書很感興趣,能較好的接受和理解內(nèi)容豐富、表現(xiàn)手法復雜的故事,并具有一定的傾聽和表達的能力,所以我選擇了這個挑戰(zhàn)性的、幼兒感興趣的繪本閱讀活動《我幸運的一天》。

  活動目標:

  1.閱讀繪本中畫面及人物情態(tài),初步理解會本內(nèi)容感知"幸運"一詞。

  2.感受繪本的風趣幽默,并大膽的表達自己的見解。

  3.知道于是不慌張,要積極的想辦法。

  活動準備:

  繪本課件

  活動過程:

  一、激趣引題

  1.師:狐貍是一種怎么樣的動物,小豬又是一只什么樣的動物,小豬和狐貍碰到一起會發(fā)生什么樣的情況呢?

  2.今天會是誰的幸運一天,請幼兒說一說什么是"幸運",猜猜繪本故事中誰會幸運?

  二、師幼共同閱讀

 。ㄒ唬┐竽懖聹y

  1.當小豬看見開門的是狐貍,小豬是什么反應(yīng)?你從哪里看出來的?可憐的小豬會說些什么?

  2.這時候狐貍是什么樣的心情?他是什么表情?請幼兒個別和集體模仿。

  (二)懸讀

  1.層次一,狐貍為什么要給小豬洗澡?他是怎么給小豬洗澡的?猜猜小豬會說什么?

  2.層次二,猜猜狐貍為什么要給小豬做午餐?小豬會說什么?幼兒討論后,教師可用生動的語言,完整的講述畫面的內(nèi)容。

  3.層次三,狐貍是怎么給小豬按摩的?推推這、拉拉那,全身上下又捏又敲,小豬感覺怎么樣?狐貍給小豬按摩后,他的'感覺是什么樣的?你從哪里看出來的?

 。ㄈ┐鸢附視

  圍繞小豬能否逃脫展開討論、推測。請幼兒看最后一頁,揭示小豬有沒有逃脫這個結(jié)局,并設(shè)向,你覺得今天是誰的幸運的一天,為什么這么認為?使幼兒感受到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。

  三、經(jīng)驗延伸

  1.你覺得繪本里面哪里最好玩、最有趣?讓幼兒自己選擇喜歡的一頁進行討論,你從這下看出,小豬是一只怎么樣的小豬,狐貍又是一只怎么樣的狐貍。

  2.總結(jié):經(jīng)過這次走錯路、敲錯門的教訓,小豬回家后還做一件怎么樣的重要的事?他為什么要畫地圖?地圖在我們生活當中有什么用處?

  3.進行經(jīng)驗的遷移,讓幼兒知道在生活中要遠離危險,如果遇到困難和危險也要像小豬一樣動腦筋、想辦法。

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