中班教案（大全8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
教案準(zhǔn)備：手偶玩具、背景圖、動物頭飾、字卡等。
教案過程：
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。
二、展開：
1、教師講述。注意根據(jù)的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認(rèn)真聽。
2、提問：的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解的內(nèi)容，為大家演示。
4、讓幼兒說說看，中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵？
3、請幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個角色，表演情節(jié)，進(jìn)一步體驗中兩個不同角色行動和性格的特點。
4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少，大和小）
三、結(jié)束：
�。航處煶鍪咀挚�，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉和磨磨
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的`花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知道有序地收拾各類玩具
2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、玩具、幾個小筐子。
活動內(nèi)容：
一、出示教具，提出問題。
1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?
2、可是它們很不開心，因為這里呀太多玩具了，找不到自己的.好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區(qū)分啊?
3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。
二、請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習(xí)。
1、看看圖上都有什么?
2、 我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
中班教案 篇3
《門上的畫》
故事：門上的畫（小班語言）
設(shè)計意圖：
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的'音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
�。ㄔ谝魳返陌樽嘞�，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
�。�1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
�。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
�。�2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
中班教案 篇4
一．設(shè)計思路
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
二．活動目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
三、重點和難點：
目標(biāo)3的實現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、教法和學(xué)法：
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的`教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育
五．活動準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會使用剪刀。
六．教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．（出示實物）師：今天我?guī)砹艘粋�用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
2．學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。
3．揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西��！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）
（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）
3、表達(dá)交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？
�。ㄈ┯懻撝谱鳎變翰僮�
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊？你們想不想學(xué)��？
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）
3、幼兒動手操作（師巡回指導(dǎo)）
�。ㄋ模┯懻撝谱�，合作加工
師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破！
1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的.速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。
誰是小熊歌詞：
一個娃娃一個家，
小熊小熊沒有家！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
小熊是誰呀？
我們要找到他！
中班教案 篇6
臘梅花以不畏嚴(yán)寒、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)深得人們喜愛，但是臘梅并不是孩子們經(jīng)常能見到的植物。《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。如何讓孩子認(rèn)識了解臘梅花，用美術(shù)創(chuàng)作手段表現(xiàn)臘梅花，并用臘梅花不怕冷的品質(zhì)感染孩子是活動的重難點。針對這一狀況，活動中我將運(yùn)用以下
教學(xué)策略：
1.觀察鋪墊，對比了解臘梅特征。
利用活動前觀察冬天樹木做鋪墊，用觀察樹木的落葉、落樹枝與臘梅的不畏嚴(yán)寒形成對比，鮮明的感受臘梅的品質(zhì)特征。
2.自然取材，制作過程真實、新穎。
將吹、點的作畫形式改為借助遮擋、噴畫的形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝，用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花，比以往的繪畫方式更具趣味性。
3.冬景情境，操作滲透自然常識。
把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段，在操作中重現(xiàn)這些景象，使孩子對臘梅冬季開花，不畏嚴(yán)寒有具體深入的了解。
4.巧排時間，觀察、制作相穿插。
將觀賞臘梅的時間安排在噴灑雪花后，既可以使孩子充分觀察后對制作臘梅花有所引領(lǐng)，又可以利用這段時間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。
活動目標(biāo):
1.借助遮擋噴畫的繪畫形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝，能夠用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。
2.了解臘梅花不畏嚴(yán)寒、冬季開花的特征。
活動準(zhǔn)備
1.活動前帶孩子到戶外感受冬天的環(huán)境變化，撿枯樹枝。
2.枯樹枝若干（分別放在四個籃子里）；黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥（以上材料每個孩子一份）；書法用具一份。
3.有關(guān)雪中臘梅的PPT。
4.做成窗戶形狀的大背景板。
活動過程:
1.看看說說，枯樹枝也有大用處。
(1)教師出示枯樹枝，回憶樹枝的來歷。
師：孩子們，你們看這是什么？是從哪里來的？
(2)討論枯樹枝的用處。
師：冬天來了，樹上的樹葉都落下來了，這些枯樹枝也掉了下來。想一想，這些樹枝可以有什么用處？
2.拼拼擺擺，枯樹枝變成小樹木。
(1)大膽想象，嘗試在卡紙上把小樹枝拼成小樹。
師：原來這些枯樹枝還能有這么多的用處。不過枯樹枝，還是最喜歡自己在樹上的時候的樣子，我們讓這些枯樹枝再變回小樹吧。
(2)講講自己的小樹
(3)好朋友之間互相講一講
3.噴噴灑灑，“小雪花”有神奇大妙用。
(1)教師拿噴壺在拼好的畫面上方噴灑，邊噴邊說，“冬天到，雪花飄”。
師：你們想不想試一下。
操作要求：每人拿一個噴壺，右手握緊，食指扣動開關(guān)，盡量垂直噴在樹枝以及卡紙上面，多噴一點。
(2)拿掉枯枝，感受神奇變化。
師：輕輕地把樹枝拿起來放回籃子，看看卡紙上有什么變化。
4.做做粘粘，朵朵梅花悄然“開放”。
(1)欣賞臘梅花的ppt圖片，了解臘梅的外形特點。
師：冰天雪地，很多樹木都會停止生長。但是有一種樹卻不怕寒冷，努力的'生長，還會開出美麗的花朵，猜猜它是誰？（觀看ppt）
(2)觀察做好的臘梅花，討論制作材料及方法。
師：我這里有一朵做好的臘梅花，猜一猜它們是用什么材料做的？怎樣做的？
(3)制作臘梅花。
教師巡回指導(dǎo)并提醒：可以多做幾朵，畫面會更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。
5.窗外雪地，臘梅花盛開在“雪地里”。
(1)在教師幫助下把完成的作品粘貼到準(zhǔn)備好的”窗戶”背景板上。
師：做好的小朋友，把作品拿過來我們一起把它展示出來。
(2)欣賞作品，感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。
師：你們看，透過窗戶，雪天里的臘梅花開得格外美麗。梅花是中華民族的精神象征，它不怕寒冷，是我們中華民族最有骨氣的花！下面，我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”！
(3)教師將“傲雪寒梅”用書法的形式寫到大作品上，讓孩子感受國寶藝術(shù)的美麗，獲得愉快的情感體驗。
(4)教師與孩子一起在大背景板前拍照留念。
中班教案 篇7
設(shè)計意圖：
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、日�；顒又�，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的.好朋友嗎？為什么?
二、 欣賞討論
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來他們是好朋友？
3、 他們在干什么？
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班教案 篇8
一、主題目標(biāo)
1、通過游戲鞏固對蛇、鱷魚、龜、恐龍等爬行動物的了解。
2、鼓勵幼兒按自己的意愿確定合作伙伴、選擇材料，發(fā)展他們的動手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。 3、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地開展活動，在游戲中體驗成功與快樂。
二、材料的準(zhǔn)備
1. 各種大小的紙箱、旺仔牛奶罐、草坪。
2. 事先布置“動物園”（將各種動物放在一起）。
3. 商店的玩具柜、各種動物的玩具、托盤、收款機(jī)、錢（自制）、推車、購物籃等。
4. 泥工、墊板、模具、毛根、紙、顏料、牙刷、網(wǎng)、酸奶瓶、繩子、空罐子若干、藍(lán)色的皺紋紙若干、吸管等。
三、基本流程
1. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀場地。
1) 教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動物園”。
2) 教師提問：這里有些什么動物？有沒有你認(rèn)識的爬行動物？
2. 教師提出游戲的內(nèi)容，組織幼兒討論游戲的規(guī)則及人員的分配。
1) 引起幼兒討論爬行動物的家是什么樣子的？
2) 出示多種材料，引導(dǎo)幼兒自由交流，鼓勵幼兒用這些材料搭建爬行館或制作爬行動物。
3) 幼兒自由商量，尋找合作伙伴。
3. 幼兒開展游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1) 重點對“搭建爬行館”的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的生活習(xí)性和特征，選擇合適的替代物進(jìn)行搭建或制作。
2) 對“玩具創(chuàng)作屋”的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3) 關(guān)注幼兒的個體差異，幫助幼兒建立自信心并能完成工作任務(wù)。
4) 教師集中幼兒帶領(lǐng)他們依次參觀各個館，請幼兒為它們搭建的館起名字并請幼兒發(fā)表看法，提出改進(jìn)意見或更進(jìn)一步的.搭建要求。
5) 開展 “超市”的角色游戲。（幼兒可以邀請朋友參觀自己搭建的爬行館，并為他介紹爬行館的情況，也可以到商店買玩具，或?qū)①I到的爬行動物放到相應(yīng)的館中等等）
6) 成立“快樂旅行社”，教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒游覽爬行館，并請搭建各個館的幼兒介紹各種動物的特性等。
4. 教師評價游戲情況。
1) 以爬行館關(guān)門為由帶領(lǐng)幼兒離開“爬行館”，小結(jié)幼兒游戲的情況，給予幼兒肯定和表揚(yáng)。
2) 出示“蜥蜴”，激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒自己收集資料尋找“蜥蜴”的秘密。
3) 提出進(jìn)一步的要求，鼓勵幼兒下一次更好地進(jìn)行游戲。
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