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大班健康教案《看不見的細菌》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班健康教案《看不見的細菌》，歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案《看不見的細菌》1
活動目標：
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。
活動準備：
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，活動反思：
細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《看不見的細菌》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。
我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們?nèi)庋凼强床灰姷模挥袕娘@微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數(shù)量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的；
細菌有三類1、有益菌、2、中立菌、3、有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的.細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。
小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康!
講究衛(wèi)生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。
大班健康教案《看不見的細菌》2
活動目標：
1、讓幼兒簡單了解細菌的粗淺知識，知道細菌很小，但是作用很大。
2、教會幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死很多有害細菌。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
細菌在顯微鏡下的圖片 香皂 水龍頭 毛巾 圖片
活動過程：
一、開始部分：
1、說說什么是細菌，導入課題
教師：小朋友，你們知道什么是細菌嗎？細菌有什么樣子的？會怎樣影響我們的身體呢？
2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解細菌的外部特征。
這些呀，是人們在顯微鏡下面觀察到的細菌在放大了很多的情況下的圖片，真正的細菌是很小很小的用人的肉眼是看不見的。
3、啟發(fā)幼兒討論什么地方會有細菌？
二、主體部分
1、聽故事《臟東西不見了》,讓幼兒學習正確的洗手方法。
2、教師提問：手上的臟東西是什么呢？怎樣才能消滅這些臟東西？
3、我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手洗的最干凈？
4、怎樣才是最正確的.洗手方法呢？
5、告訴幼兒洗手應該在流動的水下面，首先用水將手打濕，再均勻打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
手指縫隙也不能放過，最后再用清水沖洗干凈，用自己專用的毛巾擦干就行了。
三、結(jié)束部分
1、細菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來麻煩，讓我們生病。但是，有的細菌被我們聰明的科學家利用起來變成了有用的藥品，食品還有日用品。我們?nèi)说纳眢w里也有很多有用的細菌。
2、教師引導幼兒觀察圖片，知道有用的細菌和有害的細菌是什么樣子的。
3、小結(jié)結(jié)束
大班健康教案《看不見的細菌》3
教學課程：看不見的細菌
教學目的：通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝生水的習慣。培養(yǎng)學生飯前便后洗手的習慣，同時讓小朋友知道細菌是看不見的。
教學準備：顯微鏡、載玻片多媒體課件白板
教學過程：
一、板書：手的清潔。
提問：你覺得你的`手干凈嗎？
�。ㄎ覀冇檬謱懽�、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的、清潔。）
二、怎樣清潔雙手呢？
1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。
2、要及時修剪指甲。
3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用左手的同學，從手指上取下臟東西。
放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。
四、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。
五、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？
教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。
六、討論：
1、怎樣保護手的清潔？
2、為什么不能喝生水？
大班健康教案《看不見的細菌》4
設計意圖：
立足于幼兒的終身發(fā)展、終身教育我設計了今天的教學活動《看不見的細菌》。這節(jié)教學活動源于幼兒的生活，符合我班孩子的現(xiàn)實發(fā)展水平。我嘗試著將科學與健康兩大領域進行整合，通過科技的手段、方法，把離孩子看似很近但卻摸不著看不見的細菌活生生的呈現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們真切的感受到細菌無處不在，對孩子逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣起到了鋪墊作用。
活動目標：
1、積極參與活動，大膽講述自己的生活經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解細菌的基本形態(tài)以及對人體帶來的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、能夠使用顯微鏡觀察細菌，有良好的操作習慣。
活動準備：
材料準備
1、顯微鏡、玻片、棉簽；
2、廣告短片；
3、活動PPT、照片。
知識經(jīng)驗準備
幼兒會操作顯微鏡。
�。ㄔ诨顒娱_始之前我準備教具時，孩子們看著我忙忙碌碌的都十分好奇,不停地就有小朋友跑過來問：“老師，我們這次要用顯微鏡觀察什么呀？”“老師怎么沒有看見要我們觀察的東西呀？”看著孩子們的這種表現(xiàn)，我故意不回答，而且故意避開孩子們，看得出他們十分期待�。�
活動過程：
一、看短片，引出細菌的話題。
組織孩子們簡單地向客人老師問好之后，大家就地圍坐在我的身邊。
【老師】“今天王老師給你們帶來一段短片，請大家仔細的看！”
在課堂中使用多媒體手段進行教學對幼兒的吸引力很大，所以他們特別專注。
【孩子】“我看過這個廣告�！薄拔乙部催^，是舒膚佳的廣告�！�
【老師】“廣告里的醫(yī)生跟小朋友說了些什么？為什么要這樣做呢?”
【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手�！薄斑�要用肥皂洗手�！薄耙驗槭稚嫌屑毦剑 �
【老師】“哦！手上有細菌？你們手上有嗎？”
【孩子】（孩子們都低頭看自己的小手）“我手上很干凈，沒有細菌�！薄凹毦苄�，你這樣是看不見的�！薄巴趵蠋�，我們是不是用顯微鏡來看細菌的呀？”
【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來看看我們手上是否有細菌？如果有它們是什么樣的？”
教學反思：當老師問孩子“你們手上有細菌嗎？”時，孩子們會有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動的關鍵問題，自己去找答案。
二、觀察細菌，了解細菌的基本形態(tài)。
因為孩子們有前期使用顯微鏡的經(jīng)驗，所以使用工具材料都比較熟練。一開始孩子們都非常踴躍的取放工具和材料，開始觀察手上的細菌。當然，部分心急的孩子在操作過程中還是會遇到了一些阻力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚光鏡的調(diào)整等等，老師要及時出現(xiàn)，和孩子們共同動手解決。
當孩子們看到手上的細菌時、都產(chǎn)生了極大的興趣，非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個的課堂氣氛一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個興趣點將孩子們剛剛得到的經(jīng)驗進行進一步的擴散，這個時候，老師就應該注意引導，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深入和準確的理解。
【老師】“剛才你們都在顯微鏡下看到什么了？”
【孩子】“我看到了細菌�！薄拔乙部吹搅耍诤诘暮每膳�。”“我看到的是灰色的，圓圓的東西�！薄澳俏铱吹降拈L長的列�！�
孩子們的觀察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應及時抓住這個契機，幫助孩子將經(jīng)驗進行整理，讓他們更清晰，更準確的掌握知識點。
【老師】“老師帶來了一段短片，請你們仔細的看！”（專業(yè)的細菌知識短片，幫助孩子提升知識經(jīng)驗。）
教學反思：老師要求孩子們注意傾聽發(fā)言，將自己的發(fā)現(xiàn)全班的孩子一起分享，并通過科教短片幫助孩子提升知識經(jīng)驗，從而掌握更清晰，更準確的知識。
三、討論：細菌給我們的生活帶來危害還是幫助？
【老師】“我們已經(jīng)了解了細菌的幾種基本形態(tài)，那誰能說說細菌對我們的生活有哪些影響呢？”
【孩子】
l“細菌會污染環(huán)境的，它會讓我們生病。”
l“是呀，我媽媽上次一直咳嗽都不好，后來醫(yī)生說是病毒感染，也是細菌做到壞事�！�
l“我媽媽是醫(yī)生，他總是跟我說，要經(jīng)常洗手，不然細菌就會跑到肚子里去，肚子會很疼的�！�
l“上次爸爸買了一個我很喜歡吃的面包，我一直不舍得吃，后來就長出綠毛不能吃了，那也應該是細菌做的吧？”
【老師】“恩，你們說的很好，細菌不光會污染環(huán)境，還會污染水和食物，如果我們吃了被它們感染過的水和食物，輕的會鬧肚子疼、拉肚子，嚴重的還會引起食物中毒�！�
【孩子】“我上回肚子疼，媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生說是因為我吃東西的時候沒有洗手造成的。”
【老師】“恩，不好的衛(wèi)生習慣會讓細菌侵害我們的身體。那什么樣的習慣是好的'衛(wèi)生習慣呢？”
四、組織孩子將圖片分類，了解什么是良好的生活習慣。
【老師】“老師準備了一些圖片，你們看看哪些的行為是對的，哪些行為我們不能做？”（通過圖片的分類幫助幼兒將已有的知識，融入日常生活，提升幼兒的生活經(jīng)驗。）
【孩子】
l“經(jīng)常洗手�！�
l“不把手放在嘴巴里面�！�
l“掉在地上的東西不能再吃了�！�
l“打噴嚏的時候要用手捂著嘴巴，然后還要去洗手。”
l“手不能在臟的地方摸來摸去。”
【老師】“哦！你說的沒錯，我們喝的酸奶里面有益生菌，也是細菌的一種，那說明細菌還有好的咯！那請你們回去和爸爸媽媽一起查一查、找一找，下次我們再來討論。”
五、活動延伸：請幼兒回家后和父母上網(wǎng)查找、翻閱書籍，了解更多有關于細菌的知識內(nèi)容。
教學反思：
這一次健康與科學整合的活動應該算是我們的一個嘗試性活動，為我們今后各領域與科學活動更好的整合開辟了一條新路，所以我感覺這次的活動中存在很多的不足和遺憾，但是我們都勇敢的跨出了這一步，大膽地嘗試，這是我們最成功的地方。本次活動較好的完成了目標，體現(xiàn)了分層遞進，一步步解決問題的教學特點，主要是讓孩子們在操作中了解掌握，并通過討論、分享將知識經(jīng)驗提升為自己的生活經(jīng)驗，所以活動效果很好。
本次活動不足的是，沒有組織幼兒進行前期調(diào)查，討論的內(nèi)容不夠豐富，僅僅局限與比較淺顯的知識點，我將在今后的活動中抓住幼兒的興趣點，幫助他們了解掌握更清晰、更深入的知識，更好的指導自己的行為，從而真正意義上的達到健康教育的目標。
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