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大班教案

時(shí)間:2024-03-17 08:29:21 教案 我要投稿

大班教案【優(yōu)秀9篇】

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案【優(yōu)秀9篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,不遺忘、不丟失。

  發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽(tīng)故事錄音,了解故事主要內(nèi)容:

  "故事的名稱叫什么?""誰(shuí)找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?"師生共同聽(tīng)故事錄音前半段。

  教師提問(wèn),幼兒回答交流:

  "熊的眼鏡會(huì)在哪里?""為什么他會(huì)找不到自己的'眼鏡?""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?"聽(tīng)看結(jié)合,理解故事中角色的性格特點(diǎn):

  閱讀故事,邊聽(tīng)教師完整的朗讀故事。

  幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽(tīng):

  "我們幫助小熊想想辦法,怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?"幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  引導(dǎo)幼兒積極討論:

  "我們的學(xué)習(xí)用品增加了,那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并了解泥娃娃的基本結(jié)構(gòu)和外形特征。

  2、學(xué)會(huì)用搓長(zhǎng)、黏貼等技能發(fā)揮想象給娃娃裝飾獨(dú)特的造型。

  3、積極參與泥工活動(dòng),體驗(yàn)裝飾娃娃的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮泥、PPT、飲料瓶、泥工操作工具。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用過(guò)橡皮泥進(jìn)行搓長(zhǎng)、黏貼的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  1、教師創(chuàng)設(shè)小熊雜貨鋪的情境,以幫助小熊完成訂單任務(wù),引起幼兒的興趣。

  師:小熊開(kāi)了一個(gè)雜貨鋪,小朋友們,你們看,里面有好多漂亮的東西,有美麗的發(fā)夾,衣服、雨傘.....可是今天我們的大老板小熊好像不開(kāi)心,讓我去問(wèn)問(wèn)。

  師:小熊,你的雜貨鋪今天剛開(kāi)張,為什么你看起來(lái)不開(kāi)心呢?

  小熊:因?yàn)槲医裉靹傄婚_(kāi)張就遇到了大客戶,他要找訂一箱的漂亮娃娃,可是我店里的數(shù)量不夠,這下讓我犯了難。 師:原來(lái)是這樣,小熊你別擔(dān)心,我們大四班的小朋友們最熱情了,我們一定會(huì)幫助你順利交貨的。小朋友們,你們能

  幫助小熊完成任務(wù)么?

  二、出示漂亮娃娃的圖片及成品,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的外形特征。

  1、出示漂亮娃娃的成品,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的基本特征。 師:小朋友們,那你們見(jiàn)過(guò)漂亮娃娃嗎?知道漂亮娃娃是什么樣子的嗎?

  2、出示漂亮娃娃的圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知用不同的色彩、形狀裝飾的娃娃造型。

  師:小熊做的漂亮娃娃好看么?為什么?頭發(fā)和手是什么樣的?小熊用什么材料來(lái)做娃娃的身體?

  師:娃娃身上用了哪些不同的顏色?

  師:娃娃身上用了哪些不同的圖形來(lái)裝飾?

  3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象大膽講述自己制作娃娃的創(chuàng)作思路。 師:誰(shuí)能用連貫的語(yǔ)言和大家說(shuō)說(shuō),你想幫小熊做一個(gè)怎樣的漂亮娃娃?她的頭發(fā)和手腳是什么樣的?你想用什么顏色和圖形來(lái)裝飾她?

  4、教師示范組合黏貼漂亮娃娃。

  師:小朋友的設(shè)計(jì)想法都特別棒,大家一定都很著急想要馬上幫助小熊,但是在待會(huì)制作漂亮娃娃的時(shí)候,小朋友們一定要特別注意黏貼好娃娃各部分,讓漂亮娃娃變得牢固,不能讓娃娃的各個(gè)部分分開(kāi),不然就給小熊幫倒忙了。

  5、介紹材料,提出創(chuàng)作要求。

  師:小朋友都非常熱情地想要幫助小熊,都設(shè)計(jì)出了各種各樣的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下材料,提供的材料有飲料瓶、橡皮泥、還有一些橡皮泥的工具。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚小熊的`三個(gè)要求。

 。1)發(fā)揮自己的想象,選擇自己喜歡的顏色、圖形為漂亮娃娃進(jìn)行裝飾。

  (2)根據(jù)自己的需要取放橡皮泥,制作結(jié)束將材料收拾好。

 。3)制作漂亮娃娃的時(shí)候保持安靜,不打擾別人。

  師:小小設(shè)計(jì)師們,趕快動(dòng)手創(chuàng)作吧,看看誰(shuí)做的漂亮娃娃小熊最滿意。

  三、幼兒自主創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)各部分橡皮泥的黏貼結(jié)合。

  四、幼兒展示作品與評(píng)價(jià)

  1、幼兒自由分享討論。

  師:小朋友們,你們的漂亮娃娃都做的很特別,快和你身邊的小伙伴一起展示討論一下吧。

  2、集體展示分享作品。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示作品。

  五、以幫助小熊完成任務(wù)自然結(jié)束。

  師:現(xiàn)在讓我們把漂亮娃娃都送給小熊,幫助他完成任務(wù)吧!

大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

  2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

  3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)帽子若干;

  2、大鼓。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。

  1、向老師問(wèn)好。

  師:今天,來(lái)了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

  2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

  師:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

  師:都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈……)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對(duì)拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

  4、聽(tīng)兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

  師:來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的`,這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂(lè),圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

  5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)?

  6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

  師:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來(lái),戴在自己的頭上,沒(méi)有的又要怎樣?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來(lái)拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子……。好啦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃,原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起?tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬。(傳帽子,戴帽子……越讀越快)

  7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次,增加幾頂帽子)

  8、完整的做傳帽游戲。

  師:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈,最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

  9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  師:這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)

  10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲。炕厝タ梢越棠愕陌謰,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見(jiàn)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

  2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

  3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件

  2、微笑的表情圖

  3、卡片、彩筆

  4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

 。1)講述第一幅圖,提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗啃∥伵5男睦餅槭裁粗保?/p>

 。2)講述第二幅圖,提問(wèn):小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

 。3)講述第三四幅圖,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的'小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

  3、教師完整講述故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

  教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  4、體驗(yàn)微笑。

  引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

 。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

  5、結(jié)束活動(dòng):傳遞微笑。

  教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。

  活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)是人類永恒的主題,是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛(ài),感受愛(ài),表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中,我把愛(ài)細(xì)化,具體化,將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說(shuō)話,讓微笑傳情,我采用了:

  1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開(kāi)啟,情感也跟著感覺(jué)釋放。

  2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。

大班教案 篇5

  活動(dòng)主題:

  陽(yáng)光下我們同成長(zhǎng)

  活動(dòng)形式:

  談話、讀信和日記、唱歌、詩(shī)朗誦等

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)講述、談話、讀日記等不同方式,讓留守兒童吐露自己的心聲,號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生,讓他們同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

  2、通過(guò)播放教師與家長(zhǎng)通話錄音和讀家長(zhǎng)的來(lái)信,讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他們更能理解自己的父母。

  3、通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力,讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童,幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、弄清班級(jí)留守學(xué)生詳細(xì)情況:留守學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

  2、指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫想說(shuō)的話,然后寫信寄出。

  3、有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話,并錄下通話內(nèi)容。

  指導(dǎo)教師:封素玲

  主 持 人:唐雨婷 郭林

  參加對(duì)象:全班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)科任教師

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)場(chǎng)白

  歡迎各位老師的到來(lái),宣布班會(huì)的`開(kāi)始。

  二、齊唱歌曲《我們一起手拉手》

  全班學(xué)生手拉手,歡樂(lè)地歌唱《我們一起手拉手》。

  三、留守兒童真情告白

  一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)留守兒童的心聲吧!

 。ㄒ唬┩鯇幫瑢W(xué)念她的日記

 。ǘ┪蚁肽钅銈、爸爸媽媽(讀留守兒童寫給爸爸媽媽的信)

  (三)白峰坤、代品騰等學(xué)生訴說(shuō)心中的快與不快。

  四、家長(zhǎng)真情告白

  1、播放老師與幾個(gè)學(xué)生父母的電話錄音(重點(diǎn)是圍繞子女學(xué)習(xí)、生活以及鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)生活等)。

  2、唐曉芝同學(xué)讀其父母來(lái)信。

  五、留守兒童集體朗誦——我愛(ài)我們的老師,我愛(ài)我們的同學(xué)

  結(jié)束語(yǔ)

  謝謝老師和同學(xué)們!

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

  2.分貝填充不同的材料,自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐,感受他們聲音的不同。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的`喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音,有時(shí)像下大雨的聲音,有時(shí)像下小雨的聲音。小朋友們,你們猜一猜,這些響罐里裝的是什么?

  2.搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。

  分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐,讓幼兒辨析聲音。

  3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品,請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧!

  4.聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

  小建議

  1.請(qǐng)用響罐為好聽(tīng)的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。

  2.關(guān)注生活中不同的聲音,嘗試模仿各種聲音。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感的最佳時(shí)期。為了對(duì)幼兒更好的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使幼兒從小形成良好的愛(ài)國(guó)主義情操,我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲的需要,我又設(shè)計(jì)了多媒體課件來(lái)輔助整節(jié)教學(xué)活動(dòng)。課件內(nèi)容生動(dòng),色彩鮮明,動(dòng)畫效果突出,通過(guò)每頁(yè)不同的畫面來(lái)滲透了每句歌詞的內(nèi)容,便于幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠運(yùn)用正確的方法演唱歌曲。

  2、吐字清晰,曲調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解歌詞含義,完成演唱歌曲。

  2、難點(diǎn):附點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  升旗圖片、小木棍、紅亮光紙、黃色亮光紙五角星、膠水、棉棒、濕巾、課件《國(guó)旗紅紅的哩》。

  環(huán)境布置:

  為了結(jié)合活動(dòng)的需要豐富幼兒的視覺(jué)感受,突出歌詞的內(nèi)容,我又在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境,將亮光紙做的國(guó)旗粘貼在了活動(dòng)區(qū)內(nèi),便于幼兒在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候直接的觀察國(guó)旗,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃郁的愛(ài)國(guó)氛圍。

  說(shuō)教法:

  本次活動(dòng)以集體活動(dòng)為主,分組操作、討論為輔的方式進(jìn)行。

  說(shuō)學(xué)法:

  本次活動(dòng)運(yùn)用了觀察法,視聽(tīng)結(jié)合法,操作法,討論法來(lái)使幼兒獲得以下方面的有益經(jīng)驗(yàn)

  (1)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣和音樂(lè)的審美感;

  (2)能運(yùn)用正確的方法來(lái)演唱歌曲,有感情的表現(xiàn)出歌曲的激昂;

  (3)培養(yǎng)幼兒良好的道德情操,增長(zhǎng)智慧。

  活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分:

  一、開(kāi)始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《走路》邊模仿歌詞動(dòng)作走入活動(dòng)室內(nèi),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。然后幼兒隨著歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》來(lái)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)內(nèi)觀看圖片。

  師:小朋友我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我國(guó)的國(guó)旗,在來(lái)看一下人們?cè)趪?guó)旗下進(jìn)行什么活動(dòng)。通過(guò)隨歌曲進(jìn)入活動(dòng)區(qū)認(rèn)識(shí)國(guó)旗,激發(fā)幼兒好奇心,熟悉歌曲主旋律,讓幼兒明確本次學(xué)習(xí)內(nèi)容與國(guó)旗有關(guān)。幼兒活動(dòng)方式是分散自由活動(dòng),以觀察為主,互相討論為輔,教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否在認(rèn)真觀察圖片和國(guó)旗,在討論時(shí)是否與圖片有關(guān),同時(shí)起到組織幼兒觀察和討論的作用。

  二、基本部分

  (一)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  教師:小朋友,你們?cè)诨顒?dòng)區(qū)內(nèi)看到了什么?國(guó)旗是什么顏色的,星星是什么顏色的有幾顆?幾顆大,幾顆小呢?人們?cè)诟墒裁?我這樣做是,讓幼兒通過(guò)自己的觀察對(duì)國(guó)旗進(jìn)行初步的了解,幼兒參加活動(dòng)的方式是集體活動(dòng)個(gè)別回答問(wèn)題,教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的回答內(nèi)容是否準(zhǔn)確,同時(shí)起到提示幼兒回答問(wèn)題的作用。

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)歌曲

  1、觀看課件1出示國(guó)旗動(dòng)畫圖片。

  師:小朋友,我們一起來(lái)看課件,欣賞歌曲好嗎?我是這樣想的,讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫進(jìn)一步對(duì)歌曲有所了解,并結(jié)合圖片來(lái)熟悉整首歌曲的歌詞內(nèi)容。使幼兒便于對(duì)歌詞的理解和記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體觀看課件個(gè)別回答問(wèn)題。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確,是否真正的理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)起到操作課件,提示幼兒理解歌詞內(nèi)容的作用。

  2、觀看課件

  師:小朋友我們一起隨著課件學(xué)習(xí)歌詞好嗎?這樣做是,讓幼兒隨著課件結(jié)合圖片,分句的學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。幼兒的'活動(dòng)方式是集體齊學(xué)歌詞。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)是否認(rèn)真,復(fù)述是否流暢。同時(shí)起到操作課件,輔助幼兒學(xué)習(xí)歌詞的作用。

  3、請(qǐng)幼兒隨著課件的演示來(lái)欣賞長(zhǎng)城的景色,起到歌詞和歌曲的銜接作用。

  4、觀看課件

  師:小朋友我們一起來(lái)隨著課件學(xué)習(xí)歌曲好嗎?重點(diǎn)學(xué)習(xí)符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。通過(guò)運(yùn)用課件來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的唱法,加深幼兒對(duì)于歌詞的理解和記憶,同時(shí)也打破了教師教,孩子學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)手段。幼兒的活動(dòng)方式是集體學(xué)習(xí)歌曲唱法。教師在這活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲的唱法,對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱發(fā)是否準(zhǔn)確,有無(wú)不開(kāi)口演唱的幼兒。同時(shí)起到操作課件、輔助幼兒學(xué)習(xí)歌曲的作用。

  (三)教師帶領(lǐng)幼兒重新觀看課件,集體、分組讓幼兒演唱并指導(dǎo)、糾正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。這樣做是,讓幼兒重新的整體演唱,使幼兒在演唱時(shí)做到歌詞連貫、吐字清晰,節(jié)奏準(zhǔn)確等,加強(qiáng)鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體、分組相結(jié)合。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音是否掌握,在演唱時(shí)歌詞,曲調(diào)是否準(zhǔn)確。同時(shí)起到操作課件,指導(dǎo)、糾正幼兒錯(cuò)誤發(fā)音的作用。

  (四)教師向幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育:小朋友,國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,無(wú)論我們走到哪里,都要時(shí)刻的記住我們是中國(guó)人。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使幼兒從小形成良好的愛(ài)國(guó)情操。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體教學(xué)。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認(rèn)真的聽(tīng)老師講解,同時(shí)起到對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的作用。

  三、結(jié)束部分

  粘貼活動(dòng)“我愛(ài)國(guó)旗”教師,小朋友,我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,現(xiàn)在我們一起來(lái)做面小國(guó)旗好嗎?我這樣做是,通過(guò)幼兒動(dòng)手粘貼,加深幼兒對(duì)于國(guó)旗的認(rèn)識(shí),結(jié)合了歌曲的伴奏,讓幼兒對(duì)歌曲又進(jìn)一步的加深了記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是分組動(dòng)手操作。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒粘貼是否準(zhǔn)確,星星的位置是否準(zhǔn)確,是否有不動(dòng)手操作的幼兒,粘貼完畢的幼兒是否用濕巾擦手,是否保持了環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)起到組織,指導(dǎo)幼兒粘貼的作用。

  四、效果預(yù)測(cè)

  通過(guò)本次活動(dòng),在認(rèn)知方面希望幼兒在原有演唱技能的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)附點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法;齊唱時(shí),能在節(jié)奏、速度、表情方面和諧一致。能在智力開(kāi)發(fā)方面,希望提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)力、記憶力、感受力等。在能力培養(yǎng)方面,希望能提高幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)中也可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、在演唱時(shí),幼兒對(duì)于符點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法錯(cuò)誤;

  2、對(duì)于歌詞的第四、第五句里的“哩”和“啦”的順序弄混;

  3、在演唱時(shí),不能表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏鮮明和情緒的激昂;

  4、在粘貼時(shí),對(duì)于大星星和小星星的數(shù)量及位置弄混。

  活動(dòng)反思:

  本堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在活動(dòng)中孩子們能夠積極參與歌唱。當(dāng)我提出問(wèn)題的時(shí)候孩子們都能積極地回答,我在引導(dǎo)幼兒跟我一起念歌詞的時(shí)候孩子們都非常認(rèn)真。在休止符的地方孩子們把握的還是不錯(cuò)的,在多次練習(xí)之后唱的越來(lái)越好了。對(duì)于歌曲的連貫部分以及跳躍部分一開(kāi)始有個(gè)別的孩子掌握的不是很好,于是我多次進(jìn)行范唱,再加上孩子的練習(xí),在最后的歌表演中唱的非常好,很多孩子都非常大膽地表現(xiàn)自己。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知友誼不在于禮物的大小,發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

  2、運(yùn)用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。

  3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索,觀察畫面人物的動(dòng)作與材料的變化,想象故事的內(nèi)容,并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制教學(xué)掛圖。

  2、幼兒用書人手一份。

  3、故事磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

 。1)師:小朋友,你們收到過(guò)生日禮物嗎?你有沒(méi)有給別人送過(guò)生日禮物?

 。2)師:送的是什么禮物?他高興嗎?

 。3)幼兒自由地相互交流。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚并仔細(xì)地聽(tīng)同伴的話。

  二、教師完整講述故事,初步理解故事內(nèi)容

 。1)教師:有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物,在送生日禮物時(shí),還發(fā)生了一些有趣的事了?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。ń處熤v述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問(wèn))

  師:小朋友你知道是誰(shuí)要過(guò)生日嗎?青蛙想做什么作為生日禮物送給他?青蛙做成了嗎?

 。2)教師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察圖片,請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看到底青蛙制作衣服時(shí)發(fā)生了哪些有趣的故事。

  三、出示教學(xué)掛圖,共同看圖,激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望

 。1)教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)

 。2)教師:青蛙想送件什么禮物給蛤蟆?它在想象著什么?從它的表情上看,它的心情是怎樣的?(興奮,迫不及待)

 。3)教師:青蛙看見(jiàn)蛤蟆時(shí)說(shuō)了件什么事,讓蛤蟆這么的開(kāi)心。(青蛙想做件衣服給蛤。

 。4)師:蛤蟆聽(tīng)了,心情是怎樣的,他在想什么?(開(kāi)心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時(shí)的樣子)

  (教師依次出示第三,四張教學(xué)掛圖)

 。5)師:晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了(拿著剪刀開(kāi)始做衣服了)青蛙做衣服時(shí)會(huì)發(fā)生了什么有趣的事?(剪壞了,布少了)

 。6)師:第一天青蛙遇到了蛤蟆,衣服沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物?這時(shí)它的心情會(huì)是怎樣的?

  (教師依次出示第五,六張教學(xué)掛圖)

 。7)師:晚上青蛙又在干什么了?(開(kāi)始做小背心了),不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?(剪壞了,布又少了)

 。8)師:第二天青蛙碰到蛤蟆,他會(huì)怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事?小背心沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物?這時(shí)青蛙的`心情變的怎樣了?(不好意思)

  (教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)

 。9)師:晚上青蛙又開(kāi)始干什么了,看看青蛙的樣子,是不是又遇到什么麻煩事了?(又剪壞了,布越來(lái)越少了)

 。10師:明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了,(回顧故事內(nèi)容)我們一起來(lái)看看。

  (教師出示第八九張教學(xué)掛圖)

 。11)師:第三天去送禮物時(shí)青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物?為什么青蛙會(huì)看起來(lái)很傷心?

  (12)師:如果你是蛤蟆,收到青蛙送給你的禮物你會(huì)開(kāi)心嗎?想不想知道蛤蟆收到這個(gè)禮物的心情?

  (13)師:蛤蟆收到禮物開(kāi)心嗎?本來(lái)青蛙是說(shuō)要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹,可為什么蛤蟆還會(huì)這么的開(kāi)心。

 。14)總結(jié)提問(wèn):你喜歡青蛙嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法)

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動(dòng)作與制作衣服的變化,幫助幼兒理解圖書內(nèi)容)

  三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行討論并歸納故事內(nèi)涵

 。úシ殴适麓艓,幼兒完整地看圖欣賞故事,加深對(duì)故事理解)

 。1)師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物,歸納故事內(nèi)涵,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法)

 。2)師:蛤蟆收到的只是一塊手絹,為什么還會(huì)這么高興?

  師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題:當(dāng)你對(duì)朋友是發(fā)自內(nèi)心時(shí),再小的禮物也是最好的,禮物不在于輕重只在乎情意。這個(gè)故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

  2體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

  3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目--走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

  ⒉服飾準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

 、诚嚓P(guān)視頻。

  ⒋經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  ⒈體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  ⑴出示日常服裝(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

 、瞥鍪舅念愡\(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

 、怯變捍┐鞣椇筮M(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

 、仓鲃(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

 、盘岢鲇懻撛掝}:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。

  ⑵教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  ⑶教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

 、抽_(kāi)拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。

  教師提問(wèn):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外,還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?

  ⑴出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

 、朴懻摚耗阌袥](méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

  ⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。

  ⑷教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

 、磧(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。

 、沤處熖釂(wèn):那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的`呢?

 、瞥鍪具\(yùn)動(dòng)裝,幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

 、羌w討論:你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí),有什么不一樣的感覺(jué)呢?

  ⑷教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目,運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。

  5.擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題結(jié)束。

  教師提出問(wèn)題:特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng),為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

  活動(dòng)延伸幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng),設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格,并將表格布置在班級(jí)健康角,既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng),逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

  活動(dòng)建議在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝,或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí),他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試,從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。

  運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

  教學(xué)反思:

  成功之處:

  1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

  3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

  4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  不足之處:

  幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好,部分孩子不能說(shuō)完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

  總之,通過(guò)活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過(guò),我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè),盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

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