中班教案錦集(4篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示照片，談話導(dǎo)入。
�。�1）教師出示照片，請(qǐng)幼兒討論：這照片上是你和誰(shuí)在一起？爺爺奶奶愛(ài)你嗎？你是怎么知道的？你有沒(méi)有幫爺爺奶奶做過(guò)事情？做過(guò)什么？
�。�2）教師傾聽(tīng)幼兒的回答，及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
�。�1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充。
（3）提問(wèn)：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便？小朋友看見(jiàn)了應(yīng)該怎么做？為什么？你有什么不方便的`時(shí)候需要大家?guī)椭鷨�？我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？
（4）幼兒充分表達(dá)自己的想法后，教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演，鞏固想象。
�。�1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買(mǎi)菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
�。�2）教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
活動(dòng)建議：
1、將圖片等材料放在語(yǔ)言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述。
2、建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫(huà)方式表達(dá)、表現(xiàn)。
中班教案 篇2
制作意圖：在森林公園這個(gè)玩教具的制作過(guò)程中，根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來(lái)，幼兒在了解的過(guò)程中，更喜歡身臨其境的感覺(jué)，讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的'事，一邊通過(guò)玩具給小朋友講故事。
教育價(jià)值：制作這個(gè)玩教具，不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，通過(guò)玩具讓他們對(duì)字、詞、句進(jìn)行組織。
選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具、膠條
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；
2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆；
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹(shù)；
4、用吸管和膠條圈做成秋千；
5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。
適應(yīng)年齡：4―5歲
地點(diǎn)：教室、語(yǔ)言區(qū)
操作方法：幼兒可以將自己喜愛(ài)的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)嗅覺(jué)猜測(cè)各種食物的名稱。
2、 在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 事先請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)帶一種運(yùn)用嗅覺(jué)能猜測(cè)得到的食物，如：三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖哩雞、臭豆腐、香蕉、蘋(píng)果等。
2、 眼罩或蒙眼的絲巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 運(yùn)用嗅覺(jué)感知媽媽的愛(ài)心餐點(diǎn)，體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
1、 請(qǐng)幼兒用布蒙上眼睛用鼻子仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛(ài)心餐，猜猜是什么菜。
2、 若幼兒猜不出，家長(zhǎng)可以喂他嘗嘗看，并提供線索讓幼兒猜謎。
�、� 聞起來(lái)的味道是什么？
② 吃起來(lái)的味道是什么？
�、� 是平常你最愛(ài)吃的菜，是用雞肉做的哦……
二、 做一件能讓媽媽開(kāi)心的`事
如吻一下媽媽，說(shuō)句好聽(tīng)的話等，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、 家長(zhǎng)和幼兒一起享用愛(ài)心餐點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)親情的溫暖。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓孩子聞，媽媽的愛(ài)心餐點(diǎn)，做件讓媽媽開(kāi)心的事，和媽媽共同品嘗這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓媽媽和孩子在親子互動(dòng)中充分體會(huì)到了親情的溫暖，讓孩子感受到了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，從而也增加了孩子愛(ài)媽媽的情感。
中班教案 篇4
幼兒園活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀故事，體會(huì)其中的幽默，詼諧。
2、能看懂畫(huà)面的內(nèi)容，猜測(cè)小刺猬的心理幼兒園活動(dòng)。
3、理解故事內(nèi)容，能與同伴一起交流，猜測(cè)和表演。
4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：
小刺猬的頭飾一個(gè) 鏡子的頭飾一個(gè)故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動(dòng)過(guò)程：
一、感知幼兒園活動(dòng):
導(dǎo)入：小朋友們好！讓我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)這首好聽(tīng)的《搖籃曲》。
師：剛才，老師聽(tīng)著聽(tīng)著做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？
幼：做過(guò)。
師：誰(shuí)能來(lái)講一講自己的夢(mèng)呢？【實(shí)錄】
幼1：我夢(mèng)見(jiàn)自己在游樂(lè)場(chǎng)坐海盜船，飛的好高。
幼2:我夢(mèng)見(jiàn)我吃棒棒糖。
幼3：我夢(mèng)見(jiàn)有小朋友咬我。
幼4：我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只花蝴蝶。
幼5：我夢(mèng)見(jiàn)爸爸帶我蕩秋千。
師：小朋友們都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個(gè)奇特的夢(mèng)，是什么夢(mèng)呢？讓我們一起去看看吧！
[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
二、猜夢(mèng):
師：請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)故事讀本，仔細(xì)觀察書(shū)中的畫(huà)面，猜猜小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？[看書(shū)時(shí)間3——4分鐘】
師:請(qǐng)小朋友們把書(shū)放在桌子的上方。
師:小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。【實(shí)錄】
幼1：小刺猬夢(mèng)見(jiàn)草地上有一籃蘋(píng)果。
幼2:它夢(mèng)見(jiàn)自己變成了毛毛蟲(chóng)很怕。
幼3：它夢(mèng)見(jiàn)自己吃蘋(píng)果。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及思維能力。
三、聽(tīng)夢(mèng)：【放課件】
師：到底小刺猬做了一個(gè)怎樣奇特的夢(mèng)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
四、共同理解：
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師:這是一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起來(lái)看一看這幅畫(huà)面上的小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：發(fā)現(xiàn)了一籃蘋(píng)果。
師:小刺猬發(fā)現(xiàn)了籃香噴噴蘋(píng)果，猜猜它想干什么?
幼:它想吃蘋(píng)果。
師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋(píng)果會(huì)怎么樣呢？[實(shí)錄](méi)
幼1：會(huì)變成長(zhǎng)鼻子的。
幼2：會(huì)被灰太狼吃掉的。
幼3：小朋友們都不和它玩。
幼4：會(huì)變成毛毛蟲(chóng)的。
師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小刺猬是怎么說(shuō)的。
[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞小刺猬夢(mèng)中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。
[放課件，點(diǎn)擊第三幅圖]
師：“偷偷吃別人的東西，會(huì)變成毛毛蟲(chóng)的�！毙〈题塥q豫。它吃了蘋(píng)果了嗎？
幼：吃了。
師：它還是忍不住吃了一個(gè)。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋(píng)果后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化呢？
幼：它身上的刺不見(jiàn)了，變成了一只毛毛蟲(chóng)。
師：它真的變成了一只毛毛蟲(chóng)了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：我們一起來(lái)看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】
幼：在床上。
師：它的表情是怎樣的？
幼：很害怕。
師:你是怎么知道的？
幼：我看見(jiàn)它滿頭大汗。
師：小刺猬嚇得大叫起來(lái)，從夢(mèng)中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】
幼：它去照鏡子。
師：它是怎樣照鏡子的？請(qǐng)哪位小朋友模仿一下。【3---4個(gè)小朋友】
師：小朋友們表演的真好。這時(shí)它的表情是怎樣的？【第7幅圖】
幼：它很開(kāi)心，很高興。
師：對(duì)了，它放心地說(shuō)：“幸好只是一個(gè)夢(mèng)”。這雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對(duì)的。
[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。
五、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第十頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。
[評(píng)析]設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
六、表演故事：
師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽(tīng)。接下來(lái)，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演故事中的一個(gè)小片段，【出示畫(huà)面5--7】就是從小刺猬從夢(mèng)中驚醒到小刺猬放心的說(shuō)：“幸好只是一個(gè)夢(mèng)”。這里面需要2個(gè)角色。一個(gè)是鏡子，一個(gè)是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時(shí)間想一想鏡子和小刺猬應(yīng)該怎樣表演呢？
師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。
[評(píng)析]：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。表演始終是幼兒快樂(lè)而自主的一項(xiàng)幼兒園活動(dòng)，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動(dòng)參與形式。特別是在語(yǔ)言幼兒園活動(dòng)中，要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語(yǔ)言幼兒園活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式，激發(fā)幼兒參與幼兒園活動(dòng)的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。
七、延伸幼兒園活動(dòng)：
制作連環(huán)畫(huà)《我們的夢(mèng)》
師:請(qǐng)小朋友以小組為單位，各自畫(huà)出自己的夢(mèng)，然后裝訂起來(lái)制作成一本書(shū)，書(shū)名叫《我們的夢(mèng)》。
[幼兒園活動(dòng)反思]
夢(mèng)真是很奇妙，現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，在夢(mèng)里都有可能。故事中的小刺猬，是個(gè)可愛(ài)的小家伙，和我們小朋友一樣，有點(diǎn)嘴饞，有點(diǎn)好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發(fā)生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。同時(shí)，對(duì)‘‘做夢(mèng)’’產(chǎn)生美好的向往。幼兒園活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用音樂(lè)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以小刺猬的夢(mèng)境發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)表演故事中的一個(gè)小片段，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。在環(huán)節(jié)上沒(méi)有問(wèn)題，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且讓孩子們感受到夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)幼兒園活動(dòng)達(dá)到了幼兒園教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)的主體性。
在這次幼兒園活動(dòng)中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會(huì)在教育幼兒園教學(xué)中有所突破，學(xué)會(huì)打破自己固有的狀態(tài)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，從而調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)，程序和內(nèi)容，尊重孩子們的現(xiàn)有的狀態(tài)與水平。只要在幼兒園活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信孩子們會(huì)在幼兒園活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，主要有：
一、教師的語(yǔ)言應(yīng)反復(fù)斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進(jìn)角色，走進(jìn)幼兒園活動(dòng)。
二、孩子們?cè)谧灾鏖喿x環(huán)節(jié)中，沒(méi)有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。
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