小班教案
作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標:
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”
“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發(fā)幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。
活動準備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內容。
1.
今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)2.
聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。
。ń處熓痉秲焊瑁3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”
,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”
,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
。3)重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
。ㄗ暮芎、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
。ㄗ獙W小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
(3)重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!
。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
。3)重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學習兒歌1.
看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的`名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2.
看圖,教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
3.
以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!
。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!
小班教案 篇2
執(zhí)教者 潘叢玲
活動目標:
1. 理解故事主要內容,嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。
2. 體驗小熊不快樂到快樂的情緒。
3. 知道微笑在交往中的很重要。
活動準備:
1.(快樂、悲傷、哭泣)的圖片;
2.兩段音樂(歡快、抒情);
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;
4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(快樂、不快樂);
5.快樂笑臉的帖紙;
活動過程:
一、以游戲的形式,引出活動主題。
1.游戲:變臉。
今天,老師要和你們來玩一個變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一起來學學。
2.出示小熊圖片。
你們都是快樂寶寶,請你們來看看這只小熊怎么了?(不快樂、不
高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。
二、操作教具,分段講述故事回答問題,幫助幼兒進行理解與體驗。
1.(出示圖片小豬、小猴,同時播放抒情的背景音樂)聽老師講述故事第一部分:不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不快樂!辈⑦M行以下提問。
。1)小熊長得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的蝴蝶結)
(2)小熊找小豬,發(fā)生了什么事?
。3)小熊找小猴,發(fā)生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情會怎么樣呢?(不快樂)
。5)有什么好辦法可以幫助它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過地問”到“不信,你照著鏡子瞧瞧!边M行以下提問。
。1)小熊怎么問河馬的?
(2)河馬是怎么回答的?
3.(出示圖片同時播放快樂的背景音樂)教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結 束,并進行以下提問。
。1)聽了河馬的話,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,發(fā)生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進行對比,激發(fā)情感并進行情感梳理。
。1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?
。2)(出示第二張圖片)后來小熊的表情是怎么樣的.呢?(開心、笑)我們一起來學學。
。3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?
。4)教師小結:大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它,而是因為小熊那好看的微笑。
三、故事經(jīng)驗的遷徙,把快樂與不快樂的情感與生活相結合。
(1)平時,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
。2)我這里有這樣兩個小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個小朋友?那我們應該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等)
。3)原來笑可以讓人變快樂,開心,還可以干什么呢?
。4)教師小結:微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂!
四、活動拓展:
1.跟朋友問好的時候除了要微笑,還可以怎么做呢?(輕輕地語言、眼神、臉部表情)
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧?(準備笑臉貼紙)
附:故事《不快樂的小熊》
。ㄒ唬
小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著蝴蝶結,帥極了?墒撬刻於及逯,昂著頭,很神氣的樣子,只是,臉上從來沒有一點笑。
媽媽問:“小熊,你為什么都不笑?”小熊說:“我是最漂亮的小熊,應該是別人對我笑,我才不對別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩,小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,小猴一看見是從來都不笑的小熊,趕緊躲了起來。
小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不快樂。
。ǘ
小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?
大河馬說:“你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起!
小熊說:“我從來沒笑過,不知道怎樣笑。”
大河馬說:“你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧!
(三)
小熊心里想:“只要笑一笑,就會有朋友和我玩了!毙⌒芤贿呄,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
哦!小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,“哈哈哈…”地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑!肮,哈哈哈......
小班教案 篇3
活動目標
1、 讓幼兒對身邊的東西有所認識,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
2、 讓幼兒感受不同的色彩。
3、 培養(yǎng)幼兒的審美感。
活動準備
1、蠟筆,打印好的糖果圖片。
2、彩色糖果的PPT課件。
活動過程
1、老師提問引出話題。
教師:“小朋友喜不喜歡吃糖果啊?”
老師接著提問,小朋友知道糖果穿的是什么顏色的`衣服嗎?
2、播放PPT,讓小朋友觀察糖果的顏色以及不同的形狀。(教案:)引導幼兒觀察,糖果是有很多種顏色的,五顏六色的。
3、教師示范,給糖果穿漂亮的衣服時,不能把顏色涂到糖果的外面去,而且要給它涂不同的顏色。
4、每人一張印有糖果的圖片,用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。
5、幼兒操作,教師指導。
6、作品展示,好的給予表揚。
7、請小朋友把把畫筆和紙收好。
小班教案 篇4
【活動目標】
1.樂意參與動手操作活動。
2.能將相關物體進行一一匹配,并說出理由。
3.初步學會相關物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現(xiàn)象。
4.樂于探索、交流與分享。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動重難點】
初步學會相關物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現(xiàn)象。
獲得一些有關對應的經(jīng)驗。
【活動準備】
1.前期生活經(jīng)驗準備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2.教具準備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3.自制火車教具。
【活動過程】
一、引出活動:聽聲音,猜客人
1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗,展開思路,激發(fā)興趣。)
2.小動物們要出游需要準備什么物品?提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。吃的東西:找食物
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)
二、小動物旅行開始了——學習對應
1.我為小動物準備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)
2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)
三、做游戲,鞏固練習
1.捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導幼兒尋找規(guī)律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應)
2.(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機,坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4,鞏固一一對應的重疊關系。)
(2)那誰坐前面誰坐后面呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的'對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。)
四、操作紙一一對應填畫:花和蝴蝶
課后反思
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班教案 篇5
活動目標:
1.學習用棉簽點畫得方法畫果園里的果子。
2.能保持畫面的整潔。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
白紙上畫好三棵樹,顏料(紅、黃、橙)。
活動過程:
一、談話導入。
1.上次我們知道了秋天是一個豐收的季節(jié),秋天有那些果子成熟了?
2. 觀察畫面:這幾棵樹上結了好多好多的果子,猜猜會師什么水果?讓幼兒說說。紅彤彤的是什么水果?黃橙橙是柚子,那橙色又是什么呢?師示范畫秋天的`果子,這里還有好多的果子樹,看看少了什么?(果子)樹上光禿禿的,你想不想讓樹上結滿果子?那樹上會結哪些果子?(蘋果、梨子、橙子等)那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧!
二、介紹作畫的方法。
1.認識作畫的工具。
我們畫畫的時候用什么來畫得?(蠟筆、記號筆等)、今天我們用同一種新的作畫工具,看,這是什么?(棉簽、顏料),今天我們用棉簽來畫畫,這就叫棉簽畫。
2.個別嘗試作畫。
誰會用棉簽畫果子呢?師請一幼兒來畫一畫,師講評作品:棉簽上得顏料蘸得太多,所以有顏料流下來了,這里的果子沒畫出來,是顏料沒有了,那你們想不想用棉簽畫果子呢?
3.學習繪畫果子
師示范用棉簽畫果子,先用棉簽在顏料里蘸一下,讓它喝飽了,在一棵樹上畫一個圓點提一下,畫第二個果子,再蘸一下,繼續(xù)畫果子,畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些,畫好一種顏料的果子后,拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子,一直到畫滿為止。作畫時提醒幼兒注意畫面的整潔,畫上你喜歡的顏色的果子。
三、展示幼兒作品
1.你地樹上結滿果子了馬?這棵樹上什么顏色畫得果子。
2.她畫的果子是什么果子,你看出來了嗎?
小班教案 篇6
活動目標:
1、知道鼻子可以呼吸和嗅氣味,教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
活動準備:不透明的容器內分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。
活動過程:
一、討論:誰的鼻子用處大?
提出問題,請幼兒討論:哪些動物的鼻子用處大?
二、討論:人的鼻子有什么用處?
1、動物的鼻子有這么大的用處,那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)
2、桌上有許多小瓶子,你能用小鼻子聞出它里面裝的是什么嗎?(幼兒用鼻子來猜測瓶內物品)
3、說說你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味,為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?
4、小結:不同的.東西有不一樣的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
二、討論:怎樣保護鼻子
1、啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進行討論,談談如何保護鼻子的方法。
2、小結:要保護好鼻子就不能挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔;活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質。
活動延伸:
帶幼兒到幼兒園廚房,請幼兒用鼻子嗅一嗅,說說聞到了什么氣味,猜猜今天中午小朋友吃什么菜。
小班教案 篇7
活動目標:
1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。
2、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。
活動準備:
熟雞蛋50個、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……
活動過程:
1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。
。1)教師彈奏樂曲,幼兒做律動《這是小兵》。
師:小朋友們聽這是什么音樂呀?讓我們一起來學做解放軍好嗎?立正!
。2)出示蛋寶寶。
師:哇,學得可真棒,蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們呀!也想學解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
。1)給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
師:有小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?李老師請小朋友輕輕的去試一試。
。2)幼兒操作,教師觀察并及時鼓勵。
。3)小結。
師:蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎?你是怎樣讓它站起來的.呀?
師:哦,原來是將蛋寶寶敲破了,才可以站起來,敲破了蛋寶寶就不漂亮了,有沒有什么其它的辦法,不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
。1)師:李老師今天還請來了材料王國的朋友,你們看看來了哪些材料朋友,然后和它們一起輕輕的來幫助蛋寶寶站起來,好嗎?
。2)幼兒動手操作,借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。
師:你們的蛋寶寶裝飾好了嗎?我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……
。3)師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。
師:小朋友,你們和材料王國的朋友有沒有讓蛋寶寶站起來呀?你是用的什么材料呀?怎樣讓它站起來的呀?
4、裝飾蛋寶寶。
師:蛋寶寶是站起來了,可是我覺得他還不像解放軍,為什么呢?
師:解放軍應該有什么呀?可是蛋寶寶有嗎?那怎么辦呢?
師:李老師為蛋寶寶準備了,但是要請小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。
5、展示蛋寶寶,與蛋寶寶一起學做解放軍。
師:你們的蛋寶寶裝飾好了嗎?我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……
師:好,立正!
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
小班教案 篇8
活動目標:
1、通過教師的啟發(fā)、引導,使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進行排序。
2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。
3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備: 教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球;疖嚨囊魳。
學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動過程: 1、火車引題: (放火車的音樂):聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!
2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)
1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。
2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
小結:我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家,并說明自己的理由。
小結:最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的.蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。
3、幼兒練習操作;疖嚴镞有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!
第一、 二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
活動反思: 在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離?磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉局面。
小班教案 篇9
活動目標:
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察春天的景色,喜愛春天。
活動準備:
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的圖片。
活動過程:
一、談話導入。
1.孩子,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?
2.小結:春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1.看,我把春天的景色帶到了我們小1班。
2.提問:(1)你在圖片上看到了什么?
。2)春天的花草和樹木是什么顏色的?
3.小結:春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏
六色非常漂亮。
三、感受春天。
1.我們看過了春天景色的.圖片,孩子想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、
2.帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。
3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
4.進行游戲活動:春天是個萬物生長的季節(jié),許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。
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