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大班教案

時(shí)間：2024-03-05 10:35:36 教案我要投稿

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大班教案通用【7篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案通用【7篇】

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊？誰(shuí)是春天的朋友呢？

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰(shuí)�。浚ú灰髠€(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的'山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友�。克吞一ㄔ趺礃�？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲，初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格，學(xué)說(shuō)rap

　　2、難點(diǎn)：理解記憶歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出歌曲《�！�

　　活動(dòng)身體，讓我們先來(lái)熱身吧�。ㄒ魳�(lè)啊牛的你最牛）師：哇！你們一個(gè)比一個(gè)牛！小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛......

　　二、欣賞音樂(lè)《你最�！穼W(xué)習(xí)A段，會(huì)用rap的說(shuō)唱方式，唱出歌曲中牛的`名稱及相關(guān)話語(yǔ)。

　　師：今天老師還帶來(lái)了一首《你最�！返囊魳�(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)給你什么感受？

　　幼：歡快，活潑，動(dòng)感......

　　師：在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中，你還聽(tīng)到了什么？

　　幼：有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢？

　　幼：都是唱的。

　　師小結(jié)：告訴你們，這種像說(shuō)話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。

　　師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽(tīng)到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黃牛......

　　師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示課件）這是什么牛？

　　幼：牦牛師：哇！這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

　　幼兒學(xué)說(shuō)第一句（3遍）師：接下來(lái)是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。

　　師：下面有是誰(shuí)呢？

　　幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。

　　師：那最后一個(gè)是誰(shuí)呀？

　　幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

　　幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來(lái)慢吞吞的。

　　師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

　　師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧！

　　幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說(shuō)，女分開(kāi)來(lái)說(shuō)師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢！你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳？讓我們一起來(lái)跳一跳吧！

　　師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會(huì)了！那讓我們?cè)賮?lái)一遍，這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。

　　現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

　　幼兒分組PK哇!誰(shuí)最牛？

　　師：那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛！

　　師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍！

　　三、學(xué)說(shuō)B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：你們都聽(tīng)了些什么牛？

　　幼：吹牛，紅牛......

　　師：我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛）我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說(shuō)唱）加上動(dòng)作師：還有什么牛？吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛？加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師：哈哈！吹�？刹缓�，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說(shuō)。

　　師：接下來(lái)是什么牛？肥牛師：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛？和老師比一比誰(shuí)更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

　　幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

　　幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過(guò)紅紅牛嗎？

　　師：喝了紅牛會(huì)勁頭十足，那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。

　　師：就像歌詞里寫(xiě)的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示？

　　幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。

　　師：這段歌詞呀比較難，讓我們?cè)倏靵?lái)聽(tīng)一遍。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。

　　師幼表演師：我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　四、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎？那我們來(lái)表演給她們看看

　　師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

大班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。

　　2、體驗(yàn)維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂(lè)曲想適應(yīng)的想象，并用語(yǔ)言表達(dá)

　　難點(diǎn)：表達(dá)與表現(xiàn)

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、用“去郊游”直接進(jìn)場(chǎng)。“我們的祖國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，共有幾個(gè)民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂(lè)的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂(lè)：去郊游）

　　2、“我們來(lái)到了一個(gè)地方，這兒的人民要給我們這些遠(yuǎn)方來(lái)的客人獻(xiàn)上美麗的哈達(dá)。這是什么民族呢？請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的歌聲告訴大家�！薄獜�(fù)習(xí)《北京的金山上》

　　（1）小小合唱隊(duì)。師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒有感情的演唱。

　�。�2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、襯唱（引導(dǎo)幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的.交流）

　�。�3）舞蹈《北京的金山上》

　　3、過(guò)度：我們?cè)偃テ渌贁?shù)民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂(lè)）場(chǎng)地內(nèi)走一圈

　　二、基本部分——欣賞少數(shù)民族歌曲《嘗葡萄》

　　1、“現(xiàn)在我們到了哪個(gè)少數(shù)民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來(lái)聽(tīng)一首這個(gè)民族的歌曲。” 提示幼兒仔細(xì)聽(tīng)�！罢f(shuō)說(shuō)歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）

　�。ê寐�(tīng)的、開(kāi)心的、節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）

　　2、欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看�！保ㄐ陆S吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……

　　B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫(huà)面中看出來(lái)的，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友用耳朵從歌曲中聽(tīng)出來(lái)的呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受（節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風(fēng)格）

　　3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學(xué)說(shuō)歌名兩遍。

　　好聽(tīng)嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：聽(tīng)了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽(tīng)了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來(lái)講。

　　4、介紹舞蹈�！皠偛判∨笥阎v得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據(jù)畫(huà)面及已有經(jīng)驗(yàn)泛談。師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)動(dòng)脖子等動(dòng)作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動(dòng)作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動(dòng)脖子等。

　　三、學(xué)做新疆小朋友（學(xué)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感知新疆舞特征）

　　1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節(jié)奏師生一起表現(xiàn)。

　　2、頭頂著葡萄表演�！靶陆钠咸烟鸩惶�？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”

　　四、與客人一起聯(lián)歡

　　圍成圓圈，隨音樂(lè)有節(jié)奏的自由表現(xiàn)，結(jié)束。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《大家一起來(lái)歌唱》原名為《山》。在設(shè)計(jì)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)前，我對(duì)原曲進(jìn)行了充分地挖掘和理解，通過(guò)聯(lián)系本班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼兒所真正的熟悉和了解。因此，縱然使我對(duì)歌曲歌詞進(jìn)行了大膽的改編。通過(guò)實(shí)施開(kāi)展歌唱活動(dòng)《大家一起來(lái)歌唱》，我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)指導(dǎo)策略很重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大自然中的歌聲美，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

　　2、根據(jù)圖片以及教師的指揮動(dòng)作提示，學(xué)唱歌曲的襯詞部分。

　　3、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有相關(guān)三拍子節(jié)奏的感受經(jīng)驗(yàn)

　　2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的'圖片：四季不用風(fēng)景圖、小鳥(niǎo)、青蛙、樹(shù)葉、風(fēng)娃娃等及其他典型動(dòng)植物的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲部分：（利用手式聽(tīng)音樂(lè)練唱）

　　二、分別出示四季的風(fēng)景圖，以問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲的旋律，并猜想部分歌詞。

　　1、教師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問(wèn)：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”

　　2、引導(dǎo)幼兒用三拍子的節(jié)奏回答

　　3、根據(jù)幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌握理解歌詞內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

　　1、教師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。

　　2、教師用口型帶唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　3、以分組、對(duì)唱的形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、師生共同探索襯詞的演唱方法，學(xué)會(huì)看指揮分聲部演唱。

　　1、師生對(duì)唱。

　　2、分聲部演唱。

　　3、完整合唱。

　　五、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行初步地仿編。

大班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

　　2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。

　　3、積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。

　　準(zhǔn)備：

　　歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。

　　過(guò)程：

　　1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。

　�。�1）錄像或照片中的小朋友在干什么？

　�。�2）哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過(guò)的？

　　2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

　　今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢？幼兒自由討論。

　　3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。

　　4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�。�1）與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。

　�。�2）教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過(guò)的。在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級(jí)表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺(jué)得很開(kāi)心……、、”有的還說(shuō)：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過(guò)談話，還讓他們討論這樣過(guò)“六一”節(jié)你們覺(jué)得怎么樣？讓他們表達(dá)自己對(duì)自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過(guò)觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來(lái)講一講別人的快樂(lè)，最后結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，大家來(lái)談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過(guò)，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的想法�；顒�(dòng)中我采取了個(gè)別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。

　　活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動(dòng)，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動(dòng)作參考：

　　1、選擇的話題要貼近幼兒生活

　　恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說(shuō)，有話要說(shuō)，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動(dòng)中，教師可適時(shí)幫助幼兒理清話題的頭緒，從點(diǎn)到面地說(shuō)開(kāi)來(lái)。例如本次活動(dòng)“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^(guò)六一”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)津津樂(lè)道、樂(lè)此不疲。

　　2、語(yǔ)言環(huán)境要寬松、自由。

　　在談話活動(dòng)中教師應(yīng)真誠(chéng)平等地同孩子交流，耐心傾聽(tīng)幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì)等待幼兒，不斷鼓勵(lì)、支持幼兒，努力營(yíng)造寬松氛圍，讓幼兒在無(wú)壓力、無(wú)拘束的氛圍中自由的表達(dá)。

　　3、幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　運(yùn)用體態(tài)、眼神、手勢(shì)等無(wú)聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽(tīng)老師、同伴的.發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)。可以直接告訴幼兒，也可通過(guò)表?yè)P(yáng)會(huì)傾聽(tīng)的孩子，樹(shù)立榜樣示范作用，傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。

　　4、關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)讓孩子會(huì)說(shuō)。

　　幼兒對(duì)于自己感興趣的事情更樂(lè)意去交談和探索，老師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)，捕捉幼兒的興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒思維過(guò)程中的興趣點(diǎn)，抓住各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　5、教師要提高語(yǔ)言駕馭的能力。

　　教師提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題指向要明確，使幼兒能很快抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵(lì)幼兒的回答。這對(duì)激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣、提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力是極其有效的。在活動(dòng)中要發(fā)覺(jué)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實(shí)感，深深領(lǐng)悟。

大班教案篇6

　　教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才�。以下是“大班活�?dòng)《聰明的孩子》教案與反思”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　如今的家庭，都盡可能為孩子提供必需的物質(zhì)生活條件，甚至有不少的家庭是有求必應(yīng)，這些都很容易造成孩子凡事不肯多動(dòng)腦筋和喜歡問(wèn)，養(yǎng)成了依賴性。這對(duì)孩子今后的發(fā)展是很不利的.。因而我們要從小重視和鼓勵(lì)孩子勤動(dòng)腦筋.勤動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.愛(ài)提問(wèn)題，正確引導(dǎo)他們自己去尋找答案，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.解決一些遇到的問(wèn)題的能力。

　　2.教育孩子學(xué)會(huì)互相幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：遇到問(wèn)題和困難，想出方法，克服困難。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子，提高他們的思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖一張.

　　2. 活動(dòng)區(qū)：插圖講述區(qū)，繪畫(huà)講述區(qū)，指偶區(qū)，摸圖講述區(qū)，玩水區(qū)，各區(qū)投放各種小玩具的圖片，插入式教具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 我一邊出示圖片，一邊講述故事《小狗的禮物》上半段，然后問(wèn)小朋友誰(shuí)去祝賀小猴過(guò)生日？它們都帶了什么禮物？中途小狗送給小猴的禮物掉進(jìn)水里去了，怎么辦？

　　2 叫小朋友到活動(dòng)區(qū)做模擬操作，小狗的禮物掉進(jìn)河里去了，讓小朋友幫忙想辦法，怎樣從河里撿回皮球禮物。

　　3 我們進(jìn)入指導(dǎo).

　　4讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　5用一個(gè)大水盆，讓孩子們站在一米外想辦法去撿回皮球。

　　教學(xué)反思

　　游戲中后面的小朋友都是仿照前面小朋友的方法，自己沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題。游戲本身也有局限性，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的玩具都是可以浮在水面的。如果再上這一課，我會(huì)再增加一些沉在水底的玩具。增加一些難度，同時(shí)也增加一些游戲方式。多制造些問(wèn)題，讓小朋友們?nèi)ハ�，去解決。