（經(jīng)典）大班教案7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
1、活動(dòng)目標(biāo)
(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
·圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、PPT課件
·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中
·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌
3、活動(dòng)過(guò)程
(1)回憶故事
教師出示圖畫(huà)書(shū)：
一小明找到了哪些“寶貝”
一他用這些“寶貝”做成了什么?
一小明有沒(méi)有請(qǐng)人幫忙?
(2)作品展示
一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?
一誰(shuí)來(lái)介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)
(3)創(chuàng)意DIY
一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?
一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔?
一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?
一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來(lái)介紹。最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的.火箭，最多者勝出。
(4)活動(dòng)延伸
�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。
�、趨^(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。
(三)活動(dòng)拓展
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。
2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、觀察圖畫(huà)書(shū)中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。
2、“我是小明”故事大擂臺(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，并愿意大膽講。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、合理的運(yùn)用顏色進(jìn)行作畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感�；顒�(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合理安排畫(huà)面的.能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些瑞金風(fēng)景圖片、示范畫(huà)、幼兒用書(shū)和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、播放瑞金的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來(lái)了什么圖片?
2、提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)的是什么地方?瑞金美嗎?你覺(jué)得瑞金的什么地方最美?
二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)。
1、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。
(1)你見(jiàn)過(guò)這個(gè)塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。
(2)師：這座塔小朋友都看過(guò)吧?在哪里看過(guò)呢?
師小結(jié)：這是紅軍烈士紀(jì)念塔，在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無(wú)數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。
2、看看老師是怎么畫(huà)的這些塔呢?老師示范，幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)“美麗的瑞金”的畫(huà)。在畫(huà)紙上我們要先畫(huà)瑞金的一處有特色的風(fēng)景，再畫(huà)人、背景等。要求從風(fēng)景上能看出是瑞金，想一想，用什么顏色畫(huà)才能看得清楚，才好看。教師注意幼兒畫(huà)面內(nèi)容是否反映了瑞金的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫(huà)內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，
展示全部作品，評(píng)出繪畫(huà)內(nèi)容豐富、瑞金特征明顯的作品。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒特有的好奇心，求知欲，以偵察員探測(cè)“地形”，獲取“情報(bào)”為線索展開(kāi)活動(dòng)，教幼兒辨別空間和方位，獲得一些初步的空間知識(shí)，發(fā)展幼兒的空間知識(shí)和空間想象力。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運(yùn)動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互幫互助的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)，《問(wèn)答歌》、《小海軍》等。
2、幼兒操作材料6組。
3、每個(gè)幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。
4、場(chǎng)地設(shè)置：
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴秵�(wèn)答歌》的形式，師生一問(wèn)一答，復(fù)習(xí)各空間方位。
師（唱）：你的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在你的身體什么地方：什么地方？
幼（唱）：我的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在我的身體下面，上面（下面、右面、左面等）。
�。ǘ┏霈F(xiàn)歌曲《小海軍》幼兒聽(tīng)口令向左、向右、向前、向后轉(zhuǎn)。
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)志，辨別空間方位。
1、出示標(biāo)志圖A、B、C，了解每個(gè)標(biāo)志含義。
2、介紹各組學(xué)具的玩法。
�。�1）名稱：找禮物（情報(bào)）
玩法：從“小人人”為出發(fā)點(diǎn)根據(jù)提示畫(huà)出找到的禮物（情報(bào)）的線路。
教具設(shè)計(jì)：
（2）名稱：走迷宮
玩法：找出一條可通往禮物（情報(bào)）的路線，并畫(huà)出行進(jìn)方向，最后用“地圖”進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
教具設(shè)計(jì)：
�。�3）名稱：拼圖
玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問(wèn)題牌的提示，寫(xiě)出相應(yīng)的標(biāo)志或數(shù)字，并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
教具設(shè)計(jì)：
�。�4）名稱：探測(cè)路線
玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問(wèn)題牌寫(xiě)出相應(yīng)的.標(biāo)志，并翻閱答案牌進(jìn)行自我評(píng)價(jià)（每題都編上號(hào)）。
教具設(shè)計(jì)：
�。�5）：名稱：圍棋
材料準(zhǔn)備：空格子棋盤(pán)一張，以廢舊物（塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干）代表雙方各自的棋子，機(jī)會(huì)卡若干張。（或骰子一枚）
玩法：兩人為一組，每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤(pán)上一格，隨后在一定輸贏，抽出一張“機(jī)會(huì)卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應(yīng)的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。
教具設(shè)計(jì)：
�。�5）名稱：剪“地圖”
玩法：按照“機(jī)會(huì)卡”正面的提示，剪去相應(yīng)的數(shù)字塊兒，最后翻回“機(jī)會(huì)卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。
教具設(shè)計(jì)：
3、分組，老師巡回指導(dǎo)
引導(dǎo)語(yǔ)：偵察員們，你們會(huì)看要求完成任務(wù)嗎？（會(huì)）。
�。ㄋ模┮愿�(jìng)賽的體育活動(dòng)形式，鞏固幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
1、鼓舞士氣，引入競(jìng)賽。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，你們都很出色完成任務(wù)，現(xiàn)在，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的任務(wù)，好嗎？（好）
2、介紹玩法和規(guī)則：
兩人為一小組，一人負(fù)責(zé)念出問(wèn)題寫(xiě)答案，一人負(fù)責(zé)跳格子，直至找出相應(yīng)正確的答案，哪一縱隊(duì)又快又準(zhǔn)完成，為勝方。
3、相互評(píng)價(jià)和小結(jié)。表?yè)P(yáng)一些動(dòng)腦筋，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊(duì)長(zhǎng)”。
以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析：小小偵察員認(rèn)識(shí)空間方位》的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家如果對(duì)本總結(jié)內(nèi)容有意見(jiàn)可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒數(shù)學(xué)教案大全中班，幼兒園分雞寶寶的數(shù)學(xué)教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：各類彩色書(shū)面紙、有背景的紙、各類繪畫(huà)用材料、圖片資料、固體膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入：
1、今天，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名
字叫“7139”。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？
2、幼兒傾聽(tīng)故事，后提問(wèn)：“蒲公英的.家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化，她想告訴仙女，中國(guó)又有了自己的驕傲。
二、 交流討論：
1、你們說(shuō)說(shuō)，蒲公英覺(jué)得中國(guó)又有了自己的驕傲，會(huì)是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)摗?/p>
3、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲，他們堅(jiān)持訓(xùn)練，為國(guó)增光。
三、 表達(dá)表現(xiàn)：
1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫(huà)出來(lái)，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫(huà)以及表現(xiàn)。
四、 歌曲演唱：
1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái)，讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？
2、幼兒演唱。
3、現(xiàn)在，我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
大班教案 篇5
一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標(biāo):
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征�；顒�(dòng)的開(kāi)展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫(huà)材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。
�。�2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
�。�3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫(huà)
目標(biāo)：
�。�1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
�。�1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
�。�2）、繪畫(huà)材料（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙等）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）、利用種子的'外形特征組合不同的圖案。
（2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫(huà)。
二、區(qū)域名稱：福娃超市
目標(biāo)：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備：
活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。
購(gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢(qián)。（不付錢(qián)不可以將物品帶回家）
3、幼兒活動(dòng)。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買(mǎi)東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）
另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、 小小服裝設(shè)計(jì)師
目標(biāo)：
運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備：
塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
�。�2） 鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、 百變小偶人
目標(biāo)：
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備：
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1） 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來(lái)制作。
（2） 邊玩木偶邊講故事。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書(shū)本學(xué)具時(shí)常亂放，小書(shū)包里的東西也是亂糟糟的；通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具，按書(shū)本學(xué)具的大小、長(zhǎng)短，有序地整理自己小書(shū)包的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短。
2、通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法，知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、十二袋不同的物品。
2、兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知物體有長(zhǎng)、有短
1、引導(dǎo)觀察
談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現(xiàn)在你們兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么？
2、交流、匯報(bào)
（1）問(wèn)：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
�。�2）小組交流。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)。
�。�4）引導(dǎo)說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。
二、探究比較長(zhǎng)、短的方法
1、提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報(bào)。
4、揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。
三、反饋練習(xí)
1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書(shū)中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1、原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。
2、每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽(tīng)清要求。
3、把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4、各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5、把裝好的'學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長(zhǎng)短的方法，并能動(dòng)手正確的比較物體的長(zhǎng)短。
2、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書(shū)包，但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路線圖。
3、體驗(yàn)多種感官參與閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來(lái)的四部分圖譜，供幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，導(dǎo)入故事。
1、認(rèn)識(shí)皮皮鼠一家人。
這是一張全家福，有些誰(shuí)？
�。ㄊ蟀职�、鼠媽媽、四只皮皮鼠）
2、看圖說(shuō)話。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說(shuō)，你們?cè)撍X(jué)了�！�
睡覺(jué)前他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄋ闹弧�，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我們一起來(lái)做皮皮鼠，邊說(shuō)邊表演。
二、提問(wèn)設(shè)置懸念，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)？
�。ㄒ苍S，你是這么覺(jué)得的）
2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？
把你看到的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
快！把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。
3、為什么會(huì)一直在床上跳？
在床上跳會(huì)發(fā)出什么聲音？（哐當(dāng)、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說(shuō)的？（出示字卡）我們一起用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)這幅圖�！暾v述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？
怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)？
哪里會(huì)受傷？把你們說(shuō)的.話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？
爸爸——著急媽媽——對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
三、對(duì)照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在就考考你們。
這是一張路線圖，你看到了什么？ （ 誰(shuí)吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會(huì)幫我擺一擺嗎？
完整講述這一情節(jié)。
2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話了嗎？
五個(gè)小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線圖，完成后拿過(guò)來(lái)。
3、一起講述來(lái)檢驗(yàn)，并給故事起個(gè)名字。
四、播放故事多媒體來(lái)完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎？
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