小班教案集合9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區(qū)分三種圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫

　　2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）

　　二、認知圖形

　　1、游戲：摸一摸“奇妙袋”

　　師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？

　　A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書正方形）為什么說書是正方形的？

　　問：你們還見過哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　　B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的'物品？游戲反復(fù)進行

　　C、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？

　　D、總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏

　　老師： 出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個？

　　3、游戲：圖形找家

　　三、添畫活動

　　1、交代要求，老師：現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　四、活動延伸：

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

小班教案 篇2

　　活動目的：

　　感受開心，愿意當個快樂寶寶。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　神態(tài)快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。

　　材料配套：

　　幼兒活動操作材料《笑一笑》。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

　　提問：這些小動物快樂嗎？你是怎么知道的？小動物們?yōu)槭裁催@么快樂？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

　　3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。

　　玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到"你看XX也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。

　　4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的.教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班教案 篇3

　　[活動目標]

　　1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。

　　2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。

　　3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　[活動準備]

　　與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

　　[活動流程]

　　一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。

　　寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)

　　明天的時候小朋友把自己喜歡的'玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

　　二、玩皮球：

　　1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!

　　提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

　　(2)、皮球上有什么圖案?

　　2、皮球?qū)殞氝�有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請幼兒自由玩皮球)

　　提問：你是怎樣玩皮球的?

　　(1)拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

　　(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

　　(3)滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準你滾過去，對準我滾過來!”皮球為什么會滾?

　　(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

　　總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動!

　　三、寶盒取“寶”

　　寶寶玩了會皮球累了， 今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

　　老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!

　　四、活動結(jié)束：

　　現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1． 知道春天是百花盛開的季節(jié)，了解春天常見的花，感受春天的美。

　　2． 在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準備：

　　1．春天場景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）

　　2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

　　3．錄音機、音樂磁帶等

　　活動過程：

　　一、拾花瓣

　　1．提問導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋戆伞?/p>

　　2．數(shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

　　3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？

　　二、分花瓣

　　1．提問導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來送它們回家吧！

　　2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

　　三、做花朵

　　1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來幫助你們。

　　2．幼兒分三組制作，重點指導(dǎo)玉蘭花的制作。

　　3．說一說：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

　　四、貼花樹

　　1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

　　2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。

　　說課：

　　對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標并不是關(guān)于春天的知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說說春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個百花盛開，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動，其實這是幼兒與花在情感上的互動。（花落下來不舍將它們拾起來—數(shù)數(shù) 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動中對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的`情緒、情感的體驗。幼教頻道

　　《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。本次活動以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗的同時。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能�；顒訌哪繕说闹贫ā獌�(nèi)容的選擇—方法的運用上都進行了有效的整合，在尊重幼兒個別差異性的同時促進幼兒全面發(fā)展。

　　多元智能理論給予我們啟示：“每個人的智能構(gòu)造是獨特的，每個兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的�！蔽覀冊诖龠M幼兒全面發(fā)展的同時要在全面性和差異性中找到一個平衡點。本次活動在在設(shè)計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環(huán)節(jié)中，在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強可以多拾能力弱的可以少拾，接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強的可以多做能力弱的可以少做，接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼�！� 教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。“要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵他們大膽探索與表達。”

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、根據(jù)常見動物的某一特征猜動物，并大膽說出小動物的名稱以及自己的想法。

　　2、學(xué)說"XX動物的XX長長的""請進"，體驗和好朋友在一起的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　生日歌音樂、FLASH動畫、PPT

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、能通過猜想正確說出小動物的名稱

　　2、學(xué)會說短句并能完整表達。

　　教學(xué)方法與手段：

　　方法：觀察法、討論法手段：多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、播放PPT：神秘的禮物盒，請幼兒猜猜里面會是什么禮物？師：生日蛋糕是在我們過生日的時候吃的，那么你們都是和誰一起過的呢？

　　2、今天也有一個小朋友要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的！

　　二、基本部分

　　1、播放多媒體。

　　師：今天是誰的生日？達達在家里等朋友，你們猜猜達達的朋友會是誰呢？（讓幼兒自由猜測）

　　2、播放課件圖片這是什么？長長的耳朵會是誰呢？說出長長的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長頸鹿、小象，并學(xué)說短句"XX動物的XX長長的"和禮貌用語"請進"

　　3、猜一猜達達會請好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長長的呢？過生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌）

　　4、完整欣賞故事并學(xué)說故事，幫助幼兒梳理長長的朋友都有誰？它們哪里是長長的？

　　5、除了這些動物來給達達過生日，還會有哪些身體上有長的長長特征的動物來給達達過生日呢？（和自己邊上的小朋友討論討論）

　　6、請幼兒用完整的話說出討論的'結(jié)果（XX動物的XX長長的）

　　三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達達過生日（播放生日歌離場），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達達過生日吧。（播放生日歌離場）。

　　活動反思：

　　在《小兔乖乖》的主題活動中，設(shè)計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認識水平，同時在活動過程中設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。

小班教案 篇6

　　教學(xué)目標:

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！�，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　教學(xué)準備:《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1 朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學(xué)生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(原文:人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)

　　(2)學(xué)生自由讀，要求:邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求:及時正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

　　(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

　　2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的.朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評，師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　(1)同學(xué)們，真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。

　　(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請聽同學(xué)來講一講吧!(配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)

　　(4)小結(jié):只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

　　四、課外延伸。

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

　　2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。

　　2、愿意大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。

　　2、課件、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天呀，來了許多的.動物朋友，會是誰來了呢？我們一起來喊吧。（教師帶領(lǐng)幼兒：動物朋友快出來吧！動物朋友快出來吧！動物朋友快出來吧！）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、獅子出場

　　(1)師：獅子，你怎么才出來呀？

　　獅子：甭提了，今天我這后背呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

　　(2) 師：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸，你們身上癢了會怎么辦？（可以用花露水、用肥皂洗……）

　　(3) 師：我們來看看獅子是怎么做的。

　　2、獅子請小動物幫忙

　　獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！

　　師：看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

　　(1) 小兔

　　獅子：小兔，你抓得太輕了。

　　小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）

　　(2) 小熊

　　獅子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　　師：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來模仿一下小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

　　(3) 小猴

　　獅子：小猴你抓歪了。

　　師：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）和旁邊的小朋友一起抓一抓，說一說。（小猴抓，抓歪了）

　　三、遷移經(jīng)驗

　　1、提問

　　師：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了 ；小猴抓，抓歪了。怎么辦呢？

　　2、師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

　　獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

　　師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

　　3、學(xué)獅子用癢癢撓抓癢

　　師：我們也來學(xué)學(xué)獅子是怎么抓癢的，好不好？（好）

　　四、學(xué)兒歌

　　1、師：老師編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)�！蔼{子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。”

　　2、邊做動作邊念兒歌

　　五、延伸

　　師：有些事情動動腦筋是可以自己做的。你在幼兒園有那些事情是自己做的？

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

　　活動過程：

　　一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

　　二、體驗感受

　　教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

　　三、交流分享

　　1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

　　四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

　　五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的.兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在游戲“雨屋探秘”中能根據(jù)大雨小雨圖譜有輕響的拍奏相應(yīng)的節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則。

　　2、體驗在游戲中闖關(guān)成功的喜悅之情。

　　活動準備：

　　已有經(jīng)驗：會看圖譜節(jié)奏

　　PPT音樂糖果籃

　　活動過程：

　　一、音樂進場，進入情境，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語：我們學(xué)過一首關(guān)于大雨小雨的歌曲，把好聽的歌曲唱給客人老師聽吧。

　　歌表演《大雨小雨》2遍（鋼琴伴奏）

　　唱完歌曲播放PPT下雨了

　　導(dǎo)語：呀，下雨了，讓我們來躲躲雨吧

　　坐在小椅子上，把鈴鼓放于椅子下（師示范提醒）

　　播放PPT雨屋

　　過渡：下這么大的雨，我們?nèi)フ覀�屋子躲躲雨吧。

　　二、繼續(xù)激趣，根據(jù)提示和圖譜進行闖關(guān)探秘

　　1、用手響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。

　　提問：這屋子的門怎么不開�。�

　　播放PPT（想進雨屋，請解開門上的密碼）并出示密碼

　　導(dǎo)語：孩子們，一起看一看想想辦法。

　　如果拍手沒有注意聲音的輕響。

　　提問：怎么沒有打開呀？請給我們點提示吧。

　　播放PPT錄音（提示：請注意是大雨還是小雨）

　　提問：提示是什么意思呀？我們應(yīng)該怎么解開密碼？

　　師幼共同拍奏，成功，播放開門PPT

　　2、用腳輕輕的踩奏小雨的節(jié)奏聲音。

　　播放PPT（小女孩說恭喜你們進入雨屋的世界，你們可真厲害，后面還有更大的驚喜等著你們，如果還想進入后面的藍色雨屋，請解開門上的密碼。）

　　提問：你們想繼續(xù)嗎？

　　繼續(xù)播放PPT藍色門上的密碼

　　提問：這次的密碼有什么不一樣？

　　追問：還需要注意什么？（腳的方向）

　　如果幼兒未能注意交替踩腳 ，門不打開，并播放PPT提示（提示：注意腳的方向）

　　提問：提示告訴我們注意什么？

　　小結(jié)：再來試一試，輕輕的左右交替踩節(jié)奏。

　　師幼共同踩奏，成功，播放開門PPT

　　3、用鈴鼓響響的'拍奏大雨的節(jié)奏聲音。

　　播放ppt（袋鼠說：歡迎勇士們，我是雨屋的主人，我給你們準備了一份寶藏，如果你們能解開密碼就能拿到寶箱的鑰匙。）

　　繼續(xù)播放PPT到密碼

　　提問：這個密碼有點兒不一樣，怎么解開密碼。

　　提問：有什么地方不明白？

　　小結(jié)：我們做好準備，一起去解開密碼，獲得鑰匙。

　　集體成功解開，播放PPT，開寶箱

　　三、打開寶箱，獲得寶藏，體驗闖關(guān)成功的喜悅之情

　　導(dǎo)語：我們打開寶箱啦！去看看有什么寶藏呀！

　　請一位幼兒取出幕布后的寶藏

　　小結(jié)：讓我們一起和其他小伙伴分享我們獲得的寶藏吧！

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