科學教案錦集【5篇】
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
活動目標
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨
2、提問（1）你聽到了什么聲音？
（2）你在什么時候聽到過這個聲音？
�。�3）夏天里，你還聽到過什么聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的'聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
科學教案 篇2
教材分析：
小鳥有著自己特有的本領。本節(jié)活動力圖讓幼兒去發(fā)現小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領,知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動物最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發(fā)現啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領，并了解鳥的特殊本領與人類的關系,進一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。
活動目標：
1.了解鳥的共同本領和個別鳥的特殊本領，知道它們與人類的關系。
2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領，與同伴交流自己的發(fā)現。
3.了解鳥與人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.幼兒搜集有特殊本領的`鳥的相關信息。
2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領的鳥的圖片。
3.鳥飛行、筑巢的視頻。
活動過程：
1.請幼兒結合收集的圖片，自由談論自己認識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領?讓幼兒回憶已有經驗,引起幼兒興趣。
2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領。
(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領。
討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。
小結:飛翔是鳥的一大本領。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它能
避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。
(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們怎樣建造自己的窩?
小結:大多數的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。
3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領。
(1)請幼兒相互交流自己認識的鳥，它們有怎樣的本領，與同伴分享已有經驗。
(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領。
圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據自己的已有經驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領。
小結：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會學舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。
(3)了解鳥的特殊本領與人類的關系。
討論交流:鳥的特殊本領對人類有哪些幫助?我們應該怎樣對待我們的鳥朋友?
小結:鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！
科學教案 篇3
活動目標：
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍的事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現的各種變化。
活動準備：
課件《四季的變化》，一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、飲料瓶（內裝少許水）、石頭、紙張、書本、紙質、橡皮泥、毛巾、肥皂、紙質小盒子。
3、有關變化的PPT，包括：人類的變化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動過程：
一、四季的變化
1、發(fā)現冬季來臨時的變化。
師：當冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化？
師（小結）：大家發(fā)現冬季來臨時有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落；花兒調謝；氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。
（1）分別點擊課件讓幼兒區(qū)別“春”“夏”“秋”“冬”，引導幼兒欣賞四季的特征，并區(qū)分四季的不同，鞏固幼兒對四季的認識。
�。�2）再次點擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季連貫的變化過程。
二、生活中的變化
1。交流：我發(fā)現的變化。
師（出示一些生活用品）：它們會發(fā)生變化嗎？請你分類——選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會變嗎？會怎么變？
師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會不會變？誰有不同意見？
（教師根據幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等，一種物品會有多種變化等。）
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師：它到底會不會變？誰有不同意見？
幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……
師：哦！會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。
幼：時間長，這袋東西會變質。
師：是嗎？這上面確實寫著保質期到X年X月X日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質呢？]
師（小結）：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的.味道、重量變了，這真是一個變化的世界。
師：生活中有從來不會變化的東西嗎？
�。ń處煾鶕變旱幕卮鹱鞒龌貞�，引導幼兒運用已有經驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。）
[例如：
幼：電視機不會變化。
師：大家的意見呢？
許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化；時間長了電視機會變舊……]
師（小結）：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發(fā)現它們的變化。
2。了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現了生活中有那么多的變化，現在我也要和大家分享我發(fā)現的變化。
�。�1）播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的PPT。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺？（有些東西的變化過程緩慢而漫長。）
（2）播放反映購物袋變化過程的PPT。
師：看了這個變化，你有什么想法？（人們保護環(huán)境的想法和做法進步了。）
�。�3）播放反映通訊工具變化過程的PPT。
師：看了這個變化，你有什么想法？（科學技術的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。）
�。�4）播放反映房屋變化過程的PPT。
師：看了這個變化，你有什么想法？（這種變化表明城市讓生活更美好。）
師（總結）：自然界和我們生活中的萬事萬物都要是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現的，如人類的進化、文字的演變，等等。
科學教案 篇4
活動目標
1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品，培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現經特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理，并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。
3、在操作活動中，能善于發(fā)現問題，有初步的比較、分析的能力。
活動準備
紙折的杯子（圖畫紙和白卡紙兩種）、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量，毛筆、蠟燭若干，白色紙條（上有蘋果圖案）、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
小朋友，今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩，好不好？
�。ǘ┗静糠�
1、看！紙杯王國到了。瞧！這里有我們平時盛水用的一次性紙杯，也有老師用各種紙折出的杯子，他們都是紙做的。
2、（教師邊講示范）一會兒，請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后觀察一下，這兩個杯子分別有什么變化？
3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水，觀察它們的變化。
提問：（1）你發(fā)現了什么問題？
�。�2）我們發(fā)現紙折的杯子變濕、變軟、還漏水，誰知道為什么會這樣？
（3）教師小結：不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水，這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形，用紙折出的杯子也就漏水了。
�。�4）一次性紙杯也是紙做的，而我們發(fā)現它卻不漏水，這是為什么呢？它的身體里到底有什么秘密呢？請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。
、幼兒探索，教師巡回指導，可啟發(fā)幼兒采用多種方法，如：刮一刮、撕一撕等。
提問：（1）你發(fā)現了什么？
（2）你認為這層白白的、粘粘的東西是什么？
（3）教師小結：這里面含有一種石蠟，它無色無味無污染，對我們的身體沒有害處。
�。�4）紙杯上為什么要涂上這層蠟呢？
小實驗：幼兒每人一張白紙（上有蘋果的輪廓），請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色，再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。請幼兒分別觀察，小水珠在哪里？
提問：（1）為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢？
�。�2）這說明蠟有什么作用？
�。�3）教師小結：蠟不吸水，蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下遇不到水，也就不會變形漏水了。
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�。�4）現在，誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么？
5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。
既然我們知道了紙杯不漏水的秘密，現在就讓我們也用蠟和紙來做一個能盛水的紙杯，好不好？
6、幼兒制作紙杯，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的.紙杯。
7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水，鼓勵成功的幼兒，激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性，如果失敗了，鼓勵幼兒尋找其中的原因，進行再次制作。
8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來，組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神，共同體驗成功的快樂.
活動結束
請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師，和他們一起分享成功的快樂！
科學教案 篇5
活動目標
1、探索發(fā)現物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現象的秘密。
2、學習用表格記錄自己猜測、驗證的結果。
3、體驗探索、發(fā)現的樂趣。
活動準備
蛋寶寶、紙老鼠、鋼珠、玻璃球、棉花、紙團、彈簧等材料若干；斜坡、記錄表等。
活動過程
一、探索紙老鼠翻跟頭的秘密。
1、玩不同重量的紙老鼠，發(fā)現紙老鼠翻跟頭的秘密。
�、龠@里有許多紙老鼠，其中有一些紙老鼠有一個特別的本領，請你們玩一玩，看誰第一個發(fā)現？
�、诩埨鲜笥惺裁刺貏e的本領？（幼兒討論）
2、探究紙老鼠會翻跟頭的.奧秘。
�、偬釂枺哼@些紙老鼠為什么會翻跟頭？
小結：原來是肚子里的東西會幫他翻跟頭。
�、谀銜^嗎？一起翻翻看。
3、按能與不能翻跟頭，給紙老鼠分類。
二、猜測、驗證并記錄。
1、猜一猜哪些材料能夠幫助蛋寶寶翻跟頭，并記錄自己的猜測結果。
�、倏�，紙老鼠的好朋友蛋寶寶也來了。哎，他不會翻跟頭，可著急了，你能幫他嗎？
②幼兒討論。
�、坌〗Y：小朋友想到給蛋寶寶肚子里放東西幫他翻跟頭。猜一猜，哪些玩具能夠幫助蛋寶寶翻跟頭，請你記錄下來。
2、驗證自己的猜測結果并記錄。
看，這里有紙團、棉花、彈簧、鋼珠。動動小腦筋，哪些玩具能夠幫助蛋寶寶翻跟頭，你去試一試。
3、相互交流自己的探索、記錄結果。
①討論：剛才你在蛋寶寶里放的什么材料，他會翻跟頭嗎？
�、谟變褐v解演示自己的探索、記錄結果。
�、塾懻摚簽槭裁粗挥袌A溜溜的鋼珠能幫蛋寶寶翻跟頭？
�、芾蠋熜〗Y。
三、遷移已有的經驗，制作會翻跟頭的小膠囊。
1、利用材料制作一個會翻跟頭的小膠囊。
別看小膠囊長長的,他也能翻跟頭呢,不信你試試！
2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩會翻跟頭的小膠囊。
四、結束部分。
帶上你的會翻跟頭的玩具和小朋友一起比一比，玩一玩。
整理操作材料,結束活動。
活動延伸
討論：是不是蛋寶寶肚子里的鐵珠越重，蛋寶寶就會翻得越快呢？
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