（熱）中班教案4篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

　　2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　A.一瓶黃顏色的水。

　　B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

　　C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識顏色。

　　活動過程

　　一、 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1)師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細觀察!

　　這瓶水是什么顏色的?(黃色)

　　“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始!千萬不要眨眼睛喲!”

　　教師搖晃瓶子,變變變。

　　師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)

　　2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

　　告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

　　請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)

　　二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

　　2) 教師講解操作時注意事項

　　師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

　　(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

　　(2)要在紙上做好記錄。

　　3) 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

　　三、幼兒說說顏色的變化

　　1) 個別幼兒展示。

　　2) 師幼小結(jié)。

　　四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

　　老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?

　　集體分享。

　　五、活動結(jié)束

　　把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

　　活動反思：

　　這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

　　活動使幼兒大膽的.去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編

　　4、能簡單復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗。

　　2、教學(xué)掛圖，故事錄音。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問：故事里有誰？

　　2、結(jié)合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問：小熊的朋友是誰？

　　小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）

　�。�2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

　　3、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

　�。�1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

　�。�2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

　　4、討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

　�。�1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的'增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

　�。�2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

　　活動反思：

　　活動第一個環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗中表演故事，教師與幼兒互動。這個故事角色較多，每個角色都非常可愛，且都有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演，同時學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情�；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，讓他們說一說自己有沒有長大，幼兒的興趣很高，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個人睡了，我已經(jīng)長大了�！庇械恼f：“我買了新衣服，因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方，多數(shù)是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

　　下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧！

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道陽臺的主要功能，了解陽臺上的一些安全知識。

　　2、 樂意用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先對自己的陽臺做過調(diào)查，并以文字或者圖畫照片的形式記錄下來的

　　教師制作的陽臺的課件，拍攝的陽臺上的錄像，輕音樂磁帶

　　邀請園長老師進班和幼兒共同活動

　　活動過程：

　　一、信息交流，介紹自己家的陽臺

　　1、 看老師家的陽臺

　　導(dǎo)入：今天，老師帶小朋友去一個好地方，看看是哪里？（觀看教師家陽臺的照片）老師家的陽臺上放了一些什么東西？（常見的生活用品）

　　2、 介紹自己家的陽臺

　　（1） 幼兒和同伴互相交流

　�。�2）個別幼兒上來交流（教師挑選幾名幼兒上來介紹，如陽臺上養(yǎng)花的；陽臺上放小凳子的，或者陽臺上放桌椅的等）

　　二、情景展現(xiàn)，了解陽臺的功能

　　1、 鍛煉身體

　　（1） 觀看錄像——園長老師在陽臺上打拳

　　問題1：園長老師在陽臺上干什么？

　　問題2：園長老師為什么選擇在陽臺上打拳，而不選擇在臥室或者客廳呢？（選派采訪代表，采訪園長老師）

　�。�2）跟著園長老師學(xué)打拳

　�。�3）教師提升：陽臺空氣清新，是鍛煉身體的好地方。

　　2、 休閑娛樂

　　（1）觀看照片——陽臺上放了一把搖椅

　　問題1：這家陽臺上放了什么有趣的`東西？

　　問題2：猜想主人為什么把搖椅放在陽臺上？可能會做些什么事情？

　　問題3：你最喜歡什么時候坐在陽臺上？

　�。�2） 教師提升：陽臺冬暖夏涼，是休閑娛樂的好場所。

　　3、 安全教育

　　（1） 觀看錄像——小朋友在幼兒園的陽臺上曬太陽，有幾個孩子在爬窗口

　　問題1：這是哪里的陽臺？你看到了什么？他（爬窗口的幼兒）做的事情你覺得對嗎？為什么？

　　問題2：陽臺上還有哪些危險的事情不能做呢？

　　教師提升：我們在陽臺上要注意安全，為了防止發(fā)生危險，我們小朋友千萬不要把頭或身體伸到陽臺的窗戶外面。

　　三、觀看幻燈，教師總結(jié)

　　陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上洗衣曬被，有的人家在陽臺上養(yǎng)花種草，有的人在陽臺上鍛煉身體。夏天，可在陽臺上乘涼，冬天可以在陽臺上曬太陽。陽臺雖小，功能卻不小，是我們家里必不可少的一個好地方。許多快樂的事情都發(fā)生在陽臺上，很多危險的事情也通常在陽臺上發(fā)生。小朋友，當(dāng)你在陽臺上休息、玩耍、游戲的時候，千萬要把安全記在心中哦！

中班教案 篇4

　　教材分析：

　　幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。

　　給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的'意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

　　活動目標(biāo)：

　　1、看畫面猜測故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。

　　2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

　　3、體會故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。

　　活動重點：

　　樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象。

　　活動難點：

　　大象穿上褲子后形象的想象遷移。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子？像什么？

　�。ń處煶鍪狙澴樱┧{色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……

　　二、集體閱讀，感知理解故事。

　　師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）

　　師幼一起看大圖書1—6頁。

　　1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）

　　寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？

　　2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）

　　大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么？（幼兒想象）

　　3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。

　　大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎么說的？

　　4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說像什么？

　　幼兒看圖書7—13頁。

　　過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有……有……還有……）

　　寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！

　　1、示范取書，看小圖書。

　　老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。

　　邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開始吧！

　　2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……

　　3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣）

　　4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鏈）

　　三、師幼看書，完整講述故事。

　　1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？

　　2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧�。�無意識記“大象”、“褲子”）

　　四、仿編，拓展延伸。

　　師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

　　猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？

　　小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……

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