小班教案[必備6篇]
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小班教案 篇1
活動目標
1、敢于大膽嘗試，體驗科學活動的樂趣。
2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。
3、能簡單說出實驗的過程和結果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
紅、黃、藍顏料，透明塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干。
活動過程
一、 激發(fā)興趣。
——（出示3個礦泉水瓶，并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色）師：小朋友看，這是什么？
——師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個魔術，把清水變成彩色的'水。變變變�！保▽⑵可w朝下然后搖晃水瓶）
——師：清水變成什么顏色了？（紅、黃、藍）
二、 實驗探究。
——師：你們想學變魔術嗎？今天我們來玩一個變顏色的魔術。
——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。
——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍色手拉手會變成什么顏色？紅色和藍色手拉手會變成什么顏色？
——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會滴入空杯子中。
——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個空杯子，選另外兩只顏色進行實驗。
——幼兒自主實驗，教師巡回指導。
——請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展示實驗結果。
三、活動小結。
——紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應顏色卡片），還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。
活動應變
1、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。
2、空杯子最好準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。
活動延伸
學習兒歌《顏色手拉手》。（詳見幼兒用書P22）
附錄：顏色相加
紅+黃=橙色
紅+藍=紫色
藍+黃=綠色
紅+黃+藍=黑色
粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色
桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅
粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅
朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色
紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅
粉藍色 = 純白色 + 天藍色
藍綠色 = 草綠色 + 天藍色
灰藍色 = 天藍色 + 純黑色
淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色
粉綠色 = 純白色 + 草綠色
黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色
墨綠色 = 草綠色 + 純黑色
粉紫色 = 純白色 + 純紫色
啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色
小班教案 篇2
一、設計意圖：
孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過畫來表現不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而讓幼兒學會要經常保持愉快的情緒，笑口常開。
二、活動目的：
1讓幼兒觀察不同的五官變化。
2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，愿意用哭和笑來表達自己的情緒情感。
三、活動準備：
1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個
2.彩筆和紙
四、活動過程：
1.教師拿出臉譜，引起幼兒興趣。
2.教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情，觀察自己
在哭或笑時臉上五官的不同。
3.讓幼兒互相做高興、難過和的表情，觀察同伴在高興、難過和生氣時臉上五官所表現的不同。
4.做相反的表情，即由一個幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的.表情。
5.教師用談話形式，問幼兒“人為什么會有高興、生氣、難過”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來引導幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。并了解哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式，我們要經常保持愉快的情緒，笑口常開。
6.(1)教師說出一些幼兒生活中經常遇到的事。如媽媽給自己買了一個新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。
(2)根據老師說的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒有表情。
7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片、繪畫……)
8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情，教師在一旁進行指導。
9.教師小結，并讓幼兒展示自己的作品
小班教案 篇3
設計意圖
一、談話導入故事。
1.師：小朋友你過過生日嗎？
2.師：你的生日是和誰一起過的？你是怎樣過生日的？過生日有些什么？
3.師：今天的故事名字就叫作《熊叔叔的生日派對》。
幼兒回憶之前的生日是怎么過的和誰一起過的。
通過提問，將幼兒直接帶入本次活動中，很自然的引出故事。
二、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。
師：熊叔叔的生日是怎樣過的，我們一起跟著老師來聽一聽。
1.睡懶覺
師：你們看！熊叔叔在干什么？
師：熊叔叔為什么會睡懶覺？--幼兒猜想
2.在熊叔叔睡著時發(fā)生了什么事呢？繼續(xù)播放動畫
1.觀察畫面，了解故事的主人公。認真聽故事，初步了解故事的大致內容。
2.觀看教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事�；卮鹛釂枺盒苁迨鍨槭裁磿瘧杏X？發(fā)生了什么事呢？
通過觀察畫面，傾聽故事，讓幼兒了解故事的主要內容。初步知道故事發(fā)生了什么事情。采用多媒體教學課件的演示，使幼兒生動的感受到故事內容，對幼兒掌握故事有很好的幫助。
3．師：聽見了門鈴聲，熊叔叔去干什么了？
師：那我們小朋友一起幫熊叔叔找一找到底有沒人呢？到底是誰呢？我們繼續(xù)往下看。
4.熊叔叔在做什么？（走樓梯）
5.走著走著他突然聽見了什么？發(fā)生了什么事？
6.熊叔叔關上門，回到屋里，你看他在做什么？
7.熊叔叔也想知道，所以他到處找，突然他發(fā)現了一個大箱子，你們猜猜這里面是什么？
8.到底是什么呢？想不想知道？
9.熊叔叔怎么啦？他為什么會流眼淚呢？這是高興的眼淚還是難過的眼淚？
10.小動物們?yōu)槭裁磿o熊叔叔過生日呢？
3.回答提問：熊叔叔去干什么了？有沒有人？到底是誰？
4.幼兒邊欣賞故事邊回答問題，理解故事主要內容。
在本環(huán)節(jié)中，我們采用分段欣賞的手法，讓幼兒在觀察中自己感受故事有趣的情節(jié)，體會幫助了別人就會有意想不到的驚喜。
四、聯系生活實際，講講怎么幫助他人
小結：熊叔叔是個愛幫助、關心別人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我們小朋友也要學習熊叔叔，做個喜歡幫助別人的好孩子。
幼兒回憶生活經驗，說說熊叔叔是個怎樣的人，我們應該怎么樣在生活中幫助他人。
發(fā)展幼兒觀察能力和語言表達能力，也可以培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
五、繪制生日蛋糕
1.師：熊叔叔的蛋糕不夠多了，我們一起幫他做一些好嗎？
2.師：涂好顏色的小朋友上來介紹一下你的.蛋糕，說完整“我的蛋糕是什么味的蛋糕”
1.幼兒繪制生日蛋糕，為蛋糕涂色。
2.涂好顏色的小朋友上來介紹一下你的蛋糕，說完整“我的蛋糕是什么味的蛋糕”。
通過繪制蛋糕，培養(yǎng)幼兒的動手能力。學會幫助熊叔叔，體會幫助他人的快樂。
六、一起為熊叔叔唱生日快樂歌
師：老師看到你們?yōu)樾苁迨逯谱鞯牡案饽敲雌烈蚕朐囈辉嚵耍覀円黄馂樾苁迨宄渡湛鞓贰�，祝他生日快樂吧�?/p>
幼兒和老師一起為熊叔叔唱《生日快樂》。
能使幼兒在集體面前大膽表演，展示自己。
八、教學反思：
本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達，幫助幼兒更好得培養(yǎng)其閱讀習慣。在活動中我還嘗試采用有趣的游戲形式，讓幼兒親自動手制作蛋糕，體驗了親自參與的快樂。在活動中，我還有一些不足，有些問題有些太難了，不太適合小班幼兒，以至于在活動中問題的追問以及對孩子的回應都不是很透徹，在今后活動中，我會將自主權交還給孩子，注重繪本的欣賞與感受。
小班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒能夠認識數字“5”
2、激發(fā)幼兒喜歡數學的興趣
活動準備
1、各種水果卡片、數字卡片
2、魔法袋
活動過程
一、課堂調控
1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當丁丁當當。
2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上
二、導入
�。ń裉煲粋�果園的主人說他的果園種了好多的`水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，現在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）
三、復習“5”以內的數字并認識數字“5”
師：數一數草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚自己，那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我們一起再數一數是幾個？幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來表示？幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數一數蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，5用數字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數一數柿子有幾個？幼兒1—5，55555 師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、課堂游戲
1、變魔術
剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。（請個別幼兒上黑板操作并送禮物）
五、結束課堂
�。ㄐ∨笥颜鎱柡Γ呀浾J識數字5了，果園已經參觀完了我們也要回幼兒園了）
小班教案 篇5
活動目標：
1．學習兒歌《找朋友》，理解兒歌的內容和情感。
2．學會有節(jié)奏的誦讀兒歌，感知大家一起玩的愉悅。
3．在快樂的游戲活動中體會相互交流的.樂趣。
活動準備：
1．玩偶：鴨、雞、狗、貓。
2．幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》，會跳邀請舞《找朋友》。
3．音樂《找朋友》。
活動過程：
一、引導幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲，認識兒歌中的動物。
1．請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌，請幼兒根據兒歌的節(jié)奏傳送玩偶
2．當兒歌聲一停，請幼兒說說：什么動物，落在了哪位小朋友的身邊？
3．教師帶領女孩子當念兒歌的主持人，男孩在兒歌中根據兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。當兒歌聲一停，讓男孩說說：什么動物，落在了哪位小朋友的身邊？
4．游戲繼續(xù)進行。請男孩和教師一起擔任主持人，女孩玩游戲。
二、集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。
1．集體玩游戲“找朋友”，理解兒歌的內容和情感。
2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當念到最后一句時，找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導幼兒學會兒歌。
三、集體遷移兒歌內容，再次玩《找朋友》的游戲。
1．教師播放音樂《找朋友》，師幼自然遷移經驗，配上歌曲的旋律演唱兒歌。
2．引導幼兒在音樂和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找朋友”。
活動延伸：
區(qū)角活動：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
活動延伸：
區(qū)角活動：在表演區(qū)投放音樂磁帶，讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。
1、戲找朋友，理解兒歌的內容和情感。 2．玩法：教師念兒歌，在圓圈中走動。當念到最后一句時，找到一個幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推，引導幼兒學會兒歌。
三、集體遷移兒歌內容，再次玩...
小班教案 篇6
活動目標：
1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲。
2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
材料準備：背景圖一幅，小狗、肉骨頭頭飾；小椅子與幼兒數相符
經驗準備：幼兒學過發(fā)聲練習。
活動過程：
一、《我愛我的'小動物》——發(fā)聲練習
二、請來小客人——引出課題。
1、教師學狗叫，
2、教師清唱歌曲
提問：歌詞唱了什么內容？（讓幼兒說出蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。）
3、幼兒跟唱歌曲數遍。
4、創(chuàng)編動作表演唱。
5、改編歌詞。
把小狗改成小朋友喜歡的小動物，貓——吃小魚
羊——吃青草
三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”——鞏固歌曲
講解游戲玩法：一部分幼兒做小狗狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，蹲在小狗前
幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
四：小狗想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！——活動延伸：玩游戲
反思：活動中孩子在改變歌詞不如以前發(fā)揮得好，可能是因為家長在孩子不好意思的緣故。因為是展示活動，玩游戲的時候小朋友不盡興，如果給往日，我會加長時間，讓小朋友多玩一會。
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