大班教案[優(yōu)]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手實驗操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。

　　2、在實驗中，培養(yǎng)孩子細(xì)心工作和認(rèn)真觀察的習(xí)慣以及探究問題的能力。

　　3、學(xué)會簡單的記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大果凍盒每人1個，各裝半杯洗潔精水；15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。

　　教師用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形

　　大班科學(xué)：吹泡泡的方法

　　幼兒用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形

　　活動過程：

　　引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲

　　實驗一：

　　1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。

　　2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結(jié)果）

　　3、要求：

　�、傧扔涗浾鄢龅墓ぞ咝螤�，再實驗并記錄實驗結(jié)果，看一看，與猜測的一樣嗎？

　�、诖蹬菖輹r，嘴巴不要碰到工具，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。

　　4、幼兒實驗，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。重點指導(dǎo)幼兒先記錄、猜測，后實驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。

　　5、交流：

　　A、同伴間相互交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)

　　B、集中交流：

　�、賱偛拍阏鄢鍪裁葱螤畹墓ぞ邅泶蹬菖�？吹出什么樣的泡泡？和你實驗前猜想的一樣嗎？（請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒所說進(jìn)行記錄）

　�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：做完了實驗、看了記錄表，你有什么發(fā)現(xiàn)或者有什么問題想問嗎？（教師根據(jù)幼兒所問進(jìn)行解答與設(shè)疑）

　　師幼共同小結(jié)：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因為泡泡水的表面張力在起作用；說明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。

　　實驗二：

　　1、激趣：吹泡泡的方法有很多……

　　2、出示新材料（長的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法

　　3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小朋友可以兩個人合作，也可以三個人合作，看誰想的辦法越多，就會吹出越多種的泡泡。

　　4、幼兒實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。

　　5、幼兒到操場上玩吹泡泡的游戲，自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的'組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時采取應(yīng)對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲！

大班教案 篇2

　　集體活動名稱：

　　談話活動：怎樣過新年

　　內(nèi)容和要求：

　　1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　環(huán)境與材料：

　　各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過新年?去年的時候是什么過的'?心情怎么樣?

　　2、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當(dāng)時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。

　　4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做?

　　5、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

　　活動反思：

　　本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，是一個綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、游戲中學(xué)會了歌曲。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

　　2.感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　課前思考

　　一、觀察理解，表現(xiàn)"頂天立地的.小人"造型

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系

　　1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

　　2．幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。

　　3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法

　　三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

　　1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　聽課

　　反饋意見1、在第二環(huán)節(jié)中，也就是發(fā)現(xiàn)小人造型的變化與折紙的關(guān)系中，老師的指導(dǎo)混亂，思路不是很清晰。

　　2、在孩子們展示作品中，要學(xué)生分類擺放，這也是一個學(xué)習(xí)的點。配班老師也要跟上。

　　反思

　　整大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。隨著紙的折疊變化，讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會不滿足于一個活動的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

　　調(diào)整：你畫的"小人"怎么了？他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了？

　　想一想什么畫在折痕上，什么就變長，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2．圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1．圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事？后來她會做了嗎？是怎么學(xué)會的.？

　　2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

　　師：小朋友們，太空實在是太神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧！

　　1．幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

　　3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。

　　四、（作品展覽）

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

　　活動延伸：

　　1．教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

　　2．布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

　　2．培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

　　3．對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

　　2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

　　3．電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

　　4．“保護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)入題：

　　1．師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么 (小魚)

　　師：小魚生長在哪里 (水里)

　　2．師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

　　(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒有小魚……)

　　3．總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦 ？誰能替小貓想辦法 (加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

　　(二)進(jìn)入游戲活動

　　1．師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好 (好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

　　2．向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”�？茨年犛變喊岬每�，先結(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)

　　3．老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的`幼兒喊“加油”。

　　4．第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起,教者接電話：

　　內(nèi)容：小貓原來的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識強(qiáng))

　　5．把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）

　　活動反思：

　　通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

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