大班教案(合集6篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)∶
1.感受頑固節(jié)奏
2. 學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器棒棒糖鼓。
3. 感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱（f和p）。
活動(dòng)準(zhǔn)備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動(dòng)過(guò)程∶
導(dǎo)入∶
有一天，從天上掉下來(lái)了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來(lái)遲了，怎么辦呢?這時(shí)候，小妖精飛過(guò)來(lái)在老師的耳邊輕輕的說(shuō)∶"我們背誦魔法咒文，開(kāi)心的唱歌的'話，棒棒糖會(huì)變成樂(lè)器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧!
�。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎�，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）
一、展開(kāi)
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
�。�1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫(huà)圓，拍三次手。
2.熟悉各區(qū)
（1）熟悉音樂(lè)之前，先熟悉動(dòng)作
a.往上舉起來(lái)，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。
b.活動(dòng)時(shí)，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
�。�2）跟著音樂(lè)做活動(dòng)
�。�3）變化多種魔法動(dòng)作咒文（還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見(jiàn)）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫(huà)圓跳躍。
二、活動(dòng)
1.2-3名作為代表，跟教師一起做示范。
2.3-4名為一組，給大的呼啦圈后進(jìn)行探索。
3.熟悉動(dòng)作之后再跟著音樂(lè)活動(dòng)。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來(lái)拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲（p）→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀
大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂(lè)器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語(yǔ)，還開(kāi)心的唱歌跳舞，我們一起來(lái)看一看棒棒糖有沒(méi)有變成樂(lè)器了。"（從包里拿出提前藏好的樂(lè)器展示給小朋友們）
1. 教師介紹樂(lè)器并展示哪個(gè)部分演奏。
2. 分好樂(lè)器之后進(jìn)行探索。
3.演奏樂(lè)器+唱歌
�。�1）Loli loli∶把木錘放到樂(lè)器上面畫(huà)圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時(shí)間
表演的真棒!好，請(qǐng)小朋友將樂(lè)器輕輕的放下來(lái)~
我們來(lái)圍圈圈，我們來(lái)圍圈圈，手拉手圍個(gè)圈圈~
最后我們要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)啦!我們一起來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)好小朋友們，我們下節(jié)課再見(jiàn) !
反思∶
優(yōu)點(diǎn)∶
1.奧爾夫音樂(lè)課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。
2.孩子在進(jìn)行肢體律動(dòng)時(shí)，都能跟著老師模仿動(dòng)作。在模仿的過(guò)程中，孩子們積極性很高，每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)行。
3.最后一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂(lè)器集體演奏演奏�？梢哉f(shuō)是一次嘗試，對(duì)我，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
缺點(diǎn)∶
1.在"創(chuàng)造美上"沒(méi)有更好的運(yùn)用到。
2.教師主導(dǎo)的地方過(guò)多，沒(méi)有給孩子自己探索的機(jī)會(huì)。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn)：感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒，勾線筆，圖畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。
二、談話活動(dòng)。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。
2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫(huà)像。
1、出示蜜蜂圖片，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟：
�。�1）先畫(huà)身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；注意它們各部分形狀的不同；
�。�2）再畫(huà)翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對(duì)，位置不同；
（3）最后畫(huà)眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說(shuō)得很好，老師也總結(jié)了畫(huà)小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像，請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫(huà)的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的'蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受，進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。
5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)出自己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的評(píng)價(jià)。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
【活動(dòng)延伸】
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人，鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。
【活動(dòng)反思】
有了思路，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)就有了風(fēng)向標(biāo)。在第一課時(shí)第一回合的小組學(xué)習(xí)中，讓小組長(zhǎng)組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)小組進(jìn)行了細(xì)化分工。如一號(hào)學(xué)生指給二號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)；接著二號(hào)指給三號(hào)認(rèn)，其他聽(tīng)……認(rèn)讀時(shí)，把不會(huì)認(rèn)的字做好標(biāo)記，并負(fù)責(zé)教會(huì)不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，做到人人過(guò)關(guān)，再進(jìn)行展示。雖然字詞預(yù)習(xí)效果好，也用了8分鐘的時(shí)間。第二回合的小組學(xué)習(xí)，我讓組長(zhǎng)組織檢查讀通讀順課文，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)口讀書(shū)。然后進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)，再讀。由于目標(biāo)難度不大，學(xué)生積極性很高，參與面廣，很易達(dá)成目標(biāo)。但較費(fèi)時(shí)間，讀—評(píng)—讀來(lái)回幾個(gè)回合，二十多分鐘就過(guò)去了。第三回合，我讓學(xué)生小組討論：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？孩子們七嘴八舌，興致勃勃。接著小組展示。四個(gè)小組都發(fā)了言：“這篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力�！薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂離家二里多路都能飛回家�！薄斑@篇課文寫(xiě)作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家�！薄斑@篇課文寫(xiě)蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能。”從四個(gè)小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)下面還有補(bǔ)充的或有不同意見(jiàn)嗎？”下面一片沉默。我想如果再來(lái)一組展示，情況也會(huì)大同小異。怎么辦？我只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢(shì)，問(wèn)了一句：“誰(shuí)能把他們的發(fā)言連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”一語(yǔ)道破天機(jī)，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來(lái)。第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo)，這是好的開(kāi)始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或冷堂時(shí)，教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢？在今后的生本教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷地努力探索。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。
2、學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞，理解組詞：又深又窄
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)第一冊(cè)28———29頁(yè)。如有教學(xué)掛圖4幅效果更好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答以下問(wèn)題：草地上，兩個(gè)小朋友在干什么？發(fā)生了什么事情？他們會(huì)想到什么辦法取皮球？
2、觀看掛圖，展開(kāi)以下話題的討論：大家看到皮球掉進(jìn)了洞里，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣做的？引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法；引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。
討論：使用這些工具怎樣取皮球？會(huì)出現(xiàn)什么事情？引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤。組詞：又深又窄。
3、繼續(xù)觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法，問(wèn)題總會(huì)解決的。出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的'。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)圖片上的人物表情，體驗(yàn)幫助他人時(shí)的快樂(lè)心情。
4、教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。講的時(shí)候要注意：
�、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候，發(fā)生了什么事？
�、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來(lái)？
�、劢Y(jié)果怎樣？要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
�、芙處煟簞偛拍銈儙椭鷪D上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球？請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
5、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，多幫同伴做事情。
反思：
在此次活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)該掌握科學(xué)正確的原理，其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察/有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法？誰(shuí)還來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)？鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。唯一不足的是應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多，他們的印象會(huì)更深。
大班教案 篇4
活動(dòng)前評(píng)析
現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對(duì)于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識(shí)的傳授。一次，我問(wèn)小朋友花生長(zhǎng)在哪里，盡然有很多孩子說(shuō)是結(jié)在樹(shù)上的，而不知道花生是生長(zhǎng)在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2．投影儀。
3．花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果）
4．鉛筆、記錄紙（每人一份）
5．各類花生制成的食品。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。
3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
�。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣鳌�
1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)？”
教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道？”
3．教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4．利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨�，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
�。ǘ⑻剿骰ㄉ膬�(nèi)部特征。
1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開(kāi)花生？”（幼兒說(shuō)出自己的方法）
2．剝開(kāi)花生。
教師：“用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上�！�
3．幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4．幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5．幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說(shuō)觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(zhǎng)過(guò)程。
1．教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
2．教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的？”（幼兒回答）
3．教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所品嘗食品的`味道。
本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問(wèn)題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(zhǎng)，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識(shí)。
本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望。
《大班科學(xué)活動(dòng)教案：“認(rèn)識(shí)花生”》摘要：片發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果 4．鉛筆、記錄紙每人一份 5．各類花生制成的食品。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1．教師出示布袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題。
2、能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）談?wù)勛约阂崾裁磫?wèn)題？
�。�2）怎樣畫(huà)才能讓別人一看就明白你提出的是什么問(wèn)題？
2、幼兒繪畫(huà)。
�。�1）請(qǐng)幼兒在一張紙上畫(huà)一個(gè)問(wèn)題，畫(huà)完后老師幫助幼兒把問(wèn)題記錄在紙的背面。
�。�2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)。
3、布置“小問(wèn)號(hào)”專欄。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的問(wèn)題畫(huà)制成圖書(shū)。
�。�2）把每個(gè)幼兒的問(wèn)題書(shū)布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)大了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的秘密”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)
2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”？
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
小結(jié)： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……
三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
�。ù螂娫捊o父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）
四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ，效果會(huì)更好。
幼兒園大班健康教案：身體動(dòng)起來(lái)
幼兒園大班健康教案：身體動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草地、雷區(qū)，電網(wǎng)等障礙物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體。 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)
1、在音樂(lè)伴奏下師生進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體等熱身運(yùn)動(dòng)。
2、交流活動(dòng)。
提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等） 。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。
（二）探索活動(dòng)
1、自由探索身體的移動(dòng)方法 。
1）幼兒一次探索。
教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作把你的身體移動(dòng)到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。
2）幼兒二次探索：自己移動(dòng)身體的方法。
教師深入提出問(wèn)題： “如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”：教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭�(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
交流分享，相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
3）幼兒三次探索：兩人合作移動(dòng)身體的方法，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。
教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請(qǐng)幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走
2、游戲：奇妙的數(shù)字園
①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“小朋友學(xué)會(huì)了這么多的動(dòng)作老師決定跟大家做一個(gè)游戲--巧至數(shù)字園。在這個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊�(shù)字園的方法：過(guò)草地（坐后撐或膝蓋走），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走或繞曲線走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)或爬行等）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。
③幼兒用商討好的方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
（三）放松活動(dòng)
1、以問(wèn)激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。
2、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的`動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分�！�
3、結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！蓖變阂黄鹱呋鼗顒�(dòng)室。
幼兒園大班健康教案：《極限爬行》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物，從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的驚險(xiǎn)刺激和成功樂(lè)趣（重點(diǎn)）。
2.幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子 小凳子（紅外線）
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：放音樂(lè)，老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)
二：基本部分
1、放音樂(lè)——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)
（1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師范，手先過(guò)去，再把腿抬過(guò)去）。
�。�2）讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀，讓男孩子爬過(guò)去。
�。�3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過(guò)去。
3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會(huì)減少）最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。
規(guī)則：三個(gè)孩子平躺，三個(gè)孩子拱起身，讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子，爬過(guò)有紅外線的地方，在爬過(guò)拱起身的孩子，到達(dá)終點(diǎn)（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。
4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲（交替練習(xí)），記錄剩下的能量多少。
三：活動(dòng)延伸
創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班健康教案――我會(huì)旋轉(zhuǎn)
活動(dòng)內(nèi)容：
大班 健康
活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1） 做第一套廣播體操。
�。�2） 音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)
2、基本部分：
教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！ （幼兒欣賞）
（2） 提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開(kāi)始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）
再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？（…）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試 ）
(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。
(4) 全體幼兒起立：
音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。（做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍）
�。�5） 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。
3、 結(jié)束部分：
每組的小朋友做的都很好。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩�。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）
延伸活動(dòng)：
各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
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