小班教案[精品]
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
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小班教案 篇1
學習目標
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準備
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動過程
1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒有蓋的.盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6. 請幼兒嘗試自己做小船。
7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
1.教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班教案 篇2
主題目標：
1、認知紅、黃、藍三原色及其紫、桔黃、粉紅等幾種色彩，能將色彩標識與四周的物件相配。
2、通過探究、嘗試，了解兩種色彩加在一塊兒會變?yōu)槠渌纳实那闆r，啟發(fā)孩子探究色彩教學的興致，累積動手操作經(jīng)驗。
3、了解、理解童謠的內容，學習詠誦童謠，并依照句式開展仿編，加強對色彩的認知。
4、理解小故事內容，了解小故事中小動物色彩的改變，養(yǎng)成專心聆聽的良好習慣。
5、能按1——5物品卡相配對應數(shù)目的物品，能高聲回答問題。
6、欣賞歌曲，體會兩拍節(jié)拍，能按節(jié)拍走或跑，體會游戲歡快。
7、了解冷暖色的不一樣，嘗試用不一樣的色彩涂色，體會冷色調與暖色調使用。
8、練習兩腳接連地開展跳，跳時動作輕巧、配合得當。
9、明白種種色彩的菜均是有營養(yǎng)的.，養(yǎng)成不偏食，愿意自個兒積極吃飯的良好習慣。
10、明白世上有種種不一樣皮膚顏色的人，初步清楚不一樣皮膚顏色是因居住環(huán)境不一樣而產(chǎn)生的。
教學活動布置：
科學：色彩娃娃找伙伴
科學：大伙兒一塊兒變
科學：絢爛華麗的彩虹
科學：色彩孩子本事大
語言：前期閱讀《漂亮的色彩》
語言：童謠“小小蠟筆”
語言：變色龍
語言：小故事“親親綠色”
語言：散文詩“躲貓貓”
美術：欣賞“色彩的感覺”
美術：漂亮的畫布
美術：彩虹的樂園
music：樂曲“色彩伙伴拉拉手”
music：色彩碰一碰
music：五顏六色的世界真神奇
計算：發(fā)點心
計算：一樣小卡片放一塊兒
社會：我喜愛的色彩
社會：不一樣色彩的人
健康：色彩餐廳
體育：“酷兒”找家
體育：小青蛙跳彩圈
體育：色彩大風吹
綜合：會變得色彩
小班教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的'變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
活動準備：
假山、草地、三只羊、狼的教具。
活動過程：
一、教師與幼兒談話，引出主題。
二、幼兒帶著問題聽故事。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊�。� （三只）
3、這三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
三、教師出示故事情景來復述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌＃?/p>
3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
四、結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。
五、結束活動。
讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。
小班教案 篇4
［設計意圖］
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
［活動目標］
1、引導幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力。
3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
［活動準備］
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
［活動過程］
1、教師出示百寶箱變魔術，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
�。�1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強調剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
�。�2）在制作彩帶過程中，教師引導幼兒認識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
�。�3）引導幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
（過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。）
5、看關于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學習興趣。
6、學習“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
［活動延伸］
畫彩帶飛舞。
引導幼兒觀看彩帶飛舞的.情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了�！保┯變簩W用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
［活動評析］
本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、要做誠實的孩子。
2、學習“可惜”、“回答”等詞。
【活動準備】
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動過程】
1、老師問：
�。�1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的.？
�。�2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃�？墒牵趺刺裟�？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧�！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他�！睆娬{“沒有找到西瓜娃娃，真可惜�！钡牵獙W習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
6、請幼兒吃瓜。
附：西瓜里的娃娃
西瓜里，有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！
叭叭叭！
生的就說生的，
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃，
可惜，打開門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽他回答……
小班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關空間、平衡的概念。
2、在拼疊石頭的過程中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、課前請幼兒收集各種各樣的鵝卵石。
2、利用元和公園一角的淺石灘進行石頭集體拼排與石頭疊疊樂游戲。
活動過程：
一、趣味導入：到石頭王國去玩。
1、師：觀察石頭，說說你們看到了什么樣子的石頭？
2、帶領幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作，通過各種親近動作進一步感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。
二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？
1、啟發(fā)性提問：很多石頭可以拼排成什么？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個太陽、一只烏龜?shù)鹊葓D案，激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。
3、引導幼兒進行多人合作平面拼排石頭，可以幾個人合作，教師巡回指導。（如果幼兒有設想，但是拼不出來的情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。
4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。
三、挑戰(zhàn)性游戲：石頭疊疊樂。
1、教師演示疊石頭：石頭都是小調皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。
2、引導幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？
3、教師引導成功疊高的`幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗。
4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗成功的快樂。
5、說說自己拼疊的石頭像什么。如：像山、像寶塔、像城堡。
延伸活動：
請幼兒將小一點的鵝卵石送到美工角，利用區(qū)角活動時間再次進行裝飾與繪畫，在彩繪石頭的基礎上再次進行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動物圖案，使得拼排圖案內容更豐富，更具觀賞性。
小班教案 篇7
活動目標：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。
2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。
活動準備：
1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、故事“小兔找太陽”的課件。
3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球實物、太陽的畫面。小兔布偶一個。
活動過程：
1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。
師：乖孩子，你們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽。可是啊，我不知道它長得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。
2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽說太陽是紅紅的`、圓圓的，就在屋子里認認真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了�！�
師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧�！�
小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧�！毙∨笥眩⊥米诱业降氖遣皇翘柊。浚ú皇牵┠切⊥米诱业降氖鞘裁茨�？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽在哪里啊？”（在天上）“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧�！惫院⒆�，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽�。浚ú皇�，是氣球）“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒��？（太陽在天上）嗯，這次我一定要仔細的找找，咦，那是什么啊？紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。
3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。
小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。
4、提問：
(1)剛才小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物��？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太陽）小兔子第一次找到了什么？
(2)小兔子第一次找到了什么��？（燈籠）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當作什么了？（太陽）（個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子啊？（紅紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當作什么了？（太陽）（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”）
(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）
(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的）
(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什么感覺呢？（暖洋洋的）
(6)引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）
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