大班教案(優(yōu))
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。
3、喜歡合作,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄紙、記號(hào)筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對(duì)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?
。ǔ鍪拘⌒,與幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié))
你們喜歡的這些水果小熊家都有!小熊家最近開(kāi)了一家水果店,每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮,美味,小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了,好累好辛苦,你們?cè)敢猱?dāng)小小記錄員,幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎?
二、幼兒操作。
1、交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄,教師指導(dǎo)。
師:我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢?
2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求
老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組,每組1位組長(zhǎng)。
(幼兒按照學(xué)號(hào)順序分組1—4。5—8 9—12 13—16)
我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量,誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數(shù)、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對(duì)(2人核對(duì))。
3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師:小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎?每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)介紹,果籃里有哪些水果,每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?
小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多?哪種水果少?原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。
統(tǒng)計(jì)圖形式:水果標(biāo)識(shí)在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子,按從下往上的順序排。
教師提問(wèn):
1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo))
2、每種水果有幾個(gè)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo))
3、哪個(gè)的數(shù)量最多?哪個(gè)最少?(引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”)
6、你們也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?(介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)
討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。
1、師:剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一批水果,請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”
2、交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒(小組負(fù)責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計(jì)。
“果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來(lái)的?”
五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、師:“在我們生活中,很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。”
2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們都很棒!晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎?
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):突破難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn):
一、 學(xué)生是真討論真探究了
與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作,自主探究
緊扣難點(diǎn),圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn),我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì),提供一組數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。
小百科:統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。
大班教案 篇2
來(lái)源:沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園 張良信
【設(shè)計(jì)意圖】:
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到:很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,遇到很多困難,其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】: 1、自制課件、錄音磁帶
2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾
3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型
【活動(dòng)過(guò)程】: 一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。
謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)
3、觀察活動(dòng)
通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn):
。1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
。3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1、放課件,讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格,指到數(shù)字“1”上),提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn),這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上,時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。
早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺(jué)。
三、放歌曲《小時(shí)鐘》: 教育幼兒珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
1、放課件,讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
2、出示小動(dòng)物鐘模型,讓幼兒撥出作息時(shí)間:
上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學(xué)
五、幫助幼兒理解鐘表的`功能,重點(diǎn)說(shuō)明鐘表與人類生活的關(guān)系
1、提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘表的用途)
2、教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。
大班教案 篇3
1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”,引出散文的名字。
2.幼兒聽(tīng)錄音一遍,教師提問(wèn):蒲公英在什么季節(jié)開(kāi)花?散文里說(shuō)青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開(kāi)著什么顏色的小花朵?散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?、
(引起幼兒對(duì)欣賞散文的興趣,可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。幼兒聽(tīng)過(guò)第一遍散文后,只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺堋?
3.教師朗誦一遍散文,事先要求幼兒注意傾聽(tīng),找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的。提問(wèn):散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來(lái),它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著,它又怎么樣了?為什么說(shuō)它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”,可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽(tīng),認(rèn)真思考?梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法,如口頭表述、動(dòng)作表演,特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯,讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)
4.舉例說(shuō)明什么是比喻句,讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。然后繼續(xù)討論:為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著,又像一片片雪花?你覺(jué)得散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)。
(大班幼兒的理解力較強(qiáng),讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的,但需要教師深入淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí),讓幼兒了解優(yōu)美詞匯,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)
5.提出問(wèn)題,教師和幼兒一起討論:春天除了蒲公英開(kāi)花外,還有哪些花也開(kāi)放了?陽(yáng)光照在上面,花怎么樣?春風(fēng)吹過(guò),它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上,花兒會(huì)怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢?
啟發(fā)幼兒充分想象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的`話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。
(這些問(wèn)題用于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒想象,為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備。)
活動(dòng)延伸
1.帶領(lǐng)幼JLJP觀察,觀察后談話:“你看到什么花兒也開(kāi)放了,它們開(kāi)著什么樣的小花朵?”
2.在觀察談話的基礎(chǔ)上,提出繪畫要求,請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡的花,在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語(yǔ)言的獲得依賴于環(huán)境,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果,觀察活動(dòng)是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,也是幼兒整理經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。)
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心,易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力。《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)很好的教材,內(nèi)容簡(jiǎn)單,主題突出,形象生動(dòng),可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜、專心地傾聽(tīng)故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽(tīng)故事,并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、隨著音樂(lè)將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
三、多媒體演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚(yú)》。
1、老師邊講故事,邊放動(dòng)畫課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:
師連續(xù)提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問(wèn)題,根據(jù)老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、再次看動(dòng)畫課件,聽(tīng)故事。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):
。1)、開(kāi)始時(shí),小貓為什么總是釣不到小魚(yú)?后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ):一心一意、三心二意)。
。2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
。3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語(yǔ)言,組內(nèi)可交流)
五、小結(jié)。(表?yè)P(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)
六、延伸活動(dòng):
1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。
2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū),讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽(tīng)完故事,并能用較為豐富的語(yǔ)言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的'道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過(guò)程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽(tīng)故事懂道理的同時(shí),也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來(lái)就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣,在聽(tīng)了故事后,很快就掌握了這兩個(gè)新的成語(yǔ)。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來(lái),看見(jiàn)楊新洲因?yàn)榉中臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的問(wèn)題,便指著楊新洲說(shuō)道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見(jiàn),孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語(yǔ)的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過(guò)這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語(yǔ)用到實(shí)際生活中去。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
大班教案 篇5
活動(dòng)的產(chǎn)生:
一天,鄭海濤小朋從家里帶來(lái)了一本“汽車”掛歷,孩子們的目光一下子被吸引過(guò)來(lái),萬(wàn)鵬說(shuō):“這是一輛桑塔納”,翻過(guò)一頁(yè),亞男小朋友搶著說(shuō):“這是一輛寶馬”,“不對(duì),這是一輛賽車”,濤濤小朋友連忙糾正道,于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭(zhēng)論起來(lái)……汽車是我們生活中常見(jiàn)的,孩子的興趣點(diǎn)就是教師的興奮點(diǎn),作為教師就應(yīng)該滿足孩子的需要,使之成為師生共同的探索點(diǎn),于是我生成了《汽車展覽會(huì)》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道汽車的名稱及簡(jiǎn)單用途
2、在活動(dòng)中大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的汽車,提高口語(yǔ)表達(dá)能力
3、通過(guò)早期汽車的介紹,擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒探索創(chuàng)造的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先布置好汽車展覽會(huì),分模型區(qū),圖片區(qū)和制作區(qū)
2、老爺車及早期的汽車圖片
3、幼兒繪畫工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)現(xiàn)變化,引起興趣
師:小朋友發(fā)現(xiàn)班上有什么變化嗎?
幼1:多了許多汽車模型幼2:班上有好多汽車圖片
。ㄗ栽u(píng):幼兒都能發(fā)現(xiàn)班上多了許多汽車,興趣濃厚)
二、參觀展覽會(huì),使幼兒了解各種車的名稱及簡(jiǎn)單用途
師:今天我們班上開(kāi)了一個(gè)汽車展覽會(huì),分模型區(qū)、制作區(qū)和圖片區(qū),小朋友每個(gè)區(qū)去參觀一下,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的汽車。
。ㄒ唬⒂變鹤杂蓞⒂^、講述
。ㄗ栽u(píng):參觀中幼兒十分積極,模型區(qū)他們最感興趣,有的還拿起了車子,說(shuō)的津津有味,有的孩子看完了模型區(qū),就去圖片區(qū)和制作區(qū)看車子、說(shuō)車子,氛圍較濃厚)
。ǘ、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車名稱及特征
師:哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會(huì)上認(rèn)識(shí)的汽車?
幼1:這是一輛小轎車,它幼四個(gè)輪子,開(kāi)起來(lái)很快,坐上去也很舒服。
幼2:這是一輛賽車,身體扁扁的,有四個(gè)輪子,前面和后面有四個(gè)圓圓的東西,師保持平衡的,它是比賽用的車子。
幼3:這是一輛挖土車,后面有一個(gè)挖土的東西,它的輪子很大,我在工地看見(jiàn)過(guò)。
(自評(píng):孩子們大膽講述,介紹的十分仔細(xì),語(yǔ)言表達(dá)的也很完整,在對(duì)汽車有了系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力)
。ㄈ⒂變鹤杂僧(dāng)小講解員介紹車子
師:小朋友們介紹的真不錯(cuò),汽車展覽會(huì)上還沒(méi)有小講解員呢,誰(shuí)愿意做小講解員,向小朋友們介紹一下各種各樣的車子。
幼兒人自由組合,介紹
(自評(píng):這個(gè)小講解員的游戲,讓剛才沒(méi)有機(jī)會(huì)介紹的幼兒有了介紹的機(jī)會(huì),滿足了他們表述的欲望,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,也加深了其他孩
子對(duì)汽車的認(rèn)識(shí))
。ㄋ模⒂變毫私馄嚨腵用途
師:小講解員們介紹了這么多的汽車,那它們都有什么用途呢?
幼1:中巴車可以拖人,卡車可以拖貨
幼2:挖土機(jī)可以挖土
幼3:有了車子很方便,特別是小轎車坐上去很舒服,也很快!
。ㄗ栽u(píng):在認(rèn)識(shí)了各種車子的同時(shí),我拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)車的用途,鞏固了它們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
三、介紹早期汽車,開(kāi)闊孩子的視野
。ㄒ唬、介紹老爺車
師:老師在汽車展覽會(huì)上還發(fā)現(xiàn)了一輛特別的汽車,你們認(rèn)識(shí)嗎?
。ㄗ栽u(píng):出示圖片時(shí),大多數(shù)幼兒都說(shuō)不認(rèn)識(shí),有的在猜小轎車,小朋友們竊竊私語(yǔ),活躍了課堂氣氛)
師:老師來(lái)當(dāng)小講解員介紹一下。這輛汽車師老爺車,小朋友們想想看為什么叫它老爺車呢?
幼1:它太老了
幼2:它太舊了
幼3:因?yàn)樗抢蠣敔斪能囎?/p>
。ㄗ栽u(píng):幼兒自由猜測(cè),活躍了課堂氣氛,推向了一個(gè)高潮)
師總結(jié):老爺車師你們爺爺奶奶小時(shí)侯就有的車,速度很慢,現(xiàn)在沒(méi)有了
(二)、出示圖片,向幼兒介紹最早的車
師:老爺車還不是最早的汽車,你們看這才是最早的汽車,像什么?
幼1:像板車
幼2:它前面有一個(gè)大罐子,象充煤氣的車子一樣
幼3:像三輪車
。ㄗ栽u(píng):此環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí),擴(kuò)大了眼界,使幼兒了解最早汽車的形態(tài))
師總結(jié):這是一輛蒸汽板車
四、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明汽車
師:這么多的汽車都是汽車設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的,我們小朋友想設(shè)計(jì)一輛什么車呢?把你想設(shè)計(jì)的車畫下來(lái)
幼兒自由作畫,結(jié)束活動(dòng)
。ㄗ栽u(píng):最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)汽車,給了幼兒一個(gè)創(chuàng)作空間,在認(rèn)識(shí)了這么多汽車的基礎(chǔ)上,幼兒有了創(chuàng)作的欲望,教師及時(shí)滿足她們的需要,激發(fā)了她們的創(chuàng)新)
教后反思:
這是一節(jié)綜合教育活動(dòng),融合了參觀、講述、繪畫等多種形式,整個(gè)活動(dòng)我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自主的游戲氛圍,鼓勵(lì)每個(gè)孩子的積極參與,大膽交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極,樂(lè)于向別人介紹,敢于表達(dá)自己的感受與想法,充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。在當(dāng)小講解員的游戲中,孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著介紹,語(yǔ)言表達(dá)完整流暢,最后當(dāng)小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)汽車時(shí),更是各顯神通,邊畫邊介紹,發(fā)揮了想象與創(chuàng)新。值得注意的是,在以后的教學(xué)中我要更加開(kāi)放,相信孩子們,鼓勵(lì)孩子們,給他們更多自主發(fā)展的空間。
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