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大班語言教案

時間:2023-10-03 09:40:53 教案 我要投稿

大班語言教案(7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班語言教案7篇,歡迎大家分享。

大班語言教案(7篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1.認真觀察畫面,大膽猜測講述,感知故事情節(jié)發(fā)展過程。

  2.積極大膽地用語言、動作等方式表達自己對故事內(nèi)容的理解。

  3.懂得以大欺小不算真勇士,寬容大氣的人才是真正強大的勇士。

  活動準備:

  1.故事課件。

  2.故事人物形象圖片、王冠、字卡一套。

  活動過程:

  一、以故事書封面圖導(dǎo)入。

  1.出示封面,介紹故事名稱。

  提問:什么樣的人算得上是勇士?為什么?

  2.觀察圖片,交流討論。

  提問:

 。1)圖畫上有誰,他們在干什么?

 。2)你覺得王冠應(yīng)該屬于誰?為什么?

  二、理解故事前半部分。

  1.教師結(jié)合課件講述故事前半部分提問:

 。1)三個動物發(fā)現(xiàn)了這頂王冠,它們是怎么做的?

 。2)當他們爭論不休時,誰來了?

 。3)動物們是怎么做的?老婦人的反應(yīng)怎么樣?(理解詞:跺、一蹦三尺、渾身發(fā)抖等)

  (4)動物們的.方法能夠比出誰是最強大的勇士嗎?你覺得誰最強大呢?(幼兒投票)

  2.看看講講故事后半部分提問:

  (1)誰來了,巨人是怎么做的?動物們感覺怎樣?

 。2)巨人這么強大,有沒有讓他感到害怕的人呢?她會是誰呢?(幼兒討論)

 。3)巨人為什么會害怕老婦人呢?

 。4)動物把王冠送給了誰?為什么要送給她?

  三、完整欣賞故事。

  1.師幼共同講述故事一遍。

  提問:最后王冠去了哪里?老婦人為什么不需要王冠?

  2.觀察最后一頁。

  教師:王冠又回到了森林中,誰又發(fā)現(xiàn)了它,還會發(fā)生什么事情呢?我們下次再一起來編一編。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:將故事圖書投入語言區(qū),供幼兒閱讀和創(chuàng)編。

  2.日常生活:引導(dǎo)幼兒在生活中做個寬容有愛心的孩子。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字,通過比較認識了自己名字與別人的不同,孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識,有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋講述名字的故事的機會,設(shè)計了《名字的故事》的大班語言活動方案。

  活動目標:

  1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。

  2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。

  活動準備:

  1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。

  2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)

  活動過程:

  一、尋找名字的秘密

  1、(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記,把姓用大字表示

  看看這些小紙片上寫的是什么?(我們的名字)

  2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個,然后大聲的`向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

  3、你們仔細看看黑板上的名字,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?每個名字有什么不同(字有大有。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫?

  師:你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

  4、誰能再用“我姓x,名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢?

  小結(jié):原來啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來說名字的第一個字就是我們的姓,后面的字是我們的名。

  5、那么在你的家里,有誰和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)

  小結(jié):一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

  6、你們知道我姓什么呀?有哪個小朋友和我的姓一樣呢?我們來做好朋友抱一抱!再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把!

  小結(jié):雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨特。

  二、說說你的名字

  1、王老師也有自己獨特的名字?我先來介紹一下我名字的秘密。

  2、你們的姓名是爸爸媽媽認真取的,不是隨便取的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  3、請你們4個人一組,一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。

  4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢?為什么?

  3、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。

  三、喜歡自己的名字

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把。w唱名字歌)

大班語言教案 篇3

  一、運用PPT,觀察扉頁

  1.今天老師要和你們一起來看一本書,誰來告訴我這張圖畫的是什么時候?

  2.這是一個怎樣的夜晚?這是誰?在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺怎么樣?

  小結(jié):在這個狂風(fēng)暴雨的夜晚,這只又冷又餓的貓頭鷹撞進了一個農(nóng)家小院。他迷路了,就鉆進一個窩棚,窩棚里溫暖又舒服,他很快睡著了。

  二、運用PPT,理解故事內(nèi)容

  1.提問:驚訝的母雞們,會對貓頭鷹說些什么話呢?

  2.真可惜,母雞們?yōu)槭裁葱枰」u?

  3.小結(jié):為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞,母雞們對他進行了一場考試?會考什么?

  第一輪投票:幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動作。孩子們,這些本領(lǐng)貓頭鷹他會嗎?不會,會,那我們來看看他有沒有通過這關(guān)考試。

  4.哎呀,三關(guān)考試都沒有通過,你們看母雞們會有什么反應(yīng)?她們會說什么?

  小結(jié):可憐的貓頭鷹,他很喜歡這個溫暖舒適的雞窩,喜歡這個灑滿春日陽光的小院,當他聽了母雞們的話,心里有什么感覺?

  5.第二輪投票:經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),第二論考試就要開始了,——第二輪考考什么呢?母雞們想來想去認為公雞打鳴的聲音最重要,還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力,這關(guān)能通過考試嗎?

  6.母雞們對他的表現(xiàn)滿意嗎?非常不滿意,你瞧,一只母雞說,你是個呼呼叫的大喇叭,還有一只母雞說你是從什么地方浮出來的?四方蛋嗎?

  7.面對母雞們的指責(zé),貓頭鷹怎么了?

  8.孩子們,真遺憾,貓頭鷹非常非常努力,他盡了自己最大的努力,但他畢竟是一只貓頭鷹他只會像貓頭鷹那樣呼呼叫。

  9.播放課件老鼠出來,貓頭鷹吃老鼠的圖片,幼兒觀看。

  10.這時候。母雞到看這一切,表情有什么變化?他們覺得貓頭鷹怎樣?會對貓頭鷹說什么?

  11.孩子們,聽了母雞的話貓頭鷹可神氣了,母雞們都很喜歡他,我們也一起來學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。

  小結(jié):孩子們,每個人都有自己擅長或不擅長的地方,都是獨一無二的。老師相信你們身上也有最強的本領(lǐng),誰能說說你身上最強的本領(lǐng)。幼兒講述,看來你們都有自己擅長的地方。

  三、結(jié)束

  師:孩子們,今天的考核的結(jié)果對貓頭鷹來說已經(jīng)不重要了,她已經(jīng)是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。

  1.從那以后,貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄?你們看,每日外出的時候,它排在隊伍的最前面,他就像一只真正的公雞擔(dān)當起來保護母雞和小雞的重任。

  2.孩子們,這個好聽的.故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色,就像貓頭鷹一樣。來,孩子們,現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。

  活動反思

  教研組成員通過教研活動,了解掌握了一些評課的技巧,老師們針對這節(jié)活動的問題設(shè)計上各抒己見,把自己在實踐中的妙招來和大伙分享,還把自己在平時教學(xué)過程中遇到的問題一起討論解決,同時執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中,虛心受教,找到本節(jié)活動中還存在的問題,認真記錄。把活動中的環(huán)節(jié)部分進行調(diào)整、設(shè)計,在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂的成長。

大班語言教案 篇4

  一、活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

  2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

  二、活動準備五個花瓣的花。

  三、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

  提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因為我們會一起做游戲等等,所以我們是好朋友

 。ǘ┗静糠帧痘ǖ暮门笥选

  1.出示花,請幼兒幫花找朋友。

  提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

  2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友。?/p>

  教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(好朋友)

  1、今天,老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的.是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

  2、幼兒拿圖片。

  師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

  3、介紹自己拿到的小圖片。

  教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

  4、游戲:找朋友

  下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

  5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋雨子和一片雪花做好朋友,因為下雨了,學(xué)會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計思路

  在我們的身邊,隨著環(huán)境被破壞,自然災(zāi)害越來越多。地震、海嘯、火車相撞,談起這些時,孩子們無不表現(xiàn)出了對災(zāi)難的恐懼和對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)心。僅僅只有這些?我覺得災(zāi)區(qū)小朋友堅持到底、永不放棄的精神也很值得我們的孩子學(xué)習(xí)。雖然我們的孩子生活在安全的環(huán)境中,但是馬上要成為小學(xué)生的他們,在學(xué)習(xí)中不也需要這樣的精神嗎?作為我園繪本項目組中的一員,我研讀過很多的繪本,一直很欣賞《小種子》,除了絢麗的色彩、簡單的造型,從第一頁貫穿至最后一頁的“生生不息”,讓人感動,也正是孩子們所需要的寶貴精神。

  活動目標

  1、仔細觀察畫面,大膽講述,能運用已有的認知經(jīng)驗進行表達。

  2、從故事中體驗種子生根發(fā)芽的不容易,從而感悟永不放棄精神的可貴。

  活動準備

  秋葉若干,顏料,毛筆,背景畫軸,教學(xué)PPT

  活動過程

  (一)欣賞畫面,大膽猜想:

  提問:你知道這是什么季節(jié)?

  小結(jié):這是秋天,秋天真是一個多姿多彩的季節(jié),草仍然綠著,樹卻慢慢的'變黃。

  (二)故事講述,體驗小種子的不容易:

  1、逐圖觀察:

  提問:你覺得小種子能跟得上其他的種子嗎?

  在雪山上的種子還能發(fā)芽嗎?

  掉進沙漠里的種子還能發(fā)芽嗎?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要很多條件,水分、陽光、溫度、空氣,缺一不可。

  2、連續(xù)觀察三張圖片:

  提問:看看這幾張圖片,你覺得他們是同一個季節(jié)嗎?

  小結(jié):原來種子發(fā)芽,要經(jīng)過好幾個季節(jié)。

  提問:現(xiàn)在還剩幾株小樹苗?

  你覺得這個時候的小種子會想什么?

  過渡:其實種子的生長很不容易,除了自然的磨難,他們還會遇到其他的磨難呢!

  3、回憶、提升:

  提問:你覺得小種子最后能活下來嗎?

  看到同伴的失敗,他會退縮嗎?為什么?

  還記得小種子為了長成巨人花,它經(jīng)歷了哪些磨難?

  小結(jié):小種子經(jīng)歷了春、夏、秋、冬,經(jīng)歷了飛翔、落地、發(fā)芽、開花,經(jīng)歷了很多很多的磨難,真是不容易!雖然困難重重,但是他很堅強,從沒有放棄。

  (三)聯(lián)系實際:

  1、介紹班中一個孩子的經(jīng)歷:

  教師:其實在生活中,我發(fā)現(xiàn)我們的身邊也有一顆小種子哦!

  (播放PPT)

  小結(jié):當他遇到困難的時候,他也像小種子一樣,沒有放棄,最后成功了。

  2、幼兒分享、交流:

  教師:在生活中,我是小種子,你也是小種子,一定也發(fā)生了很多像小種子一樣的事情。能說出來和我們分享一下嗎?

  (幼兒分享)

  3、汶川大地震:

  教師:世界上生活著很多的小種子。

  (播放汶川大地震資料)

  教師:遭遇了這么嚴重的災(zāi)難,生活在汶川的小朋友,一定會放棄吧?

  (觀看PPT)

  小結(jié):我們的生活總是會遇到很多的困難,只要你不放棄,總有成功的一天。

  活動評析

  語言活動《小種子》來源于幼兒生活中現(xiàn)存的問題,以“汶川大地震”為抓手,以繪本《小種子》為線索,循序漸進、層層深入,讓孩子感悟到生活中永不放棄精神的可貴。

  在活動的第二部分,采用不同的圖片呈現(xiàn)方式:逐圖觀察、連續(xù)觀察、循序觀察,不僅有效達成了環(huán)節(jié)目標,同時大大激發(fā)了孩子觀察的興趣,促進了幼兒思維的發(fā)展。

  但是,在活動中也存在著一些問題:

  1.活動形式還可豐富;顒又谢疽詭熒鷮υ挒橹,很多孩子想說卻沒有機會,可以在活動的第三部份“聯(lián)系實際”時,增加一些生生互動的環(huán)節(jié),請孩子們互相分享一下自己的經(jīng)驗。

  2.情感渲染還需思考。情感的渲染是活動中比較重要的一個部分,特別是在活動的結(jié)尾部分——觀看汶川大地震圖片,但是由于教師比較急促,草草收場,沒有給孩子充分的時間觀察圖片、思考體驗,看得出孩子們還有很多想說的沒有說?梢远鄿蕚湟恍┑卣鹬袨(zāi)區(qū)小朋友的照片,更貼近幼兒的生活,讓孩子多多感受,充分體驗。

大班語言教案 篇6

  活動目標1、能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。

  活動準備

  掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機以前》

  活動過程

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難,失敗就放棄

  1、小動物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。

  閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀,……飛了起來”)

  3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?

  這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)

  4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

 。ㄐ∝埐桓以嚵耍皇翘芍笥X,在夢里飛起來)

  三、不怕難,堅持才會成功

  1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動物會去試呢?

  2、教師講述故事的`后半部分(“當青蛙說……”結(jié)束)

  3、青蛙打算造飛機時,別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

  4、青蛙在園子里造飛機,動物們怎么說他?(說他愚蠢)

  5、青蛙成功了嗎?這時候,小動物們是怎么說的?

  (他成功了……大伙兒一起想辦法,不怕造不成)

  6、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  7、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  8、結(jié)合掛圖,講述故事。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)

  五、了解人類的飛行歷史

  1、很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3、現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。

  你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  1、能夠認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達自己與眾不同的想法。

  2、喜歡玩影子的游戲,對影子的變化感興趣。

  活動準備:

  ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  老師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道?那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?

 。≒PT出現(xiàn)燈光圖片)老師:原來,一群小動物找到了一只手電筒!一按按鈕,咦!墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會是一只手呢?

  總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩坐著,兔耳朵照過去就是手指的.樣子。

  二、觀察圖片,講述內(nèi)容

  1根據(jù)兔子造型,猜想影子形狀老師:哈哈真好玩,這下倆只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什么樣的呢?

  2打開 大象與蝴蝶圖:

  觀察并且討論:這是誰的影子呢?會是誰編出來的呢?

  請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的?

  3打開 全體動物圖老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!本文大象對小伙伴們說:我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?

  總結(jié):原來大象躺在地上,小動物都站在大象的腿上才完成的高難度動作。變出了一顆大樹的影子呀 。你們覺得小動物們有趣不有趣?

  三、出示圖片,欣賞完整故事老師:接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講(附故事)夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事?"手影"又變了。哦,原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又擺出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎?最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子,用的可是這個高難度的動作哦!

  四、活動延伸

  老師:動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩,試一試。

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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