中班教案[精品]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習看繪本，通過看書了解南豐蜜桔的特點。

　　2．學習詞匯：金黃、小巧玲瓏、酸酸甜甜等

　　3.感受小動物們接受蜜桔禮物的快樂，體會制作、贈送蜜桔禮物的快樂。

　　活動準備：

　　大繪本、課件、皺紋紙、ｔｔ棉、及時貼、禮盒

　　活動過程：

　　1、出示大繪本《蜜桔真是好禮物》，認識書的封面、頁碼、封底等。

　　教師：今天，老師特意帶來了一份特別的禮物。你們瞧，這是一本老師自己寫的、自己畫的故事書。

　　2、看課件，請幼兒欣賞圖畫書，感受書的內(nèi)容。

　　教師：為了讓大家都看到這本書，老師把它復制到電腦大屏幕上了，讓我們一起來看看吧。請安安靜靜地看書喲！看完后，再告訴大家你最喜歡哪一頁？為什么喜歡？

　　3、通過提問，結(jié)合課件，了解幼兒對圖畫書內(nèi)容的`理解。

　　4、教師示范邊看書邊講述故事。

　　5、出示一盒精品蜜桔模具禮盒，激發(fā)幼兒對蜜桔禮物的喜愛。

　　教師：桔仙子將蜜桔送給小動物們，小動物都高興地說什么了？“蜜桔真是好禮物”，你想看看這份很好的禮物嗎？

　　6、看課件，了解蜜桔的制作方法。

　　7、教師現(xiàn)場制作蜜桔，介紹材料。

　　8、幼兒自主操作，體會制作的快樂。

　　9、幼兒將蜜桔禮物送給現(xiàn)場的老師，分享快樂。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動重難點：

　　理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。

　　活動準備：

　　1、掛圖三幅。

　　2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

　　活動過程：

　　一、引題，烏龜不理我

　　1、猜謎語師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。（烏龜）

　　2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

　　師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�師：可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）師：奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

　　（烏龜怪脾氣，見誰都不理）師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看。

　　二、烏龜怪脾氣

　　1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛��？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

　　師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的？（蝸牛說：“山路陡!”）誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，）師：（圖2）看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說？（青蛙說：“山路滑!”）誒，滑是什么意思？對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛）（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

　　烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？（沒有人來救他，因為烏龜還是不說話）。

　　對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？

　　2、學念兒歌

　�。�1）師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽？

　�。ń處熇收b兒歌，幼兒傾聽）

　　（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。

　�。ń處熀陀變阂黄鹄收b）

　　（3）看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

　�。�4）小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

　�。�5）現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　�。�6）現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽‘仔細看，看看女孩子玩的怎么樣？

　　師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

　　師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎？等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進兒歌里去，好嗎？

　　活動反思：

　　《烏龜怪脾氣》是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話，不聽別人的勸說而造成麻煩。我希望通過本次活動讓幼兒理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)圖片有感情地朗誦詩歌；樂意用紙偶進行表演，體驗其中的樂趣。整個活動組織下來，雖然孩子們能在我的引導下說說詩歌、玩玩紙偶，但是效果不是很好，我覺得存在以下幾方面的不足：

　　對教材內(nèi)容的分析上

　　分析詩歌的內(nèi)容是尤為重要的，尤其是預設(shè)詩歌的哪幾句話會成為幼兒學習的難點。整個活動下來我對教材的分析不夠透徹，沒有站在幼兒的角度去看待問題，如詩歌的第二句“太陽紅艷艷”我原本以為幼兒能過理解“紅艷艷”一詞，因此在這個問題上沒有過多停留，但是事實上卻不是如此，導致后面環(huán)節(jié)的每當念到“紅艷艷”一詞時有太多的停頓。 改進思考：考慮中班下學期幼兒的年齡特點，對詩歌中的難點部分進行梳理。如“紅艷艷”一詞，教師可以這樣提問“天氣好可以怎么說？”“我這里還有一個好聽的詞叫紅艷艷，它代表了天氣非常好�！�

　　活動前教具的準備上

　　根據(jù)詩歌內(nèi)容以及我原先的活動設(shè)計，在活動前我制作了ppt課件即符合詩歌內(nèi)容的幾幅圖畫以及人手一份的紙偶，但是在活動組織中卻發(fā)現(xiàn)ppt課件沒有起到很好的作用，幼兒在朗誦詩歌時多是在我的引導下，而不是圖畫的引導下，ppt失去了它提示的功效。而在表演環(huán)節(jié)，缺少表演場景幼兒無法投入到表演中，沒有給予幼兒商議角色、話語的機會，幼兒沒能在活動中獲得相應的表演經(jīng)驗的積累。 改進思考：完善課件，制作更詳盡的詩歌圖譜，如每句詩歌都有相應的提示圖譜，這樣更能幫助幼兒理解詩歌。提供一個表演的場景，幼兒可在場景中操作紙偶。給予幼兒商量角色話語的機會，其他幼兒在表演結(jié)束后提出自己的意見。

　　活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上

　　原本我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。通過操作紙偶引導幼兒與烏龜打招呼但是烏龜不理人，引出烏龜?shù)墓制�氣，但是在活動中卻發(fā)現(xiàn)孩子們糾結(jié)于烏龜是假的`，如何讓它說話。而缺乏經(jīng)驗的我，也嘗試反復引導幼兒烏龜有個不說話的怪脾氣。環(huán)節(jié)二：通過欣賞紙偶表演，理解詩歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中我一共讓幼兒欣賞了兩遍詩歌，第一遍欣賞完后，想讓幼兒說說烏龜遇到了什么麻煩，根據(jù)幼兒的回答，慢慢引出詩歌中的句子，同時適時加入第二遍欣賞，以此初步完整理解詩歌。但是在真正組織活動時，我只是片面的照顧到了個別幼兒的經(jīng)驗，而忽略了集體幼兒的經(jīng)驗，沒有把關(guān)注個別幼兒的差異落實到具體活動中去，從而導致在第三個環(huán)節(jié)根據(jù)圖片完整朗誦詩歌時，幼兒只能斷斷續(xù)續(xù)地說。環(huán)節(jié)四：紙偶表演加深對詩歌的理解。在這個環(huán)節(jié)中我給予了三次表演的機會，一是選擇一個喜歡的紙偶，分角色扮演；二是三個紙偶同時戴上扮演；三是個別幼兒上臺表演。組織實施時發(fā)現(xiàn)由于孩子們對詩歌沒有充分理解，同時缺乏表演經(jīng)驗，整個表演環(huán)節(jié)沒能真正幫助孩子們?nèi)ダ斫庠姼琛?/p>

　　改進思考：環(huán)節(jié)一：改靜為動，將靜態(tài)的紙偶換成動態(tài)的烏龜動圖。充分考慮中班下學期幼兒的年齡特點。加入對烏龜怪脾氣的初步探討。環(huán)節(jié)二：改兩遍欣賞為三遍欣賞，同時問題的遞進性。第一遍完整聽詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。第二遍完整聽詩歌，理解詩歌前半部分內(nèi)容。第三遍完整聽詩歌，理解詩歌后半部分內(nèi)容。加入對烏龜怪脾氣的第二次探討。環(huán)節(jié)三：改被動為主動。給予兩次表演機會，第一次自由結(jié)伴表演；第二次分角色表演，同時給予幼兒自由商討角色話語的機會，鼓勵其他幼兒參與評議，發(fā)揮幼兒的主動性。環(huán)節(jié)四：遷移延伸，引導幼兒由烏龜怪脾氣反思自己言行。

　　活動組織中提問的技巧上

　　在提問的技巧上一直是我的軟肋，在這次活動中也是如此，結(jié)合以上改進思考重點講講第二環(huán)節(jié)中一些提問方式，在第一遍欣賞時重點引導幼兒理解學會“紅艷艷”一詞，因而提問的重點放在“天氣怎么樣？”第二遍欣賞，讓幼兒帶著問題理解詩歌前半部分內(nèi)容，如“小動物說了什么？烏龜又是什么反應？”第三遍欣賞將問題的重點放在“詩歌的下半部分講了什么？”

　　由集體活動到主題設(shè)計、實施的一點反思與感悟

　　《烏龜怪脾氣》來源于主題活動《我對你說》，以往實施主題活動，雖然考慮到區(qū)域角色材料的投放，主題墻的設(shè)計等，但是總覺得板塊與板塊之間是割裂的，孩子們在這個主題活動中獲得的發(fā)展不明顯，吳老師給了一些建議，給了我很大的啟發(fā)，在實施主題時，首先要研究在這個主題背景下，可以發(fā)展孩子哪方面經(jīng)驗，然后進行分解具體落實到幼兒的一日活動中，如考慮到集體教學活動的內(nèi)容、順序，區(qū)域角色活動的材料，日�；顒拥鹊龋瑢⒄n程融入到幼兒的一日活動之中。 以往我們總是關(guān)注老師怎么教，如今在課程游戲化的背景下，更要關(guān)注孩子怎么學，做任何事情都是基于孩子的需求，站在孩子的角度去思考問題。

中班教案 篇3

　　活動名稱：水果大餐

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要有愛吃水果的好習慣，引導幼兒在活動中體驗共同勞動、分享勞動成果的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的動手制作能力，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、了解幾種常見水果的基本特征，嘗試動手制作方法簡單的`食品。

　　活動準備：

　　1、準備常見的秋季水果，餐具，擦手毛巾和小圍裙。

　　2、制作水果拼盤、果醬、沙拉的工具和材料等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒參觀“水果店”，選擇自己喜歡的水果，與同伴說說它的名稱、樣子、味道及自己喜歡它的原因。

　　2、師幼討論水果的營養(yǎng)，說出自己知道的水果的不同吃法，簡單介紹水果沙拉等的制作方法。

　　3、師幼一起討論工具的使用方法，請幼兒在音樂伴奏下自由選擇水果和制作工具，分組嘗試進行操作。教師提供幫助，提醒幼兒注意安全，引導幼兒注意水果品種、顏色、味道的搭配。

　　4、請幼兒展示作品，并說出自己制作的食品名稱和制作過程。教師與幼兒共同品嘗，并與他人交流分享。

　　5、請幼兒說說自己在活動中的感受，體驗勞動，體驗勞動、合作的快樂。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　活動準備：

　　圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：

　　一、師表演小猴子導入。

　　師：這是什么動物？它還會做哪些動作呢？

　　二、初步感知歌曲。

　　1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的`風格。

　　提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？

　　2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。

　　提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？

　　3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。

　　1、跟著老師哼唱歌曲。

　　2、幼兒集體邊跳邊唱。

　　3、多形式表演唱。

　�。�1）個別幼兒表演唱。

　�。�2）分組練習表演唱。

　�。�3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。

　　師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會怎么樣呢？我們一起來看一看。（視頻）討論：為什么不能在床上跳？請你告訴小猴子以后要注意什么？

中班教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1.通過活動讓幼兒學會比較圖案細微不同，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和圖案的分辨能力。

　　2.學習對應。

　　3.訓練幼兒的耐心和信心。

　　二、教學準備：

　　蠟筆、操作冊、不同物體的圖片人手一份。

　　三、教學內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┮�起動機

　　1、播放歌曲《小星星》

　　師:"一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星"那我們來看一下這幅圖上的星星有多少顆呢？

　�。ǘ�）情境海報討論

　　1、師:圖上的小星星它們長的一樣嗎？請找出不同的那一顆；并說一說，哪兒不一樣？（形狀和顏色）這顆星星里面的形狀與其它的不同，它里面像小房子的形狀，而其他是五角星的形狀；還有顏色也不同，這顆星星里面是粉色的，其他是黃色的。

　　2、師:圖上還有什么？（還有房子和汽車）我請小朋友從左到右觀察一下這些房子，認真找一找，找出兩座一模一樣的房子（引導小朋友表述相同兩個圖案的特征），我們先比較第一座房子與第二座房子的形狀哪里不一樣（從第一座房子與其他房子逐個比較）。

　　小結(jié):我們找到了兩座相同的房子，除了形狀相同，還要顏色相同。

　　3、師:公路上也有很多汽車，請小朋友從左到右找出兩輛顏色相同的.汽車。我們先比較第一輛車與第二輛車哪里不一樣？（從第一輛車與其它輛車逐個比較）小結(jié):找出兩輛相同的車，除了顏色相同外，還要形狀相同哦。

　　小結(jié):兩個相同的物體要顏色和形狀都一模一樣，才叫相同哦。

　�。ㄈ�）幼兒操作

　　1、我們一起觀察這幅圖，有哪些物品。請聽題:找找看，在下面每一排中，找出完全相同的兩個，并在正方形的框框涂上顏色。

　　2、操作前提出要求:請小朋友操作時要保持安靜不干擾別人，提前完成操作的小朋友把蠟筆放回盒子里，然后舉手請老師檢查。

　�。ㄋ模┩卣寡由�:玩游戲《看誰找得對》

　　玩法：老師發(fā)給幼兒不同的實物卡，當老師舉起某一物品時，與老師物品卡相同的孩子跑到老師身邊排好隊，觀眾席幼兒一起驗證答案對否，看誰找得又快又準。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié):剛才玩游戲過程中，有的小朋友找到了兩個物品顏色相同，但形狀不同；有的小朋友找到了形狀相同，但顏色不同；我們必須要找到兩個物品顏色和形狀一模一樣才叫相同，缺一不可哦。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1．讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

　　2．引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環(huán)保意識。

　　3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

　　活動過程

　　（一）植物離不開土壤

　　1．教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里? (土壤里)是誰養(yǎng)育了小草? (土壤)

　　2．教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察："白菜和花怎樣了?"(干枯了)"白菜和小花為什么會干枯?"(因為它們的根離開了泥土)

　　3．教師出示盆花："這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?"請幼兒觀察，回答問題。(因為它的'根長在土里)

　　4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

　　（二）土中有什么?

　　1．教師出示剛?cè)〕龅哪嗤�，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土? (濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

　　2．教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，"水中出現(xiàn)了什么?"(有氣泡上升)"這說明泥土中有什么?"(空氣)

　　3．教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察："你發(fā)現(xiàn)了什么?"(泥土冒煙了)"這說明了什么?"教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

　　4．引導幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。

　�。ㄈ�）怎樣保護土壤

　　1．教師："土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?"

　　2．教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。（因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。）

　　延伸活動：

　　1．結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

　　2．組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。

　　家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇7

　　教學目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

　　2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3.樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的`故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　�。�3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，

　�。�1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）

　　( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

中班教案 篇8

　　活動設(shè)計

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，活動課《布布脫險》，就是通過圖片和音樂的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要動腦筋想辦法，克服困難，更要相親相愛，互相幫助。

　　活動目標

　　1、借助圖片和音樂，大膽想象。

　　2、嘗試用語言把自己的想法表達出來。

　　3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動腦筋想辦法。

　　活動準備

　　1、故事ppt;背景音樂。

　　2、布一塊，沙包一個。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們這里來了一位小客人，他有一個好聽的名字叫布布，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會是什么呢?

　　師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!

　　二、看畫面、聽音樂、猜想故事內(nèi)容。

　　(圖一)

　　1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?

　　2、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?

　　師：接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。

　　(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?

　　師：剛才有的小朋友說去…有的小朋友說去……現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會做什么了。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。

　　(圖三)

　　1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?

　　2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?

　　3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?

　　(圖四)

　　1、小兔子看到布布飛起來，它們是什么樣的表情?為什么會這樣?

　　2、如果你是小兔子，你會怎么辦呢?

　　(圖五)

　　1、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?

　　2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的?

　　3、它們?yōu)槭裁囱鐾�著天�?它們在看什么?

　　(圖六)

　　咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?

　　三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。

　　師：下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽，看看是不是和小朋友猜的一個樣。

　　1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?

　　2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?

　　四、感知角色的'特點和故事意義。

　　1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?

　　師：小朋友們也要向小兔子學習，遇事動腦筋想辦法，在別人遇到困難時，給與別人幫助。

　　2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺怎么樣?

　　教師：幫助別人是一件快樂的事情，希望小朋友之間互相幫助。

　　師：快快樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?

　　附故事《布布脫險》

　　小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲，它邊跳邊看身邊的風景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來，快來幫幫我吧!

　　小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。

　　兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運的是，布布最擅長跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。

　　小兔自見布布抓住了繩子，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來不及抓到布布，布布又飛向了天上。

　　這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來，變成了一個跳跳床，布布快跳，不然會飛到天上去的!

　　布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻�高興得跳起舞來。

中班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

　　2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

　　【活動重點】根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節(jié)

　　【活動難點】大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件、小圖書每人一本

　　2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

　　【設(shè)計思路】

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄吨改稀分赋鲋邪嘤變旱膶κ挛锏睦斫饽芰χ饾u增強，能夠獨立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對于孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設(shè)計出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發(fā)生的事情，培養(yǎng)幼兒從多角度的思考問題。引導幼兒用完整的語言表達自己對故事的理解，有效提高幼兒的語言表達能力；培養(yǎng)幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

　　第一環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗再次得到鞏固。

　　第二環(huán)節(jié)，理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)，通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的'發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。

　　第四環(huán)節(jié)，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》

　　【活動過程】

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說取暖的方法

　　謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

　　1、播放ppt第一幅圖片

　　在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

　　2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說取暖的方法）

　　3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

　　（設(shè)計意圖：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗再次得到鞏固。）

　　二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

　　1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

　　2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

　　3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊�！闭�當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）

　　4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？

　　月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

　　5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什么呢？月亮和老奶奶之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　（設(shè)計意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。）

　　三、幼兒閱讀小圖書

　　1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）

　　2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

　　師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？

　　3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學拉風箱）

　　4、這時候在灶膛里的月亮會怎么樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

　　5、教師講述6—8的圖片

　　（設(shè)計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。）

　　四、師生共同完整講述故事

　　師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

　　（設(shè)計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》）

　　五、延伸活動：

　　下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

中班教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。

　　2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

　　3、對與同伴合作表演感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

　　2、制作道具的材料若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

　　2、引導幼兒說己對兒歌中不同角色的愛憎情感。

　　教師：這首兒歌里都有哪些人物？你最喜歡誰？為什么？你最不喜歡誰？為什么？

　　3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點創(chuàng)編簡單的`動作。

　　教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是什么樣的？沙和尚呢？（幼兒學一學）猜一猜他扮演的是誰？

　　4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，

　　教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢？

　　5、幼兒使用自制的道具集體表演。

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