[集合]實用的中班教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 理解故事內容，學說描述蘿卜的短句。

　　2.了解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　故事圖片

　　活動過程：

　　一、談話引出故事。

　　師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　1. 欣賞故事第一遍。

　　師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰��？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

　　2. 欣賞故事第二遍。

　　師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)

　　（1）春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子�。磕銈冇X得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）

　�。�2）三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的'小蘿卜苗。）

　�。�3）秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

　　小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

　　（4）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢？三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣啊？”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？

　�。�5）小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）

　�。�6）雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

　　3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）

　　三、聯(lián)系實際，說說感想

　　師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類？

　　活動反思：

　　1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的�？梢宰層變阂粋�一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

　　2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。

　　3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。

　　4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

　　5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

　　6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

中班教案 篇2

　　【活動目標】：

　　1、 引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

　　2、 讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。

　　【活動準備】：

　　綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。

　　活動過程：

　　一、激趣，引發(fā)制作的興趣。

　　1、 教師學青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學期興趣。

　　聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）

　　2、 幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。

　　來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準備）

　　請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。

　　3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？

　　二、借助視頻、PPT引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

　　1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？

　　利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然后介紹一下。

　　幼兒講述后教師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的

　　2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。

　�。�1）出示圓筒形，提問：

　　青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？

　　請一幼兒到視頻上來展示。

　　自評：幼兒有過卷玉米的經驗，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。

　�。�2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴？

　　教師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。

　　自評：這個環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因為有了一定的'厚度，在對折的時候不太容易，因此一定要強調每折一步要壓平。

　　當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。

　�。�3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。

　　在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？

　　提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。

　　3、 借助PPT進一步完整掌握制作的流程和方法。

　　三、幼兒動手制作小青蛙。

　　1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。

　　2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。

　　3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。

　　四、玩一玩。

　　1、請孩子套上青蛙頭，自己練習靈活的張嘴巴。

　　2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。

　　讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。

　　【二】中班手工教案：青蛙

　　【設計思路】：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊O計了一系列圓形折疊粘貼活動，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動是其中之一，這些都是為孩子們學習制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準備。

　　【活動目標】：

　　1、繼續(xù)學習將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。

　　2、遷移已有的經驗，嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內容。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

　　【活動準備】：

　　1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。

　　2、學習過故事中有關的圓形折疊粘貼內容。

　　3、背景圖一幅，各色圓形紙片若干，膠棒等。

　　【活動過程】：

　　一、引起興趣。

　　出示背景圖，幼兒觀察。

　　提問：

　　1、這是什么地方？有什么？

　　2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的`媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢？（青蛙）

　　3、青蛙是長得什么樣子的？（幼兒自由講述）

　　二、講解示范。

　　教師：今天老師為一只小蝌蚪找到了媽媽，我們一起來看一看，它長得和我們小朋友說的一樣嗎？

　　提問：

　　1、青蛙的身體、腿是什么形狀的？（橢圓形）它們有什么不同？（大�。�

　　重點：怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿？（知道同樣大小的圓形紙片，折疊部分的大小會影響橢圓形的大�。�

　　2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？（請個別幼兒操作示范）

　　3、請你做這樣的一幅圖片，你會有困難嗎？請你說出來，我們大家一起來幫忙解決。

　　三、操作活動。

　　教師：還有許多小蝌蚪沒有找到媽媽，今天老師請小朋友來幫忙，為更多的小蝌蚪找媽媽，好嗎？

　　1、學習折疊青蛙，按自己的意愿添加相關的內容。

　　2、幫助輔導個別能力弱的幼兒，使其能完成作品，體驗成功的快樂。

　　3、整理好學習用具。

　　四、結束講評。

　　你在折疊粘貼的時候，遇到什么困難？是怎么解決的？

　　活動延伸：

　　讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動的欲望。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 學習合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。

　　2、 能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。

　　3、 樂意在集體面前表達自己的設想，認真傾聽同伴的講述。

　　活動準備：

　　1、 圖一幅，鋼琴曲

　　2、 幼兒人手一份操作材料

　　活動過程：

　　1、 出示圖，引起幼兒參與興趣

　　“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”

　　2、 合理創(chuàng)編故事情節(jié)

　　“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”

　　3、 幼兒繪畫

　　“我們一起把這些辦法畫下來吧！”

　　鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來

　　4、 講述故事

　　拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞

　　活動評價：

　　這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的`圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)幼兒的交往意識，增進同伴間的友情。

　　2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運用名片交流的能力。

　　3、引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上，設計制作自己的名片，并嘗試創(chuàng)作代表自己的圖案。

　　活動準備：

　　課件、各色名片紙若干、水彩筆若干

　　活動分析：

　　在成人的生活中，名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式。結合近期主題活動“交朋友”，促進其交往能力，所以設計這節(jié)課，把名片引入孩子們的世界里，萌發(fā)幼兒的交往意識，。本次活動的知識點是幼兒要在了解自己的基本情況和聯(lián)系方式的基礎上進行學習的�；顒拥闹攸c是引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上，設計制作自己的名片，教師通過引導分析法和講解法來突破，同時讓幼兒運用對比學習法和大膽嘗試法來突破。難點是發(fā)揮幼兒的'創(chuàng)造力來設計名片，通過啟發(fā)法和鼓勵法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖。

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。

　　（二）展開：

　　1、引導幼兒了解名片的內容、格式及功用。

　　提問：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 單位一般放在名片的最上面，小朋友的學習單位是哪里？可以用什么來表示？c 名字一般放在名片的中間，醒目的地方，小老虎的名字用什么來表示的？你想用什么圖案來表示自己呀？d 地址和電話一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？為什么用小房子來代表地址呢？名片有什么作用呀？

　　2、幼兒按要求設計名片，師巡回指導。

　　要求：a

　　名片上要有名字、單位、地址、電話。B 設計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。

　　3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。

　　4、講評：

　　找出最喜歡的名片，說明為什么。

　　（三）結束：

　　把我們名片放到我們的教室里的“班級聯(lián)系屋”，增進我們大家的聯(lián)系。

中班教案 篇5

　　活動設計背景

　　前天天氣比較熱，在戶外活動時，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路�。然后問我：“老師現(xiàn)在是夏天嗎？這么熱�！边�沒等我回答，站在一旁的吳柳燕說：“是啊，明天我就去游泳�！蔽乙宦牸泵φf：“你們想一想，我們剛過完年應該到什么季節(jié)呢？你們觀察大自然有什么變化嗎？”于是，我決定設計這個活動讓幼兒了解春天，同時，感受春天是個春暖花開的季節(jié)

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

　　2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

　　教學重點、難點

　　了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

　　活動準備

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）

　　3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　1、師：小朋友，一年中有多少個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

　　2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié)？（春天）

　　3、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、春天的氣溫有什么變化嗎？ 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、請幼兒討論并大膽表達出來。

　　3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇�春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的�！毙∨笥眩�你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的'作品。

　　教學反思

　　本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。

　　在活動中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

中班教案 篇6

　　一、情況分析

　　本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。

　　二、活動內容

　　在游戲的過程中復習已學過的`單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“What can you do?”并能用“I can...” 回答。

　　三、活動目標

　　1、在游戲活動中復習已學過的動詞, 愿意跟隨教師一起念兒歌。

　　2、能聽懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。

　　四、活動準備

　　蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬﹚arm up[熱身]

　　Follow Me :

　　Follow me, walk stop.

　　Follow me, jump stop.

　　Follow me, cry stop.

　　Follow me, laugh stop.

　　Follow me, stand up.

　　Follow me, sit down.

　�。ǘ�）resection[呈現(xiàn)主題]

　　1、復習單詞：fly,walk.

　　T：Look. What can I do? (做相應的動作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(邊說邊做動作)

　　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)

　　2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

　　出示蝴蝶和鴨子的圖片：

　　T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.

　　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　　3、學習新單詞：skip, swim, run

　　分別出示兔子、狗、魚的圖片：

　　T: What can it do?

　　C: It can ……(邊說邊做相應的動作)

　　（三）practice[練習]

　　T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）

　　T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出It can……）

　�。ㄋ模﹔eduction[應用]

　　1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m ……,I can …….

　　2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….

　　六、結束放松

　　請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、 了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩"給物品娃娃排隊"的游戲，讓幼兒按自己的.興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、 教師向

　　幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

　　2、 根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1、 教師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?大,考吧.幼師,網出,處!除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　3、 教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、 交流探索結果教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

　　五、延伸活動：裝飾服裝

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案 篇8

　　活動目標:

　　1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

　　2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。

　　3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進行拍手游戲。

　　活動準備:

　　各種小圖片；一張大圖片；漢字數(shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

　　活動過程:

　　一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)

　　2、師：這些數(shù)等會兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。

　　二、觀察，引導幼兒概括圖意

　　1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請幼兒用三個字來概括圖意)

　　2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。

　　三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌

　　1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。

　　2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數(shù)。

　　3、逐句提問，熟悉兒歌內容。

　　教師說前半句，幼兒說后半句。

　　4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　四、進行表演兒歌

　　1、師：接下來,我們來玩?zhèn)�“拍手游戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。

　　2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然后念兒歌的.后半句，再表演開飛機打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動作。

　　五、兩人合作玩游戲

　　1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動作

　　2、現(xiàn)在老師請你們也去找一個朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)

　　六、活動延伸

　　請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動作。

中班教案 篇9

　　一、活動目標。

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。

　　二、活動準備。

　　1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

　　三、活動過程。

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　　（1）師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）

　�。�2）師：大家都認識他，他是劉翔，是我們的奧運冠軍。

　�。�3）師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　�。�1）師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續(xù)觀看視頻）

　�。�2）師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）

　　（3）師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎？（幼兒觀看錄像）

　�。�4）師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）

　�。�5）師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）

　�。�6）：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的.就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。

　�。�1）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）

　　（2）師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判）

　�。�3）師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。（幼兒比賽）

　�。�4）師：你套了幾個？

　�。�5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？

　�。�6）師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

　�。�1）師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？

　　（2）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）

　　（3）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）

　　（4）師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀看幼兒猜拳決定的錄像）

　　（5）師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）

　　（6）師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）

　�。�7）：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。

　　5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則。

　�。�1）師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？

　�。�2）幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）

　　6、：

　　在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？

【中班教案】相關文章：

中班教案教案04-30

中班的教案04-06

中班教案07-20

[精選]中班教案07-25

中班教案[經典]08-05

(精選)中班教案08-11

中班教案（精選）08-17

教案幼兒中班教案02-15

中班安全教案教案04-04

中班帆船船隊中班教案04-08