中班教案（熱）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問(wèn)：小朋友們你們看，它們是誰(shuí)？
提問(wèn)：哦，原來(lái)是小螞蟻。看看 小螞蟻在干什么呢？
個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式
1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)
*提問(wèn)：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？
2）同伴相互交流，學(xué)說(shuō)兒歌的句式
師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么？
3）提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)
（反饋：她說(shuō)的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）
3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西
*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來(lái)看
4.點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。
*師：小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
全體幼兒：學(xué)念
5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué)，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
1）*提問(wèn)：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很重、很累……
*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音（邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作）
2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的'動(dòng)作。
6.師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)
二、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片（第一條）
師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）
師：你們說(shuō)的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯�，可以讓小螞蟻躲躲雨�?/p>
師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō)：快到傘下躲一躲�？炜炜� 快快快
3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？
小結(jié)：xxx 幫助它（手指圖示）
教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō)，快到XX躲一躲
小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。
師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）
2.出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。
師：今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）
師：這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。
師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。
師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開(kāi)心。我請(qǐng)你們來(lái)跟大家分享一下，當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢？
個(gè)別幼兒：幫助他，追問(wèn)：你是怎么幫助他的？（提問(wèn)5、6個(gè)）
*提問(wèn)：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很開(kāi)心
*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開(kāi)心，自己也很快樂(lè)。如果我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽(tīng)……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學(xué)念，加入動(dòng)作）
師：讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？
2）表演兒歌
*師：讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽(tīng)到哦。起立�。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟�(dòng)作）
師：讓我們回教室把這首好聽(tīng)的兒歌念給更多的好朋友聽(tīng)吧
中班教案 篇2
內(nèi)容與要求：感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說(shuō)明：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，樹(shù)葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂(lè)，這是一個(gè)孩子、大人都開(kāi)心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開(kāi)拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲(chóng)子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺(jué)變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開(kāi)朗，生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換，孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺(jué)到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺(jué)。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹(shù)媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹(shù)葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹(shù)葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹(shù)媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰?話題。
當(dāng)樹(shù)葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹(shù)，引起了幼兒的注意。“我愛(ài)吃的水果”這一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹(shù)上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程中不斷感受著秋天的美麗和快樂(lè)。
這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋(píng)果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹(shù)和果實(shí)的美好結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的flash，以果核為對(duì)象，一方面在設(shè)問(wèn)中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、名稱(chēng)：果核寶寶找媽媽
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)收集的快樂(lè)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：
“蝸牛和蘋(píng)果”的故事制作成ppt。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。⑾鄬�(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤(pán)子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類(lèi)的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄 教師預(yù)設(shè) 幼兒回應(yīng)與生成 教師的調(diào)整
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事“蝸牛與蘋(píng)果”
集體看無(wú)聲的flash畫(huà)面，設(shè)問(wèn)：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰(shuí)是蘋(píng)果媽媽的寶寶？
聽(tīng)了故事以后，你們覺(jué)得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問(wèn)：今天我?guī)?lái)了許多果核，看看他們都一樣嗎？
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程：
開(kāi)始部分
（一） 引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的.心情。
提問(wèn)：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過(guò)）
2、誰(shuí)撿到了帽子？ （小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說(shuō)了什么？）
集體練習(xí)： 請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
小結(jié)：
把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1） 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？ 丟過(guò)什么？ 心里怎樣？
�。�2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3） 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師： 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？ （看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1） 提問(wèn)： 小動(dòng)物們這么難過(guò)？ 它們丟了東西心里怎樣？ 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣？ 那怎么辦呢？ 我們一起幫助他們（請(qǐng)問(wèn)， 剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚?我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
（2） 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢？ 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)？ 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎？
�。�3） 幼兒找東西
�。�4） 師： 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
（5） 提問(wèn)： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話？
4、幼兒討論：
�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2） （表?yè)P(yáng)自己）
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄈ� 結(jié)束：
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
了解黃豆的外型特征，認(rèn)識(shí)黃豆。
讓幼兒體驗(yàn)實(shí)踐操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
初步知道黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)吃各種豆制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組干濕黃豆各一碗、一杯豆?jié){。
豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。
豆腐、素雞、油豆腐、豆腐干各一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、黃豆寶寶什么樣
1.小朋友，我們桌上的碗里裝的是什么呀？（這是黃豆）
2.讓我們來(lái)看看黃豆長(zhǎng)什么樣？（小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏、說(shuō)一說(shuō)，碗里的黃豆長(zhǎng)什么樣？）鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己看到的和想說(shuō)的。
教師小結(jié)：黃豆是一粒粒的、黃黃顏色的、硬硬的，所以人們稱(chēng)它為黃豆。
（二）、黃豆寶寶變魔術(shù)
1.（出示豆?jié){）小朋友你們喝過(guò)豆?jié){嗎？知道豆?jié){是怎么做出來(lái)的嗎？
2. 比較干濕兩種黃豆的不同，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪里不一樣了？
教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)大一些、軟一些、顏色淺一些。
3.觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。
�。�1）請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的`？
�。�2）倒出豆?jié){后提問(wèn)：“黃豆寶寶呢？怎么不見(jiàn)了，它變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”
�。�3）喝豆?jié){啦（請(qǐng)幼兒品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道）
（三）黃豆寶寶變變變
1.小朋友，黃豆寶寶除了變豆?jié){，還可以變什么呀？（讓幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己知道的豆制品）
2.小朋友說(shuō)的真棒，今天老師也帶來(lái)了很多黃豆寶寶變出來(lái)的食品，你們看看都有什么呀？
教師小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐，都是黃豆寶寶變出來(lái)的。
（四）黃豆寶寶營(yíng)養(yǎng)好
小朋友，你們別看黃豆寶寶長(zhǎng)的小小，但是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻很高哦。黃豆寶寶里含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。所以我們要多吃愛(ài)吃豆制品，身體就會(huì)變得棒棒的。
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)課件：旅游車(chē)，號(hào)牌為12345；開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎(jiǎng)品區(qū)；若干輛沒(méi)有車(chē)牌號(hào)的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。
分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車(chē)票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩，高興嗎?
二、觀察車(chē)牌號(hào)、車(chē)票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)
師：這是我們要乘坐的旅游車(chē)，車(chē)牌號(hào)是多少?
師：坐車(chē)要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。
出示1～10紅色車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1～10黑色車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn)：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))
幼兒上車(chē)，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)
幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。
小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車(chē))。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。
師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。
四、玩游樂(lè)城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。
師：游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?聚優(yōu)網(wǎng)
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師：游樂(lè)城有這么多好玩的，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1～10)這是跳圈，號(hào)碼是多少?(10～1)這是……
�、谟變涸谝魳�(lè)聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的`時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
�、劢涣魍娣�。
師：游樂(lè)城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?
�、苡變涸谝魳�(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。
3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。
�、俨シ耪n件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè)城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。
�、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件�；卮饘�(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6～1)。
五、設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)
迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始的順數(shù)或倒數(shù)
師：這里有很多車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)，號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。
2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車(chē)牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3．結(jié)束活動(dòng)。
師：車(chē)牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。
2.知道圖夾文故事中圖畫(huà)和文字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3.體會(huì)閱讀圖夾文故事的樂(lè)趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的.發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，CD，白板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.閱讀故事書(shū)封面：介紹故事主角小丁丁和他得媽 媽騎車(chē)上市場(chǎng)買(mǎi)菜，讓幼兒猜猜小丁丁晚餐想吃什么？
2.引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察書(shū)第1~2頁(yè)的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）上菜市場(chǎng)的人手里提著購(gòu)物袋嗎？
（2）市場(chǎng)里有些什么攤位？分別賣(mài)什么？
3.幼兒自主閱讀故事。
�。�1）這個(gè)故事中文字中夾了什么，你平時(shí)看過(guò)這種故事嗎？
�。�2）指認(rèn)夾在文字祝賀你的圖片，猜猜圖片旁邊的字的意思。
�。�3）文字中夾著圖畫(huà)對(duì)你看故事有什么幫助？你喜歡這種特別的故事嗎？
4.介紹文字中夾著圖畫(huà)的故事叫圖夾文故事，它
可以幫助小朋友理解畫(huà)圖、認(rèn)識(shí)漢字。
5.運(yùn)用故事書(shū)，和幼兒回顧小丁丁和媽 媽在每一個(gè)攤位上買(mǎi)了些什么，丁丁幫忙做了什么，最后請(qǐng)幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。
�。�1）根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上，幼兒嘗試帶量詞說(shuō)，如：幾根蔥、一塊肉、一條香腸。
�。�2）媽 媽在選商品，丁丁做了什么？
�。�3）他們買(mǎi)的商品可以做成什么菜呢？
6.閱讀故事大書(shū)結(jié)尾兩頁(yè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）丁丁和媽 媽在做什么？
�。�2）他們晚餐吃了什么？
活動(dòng)延伸：
丁丁幫忙買(mǎi)菜、包餃子。如果是你，你會(huì)幫助大人做些什么？
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：盼盼的樹(shù)朋友
目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。
難點(diǎn)：課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過(guò)程：
一：種小樹(shù)
1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。
6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的'小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
二、種小花
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
三、我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。
四、快快來(lái)植樹(shù)
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能用漢語(yǔ)說(shuō)出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。
5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒能清楚的說(shuō)出自己的五官。
難點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小鏡子若干。
2. 五官掛圖1套。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么��！通過(guò)幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。
基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。
游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說(shuō)幼兒聽(tīng)指令。
例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上。
結(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的`不理解，不接納，通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開(kāi)始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導(dǎo)他們。
小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有對(duì)稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)，感知水中物體倒影對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，并愿意大膽猜測(cè)表達(dá)。
2、感受生活中對(duì)稱(chēng)的存在，體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、橋梁輪廓的圖片（對(duì)稱(chēng)橋梁和倒影的組合圖片）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知水中物體倒影對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，愿意大膽猜測(cè)表達(dá)
活動(dòng)難點(diǎn)：感受生活中對(duì)稱(chēng)的存在，體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美感
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，感知對(duì)稱(chēng)（5分鐘）
師：今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景！看它向哪個(gè)方向行駛？
幼：向那。
師：指一指，那是左還是右？
幼：往右行駛
師：要升大班的孩子說(shuō)話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么？
幼：水里面有個(gè)船
師：你觀察的真仔細(xì)！它是船的倒影。那倒影在哪里呢？
幼：在船的下面
師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會(huì)有倒影。那倒影輪船什么地方一樣？
幼：顏色、形狀一樣
幼：都是往右行駛的
師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣？
幼：是反著的
師：是形狀上下相反。
小結(jié)：水面的倒影也是一種對(duì)稱(chēng)。它的形狀、顏色及左右的方向和原來(lái)一樣，但是它們上下的順序相反。
�。ǘ┱艺宜嫔系牡褂埃柟汤斫鈱�(duì)稱(chēng)（10分鐘）
1、找一找紅色大廈的風(fēng)景
師：船到了。船長(zhǎng)說(shuō)，歡迎乘坐我的倒影號(hào)輪船，今天我們所有的景點(diǎn)都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過(guò)我要考考中二班的孩子，誰(shuí)能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈！它的倒影是哪一個(gè)呢？
幼：左邊的
師：如果結(jié)果跟你想的一樣，就請(qǐng)你給自己鼓鼓掌！
師：那你能說(shuō)一說(shuō)它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)
2、找一找房屋的倒影
師：哪一個(gè)是房屋的倒影？
幼:左邊
師：還有不同的答案嗎？
幼：右邊
師：有的說(shuō)左邊有的.說(shuō)右邊，到底是哪個(gè)呢？倒影和水上的東西左右是不變的！
幼：左邊的！
�。ㄈ⿲ふ覍�(duì)稱(chēng)的橋梁，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)組合后的變化（約10分鐘）
1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)
師：橋也會(huì)在水面上留下倒影。橋洞遠(yuǎn)看像什么形狀？
幼：圓形
師：橋洞是半圓形的，為什么遠(yuǎn)看像圓形呢？
幼：和倒影連在一起了
小結(jié)：原來(lái)將倒影和水上的東西連起來(lái)看，會(huì)有新的模樣。
2、聯(lián)想并尋找含有對(duì)稱(chēng)的組合形狀
師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來(lái)，看看橋和倒影合起來(lái)會(huì)是什么樣的？時(shí)間為5分鐘。
老師巡回觀察是否找對(duì)了相應(yīng)的對(duì)稱(chēng)圖形
師：時(shí)間到了，把你找好的倒影拿到前面來(lái)，放到小椅子的下面，我們一起來(lái)看看！
請(qǐng)一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯(cuò)
小結(jié)：知道了對(duì)稱(chēng)的原理，可以讓我們推測(cè)倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束：大自然中倒影的美無(wú)處不在，我們來(lái)看一看吧！
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