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科學教案

時間:2023-08-07 10:25:53 教案 我要投稿

科學教案(合集)

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的科學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學教案(合集)

科學教案 篇1

  科學概念:風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。

  過程與方法:自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  【教學重點】能描述風向和風速

  【教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。

  【教學準備】分組材料:制作風向標的材料;制作小風旗的`材料。

  【教學過程】

  一、導入

  師:你們覺得風是什么?能聽到,看到風嗎?能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎?

  二、探究內(nèi)容:

  (一)風向和風向標

  1、出示風向圖,簡單介紹

  簡單介紹,風向是指風吹來的方向,可以用八個方位來描述風向。

  2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎?簡單練習。

  小結(jié):風向可以用風向標來測量,風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。

  3、制作風向標,并測量風向

 。1)出示自制風向標。介紹制作方法

 。2)小組討論:風向標的使用方法

 。3)問:我們?nèi)绾螌L向結(jié)果添加到當天的天氣日歷上呢?

 。4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向?

  (二)風速和風速等級

  1、問:風向可以用風向標進行測量,那么風速也可以測量嗎?

  2、介紹科學家利用風速儀測量風速,熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。

  3、分組制作小風旗,研究使用方法

  (三)實地觀察

  1、測量風向和風速

  2、記錄到天氣日歷中

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

  2、能用不同的圖形標志,來表示蟲蟲分類的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  各類蟲蟲的模型及圖片。

  活動過程:

  一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。

  二、提出問題:你能用什么方法給這些蟲蟲分類,讓同一類的在一起?幼兒討論后回答。

  請幼兒分組說出分類的理由和方法。

  崔童: 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。

  范進祥:好蟲蟲叫益蟲,壞蟲蟲叫害蟲,應該是按照益蟲和害蟲分類。(崔童同意,其他幾個小朋友也同意這個分法。)

  于江茗:我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

  郝琰澤:有長的大的和長的小的蟲蟲,可以按大小來分。

  孔嘉源:按照嘴的不一樣來分,有的用嘴吃東西,有的用吸管樣的針來吃東西。

  張一佳:按照有翅膀和沒有翅膀的來分。

  劉嘉露:可以按會飛的和不回飛的分。

  郅媛: 按有退的和無腿的蟲蟲來分。

  范進祥:有水里的蟲蟲,是蜻蜓的幼蟲叫水泵子,可以按水里的'和陸地上的蟲蟲來分。

  三、教師總結(jié)出好的分類方法。

  幼兒動手操作:按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。

  活動反思:

  這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中,孩子們分類的方法多種多樣,因為老師沒有事先給與明確的方法和答案,幼兒思維沒有受到限制,所以他們的思路開闊,想出了很多的分類方法,幾乎每個幼兒都有自己的分類方法:有的按會飛的,不會飛的;發(fā)聲和不發(fā)聲的;有腿的,沒有腿的;大的,小的;益蟲,害蟲;昆蟲、非昆蟲;白天活動的,晚上活動的由此可見,沒有局限的問題答案,更能培養(yǎng)孩子的思維能力。

  分類的方法有了,接下來就是看幼兒的實際應用情況,在操作的環(huán)節(jié),幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類,大部分幼兒都采用了畫認識的蟲蟲時的方法,將一張紙對折分成兩塊,按折痕畫上中線,一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時,一部分幼兒說不會畫,這時,我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽,一個月亮。我問他是什么意思,他說:我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲,月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類,她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀,表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個,這種方法引起了大家的一致贊同:既好看又好畫。由此,引出了很多的表示圖,如:按有腿的和無腿的分,有腿就畫上腿,無腿畫上Ⅹ;會跳的不會跳的;有翅膀無翅膀的操作、分類,設計表示圖活動,為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準備。

科學教案 篇3

  設計意圖:

  日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動目標:

  1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

  2、愿意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。

  3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。

  活動準備:

  磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

  活動過程:

  一、魔術導入,引出課題。

  老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術,大家看好啦!

 。ㄟM行魔術表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?

  (幼兒回答)老師:猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?

  鼓勵幼兒大膽猜想。

  二、基本部分。

  1、老師展示磁鐵。

  老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?

  (幼兒回答)老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

  (幼兒思考)2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、了解磁鐵的特性。

  老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。

 。ㄓ變河么盆F進行試驗,老師觀察并給予幫助。)3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

  老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實驗和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

  老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。

  老師:那除了老師準備的`東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢!發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!

 。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。)老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

  四、活動結(jié)束。

  老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因為新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

  (幼兒回答,并動手操作。)老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

  結(jié)束部分:小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?

科學教案 篇4

  主要涉及領域:

  科學、語言

  活動說明:

  這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲!拔业氖肿兂缮,吃掉你的鳥!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設計了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗探究的樂趣。

  活動一:尋找影子

  活動目標:

  在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗玩影子的樂趣。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

  活動過程:

  1.找影子。

  師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

  師:影子是什么顏色的?影子像什么?

  2.游戲:把自己的影子藏起來。

  教師講游戲的玩法。

  師:為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

  討論得出:當物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

  3.游戲:踩影子。

  教師講解游戲玩法。

  通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗影子帶來的樂趣。

  活動延伸:

  幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。

  活動反思:

  孩子們尋找、記錄時都非常的認真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

  藏影子時,如星、源源幾個孩子躺在地上,以為這樣影子就會沒有了,旁邊的幾個孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了。”整個過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

  活動二:玩玩影子 活動目標:

  感受影子在燈光下的變化,并學會用標記記錄影子的變化情況。

  活動準備:

  人手一張表格,如下圖:

  活動過程:

  1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。

  如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。

  2.和家長一起記錄觀察的.影子。

  夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

  3.分享記錄的結(jié)果。

  來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗觀察記錄的正確性

  活動反思:

  幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標記,有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后,孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗時,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

  活動三:探索影子

  活動目標:

  1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進一步了解影子的形成。

  2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

  活動準備:

  請來教中學地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

  各種動物影子圖片若干。

  活動過程:

  1.看動物影子圖片猜動物。

  2.討論:地球也有影子嗎?

  苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

  3.了解影子形成的原因。

  通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

  4.交流分享。

  幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

  活動延伸:

  家長與幼兒搜集一些有關影子的資料、圖片等。

  活動反思:

  孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了!泵缑绨职终f:“對,當你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了!薄⒆觽冏杂蓡柎穑粫r傳來哈哈的笑聲。

  活動四:用影子

  活動目標:

  1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

  2.學習制作皮影戲道具。

  活動準備:

  多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

  活動過程:

  1.觀看課件,了解古人對影子的利用。

  觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

  2.討論:人們還利用影子來干什么?

  (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學上的造影,皮影戲等。)

  讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

  3.初步學做皮影戲道具。

  活動延伸:

  1.在操場上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

  2.繼續(xù)學做皮影戲,并利用道具表演。

  3.收集整理所有的記錄資料。

  活動反思:

  通過幾次活動,孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣,并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結(jié)果。

  主題活動反思:

  生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮。活動中,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。

科學教案 篇5

  一、 活動目標

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關系。

  2、對探索如何使物體站起來感興趣,嘗試以科學的思維方式解決問題。

  二、活動準備

  1、各種物品:臺歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

  2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系.物體站起來

  1、師:今天老師帶來了很多寶貝,我們一起來看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎?

  2、幼兒自由嘗試。

  (二)集體討論、歸納方法

  1、師(出示臺歷):你用什么辦法讓臺歷站起來的?為什么臺歷打開就能站起來了?(引導幼兒觀察打開前后臺歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺歷站起來了)還有什么也是用這個方法站起來的?(幼兒討論)

  2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來的?為什么相框撐開了就能站起來了?它的底部發(fā)生了什么變化?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點變多了站起來了)還有什么也是用這個方法站起來的?(幼兒討論)

  3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來了;有些寶貝腳變多了就站起來了。

  (三)第二次探索:讓吸管小人站起來

  1、師:你能用我們學到的辦法讓吸管小人站起來嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)

  2、幼兒自由分組,合作操作。

  3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。

  4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來,但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。

  (四)談話遷移

  1、師:小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的?

  2、除了這種方法,要是物體站起來還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)

  3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!

科學教案 篇6

  [活動目標]

  1.體驗法庭上原告與被告的角色,簡單了解生物之間的捕食關系,初步感知動植物與環(huán)境的密切關系。

  2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達自己的觀點,能初步學習用辯證的思維看待問題,

  3.激發(fā)自我保護意識,提升躲避危險的能力

  [活動重點]

  體驗法庭上原告與被告的角色,簡單了解生物之間的捕食關系,初步感知動植物與環(huán)境的密切關系。

  [活動難點]

  能在辯論過程中大膽、清晰地表達自己的觀點,能初步學習用辯證的思維看待問題。

  [活動準備]

  物質(zhì)準備:課件:原告與被告圖片及代表牌:各種角色的語音:動物世界、豹子捕食動物,獅子摘食豹子的視頻。

  經(jīng)驗準備:初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關系的知識。

  [活動過程]

  1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關系。

  提間:你看到什么?它們在干什么?

  小結(jié):各種各樣的動物給大自然帶來了生機和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。

  2.走進法庭,了解法庭中原告與被告的角色。

  提問:法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責是什么?

  小結(jié):法庭上有法官,原告和被告,原告就是維護自己權益向法院告狀的一方,被告就足被原告告狀的一方,法官是作出最后審判的人。

  3.模擬法庭分組辯論,了解生物之間的捕食關系以及動植物與環(huán)境的密切關系,在辯論過程中大膽,清晰地表達自己的觀點。

 。1)組織辯論,大膽,清晰地表達自己的觀點。

 、俨シ帕缪,豹子的陳述。提問:羚羊、豹子分別說了什么?你支持誰?各自討論。同伴之間說說自己的理由。

 、陔p發(fā)辯論,原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育,其余幼兒可進行補充。

  根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容,教師提供相關視頻資料:豹子被更高-級的獅子捕殺,羚羊成災的短片等等。

 、厶崾居變焊鶕(jù)剛才的辯論,你的觀點如果有所改變,可以調(diào)整自己的支持團隊。

  小結(jié):弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實是為了生存需要,這個案子很難判決。暫時休庭,請雙方辯論團再次搜集證據(jù),稍后繼續(xù)辯論。

  (2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動植物之間的舶食關系拼擺生物鏈,了解動植物與環(huán)境的密切關系。

  提問:如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會發(fā)生什么?

 。ㄌ峁﹤別物種泛濫成災視頻)

  小結(jié):自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因為這些相互捕食現(xiàn)象的'存在,才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個物種過常過少都會影響生態(tài)環(huán)境。

  4.宜判庭審結(jié)果,引導幼幾用辯證地思維看待問題。井學會躲避危險自我保護,提間:豹子捕殺羚羊應該判它有罪嗎?

  面對像豹子這種強大的敵人,羚羊怎樣盡最大努力的保護自已?

  小結(jié):豹子捕食羚羊雖然很殘局,但確實是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象,所以沒法判豹子有罪。當遇到而對像豹子這種強大的我們沒有力量與它抗衡的敵人,最好的保護自己的方法一是躲得遠遠的,二是當豹子來的時候能夠以最快的速度離開。

  [活動延伸]

  將有關動物的光盤。書和圖片投放到圖書區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中,激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。

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