科學(xué)教案[優(yōu)選]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　2.學(xué)習(xí)了解做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粗細(xì)相同與不同的'蠟燭多根，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見，也沒有手電筒，你們說如何才能讓屋子里亮起來呢？

　　讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。

　　二、基本部分

　　1.師：點(diǎn)燃的蠟燭不把他吹滅，他會(huì)怎么樣呢？

　　幼：蠟燭會(huì)一直燃燒。

　　師：如果給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃杯會(huì)有什么樣的變化呢？幼兒自由回答。

　　2.實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭上面罩一個(gè)玻璃瓶，觀察其現(xiàn)象，再點(diǎn)燃一支蠟燭放旁邊進(jìn)行對(duì)比。讓幼兒初步感受空氣對(duì)蠟燭燃燒的作用。

　　結(jié)論：罩玻璃瓶的蠟燭會(huì)熄滅，另一只繼續(xù)燃燒。

　　3.實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩只相同的蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結(jié)果。

　　結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。

　　小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短，先滅。

　　4.實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)不同、長(zhǎng)短相同的蠟燭，并分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶，觀察結(jié)果。

　　結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。

　　小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。

　　三、總結(jié)

　　空氣對(duì)蠟燭有助燃作用。

　　延伸：如果點(diǎn)燃兩個(gè)粗細(xì)長(zhǎng)短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對(duì)探索磁鐵活動(dòng)感興趣。

　　2、 能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。

　　3、 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一塊磁鐵，每人一份操作材料（內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)�。�?/p>

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解磁鐵吸鐵的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示磁鐵，引出課題

　　老師：今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)，吸鐵石。）孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？（磁鐵，幼兒重復(fù)一遍）

　　小結(jié)：磁鐵的形狀有很多種：有長(zhǎng)方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)并記錄

　　老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表，提出要求。

　　師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

　　看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個(gè)“對(duì)號(hào)”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？（聽明白了）好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。

　　2、 幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

　　老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友回答）

　　3、根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，再次實(shí)驗(yàn)分享結(jié)果。

　　我們根據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎？一起再來實(shí)驗(yàn)一次。

　　小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，平時(shí)我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　三、解決問題，動(dòng)腦筋、想辦法

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒解決問題。

　　老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現(xiàn)了很多問題，需要你們動(dòng)腦筋幫老師想辦法解決，我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個(gè)問題。

　　（1）一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

　　（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

　�。�3）老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？（用手太麻煩了，還有什么更好的辦法嗎？）

　　2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

　　師：剛才那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問題的好辦法�，F(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？

　　師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊？（因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F）

　　小結(jié)：孩子們真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)

　　1、范例，教師演示跳舞的魚。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動(dòng)起來？

　　總結(jié)：用兩個(gè)回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時(shí)小魚會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小魚在跳舞。

　　五、磁鐵在生活中給我們帶來的.方便

　　出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

　　延伸活動(dòng)

　　將材料投放到探索區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

　　2.通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：玉米

　　2.爆玉米花

　　3.微波爐，專門用來爆米花的干玉米一包。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　出示照片：玉米

　　誰認(rèn)識(shí)地里長(zhǎng)出來的這是什么？（玉米）

　　二、認(rèn)識(shí)玉米

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

　　誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密？

　�。ㄓ變河^察交流）

　　（2）你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

　　玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　玉米的頭上長(zhǎng)著須，這個(gè)須像什么呀？

　　2.教師用實(shí)物演示，剝掉玉米的外衣。

　�。�1）脫掉外面的綠衣，會(huì)是什么樣的呢？

　　（2）請(qǐng)幼兒摸摸看，有什么感覺？

　　軟的還是硬的？

　　有一粒一粒的`玉米寶寶？（排隊(duì)）

　　剝一粒下來試試看，像什么？

　　3.兒歌

　　玉米玉米真有趣，身上穿著綠衣服，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒。

　　脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。

　　親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

　　三、玉米可以怎么吃

　　1.討論講述：

　�。�1）煮著吃

　�。�2）烤著吃

　�。�3）爆米花

　　2.制作：爆米花

　　現(xiàn)在，老師就給小朋友制作爆米花

　�。�1）把干玉米房進(jìn)微波爐

　�。�2）引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

　　我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

　�。�3）把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗。

　　活動(dòng)延伸

　　了解玉米還可以怎么吃。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

　　2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

　　3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

　　電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

　　活動(dòng)過程：

　�、蓖ㄟ^觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　⑴引出課題：

　�。ù蠹易�定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

　�。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起）誰愿意接著個(gè)電話？電話里告訴你什么？

　　提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的？第二個(gè)電話又是用什么接聽的？

　�、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的`地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）

　　教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。

　�、哺鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

　�、拍銈兇蜻^電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。）

　　⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等）

　　⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等）

　�、认筮@些緊急電話能隨便打嗎？為什么？

　�、沉私馄渌�通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

　�、拍銈冞�見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

　�、瞥�了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

　　⑶這些東西都是干什么用的？

　　⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）

　　⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

　　科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？

　　時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！

　　活動(dòng)反思：

　　交通工具是四年級(jí)上冊(cè)第17課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)、對(duì)交通工具的分類、對(duì)交通工具的選擇等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生知道常見交通工具的名稱以及使用簡(jiǎn)單的交通工具解決生活中的問題，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過程中，教學(xué)活動(dòng)要有意識(shí)地學(xué)生的探索情況，并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的表達(dá)。

　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)來提升學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)一：通過觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交通工具進(jìn)行分類，讓學(xué)生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動(dòng)，幫助學(xué)生動(dòng)的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點(diǎn)也不同。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)交通工具比較熟悉，所以學(xué)起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學(xué)生學(xué)起來生動(dòng)有趣。

　　活動(dòng)二：重在問題解決的情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從所需時(shí)間、價(jià)格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對(duì)交通工具的選擇，幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決問題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行小組討論，全班交流，開展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說明理由。通過練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。

　　學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的交替和補(bǔ)充，使學(xué)生自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。

　　本節(jié)課教學(xué)的成功之處：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實(shí)際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會(huì)交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會(huì)。

　　3、教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

科學(xué)教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

　　2、愿意喂養(yǎng)金魚

　　3、練習(xí)畫金魚。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的`)。

　　2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

　　3、《小魚游》的錄音帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……

　　教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。

　　2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。

　　師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……

　　師:小金魚長(zhǎng)著什么?幼兒:頭 、尾巴、身體。

　　師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

　　師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……

　　師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……

　　教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

　　(2)自由觀察、交談、 (為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

　　教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

　　幼兒自由回答、

　　(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、

　　師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……

　　師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。

　　師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……

　　師:什么時(shí)候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,

　　師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

　　3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。

　　(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。

　　(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。

　　(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束:

　　教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室。

科學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

　　2、在玩一玩、試一試的過程中找出含有淀粉的物體。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、碘水、用淀粉水畫好的“神秘書”、棉球。

　　2、PPT課件。

　　3、蘋果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；記錄表。

　　4、錄音片段。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)：美猴王送“無字天書”。

　　1、師：今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人，我們來看看是誰。

　　2、孫悟空送禮物。

　　3、師：讓我來看看孫悟空到底送了什么給我，咦，我怎么看不到呢？

　　（二）探索活動(dòng)：讀“無字天書”。

　　1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)現(xiàn)“無字天書”上的內(nèi)容。

　　2、播放PPT。孫：我在無字天書上用白色的淀粉畫了小動(dòng)物，碘水和淀粉是一對(duì)好朋友，當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色。

　　3、你們看過淀粉嘛（出示袋裝淀粉）它是什么樣子的`呢？（白色的、粉狀的）

　�。ㄈ�）探索活動(dòng)：淀粉在哪里。

　　1、師：你們知道淀粉是從哪里來的嗎？我們來聽聽孫悟空是怎么說的。

　　2、老師這里有一些植物水。（出示準(zhǔn)備的物品）幼兒探索發(fā)現(xiàn)，并做記錄。

　　3、師：都找到啦！誰來說說你選的是什么水？發(fā)生了什么變化？師：還有什么植物中也有淀粉呢？我們來看看（圖片）。

　　（四）結(jié)束活動(dòng)：激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師：生活中還藏了很多植物，它們也有淀粉，我們可以用什么來發(fā)現(xiàn)它們呢？那么下次請(qǐng)你們都來告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎！

科學(xué)教案 篇7

　　中班科學(xué)：馬路上的車

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣，這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線。快與慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過程之中。

　　環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性。

　　2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

　　3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。

　　2、學(xué)具：記錄盤25個(gè)；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。

　　3、場(chǎng)景布置：操作區(qū)、馬路

　　活動(dòng)過程：

　　一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

　　1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。

　　2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。

　　3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

　　二、 看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

　　師：老師帶來了一段有趣的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看畫面上有什么？

　�。�、觀看多媒體畫面（一），提問：

　�。�1）你看到畫面上有什么？

　�。�2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？

　�。�3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請(qǐng)小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

　　2、觀看多媒體畫面（二），提問：

　　（1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？

　�。�2）摩托車比誰跑得快？

　　三、學(xué)一學(xué)，演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

　�。薄�學(xué)一學(xué)。

　　師：我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn)；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進(jìn)；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進(jìn)。

　　幼兒用動(dòng)作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。

　�。病⒀菀谎�。

　　老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的`車兩兩結(jié)成車隊(duì)，進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。

　　四、比一比，記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

　　１、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

　　師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

　�。�、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。

　　五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

　　１、幼兒自主選擇一種車的模型。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。

　　師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。

　　3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的旋律高低變化。

　　2.積極參與跳地墊游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."音樂"：《小蜜蜂》。

　　2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

　　活動(dòng)過程：

　　1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：

　　--小蜜蜂是怎么飛行的？

　　--它會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

　　2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的'飛舞動(dòng)作及鳴叫聲

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教師先唱歌曲2到3遍。

　　--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來，畫出旋律線。

　　--請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　4.跳地墊游戲。

　　--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作do re mi fa so，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。

　　課件一份，話筒一個(gè)。

　　創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

　　學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

　　體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

　　活動(dòng)過程

　　一、投石問路：聲音從哪里來

　　教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

　　播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

　　小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說的錄音。

　　二、心靈手巧：感知聲音COPY

　　1．打開多媒體課件，

　�。�1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們?cè)趺粗�道兔媽媽交待的是什么任�?wù)呢？

　　教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

　　錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽，你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦！

　　提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

　　小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說的錄音。

　　（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？

　　教師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們，這聲音是從哪里來的？

　　提問：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？

　　小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名）

　　2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的`便捷。

　　情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？

　　（1）兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

　�、賹W(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

　�、诮淮�操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

　�、劢處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

　�。�2）示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）

　　小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

　　3．藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

　�。�1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

　　教師：我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

　�。�2）錄制歌曲。

　　教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）現(xiàn)場(chǎng)播放錄音，感受成果。

　　教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

　　4．結(jié)束部分，教師小結(jié)。

　　教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會(huì)很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

　　游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中，作為表演的背景音樂。

　　家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。聚優(yōu)網(wǎng)()

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