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用目光傾聽(tīng)教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的用目光傾聽(tīng)教案，歡迎大家分享。
用目光傾聽(tīng)教案1
《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)的關(guān)愛(ài)，媽媽的平凡的一句話(huà)教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。
1、朗讀詩(shī)歌，詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解
3．引導(dǎo)懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教師：網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)“金波”的資料
學(xué)生：將詩(shī)歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽(tīng)、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ)；查找“金波”的相關(guān)資料。
課時(shí) 2課時(shí)
板書(shū)
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的去傾聽(tīng)
與人交往要真誠(chéng)。
課時(shí)
一、理解課題、作者
今天我們來(lái)第四單元第課文，齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和性?shī)》等十余部；童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部；此外還出版有散文集《等待好》、《等你敲門(mén)》、《感謝往》。多篇作品被收入中和課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一”獎(jiǎng)、作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
你是理解這個(gè)的？
�。▽�(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、理解詩(shī)歌，把握作者的
1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，詩(shī)歌主要講了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生把握詩(shī)歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽(tīng)”做鋪墊）
2、媽媽對(duì)你說(shuō)的最平常的話(huà)是什么？
3、板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方？
這句話(huà)平常嗎？都有誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？
為什么要在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀、三小節(jié)？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
�。▽W(xué)生“用目光來(lái)說(shuō)話(huà)”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說(shuō)明第一小節(jié)的.。）
4、你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情）
5、我們一齊來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
�。▽�(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽(tīng)”的意思。）
6、小組討論：對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。
三、再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌感情
請(qǐng)你再來(lái)讀讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情。
（提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解）
背誦詩(shī)歌
1、指名背誦
2、男背誦
3、小組背誦
�。榱藥椭鷮W(xué)生積累，所以讓學(xué)生背。通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)記憶）
用目光傾聽(tīng)教案2
一、交流“金波”的作品
1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)。
�。ń涣鞯哪康氖亲寣W(xué)生收集的資料更多，將喜歡的'詩(shī)句畫(huà)下來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言）
2、小組間談?wù)劯惺?/p>
（交流感受讓學(xué)生全面的理解詩(shī)歌）
3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌
�。ǚe累語(yǔ)言）
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛(ài)的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家都來(lái)聆聽(tīng)你對(duì)的愛(ài)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感情讀文章，通過(guò)有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽(tīng)，為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。）
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評(píng)選出的文章，找出本組朗讀最好的人來(lái)讀，讀給大家聽(tīng)。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
1、們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
�。◣椭鷮W(xué)生收集寫(xiě)作素材）
2、我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表達(dá)出來(lái)，回家讀給媽媽聽(tīng)，好嗎？
3、寫(xiě)一寫(xiě)
（將自己所內(nèi)容結(jié)合事例形成自己的，通過(guò)文章展現(xiàn)出來(lái)）
五、文章交流
1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽(tīng)？
2、你最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？
（把作品讀給大家聽(tīng)：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過(guò)這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng)：可以讓大家提升自己的寫(xiě)作水平。）
六、作業(yè)
把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng).
聯(lián)系生活中哪些人說(shuō)過(guò)這句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話(huà)，其實(shí)有深刻的道理。
運(yùn)用不同的形式來(lái)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．將這首詩(shī)歌背誦下來(lái)。
2．自己也仿寫(xiě)一篇詩(shī)歌，把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)
與人交往要真誠(chéng)。
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