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大班語言教案

時(shí)間：2024-08-26 10:46:59 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
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【精華】大班語言教案范文匯總六篇

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】大班語言教案范文匯總六篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事內(nèi)容，感受故事主人公從擔(dān)心到放心的情緒變化。

　　2.學(xué)習(xí)以正確的心態(tài)面對(duì)進(jìn)入小學(xué)的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書《好擔(dān)心》，故事《好擔(dān)心》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話：我的擔(dān)心

　　教師：你們快要上小學(xué)了，你們有什么擔(dān)心的`事情嗎?請(qǐng)幼兒自由討論。

　　2.聽故事：《好擔(dān)心》

　　(1)教師：豆豆和莉莉也快要上小學(xué)了，我們來聽一聽他們有什么擔(dān)心的事情。

　　(2)教師播放故事《好擔(dān)心》從第一段到“就覺得還是幼兒園好”，幼兒一邊看幼兒用書《好擔(dān)心》一邊聽故事。

　　(3)教師：豆豆和莉莉有什么擔(dān)心的事情?

　　(4)教師再一次講述故事從“第二天”到結(jié)束，請(qǐng)幼兒看幼兒用書。

　　(5)教師：為什么后來他們不擔(dān)心了呢?

　　3.討論：我不擔(dān)心了

　　(1)教師：聽了豆豆和莉莉的故事以后你對(duì)上小學(xué)還有什么擔(dān)心?

　　(2)教師幫助幼兒歸納擔(dān)心的來源。

　　大班科學(xué)活動(dòng)：鏡子朋友

》

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　2．結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

　　3．積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演帶來的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測(cè)、表達(dá)，并感受表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動(dòng)物是誰？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

　　二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

　　2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來一個(gè)什么東西？你從哪里看出來？

　　3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會(huì)怎么想？誰會(huì)把它想的說一說、做一做？

　　4、就在這時(shí)，從下面又冒出來一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)）

　　5、逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的'關(guān)系。

　　6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會(huì)害怕誰？

　　三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。

　　四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　1．今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？

　　2.教師播放PPT，豐富、小結(jié)動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　五、表演活動(dòng)。

　　1、師生共同商量分配角色，表演。

　　2、讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>

　　2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。

　　3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥的圖片一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題

　　出示小鳥的.圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?

　　小結(jié)：小鳥的翅膀能飛上天空。

　　二、嘗試圍繞話題自由交談

　　我們都知道小鳥有一對(duì)翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?

　　鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。

　　三、在集體面前進(jìn)行講述交流

　　教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。

　　四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。

　　你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?

　　幼兒根據(jù)教師的問題進(jìn)行自由交談。

　　并在集體面前進(jìn)行講述。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)幼兒偷偷告訴我，他長(zhǎng)大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是問我，他在說什么悄悄話?我說，他告訴老師他的夢(mèng)想。誰知，引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專門圍繞“我的夢(mèng)想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄，公布在“家長(zhǎng)之友”報(bào)欄中。孩子們更加興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)�，并靈活地做著動(dòng)作，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語言講述自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.在活動(dòng)中，讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想，不能千篇一律，看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒自己的主見。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2

　　2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。

　　活動(dòng)過程

　　1談話導(dǎo)入

　　有一次活動(dòng)，小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們來用小火車裝每個(gè)小朋友的.夢(mèng)想。

　　老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚----火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么?接上火車，繼續(xù)游戲。

　　好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!

　　2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

　　(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。

　　(3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。

　　3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　教學(xué)反思

　　大班的孩子對(duì)自己的未來充滿幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

　　在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12個(gè)孩子表演，此時(shí)我有些緊張，因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如表演警察時(shí)插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

　　此外，從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個(gè)鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。

　　最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)，但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知、理解繞口令的基本內(nèi)容，練習(xí)發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

　　2．通過朗讀，初步感知饒口令的韻腳。

　　3．樂于參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)罾@口令的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片，課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解繞口令的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知繞口令的'韻腳，發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

　　審美元素：

　　詩歌情節(jié)有趣，激發(fā)幼兒樂于參與朗誦的興趣，體驗(yàn)繞口令的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以講故事的形式，導(dǎo)入課題。

　　有一個(gè)老爺爺上街打醋買布，發(fā)生了一些有趣的事情，小朋友想不想聽呢？

　　二、教師示范朗誦繞口令。

　　老師把這個(gè)有趣的故事編成一首繞口令，念給小朋友們聽。

　　三、結(jié)合圖片提問，幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　你聽到老師說了些什么？

　　有位爺爺姓什么？上街干什么？

　　打了醋，買了布，回頭看見了什么？

　　老爺爺做了什么？

　　最后怎么樣了？

　　師小結(jié)提問的內(nèi)容。

　　四、幼兒學(xué)說繞口令。

　　1．幼兒跟讀。

　　2．集體練習(xí)。

　　3．分組練習(xí)。

　　五、朗誦繞口令，進(jìn)一步體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　1．教師指圖片，大家一起念繞口令。

　　討論：你覺得這首繞口令中，哪些字音相似？

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦繞口令。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒快速念繞口令，讓幼兒體驗(yàn)，感知饒口令的趣味性。

　　六、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合。面對(duì)生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

　　可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣

　　1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀？

　　2、（出示PPT2）長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？

　　3、（出示PPT3）鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在干嘛？