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一分鐘教案

時間：2024-09-25 01:06:16 教案我要投稿

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一分鐘教案范文錦集7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的一分鐘教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一分鐘教案范文錦集7篇

一分鐘教案篇1

　　教材分析：課文以小學生喜愛的故事形式出現，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結果耽誤了半節(jié)課。課文內容較為通俗，但與學生實際生活聯系十分緊密，教學中要引導學生聯系自己的生活實際體驗、理解課文內容，從中受到教育。

　　設計理念：根據二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律，本課教學設計努力體現為學生架設生活與教材聯系的橋梁，調動學生的情感體驗。創(chuàng)設讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學幫助學生理解語言文字，使學生的感情與課文所表達的感情相融，進而讀出感情，理解課文內容，讓學生懂得分秒必爭年年如此，一生堅持。

　　教學目標：

　　1.認識9個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3.學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學過程：

　　一、激情導入，感知一分鐘的長短

　　教師導語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家笑一笑，抓緊時間吧，給大家一分鐘。

　　教師組織學生依次表演笑一笑。

　　過渡：停，一分鐘時間已到。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。

　　學生交流。

　　生1:表演笑一笑，我快樂，大家也快樂。

　　生2:看到同學甜甜的一笑，我也禁不住笑了。

　　生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得一分鐘時間太短了。

　　生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實現。

　　教師小結：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢？讓我們一起走進課文，感知一分鐘的重要。

　�。ㄉ险n伊始，讓學生在一分鐘內表演笑一笑，既為學生營造了一種愉悅的學習氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地導入新課《一分鐘》，引領學生走進文本。）

　　二、看圖讀文，感知一分鐘的重要

　　1.出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。

　　2.教師范讀，學生整體感知課文。

　　3.學生嘗試著讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。（讓學生自讀后說一說）

　　4.聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結合理解課文內容。

　　5.再看看插圖，體會元元當時著急的心情。

　�。ㄒ龑W生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。這有助于學生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生的心理需求，增強了學習的趣味性，又降低了學生對語言文字理解的難度，從而調動了學生學習的積極性，提高了學習效率。）

　　三、初讀課文，學習生字

　　1.學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。

　　2.引導學生運用學過的方法自主認字。如：（1）熟字加偏旁認字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認字：快決，海侮。(3)小組交流認字方法。（出示生字卡片，學生自由讀課文，認讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。）

　　3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開火車讀。調動學生的熱情同時體驗成功的快樂，達到識用結合）。

　　4.指導學生讀課文。

　�。�1）教師范讀，學生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學生自由談）

　�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

　　同桌討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了。這時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。

　�。�3）在理解、感悟的基礎上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領悟一分、一秒的重要。

　　（4）匯報討論結果。

　�。�5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）

　　4.指導寫字：

　�。�1）觀察字形，交流書寫要注意的地方。

　�。�2）教師范寫，學生評說。

　�。�3）學生練寫。

　�。ㄟ@一教學環(huán)節(jié)體現了低年級識字教學的特點,注重雙基訓練，提高識字、寫字教學的實效性。在指導學生讀課文時，明確讀的要求，老師的范讀對二年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同桌的交流能促進學生讀得更認真、更有實效。）

　　四、品讀析句，感悟一分鐘的重要

　　過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關句子里幫元元找一找原因。

　　1.指導學生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

　　2.他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。

　　3.他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。同桌討論：元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？

　　4.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。ㄔO計意圖：引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現認知互補，相互促進，進一步領悟每一分、每一秒的.重要。）

　　五、總結升華，懂得一分鐘的寶貴

　　1.元元非常后悔。他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現元元后悔的句子讀一讀。

　　2.讀一讀，演一演。

　　讓學生根據讀書感悟，表演課文內容，加深理解。

　　3.朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以第二天的元元為題續(xù)編故事。

　�。▌�(chuàng)設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）

　　六、實踐活動，體會一分鐘的價值

　　1.以我一分鐘能做什么為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

　　生2:我一分鐘抄寫生字16個。

　　生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。

　　2.匯報課前調查情況：人們一分鐘能做多少事？

　　生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙。

　　生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途電話。

　　生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數據。

　　3.收集關于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。

　�。ㄗ寣W生交流親身經歷和搜集資料，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）

　　反思：

　　通過《一分鐘》的教學，我有以下幾點體會。珍視學生的獨特感受、體驗和理解。根據閱讀對話理論，作者與讀者之間的關系，本質上是人與人之間的精神聯系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構意義的過程。學生有著不同的生活經驗和認知特點，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生多元解讀文本。如，學生對他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了這句話的理解是這樣的：我認為元元做事很麻利，他很愛學習；對走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他等了好一會兒，才走過十字路口的理解是這樣的：元元是個遵守交通規(guī)則的好學生，他的安全意識很強；對他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校的理解是這樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學。這些都是學生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗。

一分鐘教案篇2

　　【教學內容】

　�。�、本課９個要求會認的生字。

　�。�、“欠、元”等８個要求會寫的字。

　�。�、一篇蘊含深刻道理的故事。

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個生字。

　�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。

　�。场⒅罆r間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時間。

　　【教學重點】

　　識字、寫字。

　　【教學難點】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。

　　【用具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學設想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自身，結果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓同學感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟，體會元元當時的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談談“你覺得一分鐘重要嗎？”課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句，加深印象。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、匯報試驗結果

　　指名說說課前作小試驗的結果。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、課件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到決定后悔嘆氣

　　２、同學看課件，給一分鐘的時間快速記生字。

　�。�、指名同學介紹，一分鐘自身記住了多少個字，是怎樣記住的.。

　�。础⒅貜妥饔涀钟螒�，在游戲中認記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文，把課文讀通順。

　�。病⑼篮献鬏喿x課文，互相糾正錯誤。

　　３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：

　　這個故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　�。�、集體討論：

　　⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么？

　　⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　�、� 元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。

　�。�、課件出示重點句子：

　�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　�、� 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

　�、� 元元紅著臉，低著頭，坐到了自身的座位上。

　�、� 元元非常后悔。

　　３、指導朗讀，體會、感悟：

　�、� 讀后說說，體會到什么？

　�、� 邊讀邊體會。

　�、� 同桌練習朗讀。

　�、� 讀的好的同學教讀。

　　⑸ 四人小組競賽讀。

　　４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動

　　搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字

　�。�、課件出示生字詞，同學認讀。

　�。�、小組內開火車認讀生字詞。

　�。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒�。

　　二、組字組詞練習

　　１、課件出示課后“找找說說”。

　�。�、讀讀學習小伙伴的話，引發(fā)考慮。

　�。�、同學自身組合新字。

　�。础⑿〗M互相交流。

　　５、集體交流，看那個小組組的多、全。

　　三、學寫生字

　　１、認讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　欠元包鐘嘆哈遲鬧

　　誰能把生字讀下來？

　�。病⒓w觀察，找出重點。

　　３、重點指導：

　　嘆、哈、鬧、遲。

　�。�、教師范寫，同學觀察，書空練習。

　　５、同學在書上描紅練習，教師巡視指導。

　　四、拓展活動

　　展示自身收集的珍惜時間的名言警句，說說自身的體會。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書設計】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘遲到二十分鐘

　　汽車走

　　【教學后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此同學學習時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，同學對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲，同學參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法，突出重點，協助同學記憶較難的字和易出錯的字。

一分鐘教案篇3

　　【教學目標】

　　1、認識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

　　【教學重點】

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　【教學難點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、一分鐘游戲

　　1、開火車讀卡片。

　　2、兩位學生同樣用一分鐘，朗讀課文。

　　(設計意圖：用游戲增加趣味性，體驗“一分鐘”。)

　　3、師生小結：

　　一分鐘很短，一分鐘也很長，聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時間內學到更多的`本領。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、看課件，邊看邊想，這個故事講了一件什么事?

　　2、自由讀課文，畫出不懂的詞語。

　　(設計意圖：形成獨立識字的能力，了解學生閱讀情況，調整教師教學。)

　　3、同桌合作輪流讀課文：

　　一個人讀時，另一個同學注意幫助糾正錯誤，教師巡回指導。

　　(設計意圖：合作學習，提高識字質量。在游戲中鞏固識字。)

　　4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集體討論：

　　⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么?

　�、� 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?

　　⑶ 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

　　2、課件出示重點句子。

　　3、指導朗讀，體會，感悟這幾個句子，讀后說說從這些句子，你體會到什么?

　�、� 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

　　⑵ 學生找朋友合作或自己練習讀，教師巡視指導。

　　⑶ 讓讀得好的同學當老師教其他同學讀。

　　⑷ 四人小組比賽讀，然后派代表進行讀句子比賽。

　　(設計意圖：圍繞重點段落，通過反復讀，體會人物的心情。)

　　第二課時

　　一、動畫導入激趣讀文

　　1、播放動畫，學生配讀相應的段落。

　　2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。

　　3、集體討論：

　　讀了課文懂得了什么?

　　(設計意圖：聯系生活實際，實現情感遷移。)

　　二、積累運用，培養(yǎng)能力

　　1、課件出示“找找說說”內容。

　　2、指名學生按學習伙伴的提示組詞。

　　3、摘詞語比賽。

　　三、自主寫字

　　1、學生仔細觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

　　2、師范寫，生練習。

　　四、拓展練習

　　續(xù)編故事《元元的明天》。

　　【課后反思】

　　編排本課的目的是要讓學生懂得珍惜時間，知道時間的寶貴。以往的老師在教學中往往是把本篇課文當作思品課來上，到最后可能只是老師泛泛地說教，學生成了忠實的聽眾。

　　但是我在本節(jié)課的教學中并沒有直接讓學生探討如何珍惜時間，而是讓他們在反復朗讀中感悟，這樣潤物細無聲地讓學生明白要珍惜時間這個道理。

一分鐘教案篇4

　　教學目標

　　1、認識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重難點

　　1、識字寫字。

　　2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　課前準備

　　課件生字卡片

　　教學時數

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、游戲導入

　　1、上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。

　　2、誰來說說你的感受？

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

　　二、自學生字

　　1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

　　2、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。

　　3、小組合作交流。

　　4、認讀詞語卡片。

　　5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。

　　三、初讀課文

　　1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。

　　四、指導寫字

　　1、仔細觀察我會寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　2、觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。

　　3、教師范寫。

　　4、學生練寫。教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、復習生字詞，導入新課

　　二、理解課文

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

　　2、小組討論。

　　3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導、點撥）

　　（1）元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？

　�。�2）請用嘆息、自責的`語氣讀一讀這句話。

　　4、過渡：當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　5、學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　2、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么？

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農民、解放軍、清潔工）

一分鐘教案篇5

　　教學目標

　　1.認識“鐘、零”等13個生字，會寫“鐘、元”等8個字。

　　2.區(qū)分形近字“已、己”；聯系上下文和生活經驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元后悔沮喪的語氣。

　　4.借助“要是……就……”句式，根據課文內容進行簡單推斷；聯系自己的生活體驗，初步學習管理時間。

　　教學重點

　　區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根據課文內容進行簡單推斷。

　　教學難點

　　初步學習管理時間。

　　教學時間

　　2課時

　　教學方法

　　先學后教

　　教學準備

　　生備生字詞卡片，師備課件、測試題

　　教學過程

　　第一課時

　　1、板題揭標（1分鐘）

　　同學們，這節(jié)課我們來學習《一分鐘》，請伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說出筆畫名稱。

　　2、出示學習目標

　　本節(jié)課我們有兩個目標要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會認13個生字。

　　3、第一次先學后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）

　　現在我們來比讀課文，看誰讀得準確，讀書姿勢正確，能聽出同學的.錯誤！

　　（1）先學（2分鐘）

　　生自由讀課文

　�。�2）后教（3分鐘）

　　指名分節(jié)讀課文，并糾正錯音

　　shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

　　身? 吧遲鐘誰?? 背啊?? 著?? 坐手十?? 常

　　齊讀易錯音

　　3、第二次先學后教（10分鐘）

　　課文中的字音讀準了，我們來進行下一場比賽，看誰記字音最準確

　�。�1）先學（4分鐘）

　　生借助拼音讀生字同桌互相讀生字，并口頭組詞同桌用生字卡互相檢測

　�。�2）后教（6分鐘）

　　師用卡片檢測師用訓練題檢測（見課件）生齊讀音、詞

　　4、第三次先學后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）

　　課文中的生字我們都會讀了，現在我們來比賽讀課文，看誰的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

　　（1）先學（2分鐘）

　　1.生自由讀課文，領略大意

　　（2）后教（3分鐘）

　　男女賽讀師提問檢測（課文講了元元因為什么遲到而后悔？）

　　5、做檢測題

　　板書設計

　　一分鐘

　　多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘

　　↑?

　　非常后悔

　　教學后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16.一分鐘

　　第一課時

　　學校____________姓? 名____________分數_______________

　�。�1）給下列加點字注音并填空（每空3分，共48分）

　　____? ____? ___? ____??

　　鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ）遲-尺=（? ) 洗-先=（? ）

　　____? ____? ____? ___

　　背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ）嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ）

　�。�2）形近字注音（每空3分，共36分）

　　已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____

　　己____? 六____ 無____ 經____? 決____? 是____

　�。�3）根據課文內容填空（每空8分，共16分）

　　元元多睡了___________,結果遲到了_____________,元元非常后悔。

　　16.一分鐘

　　第二課時

　　學習目標

　　1.朗讀課文，理解文意；

　　2.會寫7個生字。

　　教學過程

　　1、板題揭標

　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《一分鐘》，請伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學習目標是：1.朗讀課文，理解課文；2.會寫生字。（師口述，1分鐘）

　　2、第一次“先學后教”（讀課文，思考問題，理解文意，10分鐘）

　　出示自學指導（1分鐘）

　　1.元元多睡了多長時間？（一分鐘）

　　2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）

　　3.要是元元____________就_________________。

　�。�1）先學（2分鐘）

　　帶著問題讀課文，找答案

　　（2）后教（7分鐘）

　　指名回答問題指名分小節(jié)讀課文，

　　（1）重讀第一段中兩個“一分鐘”，注意前快后慢。

　�。�2）注意讀出“剛想走過去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會兒，才走才走過十字路口”“等啊等，一直不見公共汽車的影子”時元元焦急的心情。（必要時師范讀）

　�。�3）讀出元元后悔的感情

　　3.齊讀課文

　　三、第二次“先學后教”（學會寫生字，10分鐘）

　　現在咱們來比誰寫的字最端正、規(guī)范，比誰的寫字姿勢最正確。

　�。�1）先學（6分鐘）

　　1.先觀察字的結構、位置再說出筆順筆畫。

　　2.描紅、練習

　　3.指名上臺寫

　�。ǘ┖蠼蹋�4分鐘）

　　1.師生評議（對不對，好不好）

　　2..給生字口頭組詞

　　四、做當堂訓練題（19分鐘）

　�。�1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______? _______

　　鐘（? ）?? 元（? ）?? 洗（）? 共（）

　　?? _______? _______ ______

　　已（? ）經（? ）?? 坐（）

　�。�2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分）

　　坐_____________________________經_____________________________

　　已_____________________________共_____________________________

　　洗_____________________________鐘_____________________________

　　元_____________________________

　　（3）用“要是……就……”說話（組詞，每空2分，共10分）

　　要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

　�。�4）課文內容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）

　　元元走到十字路口的時候，紅燈亮了，他嘆了口氣說“要是________________就_______________________�！� 2.元元向停在車站的公共汽車跑去時，車子開了，他又嘆了口氣，說“要是_________________________就_______________________。”從這兩個地方我知道元元既_______又_______以后他一定會___________。

　　板書設計

　　一分鐘

　　多睡了一分鐘? （焦急）

　　遲到了二十分鐘（后悔）

　　教學后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分鐘教案篇6

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（PPT）課前讓幼兒認識整點和半點。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動過程：

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長

　　1、復習、鞏固認識時鐘

　　師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

　　師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

　　2、教師總結：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

　　6、教師總結：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1、一分鐘能做些什么?

　　在條件允許的情況下請幼兒動手試試?

　　（1）欣賞成人一分鐘內能做什么？(PPT)

　　（2）教師總結：：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

　　2、游戲一：山上有個木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　�。�1）請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　�。�2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

　　（3）幼兒再次操作，分享成功。

　　（4）同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢?

　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

　　2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

　　活動延伸：

　　請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

　　活動反思：

　　本次活動我根據本班的'年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。