- 《最后一分鐘》教案 推薦度:
- 最后一分鐘教學(xué)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
一分鐘教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的一分鐘教案,歡迎大家分享。
一分鐘教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。
【課前準(zhǔn)備】
1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
2、小實(shí)驗(yàn):
、 數(shù)一數(shù):
一分鐘我的心臟跳了幾下?
、 試一試:
一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?
、 比一比:
一分鐘我能拍幾下皮球?
⑷ 想一想:
一分鐘我還能做些什么?
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰來說說你的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的學(xué)生。)
二、游戲活動,愉快識字
1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多?
2、出示小黑板,紅色標(biāo)出生字及拼音:
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求:
自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識它的?
3、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。
4、指名反饋,評選出數(shù)名識字大王。
反饋時注意正音,同時引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識生字。
5、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
6、(出示無拼音詞語。)認(rèn)讀詞語:
、 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠,注意輕聲。
、 讀好嘆氣、后悔,體會詞意。
三、談話揭題,書寫指導(dǎo)
1、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
2、讀課題。
3、書寫鐘:
、 鐘是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它。看看我會寫中的鐘,你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?
(生反饋:左窄右寬、懸針豎等。)
、 師范寫,生手書空。
、 生書寫,師指導(dǎo)。
4、書寫哈、嘆:
、 再讀讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和鐘一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?
、 仔細(xì)觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǹ谧峙詴鴮懱攸c(diǎn)。)
、 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評,打★。
四、初讀課文,感知大意
1、師范讀后請生說說你知道了些什么?
。◣熾S機(jī)板書。)
2、生自由練讀,并標(biāo)小節(jié)序號。
3、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。
五、首尾對比,朗讀感悟
1、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?
(出示第一小節(jié)第二句。)
、 讀一讀。
、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床?
。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)
、 演一演。
2、齊讀第一小節(jié)。
3、再多睡一分鐘,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)
4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句:
、 讀一讀。
、 想一想:
這時候,元元又會怎么想呢?
(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)
⑶ 演一演。
、 首尾兩句話對比朗讀。
6、齊讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?
第二課時
一、鞏固字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課,我們認(rèn)識了不少字詞新朋友。瞧,它們又來了(出示找找說說)。不過,它們學(xué)孫悟空會分身術(shù),如:口字旁和又組成嘆,嘆氣。比比誰找到的字最多?
2、生反饋,師板貼生字,板書詞語。
二、自主寫字,培養(yǎng)能力
1、書寫遲、鬧:
⑴ 板貼:
遲、鬧。
瞧,這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片,愿意嗎?好,比比誰寫得最好看?
、 觀察生字,說說書寫時要注意什么?
(半包圍、市不出門、尺縮腳等。)
、 師范寫,生手書空。
、 生描紅,臨寫。
。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。)
2、書寫欠、元、包:
、 板貼:
欠、元、包。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮,也忍不住來請大家來給它們寫名片,愿意嗎?
⑵ 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。
、 生書寫。
、 同桌互評打★。
三、指導(dǎo)朗讀,體會感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘,卻遲到二十分鐘,我們再讀讀課文,幫他找原因,好嗎?
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師生交流討論,隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、 學(xué)習(xí)第二自然段:
① 指名讀,注意讀準(zhǔn)多音字背。
、 指導(dǎo)朗讀元元的話:
他為什么嘆氣?
此時他心里怎么想?
練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責(zé)、嘆息的語氣)。
、 學(xué)習(xí)第三自然段:
① 指名讀,要求正確。
② 看插圖,說圖意。
、 此時,元元心里又會怎么想?
、 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。
、 齊讀第二、三自然段。
4、正為元元不懂得時間的寶貴,沒有分秒必爭,所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時,元元心里又會怎么想?
5、小結(jié):
短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn),數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁!相信元元以后一定會珍惜一分一秒。
6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?
一分鐘教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
1、游戲?qū)?/p>
2、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)
二、聽故事,感悟“一分鐘”。
1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?
2、自由讀文,學(xué)習(xí)字詞。
(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識字。
(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識,怎么認(rèn)識的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。
(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。
四、寫字指導(dǎo)
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見
3、 教師范寫,學(xué)生評說。
4、 學(xué)生練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時著急的心情;
(2)小組討論,談?wù)勛约旱?想法,揣摩元元的心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
四、練習(xí)
1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。
2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
(聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)
六、寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習(xí),對照欣賞與檢查。
(寫字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價(jià),以達(dá)到互助的效果。)
有關(guān)珍惜時間的名言
節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命。————魯迅
時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力,老大徒傷悲。————《長歌行》
我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的一段時間!_(dá)爾文
你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時間,因?yàn)闀r間是組成生命的材料!惶m克
一分鐘教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字,會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):識字與朗讀。
難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。
教具準(zhǔn)備:
卡片、課件、錄音帶
教學(xué)過程:
第一課時
一、游戲?qū)?/strong>
正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)
元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎?(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)
二、朗讀識字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記。
2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”,整體音節(jié)“元、已”。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如:
。1)熟字加偏旁識字:鐘、洗、汽、哈、遲。
。2)熟字換偏旁識字:快一決、鋼一剛。
4、鞏固識字。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
。2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
。3)游戲鞏固:從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三、拓展延伸
課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí),用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。
四、課堂評價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人新課。
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
。1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時著急的心情。
。2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心理?/p>
(3)派代表到全班交流。
。4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時,一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。
三、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。
。1)寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個字寫正確。如,“洗”字左邊是“氵”,右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
(2)仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“共”的第六筆“點(diǎn)”,要仔細(xì)觀察其在田字格的`位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間。“嘆”是口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上。
2、學(xué)生自主練寫。
四、實(shí)踐活動
組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價(jià)值。
。1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
。2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時,我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識字,應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識字本來是比較枯燥的,學(xué)生接受比較被動,怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字,并培養(yǎng)識字興趣呢,在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后,給我的一點(diǎn)啟示,我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中,嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。
討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),比我預(yù)想的要精彩許多,孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流,孩子們的思維開拓了,課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。
在讓學(xué)生動筆寫字之前,我設(shè)計(jì)了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié),就是讓孩子們先不要動筆去寫,而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流,學(xué)生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù),下筆沉穩(wěn)。
這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入,課堂氣氛輕松、活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,比如要注重加大孩子的詞語積累,鼓勵孩子的創(chuàng)新思維,觀察田字格的生字時,要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。
我的業(yè)務(wù)還很不成熟,有許多不足之處,需要各位老師多指正,幫我改進(jìn)。
一分鐘教案4
活動目標(biāo):
1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長短,感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。
3.3.增強(qiáng)時間意識,懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識時鐘的時針、分針、秒針。
2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動過程:
1.猜想:一分鐘有多長?
、俑兄赫J(rèn)識時鐘
師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長短不同)最長的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?
、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。
請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了?
小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。
2.體驗(yàn):一分鐘長短
①結(jié)合時鐘,全體幼兒單腿站立一分鐘,感受一分鐘有多長。
師:下面我們來做一個游戲,請將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問:這一分鐘你有什么感覺?(時間過的很慢)
②結(jié)合時鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。
現(xiàn)在請小朋友聽好口令,請將脫下的衣服同時穿好,時間為一分鐘。
提問:和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣?(時間過的很快)
為什么同樣的一分鐘,感覺卻不同呢?
3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗(yàn)抓緊時間的重要性
(1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?
。2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個小組進(jìn)行游戲:①一分鐘畫畫②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。
。3)引導(dǎo)幼兒對自己的活動情況進(jìn)行分享交流:
橫向比較:同樣花一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
小結(jié):雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
縱向比較:同樣花一分鐘時間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?
小結(jié):在相同的時間里做同樣的事,因?yàn)槊總人的動作有快有慢,所以結(jié)果也不同。
4.討論:如何珍惜時間
結(jié)合自身討論,懂得做事情要專心,抓緊時間,不拖拉,動作就快了。
活動延伸:鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時間觀念。
教學(xué)活動反思:
這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動,,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點(diǎn)評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中,我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識,以下是我對活動的兩點(diǎn)反思:
一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),只有對教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的`孩子,認(rèn)識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動。活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗(yàn)到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強(qiáng),學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標(biāo)定于:1、體驗(yàn)一分鐘的長短,感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析
二、對活動設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動時,為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我出示時鐘,幫助幼兒認(rèn)識一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長短,用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒有好好利用孩子的回答,給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒有利用好,應(yīng)該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動中更要營造出一種競爭的氛圍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒考慮到孩子對操作材料的反應(yīng),以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間,珍惜每一分鐘。目前,在我國幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來越受到人們重視,觀念決定人對事物的價(jià)值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識教育活動的價(jià)值,提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中,要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口,使他們的感官處于最佳活動狀態(tài),充分調(diào)動幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
通過這次活動和各位教師的點(diǎn)評,使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識到幼兒園園本教研的重要性,通過園本教研的開展,讓我們有機(jī)會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課,必須要對教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點(diǎn),更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時,要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,不過分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實(shí)到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識,對我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長。
一分鐘教案5
活動目標(biāo):
1、在參與游戲的過程中,指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗(yàn)“有魔法的一分鐘”游戲,了解時間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、鐘表一個,記錄紙4張,筷子6雙,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的'一分鐘>。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,感受一分鐘有多長。
(二)體驗(yàn):一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié):同樣是一分鐘的時間,我們做不同的事情,因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯樱晕覀儗r間的感受也不一樣,有時覺得時間長,有時覺得時間短。
(三)體驗(yàn):一分鐘能做什么
1、分組活動:夾豆子和串珠。
2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較。
教師小結(jié):短短的一分鐘能做許許多多的事情,簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗(yàn)一分鐘的時長,知道如何有效利用時間運(yùn)西瓜競賽:體驗(yàn)如何有效利用時間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則。
2、幼兒競賽,評出獲獎隊(duì)。
3、獲獎隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):看來時間還是勝利者,少用一些時間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價(jià)值,進(jìn)一步感受時間的寶貴。
1、觀看ppt課件,了解時間就是生命。
提問:您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié):早一分鐘,有可能就多救活一個生命,在這個時候,時間就是生命。
2、教師小結(jié):我們要懂得珍惜生活,珍惜時間,時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜每一分每一秒,快樂、健康的生活。
一分鐘教案6
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長短,知道時間的價(jià)值,初步樹立時間概念。
2、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
2、記錄表
活動過程:
一、交流:一分鐘有多長?
1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?
2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘,咱們來看看時鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著,那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細(xì)、最長,走得最快的針嗎?它叫秒針,秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了,孩子們,一分鐘時間長嗎?一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?
。ㄒ唬┑谝淮斡螒
1、一分鐘時間,我們能干些什么呢?
2、一分鐘說長不長,說短也不短。我們一起來玩?zhèn)“和時間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法:桌子上有一些材料,有夾積木、穿珠子、串彩鏈,老師給你們一分鐘,你們可以自由選擇做什么事,時間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘,為什么每組的結(jié)果不一樣呢?
結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的.比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同,可他們結(jié)果為什么不一樣?
結(jié)論:有的小朋友在做事時,光看別人,不抓緊時間做自己的事,所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事,時間都會不停地走,這些小朋友就是讓時間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事,同樣給你一分鐘,看看這次結(jié)果會不會有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?
總結(jié):
同樣一分鐘,做事情的結(jié)果會不一樣。經(jīng)?磩e人,不專心做自己的事,自己就會越慢,所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論:如何珍惜時間?
1、前幾天,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費(fèi)的時間。
3、選三名幼兒,把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上,進(jìn)行比較。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?你覺得誰最棒?為什么時間花的少就棒?
4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時間會相差那么大呢?
5、分析慢的幼兒的原因:XXX怎么會花了這么多時間呢?是做什么事的時候太慢呢?怎樣才能快?
6、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
7、與同伴比較,看誰最會抓緊時間。
五、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后,每天會有更多的任務(wù)和作業(yè),都要自己安排時間,如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
2、時間對每個人都是公平的,你動作慢就會浪費(fèi)很多時間,失去很多玩和游戲的時間,所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會怎么樣?抓緊時間、珍惜時間。
延伸活動:
在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。
活動反思:
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識一分鐘,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
2、認(rèn)識本課“鐘、零”等生字。
。、正確、流利,有感情的朗讀課文。
【教材分析】
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅(jiān)持。
【學(xué)生分析】
只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。
【教學(xué)過程】
一、活動激趣,導(dǎo)入新課
。、做游戲:
全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?
。病⑿〗Y(jié):
是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。
。ㄗ寣W(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)
二、初讀課文,認(rèn)識生字
。薄W(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。
。病⒊鍪旧挚ㄆ,學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。
。场⒄J(rèn)讀生字:
同桌互讀,開火車讀。
(識字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣,同時體驗(yàn)成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)
三、再讀課文,朗讀感悟
。薄⒗蠋煼蹲x,學(xué)生邊聽邊想,提出問題。
。、分組討論:
元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?
學(xué)生活動:
、 可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。
、 幾名學(xué)生模仿著演一演。
。、集中匯報(bào),邊演邊讀,讓幾名學(xué)生到前面表演,(很形象)其他學(xué)生欣賞。
師提問:在你看的過程當(dāng)中,給你印象最深的'是什么?
生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!
師追問:他當(dāng)時會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?
學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,并配合著表演有感情地讀一讀。
。础⒃詈蟆凹t著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對他說點(diǎn)什么嗎?
。ㄗ杂砂l(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要。)
。ㄎ易寣W(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候,穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)
5、有感情的朗讀課文。
四、課外延伸
回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。
。ㄓ美碚撝笇(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
一分鐘教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓(qiáng)的課文,描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主,通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請境中學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)語感,進(jìn)而受到潛移默化的熏陶,體會到“分秒必爭”。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識9個生字,會寫8個字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。
【課前準(zhǔn)備】
。、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
2、小實(shí)驗(yàn):
⑴ 數(shù)一數(shù):
一分鐘我的心臟跳了幾下?
、 試一試:
一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?
⑶ 比一比:
一分鐘我能拍幾下皮球?
、 想一想:
一分鐘我還能做些什么?
【教學(xué)流程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的`學(xué)生。)
二、游戲活動,愉快識字
1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多?
。病⒊鍪拘『诎,紅色標(biāo)出生字及拼音:
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求:
自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識它的?
3、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。
。础⒅该答,評選出數(shù)名“識字大王”。
反饋時注意正音,同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。
。怠⒄J(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
。、(出示無拼音詞語。)認(rèn)讀詞語:
⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。
⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會詞意。
三、談話揭題,書寫指導(dǎo)
1、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
。、讀課題。
。、書寫“鐘”:
、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它。看看“我會寫”中的“鐘”,你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?
。ㄉ答仯鹤笳覍、懸針豎等。)
⑵ 師范寫,生手書空。
、 生書寫,師指導(dǎo)。
4、書寫“哈”、“嘆”:
、 再讀讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?
、 仔細(xì)觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
。ā翱凇弊峙詴鴮懱攸c(diǎn)。)
、 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評,打“”。
四、初讀課文,感知大意
1、師范讀后請生說說你知道了些什么?
。◣熾S機(jī)板書。)
2、生自由練讀,并標(biāo)小節(jié)序號。
3、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。
五、首尾對比,朗讀感悟
。、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?
。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)
、 讀一讀。
、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床?
。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)
、 演一演。
。病R讀第一小節(jié)。
3、再多睡一分鐘,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)
4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
。怠㈦S機(jī)出示第五小節(jié)第二句:
、 讀一讀。
、 想一想:
這時候,元元又會怎么想呢?
。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)
⑶ 演一演。
⑷ 首尾兩句話對比朗讀。
6、齊讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?
第二課時
一、鞏固字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。、上節(jié)課,我們認(rèn)識了不少字詞新朋友。瞧,它們又來了(出示“找找說說”)。不過,它們學(xué)孫悟空會分身術(shù),如:口字旁和“又”組成“嘆”,“嘆氣”。比比誰找到的字最多?
2、生反饋,師板貼生字,板書詞語。
二、自主寫字,培養(yǎng)能力
。薄鴮憽斑t、鬧”:
、 板貼:
“遲、鬧”。
瞧,這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片,愿意嗎?好,比比誰寫得最好看?
⑵ 觀察生字,說說書寫時要注意什么?
(半包圍、“市”不出門、“尺”縮腳等。)
、 師范寫,生手書空。
⑷ 生描紅,臨寫。
。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。)
2、書寫“欠、元、包”:
、 板貼:
“欠、元、包”。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮,也忍不住來請大家來給它們寫名片,愿意嗎?
、 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。
、 生書寫。
、 同桌互評打。
三、指導(dǎo)朗讀,體會感悟
1、元元僅僅多睡一分鐘,卻遲到二十分鐘,我們再讀讀課文,幫他找原因,好嗎?
。、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師生交流討論,隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、 學(xué)習(xí)第二自然段:
① 指名讀,注意讀準(zhǔn)多音字“背”。
、 指導(dǎo)朗讀元元的話:
他為什么嘆氣?
此時他心里怎么想?
練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責(zé)、嘆息的語氣)。
、 學(xué)習(xí)第三自然段:
① 指名讀,要求正確。
、 看插圖,說圖意。
、 此時,元元心里又會怎么想?
、 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。
⑶ 齊讀第二、三自然段。
。础⒄秊樵欢脮r間的寶貴,沒有分秒必爭,所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時,元元心里又會怎么想?
。、小結(jié):
短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn),數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打。福埃俄!相信元元以后一定會珍惜一分一秒。
6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?
四、作業(yè)(任選一項(xiàng))
1、搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。
2、續(xù)編故事《元元的明天》,說一說。
一分鐘教案9
設(shè)計(jì)意圖:
時間對兒童來說比較抽象,他們腦海中時間的概念是模糊的,他們不知道一分鐘到底有多長,能做多少事?做事磨蹭、浪費(fèi)時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗(yàn)"為主,讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長,知道抓緊時間就能做很多事情,從而珍惜一分一秒,形成初步的時間概念,為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起導(dǎo)向作用,根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,本次活動設(shè)計(jì)了以下兩個目標(biāo):
1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時間的長短,初步建立時間概念。
2.了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動的重點(diǎn)是感知體驗(yàn)一分鐘時間的長短,難點(diǎn)是懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間。
新《綱要》指出:教學(xué)活動的組織要注重兒童的過程體驗(yàn),這是喚起兒童主體意識的核心,是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動以"一分鐘"為線索,引導(dǎo)兒童多方參與,從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力;顒邮紫纫龑(dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘,認(rèn)識一分鐘的概念,然后在操作中體驗(yàn)一分鐘,感悟時間的重要,從而懂得時間在日常生活中的重要作用,并懂得珍惜時間。
活動目標(biāo):
1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時間的長短,初步建立時間概念。
2.了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問:這是誰,她怎么了?你從哪里看出來的?
2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問:奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面,揭開謎底。
4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個舉動,就能讓保潔奶奶高興起來了,你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?
二、在游戲中認(rèn)識一分鐘長短。
1.我們來玩?zhèn)"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長?
提問:大家覺得一分鐘是長還是短?
2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。
提問:現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。
3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間,可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時間長,看動畫片時間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。
4.大出示時鐘,小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細(xì)又長的`秒針走一圈,等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好,仔細(xì)聽,預(yù)備,開始。
6.說說一共響了幾個滴答?(60個)
7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個滴答表示60秒,也就是一分鐘。
8.提問:小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)
2.教師介紹操作規(guī)則:時鐘開始走我們才可以開始操作,時鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠,就用數(shù)字10記錄下來?纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?
四、討論交流:如何珍惜時間?
1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論:只要我們珍惜時間,就能把事情做得又快又好,那我們怎樣來珍惜時間呢?
4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時間的好方法。其實(shí)時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
五、結(jié)束活動:體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
反思:
1、《一分鐘》活動目標(biāo),主要來源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。
2、活動中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時,孩子通過自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。
活動反思:
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識一分鐘,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的,做同樣的事情,動作慢了,就會花很長時間,動作抓緊了,同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“鐘、零”等13個生字,會寫“鐘、元”等8個字。
2.區(qū)分形近字“已、己”;聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
3.能正確、流利地朗讀課文,讀出元元后悔沮喪的語氣。
4.借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷;聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)管理時間。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。
教學(xué)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)管理時間。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)方法
先學(xué)后教
教學(xué)準(zhǔn)備
生備生字詞卡片,師備課件、測試題
教學(xué)過程
第一課時
1、板題揭標(biāo)(1分鐘)
同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《一分鐘》,請伸出右手跟老師一起板書課題,并大聲說出筆畫名稱。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課我們有兩個目標(biāo)要完成:1.能正確的朗讀課文初始課文大意;2.會認(rèn)13個生字。
3、第一次先學(xué)后教(讀課文,掃除生字)(5分鐘)
現(xiàn)在我們來比讀課文,看誰讀得準(zhǔn)確,讀書姿勢正確,能聽出同學(xué)的錯誤!
(1)先學(xué)(2分鐘)
生自由讀課文
。2)后教(3分鐘)
指名分節(jié)讀課文,并糾正錯音
shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng
身? 吧 遲 鐘 誰?? 背 啊?? 著?? 坐 手 十?? 常
齊讀易錯音
3、第二次先學(xué)后教(10分鐘)
課文中的字音讀準(zhǔn)了,我們來進(jìn)行下一場比賽,看誰記字音最準(zhǔn)確
(1)先學(xué)(4分鐘)
生借助拼音讀生字 同桌互相讀生字,并口頭組詞 同桌用生字卡互相檢測
(2)后教(6分鐘)
師用卡片檢測 師用訓(xùn)練題檢測(見課件) 生齊讀音、詞
4、第三次先學(xué)后教(再讀課文,要求流利,知道文章大意)
課文中的生字我們都會讀了,現(xiàn)在我們來比賽讀課文,看誰的課文讀得流利,能在讀中知道文章大意!
。1)先學(xué)(2分鐘)
1.生自由讀課文,領(lǐng)略大意
。2)后教(3分鐘)
男女賽讀 師提問檢測(課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔?)
5、做檢測題
板書設(shè)計(jì)
一分鐘
多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘
↑?
非常后悔
教學(xué)后記
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.一分鐘
第一課時
學(xué) 校____________姓? 名____________分 數(shù)_______________
(1)給下列加點(diǎn)字注音并填空(每空3分,共48分)
____? ____? ___? ____??
鐘- 中=(? )? 元-兒=(? ) 遲-尺=(? ) 洗-先=(? )
____? ____? ____? ___
背- 北=(? )? 剛-岡=(? ) 嘆-又=(? )? 汽-氣=(? )
??
(2)形近字注音(每空3分,共36分)
已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____
己____? 六____ 無____ 經(jīng)____? 決____? 是____
(3)根據(jù)課文內(nèi)容填空(每空8分,共16分)
元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。
16.一分鐘
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文,理解文意;
2.會寫7個生字。
教學(xué)過程
1、板題揭標(biāo)
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》,請伸出右手跟老師一起板書課題,大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:1.朗讀課文,理解課文;2.會寫生字。(師口述,1分鐘)
2、第一次“先學(xué)后教”(讀課文,思考問題,理解文意,10分鐘)
出示自學(xué)指導(dǎo)(1分鐘)
1.元元多睡了多長時間?(一分鐘)
2.元元多睡了一分鐘,遲到了嗎?(遲到了)
3.要是元元____________就_________________。
。1)先學(xué)(2分鐘)
帶著問題讀課文,找答案
。2)后教(7分鐘)
指名回答問題 指名分小節(jié)讀課文,
。1)重讀第一段中兩個“一分鐘”,注意前快后慢。
。2)注意讀出“剛想走過去,紅燈亮了”,“眼看就要到了,車子開了”,“他等了一會兒,才走才走過十字路口”“等啊等,一直不見公共汽車的影子”時元元焦急的心情。(必要時師范讀)
(3)讀出元元后悔的感情
3.齊讀課文
三、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)會寫生字,10分鐘)
現(xiàn)在咱們來比誰寫的字最端正、規(guī)范,比誰的寫字姿勢最正確。
(1)先學(xué)(6分鐘)
1.先觀察字的.結(jié)構(gòu)、位置再說出筆順筆畫。
2.描紅、練習(xí)
3.指名上臺寫
。ǘ┖蠼蹋4分鐘)
1.師生評議(對不對,好不好)
2..給生字口頭組詞
四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題(19分鐘)
。1)給下列生字注音并組詞(每空3分,共42分)
?? _______ _______ ______? _______
鐘(? )?? 元(? )?? 洗( )? 共( )
?? _______? _______ ______
已(? ) 經(jīng)(? )?? 坐( )
(2)寫下列生字的筆順(每字3分,共21分)
坐_____________________________經(jīng)_____________________________
已_____________________________共_____________________________
洗_____________________________鐘_____________________________
元_____________________________
。3)用“要是……就……”說話(組詞,每空2分,共10分)
要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。
(4)課文內(nèi)容我知道(1題2題每空各3分,3題每空5分,共27分)
元元走到十字路口的時候,紅燈亮了,他嘆了口氣說“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在車站的公共汽車跑去時,車子開了,他又嘆了口氣,說“要是_________________________就_______________________!睆倪@兩個地方我知道元元既_______又_______以后他一定會___________。
板書設(shè)計(jì)
一分鐘
多睡了一分鐘? (焦急)
遲到了二十分鐘 (后悔)
教學(xué)后記
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一分鐘教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字、寫字。
2、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好,可有時一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:
注意:
⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。
、 零韻母是后鼻音。
、 鬧聲母是鼻音。
、 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問:
你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的,再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報(bào)交流情況。
3、師生共同合作解決,如:
、 熟字加偏旁識字:
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
、 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:
哈、嘆、鐘、遲、悔。
、 熟字換偏旁識字:
快──決、海──悔。
、 猜謎語識字:
大門里邊是市場。(鬧)
三、鞏固識字
1、把書中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。
3、開火車認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說說。
5、再讀課文,要求正確、流利。
第二課時
一、游戲?qū)?/p>
全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎?
(學(xué)生自由交談。)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;再某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。
二、復(fù)習(xí)檢查,整體感知
1、提問:
題目中的一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,幫元元把這20分鐘找回來好嗎?
三、理解課文,朗讀感悟
1、學(xué)生自讀課文,然后小組討論:
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論,提問:
元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?
⑴ 第一次:
在十字路口錯過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
、 第二次:錯過了公共汽車 要是早一分鐘就好了
3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話,當(dāng)時他會想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段,特別是將元元說的話多讀幾遍。
4、誰來讀一讀元元說的話?評價(jià)。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來讀一讀,讀的時候想想元元當(dāng)時的心情。
7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉,低著頭,元元非常后悔。)就這一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
8、討論:
你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的'心情。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu):
、 包:
里邊是巳不是已。
、 鐘:
金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
、 遲:
尺的末筆捺變點(diǎn)。
2、找出關(guān)鍵筆畫:
⑴ 包:
豎彎鉤要長。
⑵ 嘆、哈:
口字旁要寫得小些。
⑶ 鬧:
門要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點(diǎn)示范:
包、鐘、哈、鬧。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、對照檢查。
五、拓展延伸
1、通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題,交流切身感受。
一分鐘教案12
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念,為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計(jì)本活動,旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時間的價(jià)值,從自身操作活動中,親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長,知道抓緊時間就能做很多事情,從而形成初步的時間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,是一個長期的過程,更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動中,逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時間,做事不磨蹭的目標(biāo),養(yǎng)成抓緊時間不浪費(fèi)時間的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1.感受一分鐘的長短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。
2.體驗(yàn)用一分鐘時間做事情,感知專注做事可以提高效率。
3.樂于表達(dá)自己的想法,對小學(xué)生活有好奇和向往。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí):已經(jīng)認(rèn)識過時鐘。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。
活動過程:
一、游戲?qū),引?dǎo)幼兒對“一分鐘”的不同感受。
1.游戲“金雞獨(dú)立”要求:看誰在規(guī)定的時間,能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺時間長。
2.觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。
提間:小朋友們,你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨(dú)立用的時間是一樣的嗎?你有什么感覺?
總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時間長度是一樣的,只是會因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X不一樣。
二、認(rèn)識時鐘:知道一分鐘有 60 秒。
出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。
總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。
三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。
引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:
一分鐘很神奇,只要有效利用時間,每天都能做很多有意義的事情。
四、“魔法一分鐘”游戲,體驗(yàn)時間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。
1.組織幼兒在不明老師計(jì)時一分鐘的情況下,進(jìn)行第一次操作活動,并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。
2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時,再次操作、感受和分析比較。
啟發(fā)提問:第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會越高。
五、出示課件“元元上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。
1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會發(fā)生些什么,聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。
。1)啟發(fā)提問:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了,他的表情什么樣,遲到會影響到什么?”你想給元元什么好的建議?
2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時間,如果不認(rèn)真聽講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費(fèi)時間。
3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的.時間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點(diǎn)激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,說說的感受和體會。
六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》
啟發(fā)提問:“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會獲得什么?”延伸活動:
1.討論交流:你想用一分鐘來做些什么事情?
2.馬上要上班小學(xué)了,小朋友制定相應(yīng)的作息時間表,提醒自己遵守時間,抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情,做完后再玩。
課后反思:
本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展活動前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識過時鐘,懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn),在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性和參與性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動,從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
一分鐘教案13
課前透視
時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘,為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息,導(dǎo)致上課遲到了20分鐘,使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗,分為六個自然段,配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn),理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。
由于學(xué)生年齡較小,時間觀念不強(qiáng),對于如何珍惜時間缺乏感性的認(rèn)識。本文正是一個優(yōu)秀教材,教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資源,創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)要求,珍惜時間。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 識字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
信息資料
生字詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書)
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)
2、游戲:請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時間長,(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。
(游戲是學(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)
對話平臺
自讀。
1、 自由讀文,勾畫出生字新詞。
2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
3、 同桌互相檢查自讀情況。
(學(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)
識字。
1、 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識,怎么認(rèn)識的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。
2、 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
3、 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。
4、 多種方式讀生字詞。
。ǔ浞掷脤W(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情,爭取達(dá)到識用結(jié)合。)
朗讀。
1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。
。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)
寫字
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形,交流寫時要注意的`地方。
3、 教師范寫,學(xué)生評說。
4、 學(xué)生練寫。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生評價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識,練寫時也會更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)
第二課時
對話平臺
復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)
精讀
1、 出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。
2、 全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評價(jià)。
3、 挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!
4、 全班齊讀。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)
討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的體會與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)
練習(xí)
1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。
2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。
3、 全班交流。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
。(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)
寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。
2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習(xí),對照欣賞與檢查。
。▽懽钟(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價(jià),以達(dá)到互助的效果。)
一分鐘教案14
【教學(xué)內(nèi)容】
。、本課9個要求會認(rèn)的生字。2、“欠、元”等8個要求會寫的字。
3、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。
。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會元元當(dāng)時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
。薄⒄n件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣2、學(xué)生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。
3、指名學(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。
。、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,把課文讀通順。
。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。
3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
4、默讀課文,想一想:
這個故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。、集體討論:
、抛x完課文,你感受最深的.是什么?
、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。
。病⒄n件出示重點(diǎn)句子:
、旁偎环昼姲桑鸵环昼,不會遲到的。
⑵他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
⑶他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
⑹元元非常后悔。3、指導(dǎo)朗讀,體會、感悟:
、抛x后說說,體會到什么?
⑵邊讀邊體會。
、峭谰毩(xí)朗讀。
、茸x的好的同學(xué)教讀。
、伤娜诵〗M比賽讀。
。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
。、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
。、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
。薄⒄n件出示課后“找找說說”。
2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。
。场W(xué)生自己組合新字。
4、小組互相交流。
5、集體交流,看那個小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
。薄⒄J(rèn)讀生字:
課件出示要求書寫的8個生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧誰能把生字讀下來?
。病⒓w觀察,找出重點(diǎn)。
。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):嘆、哈、鬧、遲。
4、教師范寫,學(xué)生觀察,書空練習(xí)。
。怠W(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計(jì)】
紅燈亮
再睡一分鐘遲到二十分鐘
汽車走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會感悟,學(xué)生對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。
一分鐘教案15
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識時鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長短,學(xué)習(xí)根據(jù)時間合理安排活動,提高效率。
活動準(zhǔn)備
時鐘課件,一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題,水彩筆,記錄表、教師教學(xué)資源。
活動過程
一、認(rèn)識時鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實(shí)長
師:小朋友,你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后,屏幕上的'鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!
二、感知時間,體驗(yàn)一分鐘的長短
1、幼兒第一次游戲,體驗(yàn)一分鐘時間的短暫
、俳處煟航裉欤蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求,在游戲結(jié)束后,請小朋友把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請你們先把自己的學(xué)號填在上面。
、谟變河涗涀约和瓿傻目倲(shù)。
教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?
2、第二次游戲,體驗(yàn)時間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。
教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會,讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。
、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲(shù)。
、谕ㄟ^兩次數(shù)據(jù)的對比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間,加快速度,就可以做得更多。
教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片,教師計(jì)時。
教師:那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時間。
小結(jié):一分鐘的時間很短暫,可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。
三、體驗(yàn)一分鐘的長
游戲:金雞獨(dú)立。
教師:現(xiàn)在我們來比賽,看誰站得穩(wěn),記住了,是單腳站立。我說開始,小朋友就把一只腳抬起來,兩手可以撐開來維持平衡,但是不能扶任何東西。我說停,游戲結(jié)束。
教師提問:一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結(jié):剛才小朋友一動不動,沒有事情可以做,很無聊,才會覺得一分鐘很長。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動,就會覺得時間很短。
四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
延伸活動
親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來。
【一分鐘教案】相關(guān)文章:
《一分鐘》教案12-22
一分鐘的優(yōu)秀教案03-08
《一分鐘》教案優(yōu)秀03-20
最后一分鐘教案07-13
大班教案一分鐘01-08
《一分鐘》教案(精選20篇)10-27
一分鐘教案3篇08-28
《一分鐘》教案15篇【經(jīng)典】10-23
一分鐘教案四篇05-27