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一分鐘教案范文集錦5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的一分鐘教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一分鐘教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：
鬧鐘一只
生字詞卡片
課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）
2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？
板書(shū)課題：一分鐘
3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開(kāi)火車讀（結(jié)合書(shū)33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）
3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字
1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什么？
板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。
4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。
過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段
1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。
2．匯報(bào)：自己讀后知道些什么？
板書(shū)：遲到20分鐘
3．觀察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的.一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。
4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�
�。�1）理解“后悔”的意思。
�。�2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了。”
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)）
1．你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？
�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？
3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：
�。�1）抄寫(xiě)生字詞。
�。�2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）
�。�3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
一分鐘教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說(shuō)完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰(shuí)能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2、提問(wèn)：你們覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？
3、過(guò)渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來(lái)走一走。
（1）提問(wèn)：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
�。�2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？
二、游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間過(guò)渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨�？我們一起�?lái)看看吧。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
�。�1）一分鐘人能跑200米；
�。�2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過(guò)渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
�。�2）提要求：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
�。�4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A、請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？
B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。
C、同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒(méi)組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的`事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證）
小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、教師小結(jié)：
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒(méi)弄懂的問(wèn)題需要問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來(lái)不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
一分鐘教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在
閱讀中積累語(yǔ)言。
情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。
學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴。。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。。
課前準(zhǔn)備：
知識(shí)鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫(huà)出生字詞。
�、诹私庖环昼姷膬r(jià)值（人、動(dòng)物、交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。
�、坌�(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能
讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備：①歌曲《上學(xué)歌》
�、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
�、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時(shí)安排：兩課時(shí)
引導(dǎo)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)搿３醪礁兄环昼姷闹匾浴?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持的最
久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，
堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20
分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：
�、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。
�、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生拿出自備的.生字卡，自主認(rèn)讀。
同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
�、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
�、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫(xiě)的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)
記字形，理解字義。）
4、識(shí)字匯報(bào)。
提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車檢查生字。教師正音。
5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：
�、偈熳旨悠裕虹姟⒘�、鬧、遲、哈、悔、嘆
�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�
③猜字謎：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）
走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文，整體感知。
①小組分自然段讀。
�、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
③全班齊讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、小黑板出示8個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提
示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)示范。
重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫(xiě)法，里面的筆畫(huà)
要封口�！棒[”的“門”要寫(xiě)大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”。
“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、指導(dǎo)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。
�、俪鍪菊n后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、
組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。
�、谡~語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子，先小組說(shuō)，然后小組代
表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
二、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意體會(huì)思考：元元說(shuō)了幾句話？
都說(shuō)了什么？
2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
�、俳涣鳎鹤x后知道了些什么？
�、谥笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有
遲到呢？
4、自學(xué)課文2～5自然段。
�、僮杂勺x，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來(lái)的？
�、谥笇�(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
①觀察書(shū)上的第二幅插圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。
�、谠�?yàn)槭裁炊蠡�？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
�、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實(shí)踐感悟
1、你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？
2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二
天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由
編演。
3、師生評(píng)議、總結(jié)。
4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。
3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（ppt）課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(zhǎng)。
1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來(lái)考考你們。
師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的'叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四�？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？
6、教師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。
二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試？
�。�1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）
�。�2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個(gè)木頭人
3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
2、教師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
一分鐘教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、識(shí)字、寫(xiě)字。
�。�、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
�。薄煼蹲x。生勾畫(huà)出生字連詞。
�。�、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
�。场z查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。
“欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。础⑻釂�(wèn)：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的'，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。
�。病R報(bào)交流情況。
３、師生共同合作解決。如：
⑴熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、七\(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶熟字換偏旁識(shí)字：快──決、海──悔。
�、炔轮i語(yǔ)識(shí)字：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）
四、鞏固識(shí)字
�。�、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
�。�、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。
�。�、再讀課文，要求正確、流利。
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