關(guān)于托班語(yǔ)言教案模板合集6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的托班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。
托班語(yǔ)言教案 篇1
目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過(guò)程:
1、傾聽(tīng)理解故事1―2段。
――出示一條小金魚(yú)的形象,問(wèn):它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問(wèn)題:小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?
――學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
2、觀察圖片,最后,小金魚(yú)找到了誰(shuí)做朋友,它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說(shuō):“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”
小金魚(yú)又游啊游,看到一只小鳥(niǎo)在天上飛,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),我們一起玩,好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過(guò)去說(shuō):“你們好,我是小金魚(yú)!蹦切鹾诘.小東西說(shuō):“你好,我們是蝌蚪。”小金魚(yú)說(shuō):“我們一起玩好嗎?”“好的!毙〗痿~(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友,你們說(shuō),小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀?
托班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)背景:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此,我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開(kāi)展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了棒棒糖的特征,充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來(lái)使小朋友通過(guò)親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性,并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜:
問(wèn):(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn):小熊,你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))
問(wèn):寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問(wèn):(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看:
問(wèn):店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn):這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō):
問(wèn):你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的.棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn):寶寶都有棒棒糖了,可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn):請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問(wèn):為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,除去糖紙。
問(wèn):你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋(píng)果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸:留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
托班語(yǔ)言教案 篇3
故事:雞的一家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的'叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
提問(wèn):
1、故事里都有誰(shuí)?
2、他們是怎么叫的?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):
1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話的?
2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)?
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)答,
在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答,
在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。
托班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小老鼠導(dǎo)入
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面!
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學(xué)念兒歌《水果歌》
接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋?lái)看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋(píng)果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
。ㄓ變嚎磮D譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的!
3、學(xué)念葡萄。
請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的`?西瓜西瓜綠綠的。
7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲:水果歌。
分角色,聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌:水果歌
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
托班語(yǔ)言教案 篇5
名稱:
快樂(lè)的動(dòng)物村
材料:
圖片。
過(guò)程:
1.聽(tīng)故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學(xué)說(shuō)故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事,教師在講到動(dòng)物角色的`時(shí)候,請(qǐng)幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。
5.幼兒一邊聽(tīng)故事,一邊閱讀。
建議:
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
2.教師在講故事時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事:快樂(lè)的動(dòng)物村(楊金光)
滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽(tīng)。大家跳舞又唱歌,小動(dòng)物們真快樂(lè)。
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來(lái)了,我們一起唱歌給它聽(tīng),好嗎?
。ㄐ“淄脕(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、(出示)圖書(shū)
教師:剛才老師講的故事就在這本書(shū)里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū),想看嗎?
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3、幼兒取書(shū),老師幼兒看書(shū)。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說(shuō):“太陽(yáng)太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的`兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來(lái),兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹(shù)上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹(shù)上怎么開(kāi)了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖!
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