小班音樂(lè)教案模板錦集六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。
2、感受音樂(lè)游戲《找小鈴》帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鈴、音樂(lè)《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
1、聽(tīng)音樂(lè)，搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。
2、引出小鈴，
教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）
二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞
1、欣賞歌曲
師：今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：“你聽(tīng)到了什么？”
2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答）
念歌詞（跟著老師念歌詞）
3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容
師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這是《找小鈴》的圖譜， 歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請(qǐng)你們來(lái)找一找吧？
看著圖譜跟著音樂(lè)唱歌曲《找小鈴》
a、幫助幼兒在視聽(tīng)雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》
b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》
三、《找小鈴》游戲
1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，
唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，
教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴�！�
幼兒跑向敲小鈴的人。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴）
可玩3—4次
2、這個(gè)游戲好玩嗎？《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎？
【活動(dòng)反思】
這是一個(gè)非常有趣的音樂(lè)活動(dòng)，再加上我制作的形象圖譜，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了�；顒�(dòng)開(kāi)展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂(lè)游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽(tīng)到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的.時(shí)刻。我覺(jué)得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以傾聽(tīng)為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺(jué)得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)內(nèi)容不熟悉，對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂(lè)活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂(lè)活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂(lè)能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。
原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的；
原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂(lè)區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的'愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、音樂(lè)磁帶；
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子；
2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)"小鞋匠"
二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的樂(lè)趣。
1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的"樂(lè)器"發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種"樂(lè)器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的"樂(lè)器"為樂(lè)曲伴奏。
四、結(jié)束
說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的"樂(lè)器"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容，應(yīng)該把掌握音樂(lè)節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決，根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的節(jié)奏圖譜沒(méi)有起到重要作用，我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎(chǔ)上，看著圖譜做動(dòng)作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作。
在感受音樂(lè)的部分，我花的時(shí)間太多了，導(dǎo)致后面拖了很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該在感受音樂(lè)的時(shí)候就單純的讓幼兒聽(tīng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受，不需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)談感受。另外，在活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中，將重難點(diǎn)前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
小班音樂(lè)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的'動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!白菜爺爺說(shuō)：“我才不怕呢�！泵x(chóng)使勁喊：“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
【活動(dòng)延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢(shì)。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演。
5、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的`聲音。
6、幼兒隨音樂(lè)自由舞動(dòng)身體，要求音樂(lè)停止時(shí)找一幼兒合作，頭對(duì)頭、肩對(duì)肩。
7、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做四肢運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè)，去感知音樂(lè)，去表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得很大的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備起勢(shì)。
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受。
1、播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)。
1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇6
目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)、配套音樂(lè)
過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
（1）教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
（2）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的`動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
建議：在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個(gè)動(dòng)作：拍手騎小車、拍手開(kāi)汽車、拍手開(kāi)火車、拍手開(kāi)飛機(jī)（并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度）
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